《小樂器講故事》的教學設計

　　教學內容：

一、學習常用打擊樂器。

二、學習用打擊樂器表現生活中的場景。

　　教學目的：

通過對各種打擊樂器音色的瞭解，讓學生體會用打擊樂器表現生活中生動有趣的聲音場景，加深對音樂要素的感受與體驗，豐富表現情感的想象力和創造力。

　　教具準備：

多媒體課件、打擊樂器若干。

　　教學過程：

　　一、組織教學

1、 學生聽音樂進教室《布娃娃彈琴》

（學生手拿各種打擊樂器邊敲邊唱歌曲進教室）

2、 師生問好（略）

　　二、感受、聽辯分析音響

　　1、導入

師：同學們老師想請大家猜個謎語： 左右各一片，

當中隔一面，

從小活到老，

永遠不相見。

（出示謎面，學生猜出謎底後，屏幕出示耳朵的畫面）

師：同學們，耳朵有什麼作用啊？

師：耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。（播放音響，請小朋友説説聽到了什麼聲音？待學生分別説出各種聲音後教師總結。）

　　2、感受體驗

師：剛才大家進教室時，每位小朋友都有一件打擊樂器，你們把它拿出來敲一敲，想想看除了我們已學過的敲擊方法外，還能怎麼敲，可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音？如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現聲音，還可與其他小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外，我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

生：給學生5分鐘的時間討論、敲擊。

（請幾個同學上台演奏並説説模仿的是什麼聲音。）

　　3、體驗聲音的效果

請學生觀看一組無聲的動畫片段，讓學生説説這些畫面可能會出現哪些聲音？待學生分別説出可能會出現的聲音後，再將完整的動畫片段播放出來，請學生説説配上聲音後的效果。

　　4、學習用聲音編故事

師：這部動畫片是電影廠的`音效師配的聲音，老師這裏有一部動畫片想請大家幫我配上聲音，

　　第一幅畫：

在一個星期天的早晨，太陽露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫着，毛毛卻躺在被窩裏睡得正香甜。這時，小鬧鐘傳來一陣清脆的鈴聲，把毛毛從夢中驚醒，毛毛從牀上爬起來伸了個懶腰，對着窗外的小青蛙説了聲“早上好”

　　第二幅畫面：

毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被着畫夾，帶着他心愛的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁着輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走着，小狗汪汪搖晃着脖子上的鈴鐺，那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人：“快點！快點！”

　　第三幅畫：

這時，不知從哪傳來了一陣鳥叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去，原來是一隻小黃鶯正站在榕樹上唱着歌呢！毛毛馬上坐下來為小黃鶯畫像，小狗汪汪只好停下來坐在一邊，望着它的小主人。

　　第四幅畫：

當毛毛正畫得起勁兒時，不知不覺太陽已收起了它的笑臉，天空烏雲烏雲密佈、電閃雷鳴，暴風雨把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾，準備回家。

　　第五幅畫：

毛毛和小狗汪汪冒着大雨拼命的往家跑，腳踩着雨水“啪、啪、啪”的響，小狗汪汪脖子上的鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個不停。

　　第六幅畫：

回到家裏，毛毛扒在窗前，望着窗外“嘩啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小樹苗口渴了，正等着喝水呢！

師：這個故事好聽嗎？你們覺得它還缺了點什麼？

生：聲音

師：我們一起來想想看那些東西可以配上聲音呢？先來看看第一幅動畫。

生：各自發表意見如：“鬧鐘、青蛙叫、小孩伸懶腰等”

師：第二幅畫呢？

（依次類推，學生分別説出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲，以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等）

師：大家説的都很好，下面我想請分別為這幾幅動畫陪上合適的聲音和動作。（老師説清哪一組為哪一幅動畫配音）呆會兒請大家來表演，比一比看哪一組陪的最好。

　　三、情景表現

　　四、課堂小結