2015教師資格考試《中學教育知識與能力》真題答案

奮鬥的雙腳在踏碎自己的温牀時，卻開拓了一條創造之路。以下是本站小編整理的2015教師資格考試《中學教育知識與能力》真題答案，歡迎學習!

　　一、單選題(共21題，每題2分，共42分)

1、國外最早的教育學著作是()。

A.《理想國》

B.《政治學原理》

C.《論雄辯家》

C.《論演説家的教育》

2、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們為完美生活做準備的教育家是()。

A.誇美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

3、教育活動與其他社會活動最根本的區別在於()。

A.是否有目的的培養人

B.是否促進人的發展

C.是否促進社會發展

D.是否具有組織性和系統性

4、古希臘斯巴達教育目的是培養()。

A.演説家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發展的人

5、“唯上智與下想不移”、“中而知之”等反映了影響人的發展因素的哪一理論()。

A.環境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

6、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有()。

A.政治功能

B.經濟功能

D.文化功能

D.人口功能

7、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是()。

A.甄別與鑑定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生髮展與改進教學實踐

8、教學過程中學生掌握知識的中心環節是()。

A.感知與評價

B.理解教材

C.鞏固知識

D.運用知識

9、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調教學應重視()。

A.傳授知識

B.發展能力

C.培養個性

D.形成品德

10、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，但是冷，王軍冬天遲遲不肯鑽出被窩，以至於再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在於提高其()。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

11、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發展，這種方法屬於()。

A.説服教育法

B.榜樣示範法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

12、在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為()。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

13、學生小輝由於會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象為()。

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

14、進入國中後，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬於()。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

15、國中生曉敏在解決問題時，習慣於一步一步分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先後順序，曉敏的認識方式屬於()。

A.衝動型

B.直覺型

C.繼時型

D.同時性

16、國中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這種性格特徵屬於()。

A.態度特徵

B.理解特徵

C.情緒特徵

D.意志特徵

17、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬於()。

A.主觀要求

B.相對化

C.糟糕至極

D.片面化

18.小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處於()。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

19.小強大學聯考落榜了，他經過認真總結，分析考試失敗的原因，發現自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是()。

A.情緒宣泄

B.精神昇華

C.行為補償

D.認知改變

20.張老師課前宣佈：“今天講的課非常重要，講完後當堂進行測驗。”隨後學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬於()。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

21.羅森塔爾效應説明，能對學生產生巨大影響的是()。

A.教師的人格特點

B.教師的教學水平

C.教師對學生的期望

D.教師的威信

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

22.教肓目的和培養目標是統一概念。

23.強調學生的主體地位必然削弱教師的主導作用。

24.液體智力屬於人類的基本能力，它受文化教肓的影響較大。

25.學習動機是學生進行學習活動的內部動力，學習動機越強，學習效率越好。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

26.簡述傳授知識和發展智力之間的辯證關係。

27.一個國家學制建立的主要依據有哪些?

28.影響遺忘的主要因素有哪些?

29.簡述阿諾德的評定-興奮情緒學説。