普通話話題考試
1、我的願望（理想）
老師——是一個讓人敬佩的職業，我們都有老師，他們教會了我們許多許多。教師是神聖的職業。他們的袖口上有永遠都不掉的粉筆灰，嘴裏有永遠也吐不完的優美詞句，手裏有永遠也畫不完的圓和角，眼睛裏有永遠也琢磨不透的意思。
我敬佩老師，也衷心的感謝老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那裏的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟樑，祖國的驕傲。
那些山村的孩子們多麼渴望讀書啊！如果他們也學習了，那我們的國家肯定會有更多的棟樑之材。我會用我的實際行動來證實自己，來讓更多的老師們來到山村教學。在這我要呼籲大家：山村的孩子們渴望讀書！山村的孩子們也渴望學習！山村的孩子們也希望走出山村，去看看外面的大世界！我們應該滿足他們這些小小的願望。
我們要讓他們學會養成獨立自主的心，讓他們知道要團結一致，不能養成依賴的心，讓他們在不確定中生存，學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長，能夠禁得起生活的考驗。
2、我的學習生活
不知不覺中，“學習”已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬裏，我嚐到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜也伴有一些愁苦。
為了不辜負父母和老師的期望，我努力學習，所以我的學習成績一直在班裏排名比較靠前。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我並沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那麼的甜。
除了課堂上的學習之外，在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的。比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是讀書的好場所，尤其是午休前時間。利用這些課外時間，我讀完了《紅樓夢》、《飄》、《巴黎聖母院》等許多中外名著，另外我幾乎讀完了台灣女作家三毛的全部作品。古語説：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但我們讀書不求黃金屋，也不為顏如玉，我們求的是知識，用它來開拓我們的視野，武裝我們的頭腦，充實我們的精神世界。
3、我尊敬的人
我尊敬的'人是我的國中班主任甘老師，在我眼裏，教師是很令是人敬佩的職業，他清晨早起是為了催學生們做早操；他吃着簡單的午餐是為了省出更多的時間備下午的課；他半夜挑燈是為了批改同學們的一本又一本作業。他就是我最敬愛的甘老師。
記得我剛上國中的時候，很好玩，學習成績一直很差，當我幾乎想放棄的時候，是甘老師給了我信心，他經常找我去談話，鼓勵我。到期末考試的時候，我的成績拍到我班上第8名，老師笑了。
九年級臨近會考的時候，由於片刻嚴重，我的政治成績一直徘徊在60分左右，而其他科得成績在班裏單科排名都是數一數二的，所以我對政治產生了厭惡之情。甘老師瞭解了我的情況之後，自己主動提出給我買政治的複習資料，並幫我補習政治。當時我被老師的舉動深深地感動了，我下定決心把政治學好。終於，在會考的時候，我不辜負老師的希望，考上了重點高中，政史成績達到了國中三年的最高分89分。老師很高興地笑了，他臉上一道道皺紋綻放得想花一樣美麗。
我知道，要不是甘老師一次又一次地鼓勵我，也許七年級的時候我就選擇了輟學，要不是老師那無私的精神感動了我，也許我連個普通的高中也考不上。雖然事情已經過去很久了，但是時間永遠也抹不去甘老師對我的恩情。他高大但不高傲，他嚴肅但很和藹，他值得我尊敬！
5、童年的記憶
每個人的童年都是五彩繽紛的，有喜、有怒、有愛、有樂。金色的童年總會給我們留下深刻的印象。因為它其中有喜有樂，童年時是痛苦的，因為它少不了怒和哀。當然我們每個人的童年都是在喜怒哀樂中度過的。金色的童年帶我們度過兒童時代，悄悄走進了青春。
給我記憶最深的是一次和弟弟在村裏的曬穀場上練習騎自行車。當時我9歲，弟弟才7歲，每當我們看見人家能夠自由自在地騎着自行車去玩的時候我們就暗地裏羨慕着人家。當爸爸和媽媽上山幹農活的時候，我和弟弟偷偷地推着爸爸那輛28寸的鳳凰牌自行車去到曬穀場練習。我在前面騎，弟弟在後面幫忙扶着，雖然他並沒有足夠的力氣想大人一樣扶得住車，但是總會給我一點安全感。突然，一不小心，我跟車一起滑到在旁邊的幹糞堆裏，左手腕摔得很痛。弟弟在旁邊哭了，我忍着疼痛站了起來。強忍着疼痛説，姐不痛，我們回去吧。當時我已經沒有力氣推着車了，弟弟踮着腳雙手扶着自行車一邊哭一邊把車推回家去。
我讓弟弟一定要保守這個祕密，這個只屬於我們的祕密。過後，我們真的並沒有把此事告訴爸媽聽。直到上國中的時候，我的手才完全好了起來。直到今天，我還清清楚楚地記得當天弟弟點着雙腳推車的樣子。
6、我喜愛的職業
有人説，當老師多好，天天和孩子在一起永遠年輕！是的，教師是我最喜愛的職業，因為教師是太陽底下最崇高的職業。之所以説是“最崇高”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋樑，我們稱他為建築工程師；設計工廠的合理流程，我們稱他為工業工程師；研究更好地養花種花、美化環境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味着是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園裏的一個園丁。無論在中國還是外國，久遠以來，教師這一行業就已經作為獨立的一門職業門類而存在了。教師的出現，極大地推動了教育事業的發展，人才的培養也變得普及起來。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑。在這個過程中，等於是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認為，教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，後不見來者，悠悠無盡頭。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然後跟時間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。 教師對學生的愛是無私的，在當今社會更是難能可貴的。不求別的，單是在街上遇到了，他們大聲的叫我一句：“老師好！”只這簡單的一句話，就會滿足。因為我是一名光榮的人民教師。
7、難忘的旅行
讓我最難以忘懷的要屬桂林之行了。早就聽説“桂林山水甲天下”。前年暑假，我有幸去桂林旅遊。桂林給我的印象就是八個字：山奇，水清，石怪，洞異。早晨，我們驅車去陽朔，欣賞十里畫廊灕江的壯美景色。我們坐在竹筏在灕江上飄蕩。灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。山環繞着水。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連。像老人，像巨象，像駱駝，奇峯羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峯兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。藍藍的天，白白的雲，翠綠翠綠的鳳尾竹，構成了一幅絕妙的山水畫。船在前進，岸在後移。船靠了岸，停在了一個小漁村。聽説克林頓曾居住過。這個小漁村處處瀰漫着濃郁的壯族生活氣息。到處是濕濕的泥土，濕濕的空氣。大片大片的柚子林，這翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上，都有一個新的生命在顫動.樹上掛滿青青的釉子，在和陽光相互挑逗着。這美麗的南國的樹。桂林的美景還有很多很多，像奇異的駱駝山，絢麗的疊彩山每一草，每一木，都那麼美好，都那麼令人難忘。每一種景緻，都會深深印在我的腦海裏。桂林之行---我難忘的回憶！
8、我的朋友
我的朋友不多，似乎我的朋友分兩種，一種是泛泛之交，一種推心置腹，每個階段的我都有幾個好朋友，似乎我這個人交朋友都比較謹慎吧。從小一起長大的朋友就有三個，國小的時候我們四個是同班同學，國中的時候我們是同校同學，高中、大學的時候，我們已經各奔東西，但是，地理上的距離改變不了我們心與心的距離。雖然各在異地讀書，但是我們每年春節總會擠出一天的時間聚一聚。去看看國小母校，去看看國中的校園。我們會選擇在校園的某個角落坐下來，談談自己一年來的故事，每個人都掏出心底的祕密給大家分享。這種感覺真的很好。我還有一個非常要好的朋友，她是我高三時的同桌，她叫李建青。她心底善良，脾氣也很好，學習成績比我優秀。每次我有不懂的地方請教她的時候，她都很有耐心地給我解答。有一次，她給我講了好幾篇我還是不理解，我對她説：“建青，你別講了，我真的不懂。”她好像在懇求我一樣説：“你給我再講一篇吧，不難的，真的。”這句話在我腦海裏一直沒有消失，從此我認定了這個朋友。現在我們在同一個大學讀書，我們的關係還是保持得很好。
