化學類實習報告彙編四篇

來源:文萃谷 2.19W

在現在社會,報告的使用成為日常生活的常態,報告具有成文事後性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧,以下是小編精心整理的化學類實習報告6篇,歡迎大家分享。

化學類實習報告彙編四篇

化學類實習報告 篇1

組號:第X組 組長:凡XX

組員:凡XX,張XX,劉XX,蔡XX,葉XX,蘇玉XX

時間:20xx年4月15日

關於黑池壩的溶解氧和活性磷含量的變動特點

摘要:20xx年4月15-16號在黑池壩進行了養殖水環境化學實習,對黑池壩的水質進行了研究:首先測定了水體透明度,水體温度,PH等一些基本情況,然後分別測定了水體活性磷和溶解氧含量的日變化,最後對測得的數據進行計算,分析,總結。

關鍵詞:黑池壩 透明度 溶解氧 活性磷

前言:水中溶解氧量是水質重要指標之一。水中溶解氧含量受到兩種作用的影響:一種是使DO下降的耗氧作用,包括耗氧有機物降解的耗氧,生物呼吸耗氧;另一種是使DO增加的復氧作用,主要有空氣中氧的溶解,水生植物的光合作用等。這兩種作用的相互消長,使水中溶解氧含量呈現出時空變化。天然水體中DO的數量,除與水體中的生物數量和有機物的數量有關外,還與水温和水層有關。在正常情況下地表水中溶解氧量為5-10mg/L。在自然情況下,空氣中的含氧量變動不大,故水温是主要的因素,水温愈低,水中溶解氧的含量愈高。水中溶解氧的多少是衡量水體自淨能力的一個指標

磷是有機體內不可缺少的元素,在生物體內磷用於構成核酸,磷脂和某些維生素、輔酶等。這些物質對有機體的生長髮育與新陳代謝起了十分重要的作用,磷也是一些藻類必須的營養元素,當藻類得不到足夠的磷,葉綠素合成和產量均會受到抑制。 1材料與方法

1.1材料

1.1.1溶氧測定的材料

儀器設備

溶解氧瓶(125ml) 錐形瓶(250ml) 鹼式滴定管(25ml) 移液管(50ml) 洗耳球 乾燥箱 分析天平 藥品試劑

1.K2Cr2O7標準溶液:稱取於105~110℃烘乾2小時並冷卻的K2Cr2O7固體0.4904g,溶解後早1000ml容量瓶中定容,搖勻。

2S2O3標準溶液(0.01mol/L):稱取2.5gNa2S2O3·5H2O固體溶於經煮沸冷卻的純水中,加入.04gNaOH,用純水稀釋至1000ml。貯於棕色瓶中,使用前用0.0100mol/L K2Cr2O7標準溶液標定。

4溶液:稱取480gMnSO4·4H2O或364gMnSO4·4H2O,溶於1000ml純水中,溶液如有沉澱可靜置後使用上清液(此溶液在酸性時,加入KI後,遇澱粉不變色)。

-NaOH溶液:稱取75gKI溶於1000ml純水中,另稱取250gNaOH溶於250~300ml純水中,待NaOH溶液冷卻後將兩種溶液合併,混勻,用純水稀釋至500ml。若有沉澱,則放置過夜後,傾出上層清液,貯於聚乙烯瓶中,避光保存。

5.澱粉溶液(0.5%):稱取0.5g可溶性澱粉,用少量水調成糊狀,傾入沸水中煮沸並稀釋至100ml。冷卻後,加入0.1g水楊酸或0.4g氯化鋅,以防細菌的分解。若此溶液遇碘呈紫色,則應重配。

6.H2SO4溶液(1:1):在不斷攪拌下,把濃H2SO4緩慢倒入等體積的純水中,混合最好在冷水浴中進行。

溶液(10%):10gKI溶於少量純水,再定容至100ml。

1.1.2活性磷測定的材料

儀器設備

分析天平、乾燥箱、分光光度計、25ml具塞比色管、比色皿、量筒、吸管 藥品試劑

1.鉬酸銨溶液(10%):稱取鉬酸銨固體10g,用純水溶解後定容至100ml,若溶液渾濁應取其澄清液於聚乙烯瓶中。

2.硫酸溶液(1:1):濃硫酸緩緩倒入同體積純水中,混合可在冷水浴中進行。

3.鉬酸銨—硫酸混合試劑:1體積鉬酸銨溶液與3體積硫酸溶液混合,混勻後於聚乙烯瓶中,此溶液避光保存可穩定數日,如發現變藍須棄之重新配置。

4.氯化鋅甘油溶液(2.5%):稱取二氯化系固體2.5g溶於100ml甘油中,温熱攪拌促其溶解,此溶液於棕色試劑瓶中,可穩定數月。5.磷標準溶液

(1)標準儲備液:稱取KH2PO4 0.4395g溶於純水中,定容至500ml容量瓶,混勻後加入1ml氯仿避光保存。此溶液1ml含0.200mg。若置於冰箱冷藏,可以穩定半年。

(2)標準使用液:移取2.00mi標準儲備液於100ml容量瓶中用純水定容,混勻。此溶液1ml含4.00 10-3mg,臨使用前配置。

1.2方法

1.2.1 水樣採集方法

為了取得具有代表性的水樣 ,在水樣採集以前 ,應根據被檢測對象的特徵擬定水樣採集計劃 ,確定採樣地點、採樣時間、水樣數量和採樣方法 ,並根據檢測項目決定水樣保存方法。力求做到所採集的水樣 ,其組成成分的比例或濃度與被檢測對象的所有成分一樣 ,並在測試工作開展以前 ,各成分不發生顯著的改變。採樣時要根據採樣計劃小心採集水樣 ,使水樣在進行分析以前不變質或受到污染。水樣灌瓶前要用所需要採集的水把採樣瓶沖洗 2、3 遍 ,或根據檢測項目的具體要求清洗採樣瓶[1]。採樣點的選擇距離岸邊3m左右,採取距離表層水0.5m位置水層的表層水和距離底層0.5m位置的底層水。同時記下各層水温度,用透明度盤量取透明度。

1.2.1溶氧測定方法

1.水樣的採集與固定

(1)用溶解氧瓶取水面下20—50cm的黑池壩的水,使水樣充滿250ml的磨口瓶中,用尖嘴塞慢慢蓋上,不留氣泡。

(2)取下瓶蓋,用移液管吸取硫酸錳溶液1ml插入瓶內液麪下,緩慢放出溶液於溶解氧瓶中。

(3)取另一隻移液管,按上述操作往水樣中加入2ml鹼性碘化鉀溶液,蓋緊瓶塞,將瓶顛倒振搖使之充分搖勻。此時,水樣中的氧被固定生成錳酸錳(MnMnO3)棕色沉澱。將固定了溶解氧的水樣帶回實驗室備用。

(4)採集記錄

2.酸化

往水樣中加入2ml濃硫酸,蓋上瓶塞,搖勻,直至沉澱物完全溶解為止(若沒全溶解還可再加少量的濃酸)。此時,溶液中有I2產生,將瓶在陰暗處放5分鐘,使I2全部析出來。

3.用標準Na2S2O3溶液滴定

(1)用50ml移液管從瓶中取水樣於錐形瓶中。

(2)用標準Na2S2O3溶液滴定至淺黃色。

(3)向錐形瓶中加入澱粉溶液2ml。

(4)繼續用Na2S2O3標準溶液滴定至藍色變成無色為止。

(5)記下消耗Na2S2O3標準溶液的體積。

(6)按上述方法平行測定三次。

1.2.2 活性磷的測定方法

(1).採集:從6:20開始,每兩個小時採集一次水樣,採集前先測一下透明度,然後分別採表層和深層的水樣個500ml裝在瓶子裏帶回實驗室處理。

(2). 水樣的預處理,若水樣渾濁,可用真空港抽濾或離心澄清,有其他顏色干擾,可用活性炭排除之。

(3).標準濃度制定

1)、取五支內徑相同的25ml比色管,分別移入標準使用液0、0.05、0.1、0.15、0.2;並分別加純水至25ml,混勻。

2)、分別加入鉬酸銨—硫酸混合試劑1ml,混勻後放置3min;

3)再分別加入SnCl2甘油溶液3滴(約0.15ml),混勻後顯色10min。

(3)水樣的測定

取十二個內徑相同的25ml比色管,量取25.00ml澄清水樣於比色管中,按標準濃度制定過程(2)、(3)步驟,放置顯色10min。 根據實驗條件選擇測定方法:

分光光度測定:在690nm波長處,用比色皿,以純水作對照,測定上述個溶液的吸光度E。(其中未加標準使用液為試劑空白E0)。根據標準溶液測得的吸光度值E樣,以校正吸光度為縱座標,亞硝酸鹽氮濃度為橫座標作圖,得標準曲線。根據標準曲線和水樣的校正吸光度值計算出水樣的亞硝酸鹽氮含量。

2 結果分析

2.1水體熔氧的結果與分析

採集記錄:

計算 標定體積V標=20.7ml

Na2S2O3 的溶液濃度 C=20.00*0.01000/V標 =0.009661mol/L

經測定標準硫代硫酸鈉的濃度C=0.009661mol/L

化學類實習報告 篇2

對師範類專業的本科生來説,實際能力的培養至關重要,而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。由此我們進行了將近兩個月的實習生活。時間過的很快,但在這兩個月的時間裏,我受益匪淺。帶領我的班主任,也是化學老師,是位非常優秀的老師。也是位非常優秀的班主任,我們班團結互助,負有責任感。而我在這兩個月的時間裏,從我們班主任身上學到很多。我學會了如何教學,學習瞭如何應對學生之間的各種突發的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個職業的神聖重任,體會到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受着差別,90後00前學生的能力一代比一代強,信息接收面廣。這對老師也提出了越來越高的知識要求。

這次的個人總結,就作為一名在這實習化學的師範生——我自己來談談我在化學教學這個方面最深的體會,這些將引導我更好地步入以後的教壇的難得的人生財富。現將總結報告如下:

一、學校簡介

學校堅持以“自強、弘毅、求實、拓新”為校訓,以“健體、明德、博學、睿智”的辦學理念,圍繞“打造人民滿意教育”的辦學目標,腳踏實地,走文明建校、依法治校、素質立校、科研興校、特色強校之路 。持續紮實開展“科研先導,研訓一體”工作,引領教師前進。

學校秉承“求實 自信 善思 樂學”的學風,“博學 敬業 創新 合作”的教風,堅持以德為先,在日常行為規範管理中注重學生行為習慣養成教育,通過行規達標、班級競賽、學生個人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學生培養文明素養,塑造學生美好心靈,促進學生健全人格。並致力於探索適合每位學生健康成長的教育模式,以素質教育為主旋律,以提高教學質量為重點,以提高辦學效益為目標,積極開展新課程教學改革。

二、化學教學歷程

通過與班主任或班委的直接交流, 我用了一個星期的時間瞭解了班上的每個學生以及他們學習的基本情況。同時,在第一個星期,因為剛來學校與學生了解不多,於是我的主要任務是認真聽指導老師和別的老師上課。現場聽課的感覺和以前完全不一樣,以前聽課是為了學習知識,現在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣。聽過十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經驗,發現每個老師都會有各自不同的教學風格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應該説這些聽課,給我感觸最深的不是具體詳盡的教學模式,而是讓塑造個性化教學的觀念在我的頭腦裏越來越明顯、清晰。化學是最富有人情味的學科,是一門藝術課。怎樣上好它,每位化學老師應該根據個人的不同、學生的

不同塑造並保持自我豐滿的教學個性,以求得課堂教學效率的全面提高,學習更加主動的學習、自主的發展。

備課是上課的先導,要在課堂上發展學生的思維,培養學生的化學能力,首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鑽研教材,而且要把教師、教材、學生三者融合成一個有機的整體,從教材的難易程度和學生的實際水平出發,使備課為課堂上教師的循循善誘、學生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。我做的是詳案,自己要説的每一字每一句都完完整整地記錄下來,並背好。在備好課後,首先要把教案交給陳老師修改,陳老師給了我很大的幫助會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學生互動,那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在指導完初稿後,再次整理,整理後交給老師檢查,然後才可以上講台講課。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講台上發揮出更加好的效果。

到了第二個月的第一天,我以一名老師的身份正式地站在了那神聖的七尺講台上,開始我的第一堂授課。其實此前已經上過幾次習題課,但是比較隨意。因為第一次上新課,緊張的心一直跳個不停。不過很出乎我的意料,學生非常的配合,並且積極得回答問題。這堂課,上得比較不錯,深受學生的歡迎和老師的好評。因為,在上課之前,我將學生該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而通過這堂課,我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的,是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂,學生的參與它們是一個不可忽略的極其重要的組成部分。

通過這次的上課,我瞭解到以自己的思維來揣度學生的思維是非常關鍵的。因為也許自己認為很簡單的問題,對於剛剛涉及這一知識的學生來説很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。並且,讓學生能夠參與,是課堂成為他們自己的舞台,也是至關重要的。於是,在以後的備課過程中,我非常側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚,以及想好學生的各個反應和學生有興趣的方面。另一方面,提問也是一種學問,要緊扣課文,有一定的深度,能使學生抓住要害,想一想能説出一、二,畢竟學生是有好勝心的,是願意思考問題的,關鍵在於老師要善於調動學生思維的積極性,要吃透教材,要了解學生。法國教育學家第惠多斯説過:教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼,怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的化學水平才會有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果,學生們聽完課後,瞭解情況時一般都説比較理解了,這讓我倍感欣慰和滿足。

作為實習生,幸運的是每一次上課前與上課後都有老師的指導,我更是抓住這個難得的機會,做好課後的反思和總結,在實踐中發現自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發展。

都説,教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。特別在課改的今天,教師理當首先成為學習型的人,給學生做學習的榜樣,讓學生在薰陶感染、潛移默化中熱愛學習、學會學習、最終成為學習型人才,正所謂師高弟子強。因而在空閒時,我還要閲讀善於積累。還應把讀書與思考相結合,只有厚積才能簿發。這樣既充實了自己的文化底藴和理論素養,又為教學廣開了鮮活的源泉。學生已經能夠明辨是非,已經能夠懂得去熱愛生活,珍愛身邊的每一位親人和朋友。但是有個別同學還是有幾分年少的衝動,沒有把握好友情和學習這些方面。對於個別同學我還在課下做了單獨交流,即進行所謂的交心,心與心的交流,我們不僅僅是師生關係更是純潔的朋友關係。作為老師不僅要有淵博的知識,滿足學生的需求,而且要有博大的胸禁,寬容、關愛、理解學生,走進學生的心靈。

我相信,精誠所至金石為開。雖然我現在還只是初涉教壇,不管在知識儲備還是經驗積累上都甚為單薄。不過,我已經愛上了這份職業,我會努力。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學,我更加看清了自己,看清了未來的路。

三、實習總結

在這兩個月的時間裏,我終於體會到了要做好一名教師,並不像想象中的那麼容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性。實習,也讓我意識到了自己的不足,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會有進步,就會有提高。

這是我在教師舞台的第一次,我知道以後還會遇到很多可愛的學生,但是,他們——我所有教過的學生,見證了我一步步從幼稚慢慢的成長,他們也是我人生中的老師,叫我怎麼學着做一個好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會了我珍惜!

這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,令我受益匪淺。在這個過程中,非常感謝各位老師和同學,是你們讓我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,以後需要學習的東西還很多。我將帶着你們的美好祝願一步步前行,在此還要特別感謝我的指導老師——陳XX老師,在您的耐心指導下才使我圓滿地完成了化學老師及班主任的實習,在此深深地感謝您!

化學類實習報告 篇3

從11月20號抵達我實習的學校——燕山大學附屬中學,到12月28號離開僅六週時間,我卻收穫了很多。從而更加深刻地認識到,教育實習是師範生極其重要的一門功課,是理論聯繫實際、提高綜合素質的重要途徑,它為我們未來的教師生涯奠定紮實的基礎。

學校給我們安排的的實習年級是高一和高二。我被分配到高二年級,在3班擔任實習班主任工作和化學教學工作。

下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段時間的實習情況進行總結。

一 化學教學工作

1 聽課

聽課貫穿了整個實習,剛到燕大附中的前兩個星期,我們的活動以聽課為主,我聽了高二年級各位老師的課,不同的老師有不同的教學風格。同時,我還聽了高一老師的課,不同的年級,講課的方式也不同。高年級學生學習的目的性也更強。而相對於高一,高二的知識主要為選修模塊,因此課堂容量則更大。

在聽課中,我主要學習的內容有兩個方面:一是本學科上課的教學方法,教學思路,以及一些學科特色和需要注意的地方;二是瞭解學生上課的學習情況。

由於三班的學生水平不同,這就需要教師有大量的輔導工作,在此過程中,我便擔當了這個角色,協助任課教師進行輔導答疑,很快得到了老師和同學們的認可。

通過聽課,我學習到如何用導學案教學,如何提高學生自主學習的能力。並在聽完課後向指導老師請教一些實際教學中要注意的問題,這對我上課的幫助很大。

2備課

燕大附中迎合課改要求,選用導學案進行教學,這與我們之前傳統的教學模式有很大不同。備課是整個化學教學中的重中之重,所以,要想遊刃有餘地上好一節課,必須嚴謹認真地備課,多研究不同的思路,設計導學案並形成

自己的教學風格。

為了備好每一節課,我們決定同組的實習生一起備課、商討,我們認真翻閲教材、上網查閲資料,相互提問,試講,和任課老師進行良好的溝通,力保上課能有一個好的效果。總之,經過實習之後,我才明白,備課其實辛苦的程度不亞於上課,正是“台上一分鐘,台下十年功”啊。

3 上課

聽課是一個向他人學習、模仿的過程,備課是收集信息、並進行整合的過程,而上課則是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西的實踐過程。

我上的第一節課是會考結束之後,學校進行的第二次期中試卷講評課。在講之前我認為準備充分,應該是較為輕鬆的。但當自己站在講台上的時候,還是會有緊張的感覺。這節課在指導老師給出建議之後,我明白實在有很多小的問題需要進一步改進,但是因為老師的鼓勵,還有同學們的認同,給了繼續前進的'動力,使得我可以繼續進行接下來的教學工作。

後來,我們正式開始講新課,主要講了選修四第四章電化學的第一節原電池和第三節電解池,第四章的電化學是高中知識最重要的一部分原理,在大學聯考中是必考題之一。因此,講好這幾節對學生學習非常重要。在老師的細心指導下,我順利完成了這兩節的教學任務。每一次嘗試都有新的收穫,在與學生的不斷交流過程中,我對化學教學有了更進一步的提高。

同組的實習生相互進行聽課,課後,我們組內相互點評,特別是請指導老師進行點評,從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、時間安排等方面進行教誨,她中肯、切中要害的點評使得我收穫很多。

教學反思是實習教學中很重要的一部分。每次課上完後,我都會仔細分析自己的成功之處和自己哪些方面需要提高的部分。在不斷的反思,不斷地改進的過程中,我的教學能力也不斷提高。

二 班主任工作

1 課外活動

為培養學生全面發展,燕大附中每天上午大課間學生做眼保健操,然後是

十分鐘的廣播武術健身操,下午大課間則為跑操。這些活動作為班主任我們每天都要到場監督。慶幸的是,在高二年級廣播武術健身操比賽中,我們三班以理科班第一的成績奪冠!還有在“迎元旦團體體育項目比賽”中(仰卧起坐、俯卧撐、跳繩、踢毽子),和學生待在一起,給他們鼓勵,看他們進步,真切的感覺到作為這個團體的驕傲和自豪!

同時,燕大附中迎合素質教育全面發展,積極開展了一系列校本課程、閲讀課、心理課,也讓我進一步對高中課改有了進一步認識。

2 個別學生的輔導

第二次期會考試之前,原班主任楊老師為我選取了兩名好學生、兩名中等生、兩名差生作為觀察和培養對象。

首先,我向楊老師瞭解了這六個學生的情況,然後我對他們加強學習的輔導、監督,專門找他們進行談話分析自己的情況,鼓勵他們努力學習。在這個過程中,我堅持的原則主要有:刻意的關注但不刻意表現,平易接近學生,言傳身教地去去引導、感化他們。

從結果來看,我的努力得到了回報。這六個學生有四名考試名次均有很大提升,另兩名學生在學習態度、上課表現等方面也有了很大地進步。同時我和他們之間也建立了深厚的師生情誼,實習結束後我們仍保持聯繫。 3 班級事務管理

這部分主要包括了對學生的“反思與成長”批閲,以及對學生考勤的監督。 “反思與成長”給我的印象較大,並且它也是燕大附中的特色。學生每天進行反思總結或寫出自己的想法,班主任進行批閲,瞭解他們的想法,給他們加油打氣,進行溝通,使學生更健康快樂的成長!

4 主題班會

本次實習開展的主題班會以“責任伴我成長”為主題,學生們都積極投入到活動中,討論熱烈,發言踴躍,爭相表示要做一個對自己、對他人負責的人。總體而言,本次班會收到了良好的效果。

三 實習感受

時間飛逝,為期六週的實習已經結束,雖然時間短暫,但我覺得在這段時間所學的東西可以讓我受益終生。六週裏,我們不僅僅在教學和班主任工作方面學到了很多,還跟燕大附中的老師、學生建立了深厚的友誼。通過實習,我對如何當好一名教師我們有了更深的體會,這將鼓舞我不斷前進,不斷以更高的能力和更大的信心來面對未來的工作生涯!同時,祝願燕大附中越來越好!

化學類實習報告 篇4

在xxxx化學有限公司的實習已經結束了,回想着過去12天的經歷,我想説我真的學到了很多。

公司位於xxx北侖大榭,主要生產pta(精對苯二甲酸)銷往國內外各地。第一天來到公司的時候我有點好奇和驚訝,因為和想象中的很不一樣,到處都是燃料油儲存罐、輸送管等等,使人感覺彷彿置身於鋼鐵叢林中。公司在各方面的規定都很嚴格,和我簽訂了實習合同,併發給我職員統一的服裝,每天必須穿統一的服裝,鞋子上班。進入公司後員工必須換上拖鞋,辦公室也給人一派秩序井然的印象。公司還為來自其他國家的員工準備了特定的祈禱室,我猜也許是一部分 伊斯蘭宗教的信徒吧。公司牆上所有的標語包括食堂窗口的介紹都由英日漢三種文字組成,這一切無不體現了日本人在細微之處所表現出的關懷,對我來説也是另一種學習的途徑。進入公司以後該怎麼做,該怎麼對日本人打招呼,這些 常識老師都曾和我們講過,現在能很好得運用到實習中去,真的非常感謝老師,實習結束後我也變得更懂禮貌了。

我所在的資材部主要負責公司配件的採購,是個充滿活力的部門。進入部門的第一天部長就召集部門的所有員工來和我認識,部長是日本人,雖然已經五十多歲了,但給人的感覺一直是那麼的爽朗。記得大一的時候老師讓我們反覆做自我介紹的練習,我們總對它不以為然,但是現在在那麼多陌生人之前自我介紹後,我深切的感受到了它的重要性,以後無論我們去哪裏,一個好的自我介紹是我們融入新環境敲門磚。

習慣了學校裏的氛圍,習慣了老師的日語發音,所以當我初次聽到部長和我講話時,我有點懵住了。部長那和播新聞一樣的語速是我以前所沒有聽到過的,部長單獨給我介紹公司情況的時候我有不少地方沒聽明白,只有半聽半猜。這時我才徹底明白,不是每個日本人講話都會和日劇裏的演員一樣清楚,就好比每個中國人的普通話水平都不一樣。當時我突然在心裏喊道:老師快來救我啊。但沒有辦法,我現在只有一個人,所以必須自己去習慣。

另外讓我感到驚訝的是,部門裏90%人都能講流利的日語,能和部長輕鬆地對話。這不禁讓我深思,是他們真的很厲害嗎?難道我要承認自己不行嗎?不,我在心裏這樣否定着。這一切都要取決於多多練習,還要不恥下問,敢於説話。每當我和部長的講話時,總是很緊張,一時都找不出合適的詞語,等我意識過來時我只回答了はい和いいえ。後來想來真的很慚愧,幸而我能及時調整過來,在以後的回答中我可以很好的表達自己的思想了。聽説部門裏有一個女孩雖然過了日語一級但平時不怎麼講日語,所以口語很差,當我聽到其他職員在鼓勵她,叫她大膽講話的時候,我也對自己説今後一定也要努力啊。

進入公司幾天後我曾經一度很迷茫,感覺自己的未來充滿了未知數。看着身旁的同事毫不費力地做着同聲翻譯,我覺得自己必須多學點技能才行了。如果以後的工作只是單純的翻譯,那必須達到很高的水平去翻譯一些合同、文書等等。只有學了其他的技能才能靈活地應用到工作中去,而日語則只能被看作我的一種特長而已。

在資材部的工作不是很多,但每一項我都會保質保量地完成。公司的制度嚴格,日本人又是那麼嚴謹認真,到點準時上班是最基本的。實習期間,我不僅快速完成了word 、excel方面的工作,而且也幫部長翻譯了資料,還學會了熟練操作複印機和傳真機,真正地把所學的知識運用到了實習中去。另外整理資料,管理圖書等的工作則培養了我的耐心,鍛鍊了我的耐性。在這12天裏我真的長大了很多。

另外也非常感謝**部長的邀請,在總結部門半年業績的同時也為了歡迎我的到來,大家一起去了xxx最好的日本料理店慶祝。這也是我第一次吃日本料理,以前老師和我們介紹過的食物我都吃到了。嚼着生魚片卻看到魚頭魚尾還在動不禁有點害怕,但是部長親切爽朗的話語使大家都忘卻了害怕。在部長的一一介紹下我也知道了有關日本料理的知識,大家一起喝着啤酒吃着各色的料理,在沒有上下關係的束縛下互相開玩笑,由此我深切地感受到了團結的快樂。部長對我説希望我以後能努力學習成為公司的正式員工時,我渾身都充滿了力量,我的思想認識有了更深一層的提高,某種程度上,給我指明瞭很好的一個努力方向。

課長在走之前也給了我一些指點,他説:“一個人在他的學生時代最重要的是學習,增長見識,鍛鍊能力,尤其在大學學習時候,選用暑期時間參於社會實習活動是一個很好的鍛鍊機會,希望你以後能利用假期多多進行實習。”

實習雖然已經結束了,但我認識了很多朋友,更進一步瞭解了社會,在實習中增長了見識,鍛鍊了自己的才幹,培養了自己的韌性。更為重要的是我檢驗了自己所學的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認。通過社會實習,我找出了自己的不足和差距所在,對自己也有了重新的認識,而這些都將成為我前進的寶貴財富。

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