德育述職報告

年終歲尾,回顧總結.在2009年年底,向上級領導做了述職報告.總結了一年來的工作.其實,所有工作都是政教人一起幹的,尤其是大部分工作都是班主任做的.

一年來,只所以能夠較好地完成自己的本職工作,達到德育目的,得益於一支敬業奉獻,愛心無限的班主任隊伍.用教師新年小品的話説:班主任是十中蓬勃發展的生力軍.把幾句話送給一年來辛苦的班主任:

有的班主任生病,只便能夠堅持,吃點藥就行了,甚至把調針拿到學校來打,依然堅守在崗位;

有的班主任為了班級的孩子,自己的孩子結婚都沒有去成,但得到學生的愛戴和女兒的理解;

有的班主任,幾乎就是沒有休息日,每個週日都要到校,管理自己班級的住宿生;

有的班主任,可能都忘記了自己的生日,但成筐往學校拿雞蛋,給自己的學生過生日;

有的班主任,孩子只有23歲,但為了班級的孩子,很少能照顧自己的孩子;

有的班主任,家庭上有老人,下有孩子,但很少能顧及,重擔都壓給了愛人;

有的班主任,為了讓學生能有一個良好的午睡環境,自己天天和學生一起午睡.......

不一而足.付出得太多太多.應該向可敬的.班主任説一聲,你們真的辛苦了,真的應該謝謝你們!!

2009年度工作述職報告

一年來，在全校教職工的大力支持下，在班子成員有效配合下，就學校德育、黨務和體育衞生，因校制宜地開展了一些工作。現總結匯報如下：

一、樹立三種意識，加強自身建設，為更好地履職奠定基礎

地加強自身建設，是一名教師更是一名幹部需要用終身做出回答的實踐課題。

一是樹立服務意識，為全校師生服好務。有人説，領導就是服務。員工生病，主動看望;學生困難，除了自己幫助，調動更多人進行幫扶;老師有困難，只便説了盡最大努力幫助;教職工過生日，送去生日祝福等。

二是樹立大局意識，為構建和諧班子出好力。在班子當中，我是小老弟，一直本着一種尊重、理解的心理，與班子成員共事，謀事，幹事。做好班子成員、當好班長副手。

三是樹立學習意識，為更好地履職打好基矗自己把學習作為生活不可或缺的重要部分。學習教育管理的相關知識和經驗，向名人學習，魏書生、李鎮西等成為我學習榜樣。向班主任學習，與他們談心、交流。向書本學習，每月至少讀一本書，年讀書筆記兩本，博客文章若干。

二、突出五個方面，因地制宜開展好德育工作，提高德育工作實效

把德育管理作為自己工作的重點，抓實抓好，盡最大努力抓出最大成效。

1、抓龍頭，加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育的核心和主力。一是堅持例會制度，沒有特殊情況，雷打不動。總結佈置工作，解決實際問題。二是堅持培訓制度。利用假期進行集中全員培訓。採取介紹經驗、研討等方式進行。三是外出學習培訓，全年選派優秀班主任外出學習培訓5人，提高了班主任隊伍的整體素質。2人評為市優秀班主任，1人蔘加省級培訓，1人獲市班主任基本功大賽特等獎。

2、抓規範，突出強調養成教育。二類校三類苗，這是我們必須面對的客觀存在，學生管理是一種新的挑戰。

一是制度規範。以《長春十中學生一日常規》《長春十中學生禮儀常規》《長春十中學生宿舍管理規定》落實為重點，通過層層落實，嚴抓嚴管，落實制度要求。

二是活動促進。上半年開展了“行為規範示範班、示範生”評選活動，評選示範班級2個，示範生48人，促進學生行為規範養成。

三是反思省悟。以反思日記和班級民主生活會為載體，強化學生反思，反思促規範。

四是榜樣引領。每學年都評選三好學生、優秀幹部、文明誠信學生、校園之星等，樹立一批先進典型，以榜樣引領學生規範。

3、抓創新，堅持新的德育載體。

一是實施班級團隊管理。這是借鑑企業管理方式，打造校園企業文化的一種新的嘗試。是作為國家級課題的子課題來研究和實踐的。在團隊管理中，充分發揮學生的自主管理、自我教育、自主發展，有效促進了德育工作的開展。課題已於上半年順利結題。

二是實施小目標管理。以《目標管理記錄冊》、《學生髮展手冊》為載體，記錄個人、團隊、班級目標的制定、實施情況。每月通過民主生活會進行總結、對比，找出不足與改進方向。結合目標管理，2009年評尋進步之星”48人，並進行總結表彰。

4、抓活動，堅持活動育人。結合學生實際，開展了“校園之星”評選活動，目的是給學生搭建培養個性、展示個性的平台;開展了“實施四名工程，打造書香校園”的讀書活動，在五月份的總結表彰中，我校被評為先進單位;結合建國六十週年、成人節、一二九等重大節慶日，開展系列活動，豐富學生課餘生活，提高學生綜合素質。