在國小實習報告模板彙總10篇

隨着個人素質的提升，報告的適用範圍越來越廣泛，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的在國小實習報告10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我叫xxx，在xx二附國小進行了為期一個月的實習。在實習進程中，仔細備課活躍參與各項活動，教導教師和校領導給予了協助和教導，指出缺乏和學習閲歷。

實習日子中，我嚴重過、難過過、盡力過、高興過、覺悟過、自傲過。這些難能可貴的閲歷敦促我前進、生長；收成了許多在校園從未學過的常識，在此我向實習校園的領導和教師以及學生致以我深深的感謝。期間，但也有着苦澀和經歷。成功的閲歷將鼓勵着我在今後的人生路上獲得更大作用，失利的閲歷將使我盡力去改動自己不完美的當地，讓自己在今後的日子裏奮發向上，這全部都將成為我生命中最名貴的財富。

在教育方面，經過實習，我將書本學到的常識運用到教育實踐中，發現了自己在教育作業方面的優缺陷，堆集了實踐的閲歷。並爭奪在今後的教育實踐中發揮使用自己的利益，戰勝自己的缺乏，然後不斷改進自己的教育，進步教育質量，使我更好地擔任教師這個人物。經過與學生的觸摸，逐漸地知道了他們，瞭解了他們的學習狀況以及家庭狀況，使自己的作業效率和質量得到進步。這全部讓我深深領會到“一分耕耘一分收成”，只要盡了自己的盡力，才幹將作業做厚實，才會收成成功的高興。

在整個實習進程中，讓我走到了教育的第一線，深化領會到教育作業的不易。期間，我知道到以下幾點：

1、長於學習、樂於學習

教育是一個很個性化的進程，每個教師都有歸於自己的教育辦法、教育風格，有着自己的獨到之處，在教育實踐中長於與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的講堂中學習、謙虛地向其他教師討教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更收效。

2、吃透教材，把握好教育內容和教育重難點，做好備課作業

備課時，要知道這課教育內容是什麼，教育的重難點又是什麼，結合教育參閲書和學生的實踐與操練再來備教材，發掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教育時才會有明晰的思路。關於在教育進程中無法串起來的部分能夠討教一些有閲歷的教師。

3、及時穩固，查缺補漏

在國小低年級段，教育內容並不多也相對較簡略，大部分的學生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會有學生沒學懂，仍會呈現學生一知半解的現象，學生會很快地忘記，經過操練與作業及時穩固，查缺補漏，對錯常有必要的，而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測驗都是一個很好的查缺補漏的時機。

這次的實習日子讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一榮耀的作業。實習，不只是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在未來的路上我會做的很好。現在，實習完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只從書本上看“教育”，而也要在實踐中“教育”，面向實踐。作為一名行將結業的師範生，我將會在未來的日子盡力進步本身的本質，時刻為成為一個好教師而盡力。

一、實習體會

以前的我覺得國小老師是一個比較輕鬆的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是，當我以一個見習老師的身份去學校工作的後，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些國小老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。國小是基礎教學，好的老師真的對以後的學習與發展很重要。聽第一節數學課時，我就不由得在心裏讚歎：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所説所説的那樣，授課是台上十分鐘，台下十年功。結合這次xx國小見習活動，細細體會，覺得這句話説得很恰當。因為老師授課的時候，不單隻要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但後來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這裏的教師有一個共同點是：教師很善於把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。

另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師範專業的學生，應該知道，國小一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急於求成的錯誤。國小三四年級處於國小的中間階段，重點是認識詞語，加強閲讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。國小五六年級的學生已具備好閲讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閲讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學高為師，身正為範這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

二、此次見習我主要完成了以下幾項工作。

1.準備工作。

要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什麼內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什麼，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收穫。

2.觀察和記錄

見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地註釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利於靈活應用到自己未來的工作中

3.聽課後要思考和整理

在聽完其他教師的講課後，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善於進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，

並結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清x老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我後來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見習讓我受益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業中我會做的更好，感謝xx學院組織我們見習，讓我們學到了許多有價值的東西。更要感謝xx國小。

一、實習目的

這次實習的目的就是為了能夠把在學校學習到的書本知識轉化為實踐的能力。大學學的專業是國小教師專業，因此這次實習就是為了讓自己在工作過程中，把在學校學到的東西運用到實際中去，這也是為自己積累工作經驗的一種方式。對於就要畢業的自己來説，是一個極好的鍛鍊機會。

二、實習時間

20xx年xx月xx日—xx月xx日

三、實習地點

xx縣xx國小

四、實習過程

進入xx國小做了一名語文教師，教三年級x班的學生。在我剛開始實習的時候，因為自己對教學不是很瞭解，是經過學校裏的老教師帶的我，一步步的教我進行教學。從備課做教案——做PPT——佈置作業，這些都是通過我的前輩老師的對我的教學，我才能自己去單獨的把這一個流程做好。我上課通過對PPT裏的內容進行講解，跟學生們進行問答，一起通過討論交流對課本知識進行學習。我在教他們的過程，也是自己學習的過程。

實習中，因為自己在眾多老師面前是作為一個晚輩的，所以教學經驗不足，有很多還不太懂，因此我時常會去請教他們，同時也會在經過他們的同意後，進入他們教學的教室聽課，向他們這些前輩學習，幫助自己在教學方面能夠獲得有用的方法。

在與學生們相處時，由於我比較年輕，所以更加親和，我跟這羣國小生們在一起是以朋友的方式進行相處的。上課我保持嚴肅教學，下課我跟他們就是普通的朋友，跟他們一起聊天，幫助他們解決煩惱，對他們進行正確的引導。

整個實習，我作為他們的語文老師，在教學上我逐漸的形成了自己的教學模式，找到了適合他們的學習模式，並儘量進行因材施教，讓學生自主學習語文，而不是逼着他們學，或者是不管那些不喜歡語文的學生，我都一視同仁。

五、實習總結

在這次的實習中，經過了半年的語文教學工作，我積累了很多的語文教學經驗，並提高了自己的工作能力，我到目前為止，我所教的班級的語文平均成績達到了七十分以上，絕大部分學生的語文成績都有提高。這是我在這次實習裏獲得的很大的成功，也是我最想要的收穫，真的是一份耕耘，一份收穫。我在實習過程中付出的努力沒有白費，我做到了把理論跟實踐結合起來，達到了實習的目的。這一次的實習讓我知道了作為一個老師的不容易，以後會努力一個好老師。

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。 近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以説不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。 近兩個月的實習，令我感慨頗多。

我實習的班級是二年級201班，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。 聽了一週的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。 為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。 在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。

我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。 八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。 俗話説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個國小生來説是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。 國小二年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們説：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。 整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。

在我的悉心努力下，班裏的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。 時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。

看似漫長的四個月轉眼過去了，所謂頂崗實習生活也結束了，陌生的地方變得熟悉，畢竟在那裏付出過，不能説滿載而歸，但至少有所收穫，網站完成的那一刻，我是無悔的。離開了那個崗位，現在來總結一下我的萬能機器人般的實習生活吧。

一、教學實習

教學實習是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，可惜我被分配到了一所沒有信息技術課、沒有機房的實習學校，失望度可想而知。不過面對這種艱難現狀，我很快調整自我，堅持積極表現，積極爭取，最後成功地在四1班和四2班開闢了信息技術這一門課。但問題層出不窮，拿下課是好事，硬件設備也成了一個問題，就學校的實際情況，我們也只能在多媒體教室上信息技術課，而所要教的內容竟然還是操作性很強的畫圖軟件。雖然整個教室只有一台計算機，但是學生的活躍程度還是不減絲毫，這個時候學生的紀律管理變成了主題。花費了很大力氣，耗費了很多課堂時間，終於將紀律整頓好了。得出的結論是，國小老師的威嚴很重要，紀律永遠排在教學前面，沒有紀律的課堂永遠無法進行教學的，而征服學生不僅靠兇，還是要靠知識，當學生髮現在你的教導下學到東西的時候，他們就會很聽你的話了，但這一點有一個前提，那就是，管好學生紀律和引起學生的學習興趣。

萬事開頭難，但這至少是對我的一種考驗。讓我明白了實習要虛心地去學習，要積極主動地去工作，要有耐心和毅力。雖然學校在教學方面只有兩節信息技術課，但是我也要很認真地去準備，因為這些信息技術課是在多媒體課室上的，不是在計算機機房上的，所以在教學設計方面要更加考究。作為一名教師，最大的成就感莫過於看着自己的課堂氣氛一天天活躍起來，看着學生學習興趣越來越高，我有體驗過了，儘管前面遇到很多困難，但是結果是甜的，在這個實習過程中，我給四1四2班的學生帶去了信息技術的教育，讓他們認識了這樣一門課，這樣的教育對他們來説是很難得的，所以我也很享受這個教學過程。

聽課是學習紀律管理最有效最直接的一種方式，在整個實習期間我聽了很多節課，各個年級、各個科目都有，最大的收穫是，上課的三分之一的時間是要用來管紀律的，還有上課的內容要考慮到學生的年齡特徵，要在他們可接受的範圍內，而且不能犯知識性的錯誤，所以教師在備課的時候一定要做足準備。

除了上信息技術課，我還代過數學、語文、綜合實踐等課，從中我瞭解到，無論上什麼課，紀律管理還是排第一，管理學生也很不容易，尤其是對四年級這個年齡的學生，要軟硬兼施。

二、班主任工作

在教學工作開始之前，我就開始了我的班主任工作了，作為一名實習生，突然地到一個班裏自稱為副班主任，而且班裏已有了一個正式班主任了，班主任工作何其難開展。但是依然要保持積極向上的作風，一步一步往上爬，一點點地突破。從實習第一天開始，我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室裏管理紀律，班主任來了，我就默默站在教室後面，觀察班主任的一言一行，學習她管理學生的方法和技巧，同時瞭解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班裏，安排學生清潔衞生、整理好課桌、整頓紀律，讓學生開口讀書，堅持半個月後，我的努力終於得到了班主任的信任，慢慢地班主任的常規工作都是由我來完成了。而很多學生由開始對我的排斥到後來對我的信任，我真的感覺到我是他們的班主任了。調皮的學生在我的關心下變得温順了，聽我話了，不跟我作對了；學習不自覺的學生在與我的單獨談話後，也變得自覺了；愛打架的學生終於聽我勸告懂得凡事跟我報告了……當我一個人處理學生打架衝突事件的時候，我感覺到作為一名教師的責任感。看着一天天多起來的問候聲“陳老師好”，我心裏有多安慰啊，我終於由一個實習生變成了他們心中的陳老師了。

三、電教工作

學校裏的電腦設備等都是外包給公司修理的，但是我來了之後，我很自覺地動手了，看着打印機壞了，我去摸索一下，電腦慢了，我也去重裝系統一下，在這個不被領導的過程中，我還是堅持主動地去找到屬於自己該做的事情去完成，所以在這個硬件設備很少的地方，我還是找到了讓我成長的機會。

作為一名頂崗實習生，我們還接收到教育局給我們的任務——給實習學校的教師進行培訓，但是考慮到我們學校的教師計算機基礎水平參差不齊，經與校長商討，決定採用一對一的方式對教師進行培訓，培訓地點是在我們四樓，我們定出課程表，讓老師們有選擇性地參加培訓，希望這種形式的培訓會更有效。根據培訓內容，劍花主要負責ppt的培訓、靜儀主要負責word的培訓，我主要負責excel和網絡搜索的培訓，定下來之後我們各自準備自己的培訓內容。我也根據我們的空閒時間定下了培訓課程表，貼到了辦公室的公佈欄上，也設計好了培訓的記錄表，以便記錄號老師的培訓情況。

1. 實習內容及知識應用

　　1.1實訓內容以及進程安排

研究的基本內容：

（1）內容概述

通過對BMP和JPEG兩種基本圖像文件的分析，在其中嵌入經置亂吼的數字水印圖像或文字，研究水印置亂、嵌入、提取的技術，對比分析空域和頻域中加入數字水印後圖像的魯棒性，進而通過測試盒實驗研究更穩健的數字水印技術。

（2）數字水印技術的分類

從加入水印後圖像中的水印是否可見可分為可見水印和不可見水印。 從水印的來源來看可分為獨立於圖像的水印和圖像自適應的水印。 從加水印圖像的扛過濾波或壓縮能力及魯棒性來分，可以分為易碎水印，半易水印和魯邦水印。

從水印檢測是否需要原始圖像，可以分為私有水印和共有水印。

（3）數字水印算法分類

現有的數字圖像水印算法可分為空域方法和頻域方法兩類。

（4）數字水印技術特點

它是隱藏在被保護對象的數字產品中，並且這種隱藏對用户來講是感覺不到的。 數字水印對一般用户是可檢測不可消除的，一般用户即使知道一個數字作品中藏有水印，用一般的統計方法也是無法檢測和刪除的。

未經授權者很難檢測出或插入一個偽造的水印但經授權者能很快的抽取出水印。

（5）數字水印的基本原理

數字水印可以説的水印的數字化，其基本原來是通過一定的算法將一些標誌性信息直接嵌入到多媒體內容中，在不影響原內容的價值和使用的情況下，不能被人的直覺系統覺察或注意到，它與原始數據緊密結合並隱藏在其中，成為宿主數據不可分離的一部分，只有通過專用的檢測器或閲讀器才能提取的一項技術。

解決的主要問題：

（1）實現BMP和JPEG文件中數據的操作方法；

（2）研究水印嵌入和提取的技術；

（3）研究水印圖像受攻擊後的魯棒性；

（4）實驗新的水印嵌入技術；

（5）學習並研究凱撒密碼技術。

進度安排：

（1）第1周：閲讀指定的參考文獻和網上了解數字水印技術，製作開題PPT報告，在導師下制訂研究計劃。

（2）第2周：實現圖像文件的數據操作。

（3）第3周：研究數字水印的嵌入、提取、攻擊等方法。

（4）第4周：終結數字水印技術，並拓展凱撒密碼等知識，撰寫畢業論文。

研究步驟、方法及措施：

論文研究了基於圖像編碼的數字水印技術，完成不同參數作為載體嵌入水印信息，並對算法性能影響的檢測。利用圖像中嵌入不同的數字水印，實現空域和頻域相結合的水印算法，提高圖像水印的魯棒性，可以同時提抗剪貼和形變突出，並能有效的改善圖像質量。

（1）前期通過查閲數字水印技術相關資料文獻，學習數字水印的基本工作原理、特點及分類，學習水印的魯棒性及調節方法,掌握BMP和JPEG兩種圖像格式的水印技術。利用現有的知識結構，建立圖像水印算法。

（2）在預處理截圖，首先在原始圖像上嵌入可視水印，然後通過改變空域和頻域的方法獲得新的水印圖像，然後對比分析做出比較結果。

（3）對水印圖像的嵌入進行調製，利用圖像解碼器對含水印信息的的圖像進行解碼，然後濾波處理，實現水印信息的提取。

（4）對比分析加入數字水印後圖像的魯棒性對圖片質量的影響，最後通過測試盒實驗研究心得水印嵌入技術。

1.2知識（點）應用以及經驗總結

數字水印通過在被保護的數字對象（如靜止圖像、視頻、音頻等）中嵌入某些祕密信息——水印來證明版權歸屬或跟蹤侵權行為。它通過一定的算法將一些標誌性信息直接嵌入到多媒體內容當中，但不影響原內容的價值和使用，並且不能被人感知系統察覺，水印信息必須很難被清除。水印信息可以是作者的序列號、公司標誌、有特殊意義的文本等，可以來識別文件、圖像或音樂製品的來源、版本、原作者、擁有者、發行人、合法使用人對數字產品的擁有權。而且這種水印通常是不可見或不可察覺的，他與原始數據（如圖像、音頻、視頻數據）緊密結合並隱藏其中，它可經歷一些不破壞源數據使用價值或商用價值的操作而被保存下來。

知識點總結：

（1）數字水印的基本原理。

（2）基於圖像BMP和JPGE的數據操作。

（3）實現水印嵌入和提取的兩種算法——空域和頻域算法。

（4）水印嵌入的實際操作和代碼的編寫。

（5）對比水印圖像和普通圖像的質量。

經驗總結：

數字水印是一種有效的數字產品版權保護和數據安全維護技術，是信息隱藏技術研究領域的一個重要分支。它將具有特定意義的標記——水印，利用數字嵌入的方法隱藏在數字圖像，聲音，文檔，圖書，視頻等數字產品中，用以證明創作者對其作品的所有權，並作為鑑定，起訴非法侵權行為的證據，同時通過對水印的檢測和分析來保證數字信息的完整性可靠性，從而成為知識產權保護和數字多媒體防偽的有效手段。他具有可證明性、不可感知性和穩健性等特點。

2. 實習心得

為期一個月的實習結束了，我在這一個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，收益非淺，現在我對這一個月的實習做一個學習小結。

通過此次數字水印實訓項目，讓我學到了很多課堂上根本學不到的知識。讓我瞭解並掌握了當今社會一門重要的實用技術，這可能對我以後的工作甚至是人生都有不可預知的幫助。我覺得重要的是在這段實習期間裏，我第一次真正的融入了一個小團體，在實踐中瞭解社會掌握了一些與人交往的技能，並且在此期間，我學習到了學生應該怎樣與老師交流怎樣處理我們之間的關係。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。

實習期間，我從末出現無故缺勤。我勤奮好學，謙虛謹慎，認真聽取老師的指導，對於別人提出的學習建議虛心聽齲並能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，並努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到課堂和實訓相結合的最佳狀態，培養了我勤奮踏實的學習作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與自己的小團隊友好相處，尊重老師，學習認真負責,責任心強，能保質保量完成學習任務。並始終堅持一條原則：要麼不做，要做就要做最好。

回想自己在這期間的學習情況，不盡如意。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位。現在發現了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂實訓。在接下來的日子裏，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間裏對我的指導和教誨，我從中受益非淺。 本次實訓使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次數字水印實習對於我們以後學習、找工作也真是受益菲淺。

我會把這此實訓作為我人生的起點，在以後的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。

這是一篇關於國小教師見習工作小結,國小教師見習工作總結,國小教師見習小結的文章。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。 作為一名新教師，

一年對於整個歷史長河來説，只不過是滄海一粟。對於人的整個生命來説也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。

轉眼間，來到大坡下垌國小已近一年的時間了，一年對於我們這些剛剛走入新教師崗位的我來説都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。

人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上嚮往已久的三尺講台。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美好的想法還沒走上講台，高州新教師培訓就給我敲響了警鐘。十天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識:教師，任重而道遠;成為學生的良師益友，難上加難;作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，瞭解到以後道路的艱難，並沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把幹盡。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。

作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛鍊掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務:

(一)積極參高州教師進修校組織的各項培訓工作。

在這裏非常感謝高州教師進修校為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓，使我這個剛剛入門的，對教育不太熟悉的新教師能夠儘快的用二期課改的理念組織我的教育、教學。

(二)在教辦教研員和學校領導的指導下，圓滿地完成了六年級語文的教學工作。

我有幸能得到一位教學經驗非常豐富夏榮校長的指導，並參加了高州語文中高年級骨幹教師培訓，還有10餘次大坡中心國小和高州文明路國小，高州一小的公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學有了新的認識。在校領導和前輩的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。

(1)抓住學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生後並沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的科普知識、中國古典詩詞的發展脈絡、文學四君子、三山五嶽、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕鬆的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。

在校內組織的“國慶60華誕”徵文比賽中。我教的班級均以半數以上能引經據典描繪祖國的變遷。

(2)鼓勵學生説出自己的獨特體驗。十二、三歲的學生已經有了自己獨特的感受和體驗，幾乎能寫出來充滿個性的文章。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學在我悉心教導下，已經有長足進步，能完整的寫出一篇及格的作文。

(3)挖掘教材中的人文性，注重一種文化薰陶。用長期的文化薰陶培養學生的閲讀能力和健康的審美情趣。

我的嘗試得到了豐碩的成果，同學們的成績提高了，語文能力增強了。班級幾名同學的文章被推薦到《學校舉辦的小抄報》上，黃智敏、歐娜、何文創同學還代表學校參加了大坡鎮舉辦的“百歌頌中華”詩歌朗誦比賽並獲的獎。我把自己的嘗試和想法在骨幹班上交流，也得到其他兄弟學校和教研員的認可和支持。

(三)作為見習班主任，積極參與了班級的日常管理，併成功的轉變為正式班主任。

通過向教育指導老師和其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意:

(1)制定切實有效的班規，並通過班幹部輪流制實行。並對沒有當過班幹部的同學給予指導。

(2)充分利用班級週記和班會課。抓住和學生們心靈溝通的週記，瞭解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事。班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。在教導處和教育指導老師的幫助下，在“10.1”國慶節之際召開了國慶徵文大賽，向全體師生展示的主題隊會課《60華誕閲並觀後感》。

(3)關懷後進生、行為偏差生、隨班就讀生。後進生、行為偏差生、隨班就讀生是有着強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉變。

現在我們班級已經逐步變為一個既有着嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體。

(四)在教育教學之餘，積極參加各項活動。

教育教學是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任六年級的語文教學和班主任工作。還擔任了學校的輔導員，負責學校每週安全會議“三風”評比總結，每週都要主持少先隊大隊活動課;並參與學生“百歌頌中華”的朗誦比賽主導員;參加教師知識產權法的考試;中心學校舉辦的友誼籃球賽等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養了我積極進取，健康向上的精神風貌。

這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。

因為期間有嘗試，為期一個多月的實習已經結束。這是不尋常的一個多月，有拼搏，有堅持，有失落…更有收穫。實習也像一面鏡子，從它也發現了自己的缺乏。如果把實習作為一個新的起點，那麼我覺得很有必要好好總結我實習當中的收穫和不足。因為這對我今後的工作是非常有借鑑作用的能夠促進我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。

先談談我收穫

一、自信心增強了膽量變大了

除了正式備3節語文課，這次實習。另加一堂主題班會課之外，還去代了十多節其它類型的課。只有四年級沒有去上過，其它年級都上過了涉及英語、品德、音樂、美術、體育。通過這樣真刀真槍地上課，信心強了膽量大了去到班裏都能夠比較鎮定和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了

掌握了一些教學技巧。二、熟悉了備課和上課的各個環節。

熟悉了教學的基本方法。而從課後和指導老師、同學的交流以及自我反思，通過上網查找資料、寫教學設計、請教指導老師、説課、試講等環節。懂得了備課不只要備自己的課，還要備學生的課。就是説，備課要站在學生的角度想想“這樣上能否使學生感興趣”這樣他否接受得了

首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班國小生認真地安靜地聽你上課，這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去。那麼老師必需把課上得精彩，上得有激情。因此，個人還有下面三點小體會。

老師必需吃透課文，1上課前。熟悉教學設計。然後通過説課使自己對要上的課思路清晰，這點很關鍵。只有思路清晰才幹確保教學過程流暢。

老師要表示出精神飽滿，2上課時候。這種積極的精神面貌能夠感染學生，也會使學生因為老師上課有激情而積極投入。

吸引學生的目光。如果學生可以邊朗讀文章，3語文課件要做得圖文並茂。邊欣賞和內容相關的圖片，肯定能夠促使他展開聯想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設計課件時候要把設計的問題也打上去，以便學生邊看問題邊思考。課件也要根據講課需要設計，協助教師一看課件就知道下一步要講什麼內容。

班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，三、實習讓我懂得不論你接手一個怎樣的班。而是要相信自己的學生是行的並適時給予表揚鼓勵，這樣才幹促使形成良好的班風。

多在其他老師面前，多在全班面前。表揚自己班的優點，這樣能夠激發學生的上進心。會為了做到如老師所説的那樣而加倍努力，最終班風會變得好起來。剛開始實習那幾天，觀察了班的課堂情況，覺得紀律不是很好，於是就產生我班是差班這樣的想法。去問班主任我班的紀律怎樣，告訴我其實不會很差，只要我敢管，並且管得有道理，學生會服我試着轉換最初的不客觀的想法，多用心發掘我班的優點，並堅信我班是很不錯的這種心態使我能夠平和地看待學生偶爾的搗亂，以及他錯誤。同時不忘真心地關心大家，對我共同努力得來的效果及時褒揚。慢慢我覺得我班很可愛，很有特點。協助班主任訓練大家的演讀比賽，並在全校競賽中獲地高年級的二等獎，很激動很開心。

四、手工能力大有長進

於是分工協作，由於實習學校分配了幾個任務給我讓我設計出版五個櫥窗的牆報。也要協助剪大字，剪圖畫，並上顏色。工作量非常大，從這份工作中，手工技能有和年大的提高。這對我以後當國小教師是大有益處的

五、收穫了學生真誠的情誼

例如上課都精心準備了課件，帶給了學生一些新鮮的體驗。覺得和年喜歡看。上體育課，和學生一起踢毽子，教他圍成一圈來踢的玩法，大家覺得新鮮又好玩，而且覺得我很厲害，懂很多，於是大多數都很尊重我對於他喜歡玩的跳大繩，雖然沒有玩過，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會玩到會跳幾次，學生覺得老師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了課餘我還和學生打乒乓球，相互加深瞭解，也增進了感情。實習臨結束，有好多學生紛紛送禮物給我並表示出依依不捨。要離校的那一天早上，有兩個學生早早來我宿舍樓下等我就是為了送禮物給我很感動，覺得收穫了學生的情誼。

再來説説實習中發現的缺乏

不敢大刀闊斧地嘗試和行動。一開始對學生不是很敢管敢抓，一 缺乏魄力。顯得比較軟弱。辛好我認識到這一點對做班主任工作是很不利的於是有意識地去改變。觀察了其她老師的做法，也向班主任請教經驗。慢慢地我敢管了對學生違反課堂紀律我也有招了會先警告他如果他再犯，就堅決記下來，課下再處理。

二、上語文課缺乏緊密聯繫生活。

只顧着講課文內容，深知語文課是最和生活密切相關的語文只有與生活相聯繫才有生命力。但我上課時候。把聯繫生活這回事給忘得一乾二淨。課後反思我才猛地注意到後悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時，有意識得把教學內容和生活聯繫起來。這樣一來，上課時候，充分調動了學生思考和説話的興趣，聯繫校園裏以及平時日常生活的見聞和感受，説得很有興致。那一節語文課我上得輕鬆，因為我不用講那麼多了也不用擔心學生沒有興趣聽了而且學生聽得輕鬆，因為他有話説，而且覺得語文課原來是這麼貼近生活，如此生動！

xx年x月x日到x月xx日之間，我和其他8位同學來到xx第一民族完小進行了為期5個月的教育實習。5個月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師特別是指導老師x老師和原班主任x老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的是我帶班級的原語文老師，他對我們特好，經常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。我第一次上講台時，自我感覺並不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。後來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的'經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。

還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實習就要劃上句號了，是否圓滿結束，那麼只有你知道。”心中百感交集，卻也難以用言語來表達……

在這一個月裏，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的國小教學對我來説還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一週，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閲讀了教材中的相關章節，並且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關係。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什麼，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。

當我第一次登上了講台。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望着台下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致於重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師並不是一件容易的事。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案並進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在後期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與x老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實習期間我從x老師哪裏不僅學到了數學教學的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經驗，還從他身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

五個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師範生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。

經過半小時的車程，我來到了xx縣城中心國小，走進學校一種親切感隨之而來，看到小朋友在操場上天真的玩耍，想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時代，心情豁然開朗起來，把來之前的不安減輕了一半。

在校領導的帶領下，我見到了我的指導老師，也是實習班的班主任老師，一位年輕且温柔戴着眼鏡的女老師，x老師，在以後的實習中，她身上所表現出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此國小共有十二個班，每個年級兩個班，x老師説：“在這所學校很多都是農村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的耐心和關心，幫助這些孩子能更好的學習。”聽了x老師的這些話，我對老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級1班，也就是我要實習的班級，經她指引，我很快認識了一（1）班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動，簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，x老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講台之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分侷促和隔閡，很快就融入到這個班級。實習的第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。

我實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。在學校的第一週，我主要的任務就是聽課，在實習班主任和指導教師指導下，我積極聽課，鑽研教材，並寫好部分教案，做好上課前的準備工作。教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有着自己的獨到之處。在教學實踐中善於與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學習，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。

xx老師，是一位年輕的老師，教學成績非常出色的，每年帶的班級都全鄉第一，她對自己的評價就是善於學習，領悟性高。在剛剛成為一名老師時，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學習語文課堂上生形並茂的語文講解，向資深老師學習知識點的處理和重點難點的把握，向新老師學習優秀的語文設計。在指導我教學的過程中，彭老師也常跟我説，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善於學習其他老師的優點。不斷學習其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進步地原因。然而，學習要會學，善於學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。而低年級每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟熟悉瞭解教材，知道這課教學內容是什麼，教學的重點難點又是什麼，結合教學參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個角色：狼、小羊，指朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學生歸納出狼和小羊的個性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理；小羊——温和、善良、軟弱、楚楚可憐，在學生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印，然後創設情景進行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調，並自己選擇感興趣的角色進行朗讀，學生朗讀的積極性空前高漲，從而心領神會地讀出了對角色不同性格的理解，做到形神兼備。課後，彭老對我説：在朗讀訓練中只有充分調動了學生朗讀的積極性，才能使學生情發於心間，又能溢於言表。除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課的全部。激發他們學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。通過課堂教學和聽課，我學到了許多以前在書本上從沒有學習到的知識，教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待！我這時候才真正理解實踐的重要性。

在課堂教學方面。首先，我請x老師給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。在第一次上課的時候，我就叫出了許多學生的名字，下課後同學們都圍着我唧唧喳喳地：“老師，你怎麼才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字”，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。下課後，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“x老師好！”，我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應着，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。第一次深入課堂時，我就遇到了沒想到過的難題，國小一年級的學生因為年齡小，約束力差，精神不易集中，即當我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？後來我想了想，最主要是由於學生沒有學習的興趣，興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，興趣孕育着願望，興趣溢生動力，興趣才是最好的老師。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？通過在和小朋友的接觸當中我發現他們特別喜歡玩遊戲，而“遊戲是兒童的正當行為，玩具是兒童的天使。遊戲對兒童來講，是人間的樂園”。遊戲對兒童有極大的吸引力，一旦將遊戲運用到國小生的教學中，讓學生在玩中學，在學中玩，將知識通過有趣的遊戲活動傳授給學生。這樣對國小生來説，學習便不再是一件枯燥無味的事情，而是一件與快樂聯繫在一起的趣事。這種教學模式可以激發學生強烈的學習動機，從而積極努力學習。後來在教授學生識字中，我把遊戲融入到識字教學中，起到了不錯的效果。在教學時，我設計了一個添筆畫遊戲給漢字加一筆或減一筆，都會出現不同的字。我在黑板上寫出五個大“口”字，讓小朋友們上台幫“口”加筆畫，看它會變成什麼樣，台下的小朋友可以自己拿鉛筆寫。學生們都非常好奇，爭着上台，他們用稚嫩的雙手無意識的畫出了“日、旦、白、舊、目”等字，我表揚他們真棒，告訴他們這些字的讀音，學生們能很快的就認識並記住了這些字，而且學生們都非常的積極認真。通過這個遊戲，能增強學生的思維和分析能力，增加他們的識字興趣。後來我又找一些字按“部件”構造分成兩部分或三部分，製成卡片分給學生（等學生了解這種做法後，再讓學生自己制），讓學生拼拼，看看誰與誰是好朋友，它們合起來的名字叫什麼？這樣，學生手拿卡片，一邊找，一邊想，一邊記。又動手，又動腦，學習合體字的效率就大大提高。

在班主任實習工作中，坦率的説，我對班主任工作還是一知半解，只有書面上的理論，還真不知道從何入手，還好x老師時常指導我，幫助我，讓我基本上知道班主任工作的大致情況。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關係到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，班主任工作是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。剛開始x老師讓我跟着她從簡單地跟早讀和早操及值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地熟悉班主任的日常事務。經過一段時間的學習我終於可以親自當一回班主任了，心理既興奮又期待。我組織了“爭做環保小衞士”主題班會。起初，我遇到了一些困難：比如有的學生根本不知道什麼是“環保”，我就耐心細緻的和他們講：“環保就是保護我們生存的環境不受污”。但因為他們太小還不怎麼能理解其中的意思，我又對他們説：“比如，我們應該把垃圾丟到垃圾筒，不隨地吐痰，把我們不用的紙、塑料瓶子等和生活垃圾分開放，讓他們可以再利用，再製造出我們喜歡的東西。還有我們平時要節約用水，在洗小手手塗肥皂的時候應該關水龍頭等。”經過我的一些簡單講解，同學們基本能理解我的意思。我又問同學們：“有誰還知道有什麼方法可以保護我們的環境嗎？”同學們立刻討論起來，朱志淘同學舉手説道：“也不能亂砍樹。”還有的同學説不亂丟口香糖，大家都勇於發言，班會氣氛頓時活躍起來，我又對大家説不僅要知道什麼是環保，更重要的是在實際生活中能把它做好，並且能一直堅持下去。之後我在班上貼了一張“環保小衞士獎勵表”，誰做的好就在名字上貼上小星星以示鼓勵。經過這次小活動，同學們明顯比以前更愛護環境衞生了，原來值日的同學掃地的時間比較長，桌椅的邊邊角角垃圾比較多，現在地上垃圾少了，同學們能很快的把衞生搞好，大家都親自體驗到環保的好處了。

在當班主任的這段時間我發現小朋友們當班幹部積極性特別高，但班幹部的名額就這麼多，看着小朋友們期待的眼神，我感覺很為難，後來還是x老師指導我，讓學生擔任不同的職位，但是如果誰違反紀律，批評，賞罰分明，説到做到，讓學生清楚地知道什麼是對的、什麼是錯的。善於培養有能力的班幹部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

在我實習的期間，正值氣候變化比較大的時間，氣温高的時候，同學們活潑好動，衣服很容易汗濕，發生感冒的學生增多。後來我建議家長在學生來校的時候可以放小毛巾或沙布在他們背後，這樣小朋友們活動量大的時候，背上毛巾濕了可取下來，衣服還是乾的，這樣患感冒的機會就能減少。這個小小的提議還真的起到了作用，我們班的小朋友感冒明顯的減少了。

經過一段時間的實踐，我發現班主任工作瑣碎事情很多、小問題很多，並不輕鬆，需要細緻而有計劃地完成每項工作，更重要的是要有耐心，做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”，雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

11月底，我們來到汕頭市金龍國小進行了為期3個星期的實習。我被分配到了二年四班。

3個星期很快就過去了，在這段期間，我學到了很多。也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。每上完一節課後我最終的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

一開始我先聽課任老師上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些國小生的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那麼死板。聽了幾節之後我就開始試着講課，一開始學生們也不怎麼聽你的，我用了老師的那些方法，可是發現後來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡老師這個職業。

我們除了課堂教學之外還有班主任的工作。也組織了一次主題班會活動。學校藝術節，我還幫班裏的女生安排節目，幫兩個年級安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。

沒有最好，只有更好，我想我應該纏着這個方向努力。我相信，只要你付出了就一定可以得到回報