簡單的三年級讀書小報圖片大全

大家都知道不讀書的人，思想就會停止。那麼你知道簡單的三年級讀書小報有哪些嗎?下面是本站小編整理的簡單的三年級讀書小報，希望大家能喜歡!

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時間乃是最大的革新家。 —— 培根

青年總是年青的，只有老年才會變老。 —— 傑克·倫敦

沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。 —— 門捷列夫

不用相當的獨立功夫，不論在哪個嚴重的問題上都不能找出真理;誰怕用功夫，誰就無法找到真理。 —— 列寧

要永遠覺得祖國的'土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脱離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基

以吾人數十年必死之生命，立國家億萬年不死之根基，其價值之重可知。 —— 孫中山

大多數思想家寫得拙劣，因為他們不僅要傳達自己的思想，而且要傳達思考的過程。 —— 尼采

過多地吸取別人的獨創思想，就限制了自己本來擁有的那一份思辨能力的發展。陷入到別人的思路之中，就同在別的庭園裏迷路一樣，這又像一個身材高大的僕人攙着你走路，他步子大，你步子小，非常吃力。 —— 查爾斯·蘭姆

思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。 —— 蘇霍姆林斯基

理智本身是一種信仰。它是一種確定自己思想和現實之間關係的信仰。 —— 切斯特頓

一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。 —— 司湯達

人人都抱怨缺乏記憶力，但沒有一個人抱怨缺乏健全的思想。 —— 拉羅什夫科

這讓我想起韭菜與韭菜蘭的故事。韭菜蘭作為蘭花的一種，因極其類似於韭菜，故得名“韭菜蘭”。倘若區別二者差異，僅存在於長熟待取階段，不僅破壞了世間萬物自然規則，也會造成美食的難以下嚥。

世間萬物在成長階段都是以“簡”存在。以人為例，常言道“人之初，性本善。”人在成長過程中，身體構造已然完成，內心和思想內涵的填充才是人“成熟”的標誌。倘若以“人的存在僅為存活定義”這是對神聖生命的踐踏。如果以這樣的規則宣講傳世，締造出來的只是“活人”。

人，存在固然是有着本質區別和探索的。以完成某項成就某項工作某種生命為基礎。若，僅僅以人活着等死校正其意義，這違背了人存在和存活的理解。

顯而易見，乾坤萬物、日月星辰都有着存在的意義，並非僅僅是生存、繁榮、湮滅的生理代換。探索萬物更應該從本質和存在過程出發，生命的結果也只是存在過程中磐涅的另一種“新生”。

萬物或許以不同形式存在、或許存在於不同狀態、或許相同形式和相似狀態存在，這些都不影響對其生命結果的探索。歸咎其源，這也印證了生命過程存在的意義。

既然，萬物本身都有着自身的意義和本質追求。那麼，對萬物結果的探索，不能止步於生命的終結。每個生命都值得尊重和關愛，絲瓜和肉豆的藤須雖有着驚人的相似程度，兩者生命的結果卻差異較大。

不論是肉豆和絲瓜、不管是韭菜與韭菜蘭。在生命過程中都有着相似的地方，這些因素極易被誘導成另一個生命結果。但是，出於對生命探索的尊重，你會發現，很多時間，相似的個性相似的經歷相似的感同身受，誕生的卻是差異較大的人生。比如，現代社會下，相同的人相同的社會接觸相同的時間，卻成不了優秀的“人”。囿於，這是個人對生命本質過程的探索結果。

現實中，人們往往追求過於完美的結果，卻常常忽略過程中存在的美好。韭菜與韭菜蘭是最好的佐證，雖然兩者結果有異，過程展現有差，但是都是完美的人生。

不管是絲瓜和肉豆、韭菜與韭菜蘭，每個生命的過程中都存在某些特性，這些有可能導致不同生命的相似程度，但要記住：生命只有一次，比起不離其宗的結果，追求過程的探索才是人生的意義。