2015國小教師資格《教育教學知識與能力》模擬試題

來源:文萃谷 2.8W

  一、單項選擇題

2015國小教師資格《教育教學知識與能力》模擬試題

1.下列不屬於學校管理基本要素的是(  )。

A.管理者

B.管理對象

C.管理手段

D.管理影響

2.學校管理工作的核心是(  )。

A.教務行政管理

B.思想品德管理

C.教學工作管理

D.總務工作管理

3.學校管理過程的中心環節是(  )。

A.計劃

B.實施

C.檢查

D.總結

4.中國較為系統的學校管理思想發端於(  )。

A.春秋戰國時期

B.漢代初期

C.唐代

D.宋代

5.在國小教育教學組織管理機構中,負責協助校長組織、領導全體教學工作的部門是(  )。

A.校長辦公室

B.教務處

C.總務處

D.教研處

  二、簡答題

1.學校管理的基本內容是什麼?

2.學校管理的基本環節包括哪些?

3.現代學校管理思想應注意哪些方面?

4.學校管理的基本原則有哪些?

5.簡述學校管理的常用方法。

6.簡述學校組織的機構模式。

7.學校組織文化功能有哪些?

8.學校組織文化建設的原則有哪些?

9.簡述學校組織文化建設的.步驟。

10.簡述學校組織文化建設的方法。

  參考答案

  一、單項選擇題

1.D【解析】學校管理是由管理者、管理手段和管理對象三個基本要素組成的。

2.C【解析】教學工作管理是學校管理工作的核心。

3.B【解析】實施是管理過程的中心環節。在實施過程中,學校領導要做好組織、指導、協調、激勵等工作。

4.A【解析】中國較為系統的學校管理思想發端於春秋戰國時期,較為集中地反映在《論語》《孟子》《墨子》《荀子》《禮記》等具有代表性的典籍中。

5.B【解析】教務處是學校教育教學的組織管理機構,主要負責協助校長組織、領導全體教學工作。

  二、簡答題

1.【參考答案】

(1)思想品德教育管理。

(2)教務行政管理。

(3)教學工作管理。

(4)總務工作管理。

2.【參考答案】

(1)計劃。計劃包括學校工作計劃(學年的或學期的)、部門工作計劃、教研組工作計劃、班主任工作計劃、少先隊工作計劃等。

(2)實施。實施是管理過程的中心環節。實施計劃是全員的責任,各機構成員都必須按計劃做好自己的崗位工作,完成規定的任務。

(3)檢查。檢查是瞭解計劃執行的情況,發現和解決問題,以期獲得良好效果的措施。

(4)總結。學校工作總結是對學校教育工作和管理工作的質量做出實事求是的評估,把工作的主要經驗加以總結,以便得到推廣,並從缺陷和失誤中取得教訓,從而進一步改進學校工作。

3.【參考答案】

(1)科學化。現代學校管理思想一方面強調在借鑑其他學科理論的基礎上,建立相對獨立的現代學校管理科學理論,形成一個多學科理論綜合運用的思想體系;另一方面也強調改造過去僵化的管理機構形式,主張建立科學、合理有效的組織結構體系。

(2)社會化。學校是一個動態開放的系統,主張突破狹隘封閉的學校管理分析框架,強調學校要敞開大門,廣泛吸納社會參與學校管理。

(3)系統化。學校管理思想的系統化強調學校要從系統整體的角度,而不是從孤立局部的角度去分析研究和實施學校管理。

(4)人性化。現代學校管理思想強調的是尊重教職工的感受,使他們感覺到自己存在的意義,創造良好的文化氛圍,使他們能不斷學習,信任教職工,使他們認識到自己是學校的一分子。

4.【參考答案】

(1)方向性原則。

(2)科學性原則。

(3)民主性原則。

(4)教育性原則。

(5)規範性原則。

(6)系統性原則。

(7)效益性原則。

(8)動態性原則。

5.【參考答案】

(1)行政管理方法。

(2)法律法規管理方法。

(3)經濟管理方法。

(4)思想教育方法。

(5)整理統計方法。

(6)學術方法。

6.【參考答案】

(1)直線型學校組織。

(2)職能型學校組織。

(3)直線一職能型學校組織。

(4)事業部型學校組織。

(5)矩陣型學校組織。

7.【參考答案】

(1)導向功能。

(2)激勵功能。

(3)約束功能。

(4)凝聚功能。

8.【參考答案】

(1)共性與個性相統一的原則。

(2)繼承和創新相統一的原則。

(3)封閉性和開放性相統一的原則。

9.【參考答案】

(1)對現有學校文化及其發展環境進行診斷。

(2)選擇價值標準,構想新的文化,強化員工認同。

(3)適應環境變化,發展學校文化。經過診斷、治療、恢復過程的同時,也要配合相應的方法。

10.【參考答案】

(1)學校文化的顯性內容是構建學校文化的基礎,反映出學校的文化內涵,是他人了

解學校文化的窗口。

(2)學校宣傳活動是構建學校文化的重要手段。

(3)實行參與管理是構建學校文化的必要途徑。

(4)學校領導身體力行是構建學校文化的先導。

(5)着眼於人的素質的提高是構建學校文化的主要目的。

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