社交口才學

社交口才學1

北宋熙寧年間，邊關告急，説是遼國兵馬即將入侵，請求皇帝下詔，徵調民間的車輛作為戰車來禦敵。關心邊城安危的宋神宗同意了這一請求，卻引起老百姓的一致抗議，大臣們也紛紛上書，認為這樣做會騷擾百姓。

奏摺上多了，宋神宗有些生氣，這天早朝，宋神宗使勁拍着龍椅的扶手，發火道：“這大宋江山雖然説姓趙，可也與眾卿有關係吧？朕徵調民間的車輛，又不是遊山玩水，是為了抵抗遼軍入侵，以後誰要再胡言亂語，朕就免了他的職，罷了他的官。”

大臣們不敢再提這件事了，宋神宗又感到了寂寞。這天，宋神宗處理完公務，看到旁邊站立的“記注”（負責記錄帝王日常生活和言談的官員）是沈括，就隨意問起來：“前幾天決定徵調百姓車輛的事，沈卿聽説過嗎？”

沈括前幾天雖生病在家，但朝廷的事他卻瞭如指掌。可沈括卻裝出一副驚訝的表情：“沒聽説過，徵調百姓的車輛幹什麼用？”

神宗喝了口茶，説：“遼國人真是無理，又想來入侵我大宋疆土。他們打仗，總騎着高頭大馬，邊關守將説，跟他們交戰，只有使用戰車才有勝算，所以，朕才下了這道旨。”

沈括回答道：“要是遼兵入侵，百姓恐怕連祖墳都保不住，哪裏還有工夫去管車輛？再説，皇上下旨只是統計一下車輛的數字，這對他們有什麼傷害呢？”

神宗高興了：“沈卿啊，你説的有道理，可朝中大臣們為什麼反對呢？”

沈括沉思了一會，説道：“戰車的好處，歷史上有好多例子。比如吳王夫差，聽了孫武的建議使用戰車，很快成為春秋一霸；唐朝李靖用偏箱鹿角戰車，活捉了頡利可汗。不過，臣有一事不明白。”

“什麼事？”神宗很感興趣。

“皇上知道，古時的兵車是輕車，體形不是很大，用材結實輕便，速度快，進退自如。民間的車輛大都用來拉貨載物，體形龐大且用牛來拉，一天也走不了多遠，百姓叫這車為‘太平車’。天下太平，這樣的車拉點東西，倒不至於出什麼問題，如果打仗用它，只怕會成為軍隊的累贅。”

神宗連連點頭：“沈卿説得很有道理。可那些大臣為什麼沒有這麼説呢？他們一個個總是擺出一副為民請命的樣子，好像朕是個昏君似的。”

沈括連忙回答道：“各位大臣的想法也是好的，他們心中裝着天下百姓，正是陛下的福氣呀。要是有想法卻不説，還跟着起鬨，這樣的大臣不要也罷。”

神宗點頭：“朕這就下旨，把徵調百姓車輛的事停了吧。”事情的另外結果是：沈括還沒出皇宮，官職就連升兩級。

社交口才學2

在20xx年9月剛剛舉行的上海市中學生“進華杯”金口才邀請賽決賽中，某女生在回答評委“該如何巧妙拒絕異性的.追求”時，卻説：“我們現在正處於學習進步的最寶貴時期，你怎麼能有這樣的想法呢！你難道不怕一時糊塗，而耽誤了將來的大學聯考嗎……”根據媒體的報道，這個女生扮演起“師長”角色，“義正詞嚴”地對同學展開“説教”的談話方式，讓在場的同學無不大為驚詫！

其實，我倒是認為，我們的同學不必“莫名驚詫”，在我們的校園生活中，很多同學動不動就居高臨下，對他人説教一番的情況，難道不是很多嗎？“作為課代表，你應該搞好老師和同學們之間的關係，不能……”“這個公式，老師不是講過多次了啊，它不適用於這種情況的，你上課都幹什麼去了啊！”不管是上例回答問題的女生，還是後面例子中喜歡對他人説教的同學，完全沒有認識到的就是，這樣的溝通是無效的，更是別人不喜歡接受的談話方式！

我們的部分同學喜歡充當“師長”説教他人，其主要原因是説話時總是脱離自己的身份，一副高高在上的樣子，也沒能充分的認識到平等溝通，真誠講話是對待他人最起碼的禮貌和尊重，這隻會讓自己的話成為蒼白無力和別人厭惡的“大話”“套話”！

不具有真誠待人、平等溝通的理念，可以説是部分同學與人溝通，説教味濃的內因，那麼，它的外因又是什麼呢？那就是，我們很多同學的説話能力過於薄弱了！只有掌握説話的方法和技巧，才能在具體情境中靈活應變，把話説到點子上，入耳入心。

同學們，與人溝通，脱離身份的無謂説教，只會讓人對你這個“小大人”哭笑不得！