2016新疆中學教師資格考試《綜合素質》試題

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　　一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內。本大題共15小題，每小題2分。共30分)

1.美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經濟的增長的貢獻是(　　)

A.20%

B.28%

C.33%

D.36%

2.美國管理學者孔茨和奧唐納認為“有效的管理總是隨機制宜的，因發問而定的”。這一觀點表明了教育管理學具有(　　)

A.社會性

B.雙向多元性

C.權變性

D.應用性

3.根據一節課所完成任務的類型數，課的類型可分為(　　)

A.新授課和鞏固課

B.講授課和練習課

C.單一課和綜合課

D.理論課和實踐課

4.關於教師勞動的社會價值和個人價值的關係，説法正確的一項是(　　)

A.教師的個人價值的大小主要取決於他對社會的貢獻

B.教師的社會價值主要取決於他的個人價值

C.教師勞動的個人價值與社會價值是對立矛盾的

D.教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明

5.與意志的果斷性相反的意志品質是(　　)

A.優柔寡斷

B.盲從

C.任性

D.動搖性

6.以下屬於教育本體功能的是(　　)

A.人的培養功能

B.人口功能

C.政治功能

D.經濟功能

7.校園文化的核心內容是(　　)

A.校園物質文化

B.校園組織文化

C.校園精神文化

D.校園制度文化

8.當前我國基礎教育改革的核心是(　　)

A.課程改革

B.內容改革

C.方法改革

D.途徑改革

9.教育行政法規一般有三種形式，即(　　)

A.通知、辦法、規則

B.條例、辦法、規定

C.條例、命令、規則

D.通知、命令、規定

10.下列不屬於精神需要的是(　　)

A.對知識的需要

B.對科研用品的需要

C.對文化藝術的需要

D.對美的`需要

11.班主任通過查閲學生的作業、學籍卡片等來了解學生的方法屬於(　　)

A.分析書面材料法

B.問卷法

C.調查訪問法

D.觀察法

12.表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是(　　)

A.依從

B.認同

C.內化

D.堅定

13.根據學校佈局調整的需要，教育局將一個學校撤銷或合併，則該校學生與學校的教育法律關係表現為(　　)

A.教育法律關係的產生

B.教育法律關係的變更

C.教育法律關係的消滅

D.教育法律關係的發展

14.在德育工作中，要統一學校、家庭、社會各方面的教育力量，建立“三結合”的教育網絡。這主要遵循的德育原則是(　　)

A.集體教育和個別教育相結合的原則

B.正面教育與紀律約束相結合的原則

C.知行統一的原則

D.教育影響的一致性與連貫性原則

15.預防未成年人犯罪，立足於(　　)，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治。

A.教育

B.壓制

C.保護

D.教育和保護

　　二、名詞解釋(本大題共4小題。每小題4分。共16分)

1.教學原則

2.教育經驗總結法

3.綜合課程

4.普雷馬克原理

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1.簡述班集體的特徵。

2.簡述教學與學生個性發展的關係。

3.簡述如何根據學生的不同氣質類型做好教育工作。

4.人民法院在開庭審理3名十四至十六週歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告並允許公民旁聽。這樣做合法嗎?

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.素質教育的內涵是什麼?你認為應如何實施素質教育?

2.試述經典性條件反射與操作性條件反射的關係。

　　五、材料分析題(本大題共14分)

教學設計一在教“求平行四邊形面積”一課時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三條邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等於1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等於底乘高，命題得到證明。然後，教師舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都得到正確解決。下課前，教師又佈置了十幾個類似的問題作為家庭作業。

教學設計二教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形變成一個長方形.然後組織學生自主探究，並獲得計算平行四邊形面積的公式。

兩則教學設計中教師的教學方法有何不同?兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響?