大學生考證熱的因素

“考證熱”產生的原因

獲得場域佔領中的優勢後現代理論代表人布迪厄認為行動者擁有資本必須在場域中開展，關於場域的概念，布迪厄説：“從分析的角度來看一個場域可以被定義為在各種位置之間存在的客觀關係的一個網絡後一個構型。真是在這些位置的存在和它們強加於佔據特定位置得到的客觀界定，其根據位置在不同類型的權利（或資本）佔有這些權力就意味着把持了這一場域中的利害攸關的專門利潤的得益權分配結構中世界潛在和處境以及它們與其他位置直接按的客觀關係。隨着高等學校教育的普及化、大眾化，據調查自2000年開始，我國大學畢業生人數就開始進入高峯時期，隨着大學畢業生人數的年年遞增，畢業後的就業壓力就越來越大，考證似乎成為了許多大學生在就業市場中可以佔據一定位置的一種手段，證書即是大學生在場域中所擁有的權利和資本，資本的數量和類型的多少也必將是佔據場域獲得優勢的關鍵之所在。顯然，當代大學生已經有了這樣的意識，在職場中處於弱勢的大學生，必須承擔着來市場，競爭對手等各個方面的壓力，他們也就必須遵循着學歷文憑和職業格兩種證書制度的規則，大量考取考證，給自己在職場中增加競爭資本，獲得職場佔領中的優勢。

直視證書後的利益霍夫曼的行為交換主義理論中提到：人們的選擇反映了他們對所能獲得報酬的價值評價和可能性的估計，在許多情境下，人們所選擇的總是一種追求最大報酬而避免懲罰的行為方案。當代部分大學生考證其實是為了獲得證書後的利益，他們之所以選擇考證直接目的就是為了追求最大的報酬，也就是功利經濟學的“利潤，利益”，當下的一些資格證書的市場效應十分明顯。據報道如果獲得Cisco認證或微軟MCSD認證，薪金一般可以提高40%至60%。註冊會計師，司法考試也是現今較為熱門考試門類，當今許多大學生紛紛參加考注冊會計師考試和司法考試等各種資格證書的考試，但他們本專業並不是會計和法律，他們之所以參加此類考試主要原因是為了取得證書後其給自己帶來的直接經濟利益，例如取得註冊會計師證書後，將證書放在會計師事務所掛職也能取得一定的報酬，他們直視的是證書後的利益。

用人單位的需求隨着經濟迅猛發展，全球化速度加快，許多企業與國際接軌的步伐也飛速前進。因此用人單位對人才的要求越來越高。許多用人單位特別是一些大城市的知名單位對人才的實際能力和職業技能的要求更高，現今用人單位需要的是能夠適應國際市場，精通國際規則，可以幫助企業進入國際舞台的通用型人才。這些單位往往在招聘時除了看學歷更重要的是看你所擁有的資格證書的數量以及質量，它們似乎成為了一個人擁有各方面能力的實物表現。珠江三角洲地區，上海，北京，等一線大城市都是貿易型大都市，那裏有許許多多國際知名的外資和外貿企業，這些國際知名企業給大學生提供了許多的就業機會，與此同時，也對大學生提出了相應的要求，那就是除了學歷以外還必須有相應的資格證書，現今就連“國考”的諸多崗位也有計算機二級、英語六級、人力資源管理三級等各種限制，而這些設置的崗位實際上不一定需要這些技能，只是用以招募更優秀的畢業生而已。為了取得用人單位聘用的機會，大學生的考證熱越燒越旺。這種需求無形中給考證熱潮又加了一把火。

帶來的影響

正面影響

（1）考證過程中學習新的知識。考證其實是一個過程，通過考證大學生們可以進行對比，選擇，優化學習，“考證”對於大學生來説其實就是一個積累知識和優化學習的過程，在參加各種證書的考試中，需要大學生自主學習或是參加培訓學習，這樣的過程同時也提高了學生的主動學習的積極性，據調查有70%的學生反映在考證的過程中學習到了新的知識，擴寬了自己的視野，極大的豐富了滋生的知識面，調整了自身的知識結構，對自己專業以及其他專業知識有了一定程度的瞭解和掌握。

（2）有利於培養出綜合型人才。如今是一個知識和信息爆炸的時代，尤其是在中國加入世貿組織以後，整個社會和市場對人才的需求已經不滿足於專業人才，而是綜合性型人才，這樣的人才不僅僅有過硬的專業知識和技能，更重要的是其他方面的知識和技能都有一定的掌握，如在計算機，英語，決策，營銷，管理等方面具有一定的能力。而當代大學生只有成為綜合型人才才能緊跟全球化發展的腳步滿足市場的需求，他們的唯一途徑就是通過考證來不斷豐富，調整，完善自己的知識結構和各方面的能力，從而提高自己的自身綜合素質和自身的含金量。因此“考證”促進的綜合型人才的誕生。

（3）催化培訓產業的發展。近年來“考證”就像一股熱帶風暴吹遍了我國神舟大地，隨着這股風暴越吹越熱，當代大學生有了考試培訓的消費偏好，90%的大學生考證必上培訓班，這一消費偏好促使了培訓產業的迅速發展。例如：英語四六級證書是當代大學生考到“老”的也要拿下的證書，抓住了大學生這一執着的心理，英語培訓機構就像雨後的春筍一時間佈滿了各個城市，據數據顯示：單英語培訓機構的在一年的增長率就達到了25%，北京燕京語言文化培訓中心，煙台四六級培訓班，巢湖四六級培訓機構等等，還有司法考試培訓機構，會計考試培訓機構，為了滿足考證需求而出現的培訓機構應由具有，每個城市不論大小都有數不盡的各種培訓機構培訓產業一時之間成為我國發展最迅速，利潤最高的產業。

據筆者調查：2005年到2010年五年間蕪湖市鳩江區的各大培訓機構從近100個迅速增長到3000—4000個，短短的五年培訓機構成幾十倍的增長，這種迅速增長的勢頭還會隨着考證風暴的持續不斷增大。考證熱潮就是一劑催化劑催化了培訓產業的迅速發展，擴大了市場需求從而也促進了經濟的發展。

負面影響

（1）專業為輔，考證為主，本末倒置。“考證熱”來襲，當代許多高校大學生由於對考證的片面認識躋身考證大軍之中，更有甚者放棄學校中的專業課的學習，逃課去考證。這使得許多高校的課堂上課的人數寥寥無幾，自習室則是爆滿，佔位現象比比皆是。許多大學生都是以學校的專業課學習為輔，各種資格證書考試為主，本末倒置的過了四年得大學生活，這樣的行為使得一部分大學生自己本身的專業的學的不精不好，更有甚者專業課考試通過不了，導致延遲畢業甚至是無法畢業，得不償失。（2）假證的危害。隨着經濟全球化步伐的加快，當下人才競爭日趨激烈，於是在這競爭激烈的市場中流行起各種各樣的資格證書考試，眼下最熱的計算機、外語、會計資格證書已逾百種。正當“考證”漸漸成為人們提高薪資、展露才華所走的捷徑時，人們越發感覺到“考證”這桌美味大餐越來越不易吃，一些濫竽充數的“考證”培訓班更是讓大學生有苦説不出。據報道新疆烏市西北路附近的一家教育培訓機構可花錢買國家計算機二級證書，之要交600元保證在當年的9月底拿上計算機證書，培訓班的工作人員還保證證書絕對貨真價實，已經由很多人辦過了沒問題。現在市場假證比比皆是，許多大學生拿着自己辛辛苦苦考來的證書在在人才招聘市場碰了一鼻子灰———用人單位不承認其證書，許多學生覺得冤枉，花了時間和金錢參加所謂權威的培訓班換來的證書竟是假證。大學生為了考證花費了大量的精力，財力與物力最好得到的結果卻是讓自己苦不堪言。（3）造成了行業的“馬太效應”。韋伯曾預言現代社會以持續不斷的理性化進程為基礎理性化中卻藴含着巨大的非理性。現代科技和經濟的迅猛發展對人才的要求不僅僅是技術，還有各種證書和文聘，這迫使大學生一味的追求文聘和證書。特別是當下一些熱門行業的專業證書，它們都是許多大學生的必考之證，更有甚者放棄自己的本專業的學習去考熱門行業的證書，拿到可以進入該行業的“敲門磚”，“通行證”。這種潮流使得當下社會的一些熱門行業越來越熱，冷門行業越來越冷，冷熱行業形成了對立，加大差距，形成了行業上的“馬太效應”，這使得當今整個社會的人力分配失衡，造成了高學歷人才失業學歷貶值等現象。