【精華】教育類實習報告模板彙總9篇
隨着人們自身素質提升，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編幫大家整理的教育類實習報告9篇，希望對大家有所幫助。
教育類實習報告 篇1
我們的第一次實習很快就結束了，雖然時間很短暫，但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學生坐在教室聽課，而現在則是一名準備教師坐在教室聽課，這完全是完全不同的感受，感覺自己學到了一些平時課堂上學不到的東西。以下是我的教育實習報告。
一、實習目的
教育實習是師範專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。因此，本次實習活動的目的是讓我們這些師範專業的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為後續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足，訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論與實踐相結合，為我們今後的工作和學習奠定基礎。
二、實習的準備階段
為了確保教育實習工作的順利進行，我們的老師確定了我們實習的基本內容、任務要求和工作方法，並且指導我們如何在實習期間抓重點，完成實習任務。
教育實習，院系為我們整個班級體安排到了xx中學實習，我們都被安排到了高一年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽他的課，並給予了我們聽課、記錄、讓我們愉快而又充實的完成實習任務。
三、實習實踐過程
聽課做筆記實踐學校所學習的相關知識。熟悉相關教職工的工作。積累基層工作經驗。接觸學生，深入瞭解學生。實習是師範生職前教育的必要組成部分，同時也是師範生走近講台的必經階段，也是師範生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。
通過實習，可以使師範生提前瞭解現代中國小教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名教師的責任與義務，也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，並且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習期間，我們坐在班級後面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
四、實習發現
1、有些學生注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節課只安排45分鐘左右，所以在規劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的內容當堂掌握。
2、有些學生對化學原本沒有什麼興趣，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺。這就要求教師課堂調控力強，教學過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學生的注意力，提高學生對本門課程的興趣。教師採取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過於沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，儘管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好
五、實習體會
1、我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再採取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現這些國小教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學過程中完全把課堂還給學生。
2、老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態方面的交流，有利於調動學生的積極性，從而提高教學質量。
4、優質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。
在實習工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學生向一名教師靠近，走在校園裏，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比的自豪的同時也感受到了自己肩上的責任。作為一名教師，揹負着學生的前途和未來，所以我們要比任何人都要認真、負責。
我還深深地體會到，我們師範生必須學好自己的專業知識、教學技巧和教育技巧，不僅要從學生的學習上，還要從學生的生活上、情感上教育、培養學生全面發展。在這次實習過程中我學到了很多，實習工作結束了，我們也會到學校繼續我們的學習，但我會好好記住從xx中學實習中學到的東西，並應用到我的專業學習中去，為以後走上教師這個崗位奠定堅實的基礎。
教育類實習報告 篇2
一、教育實習的地位和作用
教育實習是師範教育專業教學計劃的重要組成部分，是提高師範生教育和教學素質的一種職業強化訓練，是理論與實踐相結合的體現，是全面檢驗和不斷提高我校教育質量、培養合格的中學教師的必要措施，也是計算機系重要工作之一。為了搞好實習工作，特制定計算機系的實習要求。
二、要嚴格遵循太原師範學院的關於教育實習的有關規定。
三、教育實習的目的
1)使實習生將所學的計算機基礎知識、專業知識和基本技能，綜合運用於計算機教育、教學實踐，從而提高教育工作能力，以便日後成為合格的計算機教師和中學計算機工作人員。
2)使實習生在實習中向優秀教師學習，增強和鞏固忠誠人民教育事業的思想。
3)檢驗我係的教育質量，及時發現問題，以改進我校的教育、教學工作。
4)瞭解當前中學計算機教育、教學改革狀況;瞭解計算機在中學的使用情況，以促進我校的教育改革與發展。
四、教育實習的任務
1)認真學習黨的教育方針和國家關於基礎教育的各項法規政策。
2)課堂教學實習。
3)班主任工作實習。
4)教育、教學科研工作實習。
5)課外活動實習。
6)計算機動手能力的鍛鍊
五、教育實習的時間為六週。
1)校內準備一週。完成思想發動，編隊分組;實習生熟悉教學大綱和教學內容(教材)，初步備案、試講;進行各種物質準備。
2)見習一週。聽取實習學校報告，瞭解實習學校和班級情況;進一步備課、試講;擬定班主任工作實習計劃。
3)第三週到第五週全面開展各項實習工作。
4)最後一週回校總結。
六、教育實習的經費
1)學院在預算中列出教育實習專項經費，以保證教育實習工作的正常進行。
2) 計算機系的教育實習所需經費安排如下：
①每生交給實習學校(單位)40元。
②每生可報銷不超過20元的交通費。
第二章 實習指導教師
七、任何形式的教育實習都必須在教師的指導下進行。指導教育實習是我校每個教師義不容辭的職責。除老弱病殘外，所有教師都要輪流擔任實習指導工作，並作為職稱評聘的必要條件之一。
八、指導教師的職責是：
1)指導實習生學習有關文件，鑽研計算機中學教材。根據校、系實習計劃，做好實習生的編組工作。
2)關心實習生的思想、工作、生活、健康，教育實習生嚴格遵守實習紀律，努力完成實習任務。
3)負責實習隊與實習學校及原任課教師、原班主任的聯繫、協調工作。
4)指導教學工作實習。
①指導備課，批改教案，組織試教;②聽實習生試教和上課，與原任課教師分工主持評教會;③指導實習生批改學生作業。
5)指導班主任工作實習
①指導實習生擬定班主任工作實習計劃。
②適當參加實習生組織領導的班集體活動，瞭解和檢查實習生執行班主任工作實習計劃的情況。
6)評定實習生成績和做好實習鑑定及其它實習結束工作。
九、原任課教師和原班主任的主要工作是：
1)具體指導實習生備課，審閲實習生的教案和班主任工作實習計劃。
2)聽課或參加實習生組織的教學活動與班級活動，並主持評教會。
3)協助指導教師做好實習生的實習鑑定和成績評定。
第三章 課堂教學工作實習
十、教學實習是教育實習的中心環節，要求實習生初步瞭解中學計算機教學各個環節的基本要求。實習期間，一般每個實習生應上8節課以上(特殊情況也不的少於5節);
十一、備課是教學工作的關鍵性環節，實習生應在原任教師和指導教師的指導下，認真鑽研教材，並進行集體備課，認真編寫好教案。具體要求有：
1)要認真鑽研教學大綱和教材，掌握教材的精神實質。
2)深入瞭解學生的學習情況，根據大綱、教材和學生實際，確定教學目的，明確重點、難點、關鍵、課時分佈和作業佈置。
3)寫出教案初稿。教案應寫明上課日期、班級、課題(基本內容)、教學目的、教學環節、教學方法、教具(含電教手段)以及各環節的時間分配，初稿一定要送原任教師和指導教師審評。
4)進行試教，試教由指導教師或原任教師主持，同小組實習生參加。
5)根據試教情況和審評意見，對教案初稿進行修改，修改稿送原任教師和指導教師審批、簽字後方可上課，凡試教不合格或修改稿不能達到要求的，不能進入課堂上課。
6)實習生上課時，應有原任教師或指導教師聽課，同小組實習生必須互相聽課，並作好聽課記錄。
十二、評教是課堂教學實習不可缺少的環節。原則上，要求對實習生的每一堂課都應進行評議。評教會由指導教師或原任課教師主持，所有聽課人員均應參加。評議的主要內容有：
①教學內容的科學性;
②教學原則和教學方法的運用;
③教態、教學語言、板書及其它。
每次評議都要有記錄和評語，原任課教師和指導教師按課堂教學計分標準給實習生上的每節課記分。
十三、實習生批改作業和輔導的基本要求：
1)實習生要認真研究作業的正確答案，特別是比較複雜的疑難問題和有多種解法的問題，要經小組集體討論，作出統一的正確答案。批改作業要認真及時，批語要慎重，字跡要清楚、端正。
2)實習生要深入學生，瞭解學習上存在的問題，加強課外輔導。在輔導中，對學生要親切、耐心;要善於啟發、誘導;答疑要準確，不能不懂裝懂，更不能信口開河。
第四章 班主任工作實習
十四、班主任工作實習的目的在於使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和做法，學習對學生進行思想品德教育為基本內容的教育方法。實習生要滿腔熱情，愛護學生，對學生全面負責。
每個實習生對學生情況和班內的工作情況都要有記載。實習結束前，要寫出班主任工作實習小結，送原班主任簽字後交指導教師作為教育實習成績評定的依據。
第五章 其它工作實習
十五、課外活動等工作實習。實習期間，實習生應在指導教師或原任課教師、原班主任教師指導下，至少組織、指導一次班、隊活動或課外科技活動。
第六章 教育實習成績評定
十六、實習生實習成績採取綜合評定、百分制記分的辦法，其中實習生在實習期間的表現佔10%，準備交回的實習文檔佔10%，教學工作實習佔60%，班主任工作(含課外活動等)實習佔20%。
十七、教學工作和班主任工作實習成績由我校指導教師會同原任課教師、原班主任教師根據評分標準採用評分表進行評定。實習生在實習期間的表現由我校指導教師在廣泛聽取有關人員意見的基礎上評定。
第七章 教育實習總結
十八、個人總結和實習組總結在實習總結周完成。具體要求如下：
1. 個人總結主要圍繞實習任務，檢查自己的實習態度、作風、紀律、工作方法、工作成績、工作收穫，並找出差距，明確努力方向。
2. 在個人總結的基礎上完成小組鑑定和實習學校各項鑑定。寫出實習小組總結，小組總結應根據要求認真完成，並交回系辦。
3. 計算機系在實習生返校後應組織召開全體指導教師會議，交流各組實習情況，對實習工作進行總結。寫出全系教育實習工作總結。
4、根據情況舉辦實習成果展覽。
5、每位實習生，要寫出實習報告或教研論文，字數在3000字以上。
6、反校時，要讓實習學校對本次實習寫出實習鑑定和意見、並對以後實習提出合理化建議。蓋章後上交系辦。要求內容豐富、真實。
第八章 教育實習紀律
十九、實習生在實習期間具有既是學生又是教師的雙重身份，在實習中要按照中學教師職業道德規範嚴格要求自己，為此必須遵守以下幾條：
1. 要按規定參加全部實習活動，實習期間要嚴肅認真，刻苦鑽研，克服困難，團結互助，爭取優良成績。
2. 自覺遵守實習學校的各項規章制度，行為要符合所在學校對教師工作、生活的要求，要做到言行舉止、衣着打扮應成為學生的表率。
3. 尊敬實習學校的一切工作人員，虛心接受指導教師、原任教師和原班主任教師的指導，服從實習學校和實習隊的領導和工作安排，如有要求和意見，應通過正當途徑反映，不許評頭品足，議論是非。
4. 實習期間，實習生未經請假，不得擅自離開實習崗位。未經實習學校領導和指導教師批准，沒有原班主任參與，不得組織班集體的旅遊參觀活動。
5. 不準接受實習學校學生禮物。
6、必須嚴格遵守交通規則、確保行路安全和實習安全。
教育類實習報告 篇3
XX年06月04日：“法寶”一個聽着蠻有意思的名稱，也是那會兒第一次聽到，校外教育實習報告。主要是每日的營業款彙總表，而我拿着“法寶”的主要內容是登記銀行收入户的憑證號。不過，慶幸是找起來也很方便，“法寶”主要是方便於查賬，每個月都會有一份，然後放在一個檔案盒裏，以便日後的對賬，查賬。
由於上次忙於填制憑證，因此有點雜亂，可能也有些憑證還沒有放進去。所以每筆都要檢查過來，是否有缺少的。要對現有的銀行回單進行整理，還要對有些分局所缺的原始憑證做記錄。
整體來説，還是不會缺少憑證的，但檢查總比沒有檢查好吧。
XX年06月05日：經濟業務處理完成後，開始要整理後續資料了，也要核對一系列的數據。要整理押金台賬，也核對每個月度的數據。自從上次核對了一部分，剩餘的不多，但是也蠻多的。一個個從賬套裏找也是不容易的啊，而且有些可能還要從憑證中翻查。
從上個月開始，我們都要開始核對營賬系統與財務賬上的差異，這也是讓我最頭疼的一個核對項目。不知如何核對是一回事兒，每次都覺得好難啊!看着老師是用原始發票一個一個核對的，難道我也要這麼核對?這樣工作量顯好大，雖然我負責的分局業務並不是特別多，但是這麼對也不是一個很好的辦法，只能是沒有選擇的辦法了，心得體會《校外教育實習報告》。
核對數據是我們每個月都要經歷的事情，有時候，就在想，核對這些數據時，有沒有簡單的辦法，而且是能一次就核對正確的。看來，還要繼續摸索啊!
XX年06月06日：以前似乎有聽到説，最簡便的方法找不出答案，那就用最笨的方法去找。但來，這次我不得不用最笨的方法去找了，可能工作量比較大。但是這也不是一個好辦法，主要是能核對出來。
看發票輸入用户號碼塗顏色，一系列下來，雖然會有些麻煩，但似乎有點清晰了。應該説，還好不多。所以，顯得不是那麼的難。輸完所有發票金額後，發現還是有很多是沒有塗上顏色的，説明還有很多金額沒有找到，可還有一堆的網廳發票還沒有輸入。不過此次的總差異好像也比較小，應該找起來不難。最起碼有幾個項目是對的，還有一些可能存在未達款項，所以應該是很好找的。
這次，對於我來説，要比上個月好點，因為還沒有讓我產生放棄的念頭。衝着這股勁，我要努力做下去，直到核對出正確的來。
XX年06月07日：對不上、對不上，到底哪裏錯了呢?我是真的有點害怕核對營賬系統和財務賬上的差異了，每次都感覺好難核對啊，而且每次都沒有核對出一個正確的金額來。對着對着，我就不知道該從何入手了，似乎越來越模糊了，越來越沒有頭緒了。每次都成為我最頭疼的事兒，每次都產生了放棄的念頭，每次都覺得自己好失敗啊，每次都沒辦法對出完整的來。
額，太傷頭腦了。還是做些簡單的事兒吧，把上次做的憑證整理一下。由於銀收憑證是比較特殊的一種憑證，是將憑證與附件分開裝訂的，所以整理的時候，都要先將其分開。還是這個簡單啊，不需要費那麼大的精力去想，還是放鬆一下吧。
核對差異對我來説，真的是有點難度啊!不過也要儘量去學會如何核對。
XX年06月08日：把憑證整理完，把銀行回單置放好，算是完成從做憑證到裝訂憑證、貼封面這一封面的一大部分了，不過還沒有把憑證打印出來以及蓋章。有時候，覺得整理銀行回單是件很煩、也很麻煩的事，但整理後，感覺這是讓自己再看一遍憑證，看是否有做錯的，看是否有缺憑證的。檢查再檢查是為了不要有所缺的，就像有時候一份報表會放錯地方，其實通過整理銀行回單還是能找着的，可以避免放這類錯誤的。
教育類實習報告 篇4
一、問卷調查內容
知識守護生命，知識是一片無窮無盡的大海洋，熱愛知識就是熱愛生命。課堂上的知識遠遠不能滿足我們的求知慾。從現在開始我們要乘通往知識海洋的小船去探求真理。
為了更好的瞭解學生對課外書籍的閲讀情況，特做以下調查：
1、你對課外知識瞭解多少？
A、很多 B、一般 C、很少
2、你喜歡哪種類型的課外書？
A、教育類 B、小説類 C、政治類 D、文學類 E、其他__________
3、你的課外閲讀頻率是
A、每週超過3次 B、每週1～3次 C、每半個月1次 D、不定期閲讀
4、你每月約看課外書幾本？
A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上
5、你購買書的錢從哪來？
A、爸媽給 B、平時零用錢 C、過年的壓歲錢 D、獎學金 E、別人給的錢
6、每天閲讀課外書和報刊的時間有多少？
A、30分鐘 B、1小時 C、2小時 D、2小時以上 E、無時間閲讀
7、你的課外閲讀形式是
A、網上瀏覽 B、報刊雜誌 C、書籍
8、老師或家長希望你課外讀哪些書？
A、學習輔導類 B、經典名著 C、科普知識 D、漫畫卡通 E、歷史知識
9、你認為課外閲讀對自己的幫助：
A、很大 B、一般 C、不大 D、沒有
10、當前你讀課外書的主要目的：
A、備考 B、擴大知識面 C、充實自己 D、興趣
11、你每天花多長時間去讀課本以外的書籍？
A、4小時以上 B、3 –4小時 C、1—2小時 D、1小時以下
12、你有沒有特別喜歡的課外書？
A、有 書名<<________________>> B、沒有
13、你一般買書會去哪個書店買書？
A、新華書店 B、購書中心 C、中城書店 D、其他
14、假使考試之前書店有兩本書很緊銷，但受條件限制你只能買一本，這兩本書分別是：第一本關注當今熱門現象，你很感興趣，第二本與考試內容有關指導你考一個好成績。在這種情況下，你通常會選擇：
A、第一本 B、第二本
15、四大名著中你最喜歡哪部作品？
A、《水滸傳》 B、《西遊記》 C、《紅樓夢》 D、《三國演義》
二、統計結果
（本次調查問卷共印100份，收回100份）
針對“購買書的錢從哪來”這一問題，我們瞭解到許多學生還沒有自己籌錢買書的意識，75%的學生是從父母那裏得到買書的錢。或者説，買書看在一定程度上是老師或家長的意願而不是學生自己強烈的願望。學生還沒有產生對知識渴求的慾望，所以我建議教師在教學過程中應積極引導學生來閲讀書籍，安排一定的時間來進行課外閲讀，創造一定的場所開展課外閲讀。
針對“每天閲讀課外書和報刊的時間有多少”，有60%的學生選每天讀課外書報30分鐘，而無時間閲讀的竟佔到xx年的心。第三、要積極創設各種有利條件，要給學生閲讀的時間。朱永新説：“在學校中，最重要的就是教師與圖書。學校提供一個讀書的空間，一個學生在教師的指導下讀書的空間。”這個空間有軟硬之分。軟空間指的是每個教師都應該寬容學生進行課外閲讀，硬空間指的是一個學校應該要擁有一個好的圖書館 。
制訂課外閲讀計劃，推薦有益讀物。
在課外閲讀的初始階段，學生大都帶有隨意性和消遣性，他們關注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學的，深淺適宜的，分量適當的課外讀物。每學期開始，師生們應共同商討、制訂課外閲讀計劃，並規定每生每學期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，除此之外，教師還應向學生推薦新近較有影響的作品。
教育類實習報告 篇5
實習的目的與要求
安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面：
1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的'理論知識，嘗試性地應用於實際工作，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
2 、瞭解和熟悉學校的運行。對師範類專業的本科生來説，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、實習基本情況
我於 XX年10月8日至11月18日在xx市第七中學進行了為期六週的教育實習。在這次實習中我體會到了學生到教師的角色轉變，學校到社會的環境轉變。不短不長的六個星期實習對我來説是進入職場前的培訓，我在這次實習中深切地已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。
在這一個多月裏，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師範學院化學與生命科學學院的大學生形象，給實習學校留下好的印象。
三、實習主要內容
1、課堂教學工作
（1）聽課
按照學校的統一安排，我於10月10日開始了實習生活。這裏的老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰。前一週主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反覆練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。聽課期間的認真準備，刻苦鑽研，使我真正體會了：“台上十分鐘，台下十年功”這句話的深刻內涵。
（2）課堂教學
實習期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《鹼金屬元素》四個課時。我的課是屬於實驗型課，課堂上都有2至3個實驗要做。在上第一節課時，我是非常緊張的，手心都會出汗，後來經過自己的自我調節，心情稍有舒緩，上了講台後緊張感不復存在了，上課都很流暢。我知道學生對化學的興趣很大部分在於實驗，所以課前我都認真做好每一次實驗演練，反覆練習，直至操作步驟準確以及結果成功。並讓學生與自己配合做演示實驗。例如“吹氣生火”實驗，我讓一位學生上台用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團裏吹氣，每一個小細節我都強調，並強調學生要注意觀察實驗現象。
我認真對待每一個課，每一次課堂的產生都是非 非常不易得，都是試講多次，經帶隊老師、指導老師同意後才上講台。由於準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。我沒有急於求成，而是穩重有序。每一個知識點我都詳細地講解，針對學生薄弱的地方，比如氧化還原反應，化學方程式的配平，離子方程式的書寫這些內容重點複習一下。在上完課後，我會認真聽取指導老師和小組成員的點評，也會進行自我反思，找出自己上課的不足之處。
(1) 還不能很好的控制時間，在某些環節用的時間過多。
（2）在課堂知識拓展程度上還需努力。
（3）怎麼樣把知識點銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。 四、結束語:
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。儘管聽了無數次老師好，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收穫。
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。在實習中，我逐漸變得勇敢。雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，勇氣去嘗試。不經歷風雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長
而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，使我經受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悦!
現在，實習雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開始!
教育類實習報告 篇6
一、調查概況
20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮江市南門國小過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的瞭解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。
2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀。
3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。
三、調查結果
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀
首先，從國小語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處瞭解的信息，在這所國小中擁有大專文憑的老師佔多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明國小語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今國小語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在採用教學設備方面，經調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為國小的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能捨棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明採用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。
2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀
我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這裏他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富於激情的聲音、高低起伏的腔調吸引着學生的注意力，以遊走於課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持着課堂的秩序。每一位國小語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。
在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現國小生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由於學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，儘管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所國小的語文老師都不願意帶着學生使用先進設備。
國小生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關於課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去
在學習壓力方面，我是在國小實習的，調查的對象都是國小生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進行了瞭解。據我深入學生之中瞭解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我瞭解到硬筆習字冊是他們課後必須要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們並不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由於教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成;二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課後時間讓他們訂正返工;三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放鬆作業這塊，有可能導致很嚴重的後果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑑。
3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去
國小生的認知發展的一般特點：國小生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷髮展，觀察事物更加細緻有序。國小生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。國小生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閲讀和寫作。國小生思維的基本特徵是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。國小低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。
國小語文教學要把握學生的認知發展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發展。適時把握學生在識記能力上的發展，讓他們多記多背，為以後的學習打下良好的基礎。
國小生的社會性發展的一般特點：入學以後，他們的社會關係發生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關係及同伴關係對他們的學校適應有重要影響。這種關係的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。國小階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。
國小語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。
國小生的道德認識能力也逐漸發展起來，從只注意行為的後果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由於認知能力的發展特別是觀點採擇能力的發展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。
我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，國小生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最後就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悦中增長知識、獲得做人的學問。
教育類實習報告 篇7
首先我自己介紹一下我實習的基本情況。在今年的頂崗置換實習中我進行了為期近兩個月的實習，實習地點在白銀市景泰縣漫水灘鄉初級中學，所授課班級是七年級兩個班的思想品德。實習內容包括兩個方面，一是政治教學的教育實習，由於是初級中學所以所授課程是思想品德，二是班主任的工作實習。在我教育實習的這段時間裏很好的完成了教學工作，每天帶着十二分的熱情去上好每一節課，認真對待每一個學生，得到了學校教師和領導的肯定和讚揚。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對思想品德這門課而言的，同時其他學科的學習方法也可以借鑑。為了得到教師和學生的真實想法，我和學生老師去交流，做調查。最終的調查結果對我將來的從業和教育工作有很大的幫助。為了能夠得到更加全面、詳細地材料，跨班級跨年級進行了調查。其中重要的調查的形式是發放調查問卷，由於這所學校學生相對少所以問卷只有一百份收回的有效問卷只有九十八份。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解學生的學習情況。在此謝謝幫助我做調查的八、九年級各位班主任。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學思想品德教學實際情況的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受。希望我的認識和感受能對自己以後的工作能有幫助。 針對我所在的漫水灘學區現在的思想品德課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。因為漫水灘中學98%的教師年齡不超過35歲呈現年輕化、專業化的方向發展，大多數都是思想政治教育畢業的老師，很少數的老師才會兼帶其他學科的教學任務，同時在備課的過程中都會把一週課程的教案寫出來上交教案組和教務處批閲，我翻閲了各科教研室老師的教案，在教學環節的設計上突出重點，設計很多的問題以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的思想品德老師對我説現在的學生比較懶惰，不會自主學習，獨立思考。依賴老師填鴨式的教學，其中很明顯的驗證就是，遇見重要的知識點，學生不會自主的勾畫出來，我説：“同學們，這是重點畫下來下去背會。” 學生才把重點語句勾畫出來，還有一點就是不會把分開的知識點串聯起來形成一個系統的認識。一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中並不是很受歡迎，重要的原因就是採用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。下節課提問時什麼都不知道，這點我實驗過，所以上過幾次 多媒體課之後我就放棄了這種教學形式。因此，老師們仍然保持使用傳統的教學方法。雖然每個教室都有多媒體投影，除非是公開課或者“高效課堂”才會使用，就是這樣的原因導致大多數教師不去使用多媒體仍然是傳統的一個黑板一根粉筆。
現將具體問題和針對對策列如下：
1、部分學生跟我交流和談話中表示他們對思想品德學習不感。
興趣，不想學思想品德課。他們認為思想品德在會考的時候只會佔到五十分，不是考試的重頭戲，也學不到什麼知識，出現重視主課偏副科的現象。還有一點就是許多學生不明白學習思想品德的用處，而且不明白為什麼要學思想品德這門課。還有老師上課的時候只會看着課本讀，他們興趣不夠。針對學生出現的這些問題我提出自己的意見：
（1）要根據實際情況調整思想品德教學的方法，同時加強他們的思想觀念意識，給他們灌輸思想品德學習的意義和作用，如陳萬柏等在《思想政治教育學原理新編》中指出：“思想政治教育功能是指思想政治教育對其對象乃至整個社會所發生的積極獨特的作用或影響”。讓學生知道思想品德課是塑造一個人思想和品德，規範人的行為和語言、培養人的意志和情操、發揮公民政治素質的功能。這就要求教師把書本上的知識點轉化為身邊的實際事例去講解，既能引起學生的興趣同時又是他們知道的事情，知識學到了有趣的事情又加深理解了，以身邊事例作為切入點能夠歸納到思想品德知識點上，思想品德課的效果也就達到了。
（2）教師在教學過程中應該採用靈活多樣的教學方式，依據學生的特點去教學，能夠豐富課堂教學的內容，拓展學生的知識面，現在是提倡的是素質教育要培養學生的政治素質作為最高的目標，把道德素質和個人品德素質作為重點貫穿在整個課堂教學過程，這才是一節完整的思想品德教育課，我們的思想品德課就是對思想、觀念、意識、品德、素質、認知多層次多方面的教育，在課堂教學中圍繞思想品德中心思想引用事例、時事去教學。我在教學過程中問學生中國的現任國家總理是誰啊？學生就不知道，更不要説外國的政治領導人；豐富課外知識，多講一些有意思的課外知識，引起學生的興趣，一堂生動豐富的思想品德課絕對是學生喜歡的。
（3）教師在對於學習成績不理想的同學教學方式上是有欠缺的，一味的説教、體罰不是促進他們學習的動力，應該跟他們深入的交流，瞭解他們的思想動態、生活環境、家庭環境這樣你就會收穫不小，知道他們的困難或者思想問題是跟他們做朋友，去幫助他們、温暖他們這才是解決問題的辦法，在我做實習班主任的時候，班裏就有一個孩子學習成績差，因為爸爸媽媽都外出打工，在家爺爺奶奶的教育對他來説就是虛設，有時候上課他會發呆我問怎麼了，他説他想他爸媽過年回來不。我對其他的年級班主任走訪中討教怎麼去幫助這類孩子時，班主任説他們除了給他們家長打電話在沒有其他的辦法，有的學習差的甚至取消考試資格。教師應該每個孩子平等的關愛和尊重，讓他們健康的成長，在學校是一個成長和學習共同的過程，我們作為老師不能剝奪他們受到關心和鼓勵的權力，因為國中的孩子都是一張白紙，作為一個老師該怎麼去書寫。這是每一位老師應該思考的問題。
2、針對學生在學習和課堂中的出現的問題做一個陳述和分析。
僅在我上課和觀摩其他老師的講課過程中的一些感受和想法，學生在自主學習和學會學習這兩點上就有很大的差異，學生在自主學習這一點上就出現了很大的問題，不知道怎樣去自主的學習，更不要説去學會學習，預習功課就做的很差，課堂回答問不會拓展思維、組織語言等現象。在平時的作業書寫上會出現錯別字，做題出現粗心大意，不會運用書本知識等。
（1）國中的是培養學會學習的重要階段，學會學習主要包括合理安排時間，獨自思考自主學習，從社會和生活中去獲取知識，兼顧全面基礎和學科特長，這四個基本點，大多數學生做不到學會學習，發揮不出自主能動性去學習，教師應該注重去培養學生這方面的能力，教會他們學習的方法，知識就在身邊只是你缺乏一雙發現知識的眼睛。加強課堂提問和提問方式的拓展，讓學生去獨立思考或者小組討論的形式參與到每一個教學環節中，把課堂教學深入到每一個學生中去。教師應該注意閲讀課外書籍參加各種學校的文化知識活動，同時學校應該加大對校園文化建設的力度，營造出一個有文化氣息的校園，比如樓道文化，黑板報文化，圖書進教室，宿舍閲讀文化等。
（2）在平時的要求中，教師應該注重學生的書寫格式，要求他們做題首先寫“答”字，九年級的學生做題的時候都不會去寫，然後有思路的寫出一、二、三等小的知識點，這是習慣也是書寫規範。在調查中大多數學生會忽略這些細節。對於國中生，寫錯別字也是常出現的問題，在期會考試的閲卷中，“商鞅變法”好多學生不會寫商鞅兩個字，導致丟分；做大題的時候，不會運用書本上的知識先寫出知識點，然後加上自己的理解做出一道完美的簡答題，大多數學生就是一句話，或者自己怎麼想的就怎麼寫，這些問題都是應該注意和糾正的。做選擇題的時候選項要求正確的、不正確的、不符合題意的是哪一個，學生由於讀題不仔細導致丟分的現象很多，不會去審題。
教育類實習報告 篇8
這周我們班有打架事件，是屬於同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對於打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束後，被打的學生家長打電話到給老師，説明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，並要求對方家長給一個交代，老師採取的方式是儘量安撫家長。
因為老師處理這方面的事情經驗較少的關係，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有説出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以説這件事兩位學生都有錯的地方，但是由於有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對於後面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。
雖然説我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最後一次發生，我想這才是我希望的結果。
在教學方面，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕鬆一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下週就要開始上新課。
教育類實習報告 篇9
20xx年12月03日到12月28日之間，我們05初教3班到名流學校進行了為期25天教育實習。
25天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在名流學校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師的幫助和輔導下，我們的實習工作取得了比較圓滿的成功。
實習的基本內容包括三部分：課堂教學和班主任工作。
實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
在這25天的實習中，我們收穫一段快樂而難忘的時光。知識學問浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀，深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我們實習生涯的主旋律，我們完成了許多不同學科和班會活動。
在教育實習期間，大家都把教學工作做為實習工作的重中之重，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，並根據教學要求，製作課件、明確教學內容和教學目標，突出教學重點，精煉教學語言，認真試講，熟悉教案，使教學水平有了顯著的提高，在實習結束前，我們班的蔡雅麗和許宇論同學在自己的努力和我們校內指導老師及名流國小老師的幫助和鼓勵下，成功的完成了2節精彩的公開課。
這次教育實習，我們對教師工作有了一個全新的認識。大家都有同樣的感歎：“當一位老師容易，當一位好老師困難”。回顧這次短暫的實習過程，我們撒下了多少汗水，歷經了多少辛酸，恐怕只有我們自己能深刻體會到，但我們也取得了累累碩果——通過聆聽原任老師對新教材的理解分析，學到了他們信息教學的許多經驗，也明確了班集體活動組織安排的原則等，
感謝我們學校的領導老師為我們創造了這個難得的實踐機會，感謝漳州薌城名流學校對我們的支持與鼓勵，使我們堅定了“獻身教育事業，當一名辛勤園丁”的決心。在名流學校的實習，為我們今後的人生起了個好頭。我們將繼續以認真負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力！
