測量學的實習報告範文

辛苦的實習生活在不經意間已告一段落了，你梳理過這段時間的實習生活嗎？需要好好地寫一封實習報告總結一下。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的測量學的實習報告範文，歡迎大家分享。

　　實習目的：

在掌握測量學理論知識，瞭解測量學儀器，清除儀器使用方法的基礎上，利用標準的測量儀器進行實地測量。學會野外踏勘、選點、建立標誌、形成閉合控制網，能熟練使用儀器。最後交出實習成果、寫出實習報告。

　　實習地點：

資環院、文學院及歷文院周圍。

　　實習安排：

實習時間為20xx年12月12日至14日的兩個半天和一個整天，主要是使用水準儀、經緯儀、標尺、皮尺等測量工具，具體安排如下：

12日下午：利用水準儀在資環院周圍進行閉合線路的水準測量，並計算出點之間的高差，學會使用水準儀，學會計算高差、處理高差改正數等。

13日上午：繼續進行水準測量，完成測量任務，計算出測量結果並將結果彙報給老師。

13日下午：利用經緯儀在資環院周圍進行閉合路線的角度測量，並計算出個角度的數據，學會使用經緯儀，學會計算角度值並處理角度數據。在進行角度測量的同時利用經緯儀以及皮尺進行距離測量，學會鋼尺量距的測量方法和用經緯儀的視距測量方法，記錄並處理測量數據。

14日下午：繼續進行角度測量以及距離測量，完成測量任務，處理數據並將結果彙報老師。

　　實習結果：

相對來説，水準測量較容易，主要有安置、粗平、瞄準、精平、讀數這五個步驟。其中，安置是最簡單但也是最基本的，他直接影響後面幾個步驟能否快速完成；粗平雖然只是粗略水平，但要使氣泡居中卻不是那麼簡單，這是最麻煩的步驟；瞄準相對簡單，用望遠鏡對準標尺並調節焦距使影像清晰；而粗平比較精準之後，精平只需進一步使儀器水平；讀數看起來很簡單，單他卻是測量的結果，必須讀準、讀精。最後我們將25個測量點的測量結果計算出來，誤差只有+7毫米，而誤差允許範圍是±60毫米，這個結果是非常精準的。

角度測量跟水準測量有許多相同的步驟，多了對中這個步驟，由於測量要求精確，對中與整平這兩個步驟很難同時滿足，這就需要不斷調整儀器了，這個步驟浪費了我們大部分時間，最後只好退而求其次，粗略對中。這個計算結果誤差就比較大了，還有一定的水分。

距離測量相對簡單，高程算出之後，我們直接用標尺與皮尺測量出大部分，並用視距測量的方法測出了十個數據。由於讀數和地理因素，這個測量的結果跟其他組的結果出入比較大。

　　實習體會：

實習是要我們學會測量方法，熟練使用儀器，通過這次實習，我對各種儀器的操作方法有了一定了解，處理測量數據也比較熟練了。在實習過程中，我明白了實習單靠一個人是不行的，要有團結的團隊，團隊合作才能把事情辦好，讓實驗快速而高效的完成。另外，還要求細心，謹慎。總的來説，這次實習我收穫還是比較大的，學會了很多東西，對自己比較滿意。

步鞏固、深化。通過實習進一步深入瞭解gps原理以及在測繪中的應用，鞏固課堂所學的知識、熟練掌握gps儀器的使用方法，學會gps進行控制測量的基本方法並掌握gps數據處理的使用方法、

　　一、實習目的與意義

（1）通過實習，熟悉並熟練掌握gps儀器的使用及進行控制測量的基本方法，鞏固課堂所學知識，加深對測量學的基本理論的理解。

（2）瞭解gps原理以及在測繪中的應用，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

（3）地形圖的野外認識及填圖，圖形繪製和麪積量算，並對資料的檢查與整理。

（4）學會gps進行控制測量的基本方法並對gps數據的處理，培養實際動手能力。

　　二、實習內容

1、gps數據採集的方法

（1）手持gps的設置：按menu鍵，進入“系統設置”，選擇“地圖單位”後，可進行以下設置：

a、導航單位設置：設置為公里米公里/小時

b、北參考選擇：選擇真北

c、座標投影：緯度/經度設置為度/分/秒，自定義座標系選擇“橫向墨卡託”後，進行以下設置：原點緯度：00、00000n，原點經度：105、0000e，設置好後進入下一頁設置比例因子：1.00000000，通用米單位：1.0000000，原點向東偏移：00500000.0，原點向北偏移：00000000.0，按“完成”即可。

d、參考橢球：選擇“用户”後，根據所要測的座標系及3°或6°帶進行da，df，dx，dy，dz的參數的設置，再進入下一頁設置“自定義基準”，x旋轉：+00、00000，y旋轉：+00.00000，z旋轉：+00.00000，比例因子：+01.00000，則完成好設置，最後按esc鍵直到顯示要測數據。

（2）手持gps定位測定方法：手持gps站於待測點，等到精度達到要求時，按下mark鍵，則顯示出已設定好要測量的數據，記錄下顯示出的數據後可按esc鍵進行下一測點的測定。

2、圖上座標高程的量算

如果所求的點剛好位於某根等高線上，則該點的高程就等於該等高線的高程，否則需採用比例內插的方法確定。

如上圖所示：e點位於高程

為51m的等高線上，則e點的

高程就為51m，而f點位於48

與49這兩根等高線之間，可以

通過f點作一大致與兩根等高

線垂直的直線交於這兩根等高

線於m，n點，從圖上量得距離

mn=d，mf=d1，設等高距為h，

則f點的高程為：

hf=hm+hxd1/d

3、面積量算方法

面積的計算方法，可根據不同的目的、用途和精度要求而定。規則的圖形通常可採用幾何圖形量算法和座標解析量算法；不規則圖形通常可採用網點法，平行線法，計數器編程法，cad法和求積儀法等。

不規則圖形的面積量算：

（1）格網法

使用以毫米為單位的透明方格紙或透明塑料模片蒙在欲測圖形上，首先讀出完整的方格數，然後再用目估方法將不完整的方格湊成完整的方格數。最後累加出圖形輪廓線內的總方格數。用總方格數去乘每一方格代表的實地面積，即得欲測圖形的總面積。若整格數為n，不滿整格的一律以二分之一格算，得到方格總數，乘以每個方格所代表的面積，得到圖形的面積。

（2）格點法：圖形範圍內的點數a，與輪廓線接觸的點數b，每個點代表的面積s，則圖形面積為：p=（a+b/2）xs

（3）平行線法

將圖形分割成高為h的梯形，然後利用求所有梯形的面積之和用平行線法求面積的精度取決於平行線之間的間隔大小，平行線間隔愈小，則面積量算精度愈高。

4、實習過程

本次實習時不定時多地點的實習，主要是手持gps進行測定，並量算和地形圖的野外認識及填圖。

20xx年12月14日上午，各組在林學樓305聽老師講解實習內容及任務，並領取各組的儀器，之後，在我小教學區進行gps的設置及應用，找到教學區佈設好的點，用gps測一些點，學會及熟悉使用gps；下午，在老師的安排下，我們在籃球場集中以待出發，目的地是我校後的劉家山。在出發之前，老師進行了指導，設定了各組的gps參數，一卻都準備好後，我們就沿路勘測選點，並測定、記錄。到劉家山後，老師帶我們測定許多點，這些點組成一個閉合的布控區域，目的是進行野外認識地形圖，並在圖上繪出行進路線，量算閉合區域的面積。

次日早晨，我組8點半在a6集中，安排好測量任務，對我校教學區已經佈設好的22個點進行測定。下午進行東三環勘測選點，佈設測點，並沿東三環向世博園方向測定各點的座標、經緯度、高程，我們們組輪換工作，測了各點的北京54—6°、北京54—3°、西安80—3°帶的座標。

5、本人完成情況

我在這次實習過程中，主要是負責本組的相關事情和相應的測量，組織本組的組員一同完成本次實習內容。由於gps儀器較少，實習中，合理安排小組工作，實習的各項工作每人都有機會參與，小組內各成員之間團結協作，提高工作效率，得到鍛鍊。

實習之初，我進行了gps的`設置，學習如何使用gps，並教不會設置和測量的成員。在校園裏測點時，我主要跟同本組成員進行記錄，並設置gps為西安80座標系測定一些點，協助本組成員一同完成了校園內的22個點的測定。在去劉家山的過程中，我測定了從籃球場至林學院飲水池之間的點，測定東三環時，我指導測量，也親自測了一些點，測完之後，我整理好數據，並描繪在地圖上，寫好本次實習的實習報告。

　　三、地圖比較與分析

從實習報告書上的三張不同時段拍攝的地形圖可以看出，xx年6月航拍的西安80座標系3°帶地形圖上地物符號，地貌符號和註記符號都比較詳細（在同一比例尺下）。

從西安80座標系3°帶的西林地形圖上可看出，現在的東三環，我校的工學樓，圖書館，林學樓，標本館等地物符號都沒有，説明當時這些都沒有建造。在現在的東三環路上及沿線兩側，由於修建而拆遷了許多建築，現在世博交易中心、市兒童福利院、市第一、二看守所等在其他兩幅圖上沒有，而校門口下面的農場在西安80座標系3°帶的西林地形圖上已經沒有，説明xx年後已經不存在或搬遷走了。

　　四、數據分析

gps測量的優點相對於常規測量來説其特點明顯，測站之間無需通視，這樣就使得選點更加靈活方便，但測站上空要求開闊，以使衞星信號不受干擾。不受天氣因素的影響，這就使得全天候作業成為可能。觀測時間短。

gps測量靈活，方便，能大大節省人力物力，減少野外的工作量，減少一些不必要的過渡點，gps由於接收衞星信號，在直接收到衞星信號的同時，還可能收到經天線周圍地面物反射的衞星信號，多種信號疊加就會引起測量參考點的位置變化，gps測量還存在衞星傳播信號誤差，電離層折射誤差，對流層折射誤差，人為誤差等等。

gps採集到的各點的高程為大地高程，其精度非常低，而在圖上量算高程時，比較麻煩，要進行計算，容易出錯，也有一定的誤差，精度高於gps採集到的。在地形圖上量算時，由於地形圖上等高線的密度，高程標註及明暗程度等使得量算困難。根據表現形式的不同，通常將誤差分為偶然誤差和系統誤差，在測量時，都存在儀器誤差，而且gps受外界環境的影響，使得測定結果有一定的誤差。採用方格法量算面積，誤差來源於所數方格數的多少，描點，連線時線條的粗細以及對不滿整格的處理等等。

採用計數器編程法計算面積，誤差來自點的輸入，程序的編制，但程序正確，則精度高於方格法所求的面積。

通過多次測定取平均值可以削弱偶然誤差的影響，但不能完全消除偶然誤差的影響，系統誤差通過正確的操作可以消除。

使用方格法求面積，簡便易行，只要操作認真，精度可以得到保證，缺點是比較費工費時。

方格法量算面積為了保證量算精度，首先必須保證使用的方格紙或模片的方格大小合乎要求。另外，為提高量算精度，最好將方格紙或模片放置不同方向，進行兩次量算。

　　五、實習體會及建議

通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯繫實際的重要性，實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯繫起來。此次實習學到了測量的實際操作能力，更有面對困難的忍耐力；但更重要的是學到了小組之間的團結、默契，而且鍛鍊了自己很多測繪的能力。為了能儘快地完成任務，我們小組分工進行測量，一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量是有的困難的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成，而這些，就是在測量之外所收穫的。小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。我在測量的過程中克服困難，沒有感到辛苦，反而從中能自得其樂。

測量是一項精確的工作，各項都要達到一定的精度。測量應遵循“從整體到局部”、“先控制後碎部”、“由高級到低級”的原則，並做到“步步有檢核”，這樣做可以防止誤差的積累，及時發現錯誤。

但就整個實習過程來説，此次實習的每個步驟都不是那麼的困難，只要我們親手去做過，就不難掌握，同時鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學理論知識，獲得測量工作的初步經驗和熟練掌握測量儀器的操作的基本技能，培養我們的工作能力，並對地形圖及填圖有一個全面和系統的認識。加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力。