教育培訓方案
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編收集整理的教育培訓方案，希望能夠幫助到大家。
教育培訓方案1
為加強廣場消防安全基礎管理工作，提高廣場消防安全管理的科學化、規範化水平，有效遏制火災尤其是重特大火災事故發生，特制定本計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為統領，緊緊圍繞保護廣場人員人身、財產安全，維護廣場安全穩定的總要求，明確消防安全管理重點，統一消防 安全管理標準，夯實火災防控基礎，不斷提升消防安全能力，最 大限度地預防和減少火災事故發生。
二、消防安全目標
1、消防安全做到建立健全消防組織，建立健全消防安全制度和操作規程，建立完善消防檔案;規範防火檢查和隱患整改，規範消防控制室管理，規範消防設施維護管理，規範消防宣傳教育培訓，規範滅火和應急疏散預案演練。
2、人人關注消防、人人蔘與消防、人人學會消防，廣場所有業户要懂滅火設備使用，會撲救初起火災;懂自救逃生技能，消防控制值班人員達到“懂消防設施設備，會操作使用;懂火災應急處置程序，懂消防安全常識，會檢查隱患”的“三懂三會”。
消防安全管理人達到“懂消防法律法規，會部署消防工作;懂消防設施設備，會查改火災隱患;懂消防知識，懂火災應急處置，會組織滅火演練”的“四懂四會”和“檢查消除火災隱患的能力、懂得撲救初期火災的能力，疏散逃生的能力，宣傳教育培訓的能力”的四個能力
三、消防安全宣傳指標
1、現有管理崗位人員對於所負責轄區疏散通道、疏散路線熟悉達到100%
2、現有管理人員對於滅火疏散演練內容熟悉度達到100%。
3、廣場管理人員對於滅火器材的使用方法達到100%
4、新進場業户入店前培訓達到100%。
5、現有業户對於四個能力培訓達到100%
教育培訓方案2
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，以學習實踐科學發展觀活動為統領，以管理理念創新為先導，以規範辦學行為為基礎，以教育教學管理為核心，以增強管理效率和實效為重點，以健全制度體系、規範效果、落實責任為主要內容，夯實本機構基礎性工作，以本機構文化管理為方向，促進內涵發展，從而全面提升本機構發展水平。
二、工作目標：
1、加強科學管理，實現管理新模式。
2、健全管理機制，完善文本體系。
3、規範辦學行為，推進依法治校。
4、加強文化管理，提升辦學品位。
5、完善評價體系，深化教育改革。
6、加強常規管理，提高管理內涵。
7、深化課堂教學改革，探索教學模式。
8、加強安全工作，創建平安校園。
三、組織領導：
為全面深入貫徹落實教育局“教育管理年”的要求，成立錦州七中“教育管理年”活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組辦公室：機構辦公室
四、工作任務：
（一）加強科學管理，實行“四化”管理模式。
1、本機構管理民主化。
進一步強化民主管理，推進民主化辦學進程。成立校務決策委員會，重新建立校務公開領導小組和監督小組，堅持本機構重大決策（人事、財務、評優、職稱評聘等）公開、透明，堅持校長信箱，校長電子郵箱開放制度，接受羣眾監督，堅持依靠廣大教職工辦學，定期向羣眾徵集意見，充分發揚教職工辦學的積極性和創造性，努力營造陽光、和諧、其樂融融的辦學新氛圍。
2、規章制度校本化。
堅持依法治校，修訂和完善本機構各項規章制度，逐步使管理向科學化、規範化目標邁進，規章制度的修訂和完善要堅持務本、務實、可用，具有操作性。
3、常規管理目標化。
堅持目標化管理，一切常規性工作納入目標體系，做到定內容、定時間、定過程，在目標體系下進行，做到科學有序，相關處室對全年的工作做到目標分解，落實到教研組、班級，直至每個個體。
4、質量管理精細化。
質量是管理的生命，加強管理其終極目標是要提高質量，而精細化管理是保證，一切管理都要從細、小着眼，將精細化管理進行到底。
（二）加強常規管理，着力內涵發展。
內涵發展是“教育管理年”活動的根本，也是我們追求的最高境界。堅持內涵發展就是要把“教育管理年”的工作做實、做好、做精，在平凡務實中積累辦學底藴，激發內在活力；就是要淡薄名利、洗盡浮躁、增強素質、務實精進、整體提高。
1、建設學習型組織。
現代本機構的辦學經驗告訴我們，學習型組織是本機構辦學的永動機器，是源泉和動力。我們要借教育管理年的契機，進一步完善和發展學習型組織，讓每位教職工在本機構這個羣體中本着挑戰自我、超越自我的理念，緊緊圍繞本機構的發展目標，結合工作需要，加強團隊學習和羣體智力的開發，提高應變能力和創新能力。
2、強化教學常規管理。
牢固樹立“向管理要質量，向管理要效益”的意識，繼續完善教師教學工作考核評價體系，着重體現對教師備課、上課、批改作業、輔導等方面的考核，確保課堂教學效率的提高。
3、強化教科研管理。
樹立“科研興校、科研促教、科研育才”的目標，充分發揮教科研的先導、服務功能，加強教科研隊伍建設，培養教科研骨幹，努力開展有效科研活動，加強課題研究指導，積極推動本機構教育科研的可持續發展。
4、加強隊伍建設。
加強行政領導隊伍建設，從境界、修為、管理等方面提升領導品位，制訂《七中行政幹部工作要求》，努力提高管理執行力，增強領導管理職責，強化責權意識，強化基層意識，強化實效意識，強化創新意識，努力使管理人員個個成為教育的能手，協調的好手，管理的高手，真正打造一支團結向上，求真務實，高效廉潔，羣眾滿意的領導幹部隊伍。
加強教師隊伍建設，以構建教師成長成才的培訓，進行考核，激勵、發展機制為重點，切實為教師提供可持續發展的平台。加強行風建設，提高師德水平，認真落實青年教師幫帶制度，促進青年教師迅速成長，以教學新秀，教學能手的培養、考核、評選為抓手，積極推進名師工程、通過校本培訓和校本教研，整體提高隊伍素質。
5、深化內部機制管理。
認真貫徹落實局下發的《關於進一步完善校長負責制的實施意見》，嚴格執行《錦州市教育局直屬本機構領導班子重大事項決策議事規則》，樹立“以人為本，以法治校，民主決策，科學發展”的管理思想，進一步完善內部管理機制，規範本機構管理行為。
（三）加強文化管理，提升辦學品位。
貫徹落實教育局《關於錦州市加強文化建設的指導意見》，繼續構建本機構文化管理體系，增強本機構管理的文化內涵，提升本機構管理的文化品質。
1、加強理念文化管理。
本機構辦學理念是本機構的精髓，其意義在於精神引領，我們要繼續堅持“以人為本”的管理理念，凸顯人文色彩，在人本管理中，要樹立“以師為本”的管理思想，使全體教職工對本機構的管理更具認同感和歸屬感，提高教職工的自豪感、責任感和使命感，要樹立“以生為本”的觀念，尊重學生的個性，尊重學生的發展，建立平等、融洽、互悦的師生關係。
2、制定本機構發展戰略和目標。
要從本機構特色出發，設計本機構的發展藍圖和策略，走出一條有自身特色的本機構改革與發展之路，發展藍圖與策略的設計要堅持特色化、民主化、目標化、精細化。
3、加強制度文化建設。
要不斷修改和完善本機構各項規章制度，要加強制度文化管理，制度一經修改和完善，就成為本機構管理的“憲法”，必須遵守，要加強學習，使每個成員都能依法行事，徹底摒棄“制度上牆，只看不用”“制度上口，光説不做”的行為，真正使制度成為依法治校的工具。
4、加強行為文化建設。
要不斷增強廣大師生執行規範的自覺性，加強行為文化建設，教師要以師德標準為指南，學生要以《中學生日常行為規範》為準繩，使本機構教師能夠成為敬業愛崗，勤奮博學，教藝高超的君子，使學生成為遵規守紀、樂觀向上、勤奮好學的中學生。
五、工作步驟：
（一）動員部署階段。
1、學習動員，宣傳落實階段。
召開機構教職工大會，傳達錦州市教育局“教育管理年”的相關文件要求，制定教育管理年”活動方案，明確目標和任務，統一思想，提高認識，調動一切宣傳工具，營造輿論氛圍。做好“教育管理年”的動員、宣傳工作，為“教育管理年”活動的開展打下堅實的思想基矗
2、查擺問題，整頓提高階段。
（1）查找問題，認真對照市教育局頒行的管理規章制度和“教育管理年”的要求，全面、客觀、深入、細緻地分析本機構的管理理念、管理方式、管理水平等方面的現狀，切實摸清問題，找準差距，分析原因，形成自查報告（時間：4月上旬）
（2）徵求意見。
查找問題要充分發揚民主，召開行政領導、教師、學生、社區、家長等不同層面的座談會，廣泛聽取相關人員的意見和建議，切實把查擺的問題和徵求意見結合起來，使“教育管理年”活動更富有針對性，實效性（4月中旬）
3、整改評議。在查找問題和徵求意見，依據市教育局頒行的管理規章制度和本機構存在的問題，制定切實可和行的整改措施，認真進行整改，並將整改情況通告廣大師生，接受羣眾評議。（4月下旬）
4、建章立制。依據市教育局頒行的管理制度，制定和完善本機構的各項規章制度，頒行實施細則，樹立新的管理理念，轉變管理方式，創新管理機制。（5月上旬）
5、創建活動階段（3月至11月）
依據“教育管理年”工作目標和工作任務，開展“教育管理年”的一系列活動，要將“教育管理年”活動和常規教育教學活動結合起來，使活動開展得有聲有色，活動詳見附表。
六、相關要求
1、過認識關。
要從思想上認識“教育管理年”活動的重要性、現實性、緊迫性，要從本機構發展的戰略高度，從依法治校的角度認清“教育管理年”的精神實質，要克服形式主義、走過嘗盲從、一陣風、無所謂思想，真正將“教育管理年”活動深入紮實、有效地開展下去。全體教職工要依據“教育管理年”相關方案寫出自己的計劃、措施，要將日常工作與“教育管理年”活動緊密結合起來。
2、過觀念關。
要以“教育管理年”為契機，進一步轉變教育觀念，學習現代管理科學，樹立新的教育管理理念，轉變教育管理方式，創新教育發展模式，提高教育管理能力，每一名教職工要從自己做起，從自己的教育教學實踐中探索新的模式、理念、行為。
教育培訓方案3
（一）、校內師資培訓
1．《弟子規》教師早讀培訓
（1）培訓學時：2課時
（2）教學內容：讓全體任課教師瞭解早讀的意義和必要性，瞭解《弟子規》中對於做人做事的規範，以及待人接物的智慧，並瞭解《弟子規》早讀的方法與技巧。
（3）教學方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動。
（4）培訓時間：9月初
（5）、培訓地點：圖書館五樓報告廳
（6）、參培人員：全體任課教師
（7）、主辦單位：廣東嶺南職業技術學院
2．《論語》教師早讀培訓
（1）培訓學時：2課時
（2）培訓內容：讓全體任課教師瞭解早讀的意義和必要性，瞭解《論語》中對於做人做事的規範，以及待人接物的智慧，並瞭解《論語》早讀的方法與技巧。
（3）培訓方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動。
（4）培訓時間：3月初
（5）、培訓地點：圖書館五樓報告廳
（6）、參培人員：全體任課教師
（7）、主辦單位：廣東嶺南職業技術學院
3、教師早讀公開賽
（1）活動時長：200分鐘
（2）活動內容：由各二級學院派出師生代表，以《弟子規》、《論語》早讀的教學方法與技巧為主題競賽，目的是推動全院的早讀活動能更有效、更活躍、更生動地進行。
（3）活動方式：競賽，以師生組隊進行早讀的方式進行比賽。
（4）活動時間：20xx年9月
（5）、主辦單位：廣東嶺南職業技術學院
（6）、活動地點：圖書館五樓報告廳
（7）、參加對象：各二級學院教師學生代表
（二）、校外師資培訓
1、“經典情商”國學教育
（1）培訓學時：6天
（2）培訓內容：《經典情商》課程為期五天，由來自馬來西亞的生命教育專家鍾積成老師與陳德玲老師主講，展現經典情商“生命教育”系統課程。在“考試導向、文憑至上、重理輕文、重智輕德”的教育氣候下，作為培育人才的教育制度和機構，也淪落到把人當生產工具來鑄造，廣大父母讓孩子接受教育的目的也僅是為了往後的謀生。於是，學生只求學“術”（知識和技能），疏於問“道”（做人做事的道理、規律）。國際“經典情商”教育系統課程的培訓可以讓參加培訓的學員瞭解應當怎樣才能讓自己、讓學生和孩子成為社會中的和諧一員。
（3）培訓方法：講授、故事、遊戲、歌曲、交流、互動等
（4）培訓時間：20xx年7月3日-7月8日
（5）、培訓地點：廈門
（6）、參培人員：樑國英
（7）、主辦單位：廈門義雅書院
2、“幸福人生”講座
（1）培訓學時：2天
（2）培訓內容：《幸福人生》課程為期兩天，由蔡禮旭主講。“幸福人生”講座，以德行教育為主要科目，這是現代人迫切需要的必學課程。中國傳統的聖賢教育，是維繫社會安定和平的力量，而《弟子規》是聖學的根基。這些傳統文化並非封建思想，如同孝順父母，古人必需，今人也一樣需要，又如太陽日出日落，照耀大地，古今皆同。我們更有責任承傳先人的經典智慧，啟發對德行教育的認識和共鳴。“幸福人生”講座，對於壓力沉重的現代人來説，無疑是一劑舒緩壓力、改善人際關係、化解衝突的良方，不但身心靈得以提升，同時也是邁向幸福人生的最大助緣。
（3）培訓方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動。
（4）培訓時間：20xx年7月初
（5）、培訓地點：從化
（6）、參培人員：羅海剛
（7）、主辦單位：廣州誠敬教育中心
3、鳴鹿讀經活動
（1）培訓學時：5天
（2）培訓內容：共同研習鹿鳴學堂編制的進階培訓教材，分享讀經教育教學實踐的智慧和心法，通過讀經活動，瞭解中國文化的核心價值跟我們個人的關係，瞭解教育的本質是符合人性的教育，明白每個人都是有獨立思考的人，自由的人，明白的人，完整的教育離不開家庭和學校的配合，老師和家長都能在教育的過程中各安其位，各盡其責，孩子才能夠更好的發展。通過誦讀，達到自己的心靈深處，開發內在自我的力量，而且不知不覺的，覺得聖人所説的話，就像你心裏想要説的話一樣，領悟了中國文化的核心價值及讀經教育背後的哲理，貞定了教育和自我價值提升的方向。
（3）培訓方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動。
（4）培訓時間：20xx年11月24-11月28日
（5）、培訓地點：東莞
（6）、參培人員：黨靜
（7）、主辦單位：鹿鳴學堂
4、虎丘曲會
（1）培訓學時：4天
（2）培訓內容：“虎丘曲會”是虎丘最盛大的節日，也是聆聽虎丘文化的最高雅、最優美的一次聚會。中國的崑曲演唱者、愛好者則把虎丘山看作是當時崑曲藝術的最高評斷場所；把虎丘山上的千人石，看作是中國崑曲演出的最神聖的天然大舞台。在世界戲劇史上，很難再找到像虎丘曲會這樣規模宏大而又歷時久遠的曲藝活動。虎丘曲會將崑曲的“演唱”核心，發揮到淋漓盡致的境地，更強化了它的藝術魅力，因此，虎丘曲會行，就像走進了一幅幅畫裏，看這些景物的文化背景和文化積澱，品味“水磨調”的唱腔，委婉細膩，清新悠揚；那水袖飄拂的舞蹈動作，輕盈舒暢，造型豐富；那多達上千種曲目，可謂繁星熠熠，旋律優美；還有笛、簫、笙、琵琶的伴奏，給人一種古典輕音樂之美的享受；那典雅的、富有詩意的唱詞，有着濃厚的文學韻味，更讓人雅俗共賞，百聽不厭······此次虎丘行，提升國學教師的文學修養，提升授課的境界。
（3）培訓方法：講授，誦讀、故事分享、案例討論、互動。
（4）培訓時間：20xx年6月31-7月3日
（5）、培訓地點：杭州
（6）、參培人員：陳霓、陳燕娜
（7）、主辦單位：杭州崑曲社
5、《羣書治要》德育師資培訓
（1）培訓學時：4天
（2）培訓內容：香港《羣書治要》論壇在亞洲博覽館二號館舉行。主講內容為《羣書治要》，該書取材於六經、四史、諸子百家，“上始五帝，下迄晉年”，以“務乎政術，存乎勸戒”為宗旨，從一萬四千多部、八萬九千多卷古籍中“採摭羣書，剪截淫放”，嘔心瀝血數年，於貞觀五年（631年）編輯成書，計六十五部約五十餘萬言。香港《羣書治要》論壇為期四天，於4月23日結束。來自不同業界的專家學者就《羣書治要》在現代生活不同領域的運用經驗進行探討與交流。
（3）培訓方法：聆聽、觀賞、品味、吟唱、交流、互動。
（4）培訓時間：20xx年4月20-4月23日
（5）、培訓地點：香港
（6）、參培人員：石麗媛、夏果平
（7）、主辦單位：聖賢教育學會
6、相約《論語一百》誦讀活動
（1）培訓學時：30天
（2）培訓內容：相約《論語一百》讀經活動是由王財貴發起的，他認為，“只要一個人把任何一本經典讀一百遍，他必能從經典中提升其為學的能力，必能從經典中領悟其為人處世之道，必定能變化其氣質，開闊其胸襟，啟發其智慧……”所謂“書讀百遍，其義自見”，其實，何必等到一百遍？在平常的`讀誦過程中，總會偶爾有一兩句在不經意中跳出來，大放光明，照亮顏色，撼動心絃……多年來，已經有成百上千人用“只求熟讀，不求甚解”的方法誦讀《論語》一百遍以上，他們都有一個共同的感受，可以用四個字來形容——脱胎換骨。具體內容包括：
A、身心體魄訓練：訓練營結合傳統健身八段錦、靜定修養、團隊遊戲與科學的起居飲食等，猶如潤物細無聲的特殊“軍事訓練”。
B、 生命動力激發：採用富有成效的教練技術、融合激發夢想、清晰現狀、感召行動等內容，激發生命動力。
C、國學經典教育：眾多名師熱忱推薦、令千萬家庭受益的 “經典讀誦教育”， 高度貫徹全球讀經教育推廣第一人——王財貴教授之“及早讀經老實讀經大量讀經快樂讀經”核心理念，高度貫徹國際文教基金會和中國青少年發展基金會確定的“直面經典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針，支持孩子生動體驗傳統文化的魅力。
（3）培訓方法：拓展訓練、誦讀、交流、互動。
（4）培訓時間：20xx年7月18-8月18日
（5）、培訓地點：香港
（6）、參培人員：石麗媛、黨靜
（7）、主辦單位：廣東嶺南職業技術學院與北京季謙教育諮詢中心
教育培訓方案4
一、培訓目標
緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎，同時促進教師向現代型教師轉變。
二、培訓對象和內容。
（一）培訓對象：全校教師。
（二）培訓內容：
1、以教育法規為主的師德培訓。
以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中國小教師職業道德規範》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想修養及心理素質，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論培訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為核心，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內容，蒐集整理相關課改信息，組織學習研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以信息技術為主的教育教學技能培訓。
隨着規範學校的創建，辦學條件的現代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能培訓：一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓；二是現代信息技術應用於教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓計算機和網絡的管理、博客空間的製作與應用等內容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平台上，從而使教師養成善於交流的習慣，進一步轉變其教育觀念。
4、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。
注重教師教學科研意識和能力的培養，圍繞教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教育科研的專業技能水平。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思，推動教學進步。
三、培訓方式和方法。
校本培訓採取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源並加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學術沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓。按照自主、開放的原則，主要採取以下三種方式。
（一）基於網絡的開放的培訓方式。利用網絡資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師可隨時將學習研究的成果發佈到自己博客上，豐富、共享培訓資源信息。
（二）基於校園的培訓方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做”中“學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。
（三）校際之間合作培訓形式。
與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優秀資源，促進共同發展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收穫，同時也可以宣傳我校優秀的教育人才和資源，提升學校形象。
四、組織領導。
成立校本培訓領導小組，瞭解學校教師教育教學水平實際現狀，明確學校教師隊伍建設發展目標，制訂校本培訓整體方案，落實校本培訓具體活動，評估教師參加校本培訓的實際效果。
組長：江崇傑
副組長：袁雷
成員：王俊傑、宋修武、於佳秀、李燕
五、管理與考核。
校本培訓實行學時學分管理。培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分。
學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，並將考核結果納入教師業務考核內容。
教育培訓方案5
為了適應基礎教育改革對教師培訓提出的新要求，切實加強我園園本培訓工作，促進園本培訓工作的制度化和規範化，提高我園教師的教育教學水平和教學質量，把我園創建成一流的幼兒園。根據市縣的有關校本培訓的精神，結合我園的實際情況，現制訂我園園本培訓工程實施方案，具體內容如下：
一、實施園本培訓的重要意義
當前，基礎教育課程改革正在逐步展開，課程改革的主體是學校和教師，主陣地是課堂。教師是課程實施中的關鍵環節，教師素質直接影響課程的實施效果。為保障課程的順利實施，必須加強對教師的培訓，培養合格的教師。園本培訓是把新的課程觀念與學科教學研究相結合的最佳途徑，能夠使教師邊培訓、邊實驗、邊提高，教師專業化是教師的一種重要取向。依託幼兒園構建學習化組織，實現終身學習，促進自身成長的園本培訓已成為廣大教師的迫切要求，隨着現代教育手段和計算機網絡技術的廣泛應用，園本培訓在幼兒園教師繼續教育工作中將發揮越來越重要的作用。通過園本培訓，可以發揮本園教育教學經驗豐富的教師和骨幹教師傳幫帶作用，使教師學習到一些先進的教育理念以及新知識新技術，教學技能和方法等，提高教學效果，最終達到提高我園保教質量的目的。
二、園本培訓的要求
園本培訓要以省教育廳《關於加強校本培訓工作的通知》精神為指導，按照市縣教育局的有關文件要求，進一步解放思想、實事求是，積極探索，大膽實踐，並對所做工作認真加以回顧和總結，形成既有理論基礎，又有系統實踐，並有實際效果。堅持“先培訓、再上崗、不培訓、不上崗”的原則，使全體任課教師都能參加培訓，更新教師們的教育觀念，樹立全新的教育理念，轉變教師的教學行為，增強我園教師工作的使用感和責任感。
三、實施園本培訓的條件
1．建立領導機構，實施目標管理。幼兒園領導非常重視園本培訓工作。成立以園長為組長，保教主任為副組長的園本培訓領導機構，園長是園本培訓的第一責任人。保教處具體負責園本培訓工作，協助園長落實市縣教育局師訓科對教師繼續教育的政策要求，收集教師參加培訓的意向和有關培訓信息，協助培訓機構在園內開展培訓活動。結合我園實際、制訂園本培訓計劃，並採取切實有效措施，抓好落實。建立教師繼續教育檔案，對每一位教師繼續教育進行全方位指導與協調，實行目標管理責任制，力求做好思想政治工作，注重教師的責任目標管理與培訓相結合，教育教學活動與教師業務能力培訓相結合，教育科學科研課題與教育科研能力培訓相結合。
2．我園有一支年輕向上充滿活力的教師隊伍，專任教師16人，其中具有中學高級教師1人，幼教高級教師7人，市級學科骨幹教師2人，縣級教壇新秀8人，還有在幼教工作中積累了豐富經驗，取得了較好成績的優秀教師。
3．我園現有多媒體設備一套，台式電腦7台，筆記本電腦2台，教師圖書資料有圖書300餘冊，訂閲有關幼教圖書雜誌10餘種，這些資源都為我園教師培訓提供了條件。
4．為確保校本培訓的順利實施我園每年專撥園本培訓經費2.5萬元，確保園本培訓的實施。
5．我園有專門的培訓人員。園長是中學高級教師，為省級教科研先進個人；主抓教學的保教主任也是幼教高級教師、市學科骨幹教師、縣教壇新秀、縣教學能手，教學業務精通，教育理念新。
四、園本培訓的實施
1．確立幼兒園是園本培訓的主體地位，切實抓好組織實施工作。
建立健全培訓的多級管理網絡，統一領導，分層管理，強化指導、評估和監督。成立以園長為第一責任人的領導組，以保教主任為負責人的園本培訓工作組，負責具體制定園本培訓方案、計劃，組織實施園本培訓和建檔工作，並建立健全各項規章制度，形成宏觀管理和推動的體制、有效的微觀運行機制。
2．培訓的準備階段。
⑴幼兒園：根據幼兒園發展和教師實際，形成園本培訓方案，報縣教育局審批。負責各教研組的園本培訓和專業支持，組織資深教師參與和指導教師培訓，對組內教師的教學進行觀察和診斷、評估，為教師教學和研究提供支持。
⑵教師：根據個人實際，制定切實可行的個人發展目標，並逐層上報至園本培訓領導工作組審批通過。
3．培訓的實施階段。開展多種培訓形式，主要有以下幾種方式： ⑴自修。教師個人按年度制定自修計劃，不搞統一形式，有計劃、有指導地開展自修，並撰寫重點讀書筆記。
⑵反思。反思活動貫穿培訓全程，每週撰寫重點讀書筆記（教學周），通過反思自修和教學情況，不斷改進自修方法和教學行為，在反思中增強專業發展能力。
⑶上公開課。根據新的教學理念進行公開課教學設計，每年每人至少上2次公開課或説課、評課2次，通過教學實踐，説評結合，以評促教，驗證自修效果，提高新課程教學能力。
⑷教學診斷。園本培訓工作組對教師的公開課教學情況進行現場分析，提出問題和建議，促使教師改進教育教學行為。
⑸課題研究。實施園本課題研究計劃，圍繞教育教學中的理論和實際問題，確定課題，有組織地開展研究，研訓互動，加深對新課程理念、內容的理解，解決教育教學中的實際問題。
⑹組織論文、案例評選，參加教學大獎賽等。通過開展多種評選和比賽活動，促進教師對經驗的總結，“以賽帶修”。
⑺園內組織集中培訓。聘請進修學校的教師、教研室的有關專家以及外園的教學名師和新秀來校做講座、和教師座談，進行示範教學，指導教學反思和行動研究。
⑻挖掘內部資源和資源開發。組織教育教學觀摩，師徒結隊進行專題研討和交流。
⑼行動研究。通過行動研究對自己的教學過程和行為進行思考和探究，引領教師不斷學習和提高自己，相互取長補短，產生“教後知困”的感覺，達到“教研相長”的效果。
4．培訓的總結階段。考核和評價工作在幼兒園園本培訓工作組的組織下進行，實行學年考核制。堅持過程考核為主，採取自評、互評和綜評相結合的辦法。自評就是教師根據個人發展目標，對自己的自修、反思和教學教研情況進行自評小結；互評由專業指導小組教師對開展園本培訓的每項內容進行互評，互相督促，促進培訓效果的提高；綜評由園培訓工作組對教師參加園本培訓情況全面進行綜合評價、總結，結合教師自評和互評情況，確定教師園本培訓成績，並核算學時。
5．幼兒園建立相應的教師培訓檔案，相關材料統一歸檔，並將教師參加園本培訓的各項內容及考核評價情況如實記入教師園本培訓檔案。培訓結束後對培訓工作進行總結，報請縣教育局、縣教師進修學校對本園園本培訓進行檢查、認定。
教育培訓方案6
為落實好省市院的整體工作部署，全面推進我院檢察教育培訓工作又快又好發展，根據《20xx-20xx年大規模推進檢察教育培訓工作要點》和《檢察官培訓條例》的要求，結合我院實際，制定此方案。
一、指導思想
20xx年檢察教育培訓工作的指導思想是：在院黨組和上級院主管部門的正確領導下，堅持以“科學發展觀”為統領，緊緊圍繞“強化法律監督、維護公平正義”的檢察官工作主題，以“提高幹警素質、提升法律監督能力”為宗旨，以增強培訓的“實用性、有效性和針對性”為目標，繼續大規模開展專項業務和崗位技能培訓，繼續強化司法考試考前培訓，大力推進高層次人才的培養和使用，積極開展崗位技能練兵活動，為推動我院檢察工作的科學發展提供強有力的智力支持和人才保證。
二、大規模開展正規化分類培訓，切實提高法律監督實戰技能
（一）開展檢察職業理想信念和檢察職業道德教育。緊密聯繫檢察人員的思想工作實際，開展檢察職業理想信念教育和檢察職業道德教育，使每名幹警深刻領會憲法、法律賦予的神聖職責和光榮使命，堅定獻身檢察、建功立業的崇高職業理想信念，自覺提高素質、提升能力。
（二）開展領導素能培訓。以提高我市各級領導幹部開拓創新、科學發展的意識與本領，進一步提升各級領導幹部駕馭全局工作能力為目的，開展領導素能培訓。年內市院將繼續依託省院開展領導素能培訓班，政治部培訓處做好報名、聯絡、協調等相關工作。
（三）努力開展延伸式教學。培訓中，不僅着眼於提高幹警的法律素能，而且注重改善幹警的文化結構，將教育內容向國學、時事政策、社會學、經濟學、心理學等學科延伸，全面提高幹警的綜合素質。
（四）開展專項業務培訓和崗位技能培訓。緊密結合檢察實際，組織開展反貪、瀆檢、公訴、偵查監督、民行檢察、監所檢察、控申檢察、預防職務犯罪等各項專業業務培訓。適應檢察業務發展需要，開展新法律、新司法解釋以及經濟、科技等綜合知識專題培訓和學習。該項培訓由相關業務部門牽頭主辦，政治處培訓處協辦。
（五）大力開展崗位練兵和業務競賽活動。繼續把崗位練兵、業務競賽作為提高檢察隊伍業務素質的重要手段。根據不同業務和不同崗位工作實際，以業務對口形式科學確定崗位練兵主題目標、內容方法。充分發揮業務部門和優秀業務骨幹的作用，堅持“傳、幫、帶”，“練、學、用”相結合。每名幹警全年培訓時間不少於15天，其中集中培訓不少於1周，重點抓好業務骨幹的培訓。
三、加快實施高層次人才培養工程。
按照上級院部署，積極參加選拔市級檢察業務尖子和辦案能手，加快完善專業人才庫工作，積極培養檢察理論人才、檢察技術人才、檢察管理人才等急需的其他人才。
發揮檢察人才作用。繼續鼓勵和支持檢察業務專家等檢察人才開展重大檢察課題攻關。進一步完善各種激勵機制，積極創造有利條件，充分發揮各類檢察人才的應有作用。
廣開就學渠道，動員和鼓勵幹警參加法律碩士、博士研究生學習，進一步提高幹警的法律素養，優化幹警隊伍的文化結構。
四、繼續大力開展司法考試培訓輔導工作
加大司法考試培訓組織工作力度。繼續把司法考試培訓組織工作作為今年教育培訓的重點工作來抓，作為檢察事業的可持續發展的重要戰略任務來抓。按照上級院要求，積極參加司法考試考前培訓班，對45週歲以下的無法律資格的幹警實行全日制封閉式集中培訓。
五、有關措施
（一）改革培訓方式。針對教育培訓工作出現的新情況、新問題，不斷探索適合我院檢察教育培訓工作的新方式，加快教育培訓現代化、信息化發展步伐。在分析、調查培訓需求的基礎上，從各級各類檢察人員的特點出發策劃培訓項目、培訓課程，增強培訓的針對性、時效性和吸引力。
1.充分發揮高科技手段在教育培訓工作中的作用。積極推進遠程教育資源的開發和利用，適時舉辦網上培訓。有針對性的購買或利用上級院下發的專題講座光盤，充分利用檢察專線網絡這一平台，為幹警查閲資料及學習提供便利。
2.注重採用案例教學、研究討論等適合法律教育和成人特點的現代教學方法，不斷提高教學水平和培訓質量。充分利用“十大檢察官標兵”評比成果，明確授課計劃，進一步系統分類授課內容，實現資源共享，經驗互通，互相學習，取長補短，使我院幹警的素質得以提升。
3.聘請資深法官和優秀律師開展業務交叉培訓，使幹警全面掌握各個訴訟環節的經驗做法和訴訟規律，做到知己知彼，全面提高法律監督能力
（二）強化教育培訓管理機制。採取靈活多樣的形式。要充分發揮各職能部門，把崗位作為培訓平台、辦案作為培訓課堂，“幹中訓，訓中幹”，幹訓結合，進一步提高培訓的針對性和時效性。
（三）深入調查研究，加大培訓指導。面對當前檢查教育培訓工作的新情況、新特點，結合我院檢察隊伍的現狀，加強對檢查教育培訓工作戰略性、前瞻性問題的研究，及時總結在檢察教育實踐中創造出的新鮮經驗和成功做法。
教育培訓方案7
一、活動目的
實現淡季招生、提前續費、營銷推廣、回饋客户、增強情感的多重目的。
二、活動形式
以全校課程費用限時折扣為基礎結合多種促銷形式進行。
單個課程費用不同折扣限時秒殺（僅限雙十二當天，每人每次秒殺僅限購一科）
如：9點整開放XX課程10個1折秒殺，10點整開放XY課程10個1折秒殺，11點整開放XZ課程10個1折秒殺；
（或者9點整開放3個名額1折秒殺，10點整開放10個名額3折秒殺，11點整開放50個名額5折秒殺，12點整開放100個名額7折秒殺，13點整開放200個名額8折秒殺。）
秒殺最容易營造活動氛圍。
捆綁買贈。
兩個或多個課程捆綁買贈，如報一科送一科，或者報一科送課時，亦或報一科送贈品（贈品待定）
代金券/優惠券/體驗券
代金券：直接使用來抵消現金；
優惠券：有限額使用，即滿多少可使用，如滿1000元減100元，滿3000元減500元；
體驗券：憑券免費體驗課程或免費參加學校某項活動（如抽獎、户外活動、體驗課、試聽課等）
注：所有券需在活動前發放，活動當天發放的券麪價值需低於活動宣傳期發放價值，所有券須註明使用日期為十二月16日前，過期作廢。
教育培訓方案8
我校對現代遠程教育工作的總結，我校教師的現代教育技術水平有了很大提高，教育理念有了根本性的轉變，在肯定成績的同時，我們仍然感到我們的工作還離市、縣級要求有很大的距離，為了使我校的遠程教育工作較之前有更大的提高，我們準備做好以下幾項工作：
一、繼續加強領導，注重引導、監督和考核相結合的考評機制
本年度，我校將繼續加強遠程教育領導小組、遠程教育研究中心的管理功能，將現代遠程教育教師培訓工作納入年度教師繼續教育規範性培訓之中，加強管理、認真實施。經過培訓，全校的遠程教育資源應用水平要得到明顯提高，加強考核的力度，爭取90%的教師能夠主動運用遠程教育資源於課堂教學中，對不合格的教師進行通報批評。
二、加強我校遠程教育資源建設小組的功能，豐富學校教學資源
學校資源建設小組，尤其是責任編輯要認真做好遠程教育資源篩選、下載、存儲、分類和應用工作，充分利用這些教育資源為本校資源庫建設服務，為師生的教與學服務。這樣，學校資源接收，資源的存儲、分類和應用工作由各學科教師自己管理，從而加強管理的針對性和有效性。
另外根據城域網建設較為發達的特點，健全學校網站的功能，投入資金擴充服務器硬盤的容量，將地面衞星接收的錄像資料錄入學校網站的服務器硬盤，與我校定購的電教教材，以及自制教材一起分類存檔，這樣更便於師生的查閲。為了更好做到資源共享，我校將教師的BQQ、QQ、學校網站的帳號、電子郵箱等進行登記，人手一份，便於教師間信息的交流。
三、加大培訓的力度，讓教師的現代教育技術水平有質的飛躍
為了使教師對遠程教育資源的運用能力有較大提高，我校準備對全體教師加大培訓力度，通過培訓使全體教師瞭解“中國小現代遠程教育工程”的意義，提高教育信息化的理論水平和實踐能力;掌握光盤播放系統、衞星接收系統、計算機網絡及應用的基本知識和技能，具備獲取、處理和應用教育信息的基本技術以及設備使用和維護的基本知識和技能，使教師們具有使用系統和應用網上資源上課的能力。
在培訓時間上，採用統一培訓和分散培訓相結合的方法，統一培訓星期一下午4：30-5：30，分散培訓每天管理人員沒有課的時間。然後根據教師掌握現代教育技術情況，對有一定基礎又對現代教育技術感興趣的教師，可參加選修提高培訓。在培訓內容上，根據教學實際，確定了培訓內容如下：、課件製作(主要是PPT、flashmx)。在培訓方法上，採取集中授課、小組討論、協作互助學習、任務驅動學習等方式。
四、注重引導，讓遠程教育深入學生的學習生活
網絡不是洪水猛獸，只要引導得當，網絡不只是一個遊戲工具，更是提高學生素質的有效手段。在建立教師網頁的同時，鼓勵學生建立自己的網站。以學校網站為依託，以班級為單位，自主設計，自主創建。考慮到學生的實際，主要開闢了三個板塊：
1、研究性學習，內容涵蓋語、數、科學、英語、品德與社會等五個學科;
2、第二課堂，內容包括：老師我想對你説;我的發現;我的創作等;
3、思品陣地，內容包括各種專題的電子報刊及相關鏈接等。
在此基礎上，學生還可以根據本班的情況進行創新，真正實現了桃李爭豔，百花齊放。開放學校的多功能教室，讓學生進入“同步學堂”進行學習，使學生在微機前進行模擬的網絡互動學習，開闊學生的視野，激發學生學習興趣，每學期運用遠教資源開展各類活動都在10次以上，讓農村的孩子也享受到現代教育技術的薰陶和教育。
教育培訓方案9
第一步：獲取大量的目標客户
每一個培訓行業做了3、5年都有大量的會員、目標客户,有了微信的公眾平台,可以為會員專門申請一個微信公眾平台,就能很好的管理會員，並且有利於後面針對會員，銷售後續的高價產品,也且不會影響到潛在的目標客户羣體,可以通過微信的公眾平台，每一個星期都可以向老顧客傳遞價值,服務發了會員.
同時可以用微信做活動，鼓勵老會員轉介紹顧客,這樣就利用微信打造了自動轉介紹系統,為企業獲取大量的目標客户羣,做大自已企業的客户數據庫.
第二步：整合資源做大客户數據庫
做數據庫最重要的是目標客户的量,你的目標客户數量是5000人、50000人、500000人,這個決定你的財富的大小，是百萬級還是千萬級.
我們知道現在很多的培訓機構,他們現在都是在靠自已企業現在的資源,在開發顧客,沒有整合企業外的資源為企業所用.
把自已的價值拿去跟同行進行交換、整合獲取更大的價值,我們知道，我們的客户同時也是別人的客户,如果在產品不產生競爭的情況下,整合自已的資源.
其實在微信中合作很簡單,只要你寫好一篇文章,幫你轉發一下就可以,如果你能借助微信公眾平台整合1000家企業跟你合作,把企業做大10倍、客户數據庫做大100倍是一件很容易的事情.
第三步:培養顧客
要讓這些顧客產生更大的價值,不斷的跟蹤，不停地為他們創造價值,如此客户就不會產生牴觸心理，增加自已的信任,讓銷售產品變的容易,關鍵是一定要提供理多的價值給目標客户,這些顧客才會一直關注你、支持你.
現在的培訓機構,有了微信平台,就能跟顧客長期的建立連繫,可以每一星期向顧客不斷的傳遞價值,後面當我們要銷售後續產品的是一件很容易的事情.
還有就是有那個顧客要過生日了,在公眾平台上發個圖文並的祝福信息給他,當然具體可以做的更好,在這裏我只是出一個思路.
還有就是很多企業經營公司的時候經常會遇到很多的問題,都沒有辦法解決,有了公眾平台企業遇到了問題都可以發給公眾平台,讓企業的老師幫助解決,把服務做好了，後面會有多顧客帶來很多的顧客.
第四步:促銷產品
經過以上步驟,顧客越來越信任我們了,當我們有新產品、課程要發佈,只要寫一篇文章,或者寫一封簡單的信給客户,就能產生大量的利潤.
第五步:重複做上面的動作.
不斷的重複上面的步驟,就能為企業產生大量的利潤，就能把微信的顧客變成現金、大把大把的鈔票.
1、開公開課程
開公開課程，讓學員免費試聽，後面推面授課程，遇到的問題是，很難找到目標客户，通暢採取的方法，都是亂打電話，獲取目標客户，後面我會講解怎樣利用網絡解決這個問題。
2、採用電話營銷
用電話銷售課程，這樣遇到的問題是，需要招聘大量的電話銷售員，我們不可以否定這些業務都會大量的流失，現在大量的企業都在使用電話營銷，電話營銷都是在打擾客户的生活，電話營銷越來越難做，因為每一次顧客的拒絕都在影響企業的品牌，這樣的銷售流程到底存在什麼樣的問題呢，每一天都要不停的尋找顧客，少了自動轉介紹系統，自動顧客溝通系統、自動顧客重複購買系統、自動超高價系統。
現在很多培訓機構都缺少這樣的系統，英語培訓、電腦培訓、幼教培訓、中國小生培訓、書法培訓、小提琴培訓、網絡營銷培訓、美容院培訓、會計培訓、軟件開發培訓、婚禮主持人培訓、化粧培訓、餐飲培訓都沒有這樣的系統，導致這樣的原因是因為沒有一個更好的工具能幫他們實現這樣的系統。
首先我們知道培訓行業有一個特點就是：主要是賣方法、賣思想，不是什麼實物產品，很容易通過微信向顧客傳遞價值，現在有了微信門户，教育機構可以把這個問題説清，在此基礎上可以靈活拓展更多的營銷方法。
1、教育機構的授課地點是與用户相關的，這與餐館、便利店的情況類似。於是，微信的“查找附近”的功能可以起到很大作用。設想，K12機構的市場人員在中國小門口，使用查找附近的功能搜索附近的家長;古箏、鋼琴的培訓機構在自己辦公室裏查找附近的潛在客户，把他們吸引到自己的公眾號裏。
2、對已有客户，在開課時讓客户掃描機構的微信公眾號，由此不僅增加了機構與學生的聯繫紐帶，讓老客户能夠隨時查看機構的課程、與客服發起聯繫。通過這種方法提高用户的滿意度，對用户的二次付費決策提供幫助。
3.通過微信獲得優惠，這是最常見最有效的方法，但是這一功能是很難採用傳統的文章推送模式解決的。如果教育機構的微信門户上提供這樣的功能，不但可以直接吸引學生報名，而且還可以促成“客户推薦優惠”，從而產生自滾動的推廣效應。正如前文所説，客户在自己的微信羣裏橫向傳播，以及分享在自己的朋友圈裏的可能性更大。
4.宣傳彩頁可以更簡單，更直指核心，不必讓宣傳彩頁的有限空間附加太多的信息，也許微信營銷，只要提供二維碼和簡單的廣告語就可以了。這種內容的宣傳彩頁，不論是户外、信箱還是學校渠道投放，也許更為直接有效。 以上是一些簡單的設想，具體的實施過程會有更多的精彩策劃。這其中的關鍵在於：良好的微信內容和互動性服務，為教育機構的推廣手段提供了更多的可能性，從而使得教育機構拓展了移動互聯網這一新興的營銷通路。
教育行業的微信營銷與其他行業的營銷同理，不必貪求粉絲數、轉發數、推送數，因為這些都是虛的。微信的特點在於“粉絲的真需求，與粉絲的溝通零距離，豐富地展示自己的服務”，只要吸引一位新粉絲，把新粉絲服務好，近則是一樁訂單，遠則是一個實實在在的口碑了。
微信公眾平台的出現，非常有效地降低教育培訓機構進入移動互聯網的成本與風險
對於傳統教育培訓機構企業APP，用户的需求並不是頻發與剛性的，需求沒有觸發之前，很多時候用户即便裝了APP應用也不會想到去使用它，這類應用很容易就會被淹沒，而微信則相對更為靈活，清晰簡潔的用户體驗能幫助用户更方便地找到想要的資源。
教育培訓方案10
貫徹落實教育局教育工作會議精神培養和造就一支師德高尚、具有現代教育思想、掌握現代教育手段、富有創新實踐能力、適應素質教育要求的高素質的教師隊伍，促進教育事業的健康、協調、可持續發展，進一步實施面向全體教師的繼續教育，逐步建立起符合我校實際的繼續教育制度。結合學校實際，特制定本實施方案。
一、 指導思想
以鄧小平理論為指導，以滕州市市《中國小教師繼續教育規定》為依據，根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。
二、 繼續教育範圍：全體在職教師。
三、 培訓學習目標：
1、參加各級繼續教育學習培訓，在培訓範圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。
2、選培校級骨幹教師，並選拔部分骨幹教師分別參加市、省骨幹教師培訓，使骨幹教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現代教育技術輔助教學。
4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
6、加強教研能力培訓，建立一支科研型、學者型、專家型教師隊伍。
四、 培訓類別和任務：
1、新教師或新調入教師培訓
1）培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。
2）培訓目的：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，儘快適應國小教育教學工作的需要。
3）培訓內容：
主要為國小教師職業道德規範、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師範類院校畢業生增加教育學、心理學內容。
4）培訓要求：
所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少於160學時，其中集中培訓不少於60學時，
新調入教師培訓期為一年，期滿經考核不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1）培訓對象：1年以上教齡的教師。
2）培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
3）培訓內容：主要為思想政治教育和職業道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，國小生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力，突出培養教師使用新的課程教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。
4）培訓要求：
根據《中國小教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個週期，5年內累計參加不少於240學時的培訓。學校根據市教體局有關文件規定，每年將教師崗位培訓情況進行記載
3、骨幹教師培訓
1）培訓對象：骨幹教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2）培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發揮他們在實施素質教育中的骨幹帶頭作用，努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全鎮乃至全市和全省較有影響的中青年學科帶頭人。
3）培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。
4）培訓要求：骨幹教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創新型”；從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合；理論學習與教學實踐相結合；業務指導與品格薰陶相結合；教育教學與課題研究相結合；階段培養與長期跟蹤相結合。
學校積極向市、省推薦優秀骨幹教師人選，並保證骨幹教師按時參加培訓。
4、計算機全員培訓
1）培訓對象：男50週歲以下，女45週歲以下的教師。
2）培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網查詢信息，瞭解教育教學和有關科研成果的最新動態，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平台製作簡單教學軟件技術，用計算機進行輔助教學和教育科研等。
3）培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結束後，接受市教育局統一組織的考核驗收。
5、提高學歷層次培訓：
1）培訓對象：已取得國家規定學歷的教師。
2）培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3）培訓內容：根據教育部頒發的《國小教師進修高等師範專科教學計劃》要求對國小教師進行學歷教育。
4）培訓要求：我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。
學校積極支持教師參加助學自考、成人大學聯考、研究生課程班以及教育碩士的學習。
5、教研能力培訓
1）培訓對象：骨幹教師、教學明星。
2）培訓目的：提高教師的教研能力，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3）培訓內容：《解密高效課堂》
4）培訓要求：加強教學理論的學習，提高課堂教學效率，探索適合我校實際的教學模式，構建生本課堂，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。
五、 繼續教育的方式
繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。
校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。
根據教育部《中國小教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少於48學時。本着統籌管理、分級負責、注重實效的原則，採取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構每年要組織不少於30學時的集中培訓，學校每年組織不少於18學時的校本培訓。
學校要把開展教師繼續教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，紮紮實實地開展培訓工作，並對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質量，學校每年將校本培訓方案上報繼續教育辦公室，經批准後組織實施。
六、 繼續教育的管理
學校切實搞好校本培訓計劃，發揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本週期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。
七、 條件保障
1、依法治教
根據《教育法》、《教師法》和《中國小教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。
2、建立激勵和制約機制
學校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容，作為教師職務聘任的條件，獎優罰劣。充分調動教師參加繼續教育的積極性和自覺性。根據《中國小教師繼續教育規定》，教師參加繼續教育期間，仍享受國家規定的工資和福利待遇。
3、實行繼續教育證書制度 根據教育部《中國小教師繼續教育規定》，《繼續教育證書》是在職教師參加繼續教育的憑證，是評聘專業技術職務的重要依據之一。依據《中國小教師繼續教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續教育或繼續教育學分達不到規定標準的不能參加職稱評聘，不能續聘教師職務。
4、積極開展繼續教育科學研究與實踐
學校在實踐的基礎上，組織力量積極開展繼續教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續教育實踐中發揮積極的導向作用和示範作用，為鎮市開展繼續教育提供指導和支持。
5、保證繼續教育經費
根據有關規定要求，學校教師繼續教育經費按學校與個人相結合的方式負擔。
6、加強繼續教育基地建設，完善開放高效的培訓系統。
根據《教育法》、《教師法》和《中國小教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。
7、完善繼續教育領導機構
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續教育工作領導小組，加強對繼續教育工作的領導。下設辦公室，教導處副主任兼辦公室主任）具體負責學校教師繼續教育的日常工作。
教育培訓方案11
一、總體目標
能更加熟悉並掌握黨紀黨規、政策理論、業務技能和新知識、新理念，使幹部隊伍理想信念進一步轉變，履職能力進一步增強，服務效能進一步提高。
二、重點內容
(一)政治理論和黨規黨紀知識培訓：
要按照加強黨的執政能力建設的新要求，結合國內外形式的變化，經濟社會發展的新形勢，切實提高我局幹部職工對政治理論、黨紀黨規的認識，努力提高政治理論水平。培訓內容及要求按局黨組20xx年黨建工作實施方案和黨風廉政建設工作方案執行。
(二)法律法規和相關政策培訓
為切實堅持黨的領導，堅持法律面前人人平等，堅持依法治理與以德治理相結合，全面促進我局依法行政能力和水平不斷提高，要認真學習城鄉規劃管理各項法律、法規、方針、政策，培訓內容和要求按局20xx年推進依法行政工作方案執行。
(三)管理制度和業務技能培訓：
重點學習《城鄉規劃違法違紀行為處分辦法》、《縣城市規劃管理技術導則》、《國家新型城鎮化規劃》、《關於規範城鄉規劃行政處罰裁量權的指導意見》等相關法律法規和規劃業務知識。學習機關管理制度、規定。
(四)新理念、新知識的培訓
三、培訓方式
(一)會前學習。建立會前學習制度，在召開黨組會、中心組學習會、局辦公會、職工會議時，學習相關法律法規、中央、省、市、縣重大決策部署。(學習內容可臨時安排)
(二)集中學習。集中學習的內容、參學人員、責任領導、責任股室見附表。
(三)個人自學。結合集中學習內容，各單位(股室)自行組織，逗硬考核。
(四)專家講。通過邀請高校名師、縣級以上相關單位專家學者到我局開展知識講座、單位業務骨幹授課等形式，不斷豐富學習載體，增強學習的實效性。
四、保障措施
(一)加強組織領導。局成立教育培訓工作領導小組，由黨組書記、局長同志任組長，其他領導班子成員為副組長，局屬單位和機關股室負責人為成員。領導小組負責對系統幹部職工教育培訓工作的組織、協調和督導。領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，由負責具體辦公。
(二)精心組織。幹部職工教育培訓工作由人事股牽頭，相關單位(股室)承辦，全體幹部職工參與。
(三)嚴格培訓考核。建立單位(股室)及個人學習檔案，及時將幹部學習的出勤、培訓情況和學習成果登載記錄，作為評優和年終考評依據。
教育培訓方案12
為提高財政科學化、精細化管理水平，充分發揮鄉鎮財政職能，根據《財政部關於開展鄉鎮財政幹部培訓工作的通知》（財預[20xx]58號）和《山東省財政廳關於加強鄉鎮財政幹部教育培訓的實施意見》（魯財基〔20xx〕6號）精神，結合實際，制定本方案。
一、總體要求
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞財政工作大局，全面加強鄉鎮財政管理基礎和基層財政建設工作。按照注重實效、統籌規劃、分級負責的原則，把培訓的目標、內容、方式和能力建設緊密結合起來，提高鄉鎮財政幹部業務能力和財政資金監管能力，提高鄉鎮財政幹部解決實際問題的能力和崗位創新能力，實現基層財政科學化、精細化管理目標。力爭20xx年對全市所有鄉鎮財政幹部輪訓一遍。自20xx年起，市與區市兩級財政按照分級負擔的原則，每三年要對所有鄉鎮財政幹部輪訓一遍。
二、培訓對象
培訓對象主要包括區市財政部門負責鄉鎮財政管理工作人員，鄉鎮財政所幹部。
三、培訓的內容和形式
（一）培訓的主要內容
1.財政經濟改革和財政政策培訓。主要包括：我國經濟發展形勢，黨和國家主要財政經濟政策調整，財政改革發展中出現的新理論、新課題，國家頒佈的重大政策、法規、制度等。
2.一般財政知識培訓。鄉鎮財政幹部應知應會的一般財政業務知識，主要包括：鄉鎮財政財務管理，行政事業財務，預算會計、經費會計核算，税收、非税收入政策管理，財政法規建設，財政監督與檢查，政府採購，行政事業資產管理等。
3.財政專項業務培訓。各種涉農惠農資金補貼管理髮放政策，涉農惠農資金監管實施辦法、制度，其他財政收支政策變化調整等。
4.一般專業技能培訓。主要包括：公文寫作，計算機、信息系統應用，辦公自動化，檔案管理等。
5.隊伍建設培訓。主要包括：宗旨觀念教育，職業道德教育，廉政建設教育等。
（二）培訓的形式
1.系統集中培訓。對鄉鎮財政幹部全面系統培訓，由市與區市兩級基層財政管理部門共同承擔，每期集中培訓時間一般為3-5天。
2.專項業務培訓。各種涉農惠農專項資金髮放、使用及管理等專項業務培訓，主要由基層財政部門負責組織培訓。
3.其他學習培訓。主要採取以會代訓、自學、網絡等培訓形式，由市與區市財政部門根據工作需要進行合理安排。
（三）業務技能考試（核）、比（競）賽
為調動鄉鎮財政幹部學習的主動性和自覺性，將業務技能考試（核）、比（競）賽納入鄉鎮財政幹部教育培訓的主要內容。財政部門每年組織一次鄉鎮財政幹部業務知識考試。
四、培訓工作職責
鄉鎮財政幹部教育培訓工作，由市與區市兩級財政部門分級負責組織實施。各級財政部門要按照工作分工和要求，統籌安排好鄉鎮財政幹部教育培訓工作，參加培訓人員三年內不重複培訓。
市財政局負責組織各區市鄉鎮財政管理工作的財政部門分管領導及管理人員、部分鄉鎮財政所長參加財政部、省舉辦的各類培訓班；負責全市鄉鎮財政所所長及鄉鎮財政幹部的培訓任務；負責組織全市鄉鎮財政幹部業務技能考試（核）、比（競）賽；指導、檢查、評估各區市培訓工作。
區市財政局負責擬訂本區市鄉鎮財政幹部培訓計劃；組織本區市鄉鎮財政幹部培訓工作；負責組織本區市鄉鎮財政幹部業務技能考試（核）、比（競）賽；負責做好本區市鄉鎮財政幹部各項培訓、考試、比賽的檔案登記工作。
五、培訓的保障措施
（一）加強領導，精心組織。各級財政部門要提高對鄉鎮財政幹部培訓工作重要性的認識，切實加強組織領導，把加強鄉鎮財政幹部培訓工作作為一項重要任務來抓，提高培訓質量，確保將鄉鎮財政幹部教育培訓工作落到實處。各區市財政部門要根據當前財政工作和鄉鎮財政幹部隊伍建設的需要，研究制訂本區市鄉鎮財政幹部培訓規劃和年度培訓方案。
（二）提供保障，建立報告制度。各級財政部門要按照職責分工，落實好鄉鎮財政幹部教育培訓經費，將教育培訓經費列入年度預算。市級財政部門組織的培訓，記錄當年會計繼續教育學時。各區市財政部門要及時上報年度培訓計劃、培訓內容、培訓工作進度以及全年培訓工作情況總結，及時反映培訓有關的情況和信息。市級財政部門每年將對各區市鄉鎮財政幹部教育培訓工作進行檢查考核，建立一級抓一級、一級帶一級、一級促一級的培訓工作長效機制。
教育培訓方案13
一、指導思想
以區教育局師訓科的文件精神為指導，為切實抓好學習型學校創建工作，為發揮多媒體及遠程教育資源優勢，更好地為教育教學服務，實現信息技術與學科整合，也為積極響應區局有關這方面的培訓工作的通知，特制定我校關於多媒體及遠程教育資源應用能力的培訓工作的方案。
二、培訓對象、目標和任務
(一)、培訓對象
全校教學崗人員
(二)、培訓目標
通過多種序列化的培訓和學習活動，使教師們熟練掌握電子表格的製作與運用，演示文稿的製作，課件的製作與修改等。
遠程資源應用要實現以下三個目標：
1、加強管理、優化整合，實現資源共享。
2、發揮優勢、服務教學，提高教師素質。
3、面向學生、走進課程，促進個性發展。
(三)、培訓任務
1、使教師熟練掌握演示文稿的製作、電子表格的製作與應用、課件的製作與修改等。
2、精心組織，認真培訓，爭取以良好的成績來迎接區教育局領導的檢查。
三、培訓內容和形式
(一)、培訓內容
教學博客的美化與充實，計算機方面的演示文稿的製作，電子表格的製作應用，還有課件的製作或修改等。
(二)、培訓形式
立足校本，以全體教師為主體，挖掘校本教育資源，通過集中學習、專家講座、專題培訓、博客論壇等形式開展培訓及活動。
四、培訓的實施與管理
(一)、培訓的安排
精心組織，嚴密實施，具體內容見日程安排。
(二)、主要措施
1、集中學習。學校根據自己制定的計劃，結合日程安排，組織全體教師定時定場所定內容集中學習，並做好相應的筆記。
2、專家講座。根據培訓內容的難易度，立足本校教師資源，輔以外請專家指導。
3、專題講座。針對教師需求的內容確定專題進行講座和培訓，為教師交流信息、相互學習搭建平台。
4、博客論壇。要求全體教師繼續完善和充實自己的教育博客，並且結合本次培訓活動的內容，就自己所遇問題或經驗體會發表話題，參與討論交流。
(三)、管理與考核
1、每次的學習實行簽到制，嚴格考勤。
2、每次的學習，全體教師不僅要認真聽講，而且還要仔細做好學習筆記，以備檢查。
3、學校將本次的培訓活動納入教師研修學習檔案，對每位教師參加校本培訓和學習的筆記等材料收集歸檔，由專人負責管理。
4、學校將就本次培訓內容結束後，制定統一的測試題，並對全體教師進行集會考評，對於不合格的要繼續培訓學習。
五、培訓組織機構
教育培訓方案14
一、活動目的：
為切實做好消防宣傳工作，營造全社會共同關注消防安全工作的良好氛圍，進一步提高全民消防安全素質，提高廣大師生的消防安全意識和自防自救能力，我校決定組織開消防知識培訓活動。
二、組織領導：
組長：
副組長：
組員：各班班主任
三、活動內容和形式：
1、教育學生要牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防患於未然。
2、學校統一舉行一次消防安全知識培訓，通過學習消防安全知識，加強對學生的消防安全常識教育。
3、組織師生開展自救逃生演練，幫助學生掌握自救逃生技能
四、工作要求：
（一）高度重視，精心組織。全校師生要充分認識開展消防安全培訓活動的重要意義，高度重視消防宣傳活動，把消安全作為平安和諧校園建設和消防安全工作的重要內容抓緊抓好。要制訂切實可行的活動方案，精心組織，周密部署，確保各項活動落到實處。
（二）創新形式，多措並舉。各部門要開拓思路，充分開發和利用好消防宣傳資源，積極開展消防公益宣傳，將突擊性的活動逐漸轉化為常態性的宣傳工作，形成良好的長效機制。要在突出學校特色上下功夫，創新宣傳形式，豐富活動內容，切實增加互動性和趣味性，增強消防宣傳的社會效果。
（三）全員發動，確保實效。我校要以本次消防安全知識培訓活動為契機，廣泛發動全社會力量，開展聲勢浩大的消防宣傳活動，營造人人蔘與，共同宣傳普及消防知識的良好氛圍。
教育培訓方案15
一、總則
1、為進一步加強員工教育培訓工作，提高員工隊伍素質，促進員工更加迅速的融入團隊，深入瞭解公司企業文化，使員工具備與企業發展的相應素質、業務能力，特制定本培訓方案。
2、員工教育培訓必須堅持服務企業、按需施教、學以致用的原則。
二、培訓目標
1、加強公司高管人員的培訓，提升經營理念，開闊思路，增強決策力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。
3、加強公司基層員工的培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
4、加強公司新入職員工的培訓，加深員工對公司的認識，加強員工的企業凝聚力。
三、培訓範圍
本方案適用於公司各部門。培訓分為外出培訓和內部培訓兩種，外出培訓包括外聘講師、拓展訓練、外出考察等;內部培訓包括公司內部培訓、部門內部培訓、師傅帶徒弟實際操作、演練等。
四、培訓職責
1、辦公室是公司培訓工作的直接管理部門，在培訓中的主要職責：
(1)負責培訓和學習平台的建立和管理。
(2)負責制定公司年度、月度培訓計劃及組織實施。
(3)負責指導、協調、督促公司各部門開展部門內部培訓工作。
(4)負責考核、考評公司的公司的培訓管理，建立、維護公司培訓檔案。
2、各部門培訓職責：
(1)配合辦公室調研本部門員工培訓需求。
(2)配合辦公室做好入職前培訓，制定入職前培訓具體日程安排。
(3)協助辦公室做好其他培訓相關工作。
五、培訓計劃的制定
1、年度培訓計劃：辦公室根據公司培訓目標，獨立調查各部門培訓需求和計劃，於每年12月份制定公司下年度培訓計劃。公司年度培訓計劃經總經理審批後發至各部門。辦公室負責年度培訓計劃的調整，交總經理審批。
2、月度培訓計劃：辦公室對各部門的培訓計劃及完成情況進行分類、彙總、整理，編制《月度培訓計劃表》、《月度培訓統計彙總表》，呈報總經理。
六、各部門培訓內容的提綱概要：
(一)辦公室
1、公司企業文化培訓：公司背景、創建過程、公司現狀、組織機構、公司目標、宗旨、文化氛圍等。.
2、公司管理制度培訓：考勤制度、行政制度、辦公用品管理制度、設備管理制度等各項規律制度與福利待遇。
3、安全培訓：消防安全、化工方面的安全培訓(可邀請當地的消防員或有關化公司的安保員)。
4、管理培訓：管理基礎、領導能力與員工管理、如何當好班組長、6S管理等培訓、ISO(可外請專業培訓機構)。
5、實踐培訓：(1)組織新員工到兄弟單位實習，如研究院的中試基地;(2)到相關的化纖廠實習。
(二)技術部
1、理論知識培訓
(1)纖維的性能、功用、製造方法、測試方法，重點介紹芳綸。
(2)化工設備的基礎知識、結構、功能、使用、維護、安裝。
(3)電氣、機械以及芳綸項目的專業知識。
2、現場安裝培訓
(1)着重分工段跟班安裝學習：部分廠家的現場培訓和到廠家培訓，逐步培養成懂工藝、會操作、會維修、會管理的業務骨幹。
(2)生產流程：包括生產流程、作業規範程序、注意事項、處理疑難問題技巧方法及驗收規範及標準。
(3)安全文明作業：安全文明作業應注意的問題。
(4)現場問題處理方法：現場的工序、作業管理方面的協調工作及處理突發事件的能力。
七、其他事項：
1、所有培訓內容必須以書面資料的形式在培訓前準備完畢，如需分發給學員，則交付原件至辦公室統一印製。
2、各項培訓的舉辦應以不影響工作為原則，培訓通知則須在培訓前一天通知到受訓部門。
3、在實施培訓時，參加培訓的學員應簽到，辦公室應瞭解出勤情況，對公司有關培訓方面的資料備案存擋。
4、各項培訓結束後，學員需做一次書面總結，主辦部門也應有相應的考核，如當面考核、試卷形式等。
