幼兒園遊戲的方案
為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編收集整理的幼兒園遊戲的方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園遊戲的方案1
教案一：開火車
活動目標：
1、練習鑽圈，曲形前行，平衡等動作。
2、通過遊戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，並保持身體平衡。
3、活動中，注意調整自己的動作，儘量不影響他人。
活動準備
1、拱形鑽圈4～6個。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
活動過程：
一、準備活動—小手和小腳。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作，進行上肢和下肢的運動，可練習2遍。
二、遊戲活動—開地鐵。
1、教師通過語言激發幼兒鑽的動作，大家進行評價，探索正確的鑽圈方法，然後帶領幼兒一個跟着一個鑽過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領幼兒一個跟着一個鑽過“山洞”。可以進行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領幼兒一個跟着一個鑽過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行循環練習。可進行2遍。
1、加入平衡板表示“高架橋”，擴展線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領幼兒“鑽山洞”“過隧道”“過高架橋”。遊戲可進行3～4遍。
三、放鬆活動—小空軍。
1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。
2、遊戲開始，空軍隊長説“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側平舉作飛機狀。隊長説：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴裏發出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長説“向下飛”，幼兒兩手側平舉彎腰飛。隊長説“飛入雲層”，幼兒就兩手側平舉轉圈飛。隊長説“降落”，幼兒就慢慢蹲下並在原地不動。遊戲可進行3～4遍。
教案二：《開火車》
活動目標：
1、提高聽説快速反應能力，在集體面前大膽説話。
2、與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。
3、通過玩遊戲，豐富地名知識。
活動準備：
幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。
活動過程：
1、通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪裏？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經驗説出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個遊戲，名字叫“開火車”。
2、講解遊戲規則
教師在講解遊戲規則重點説明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止遊戲一次。
3、帶全體或個別幼兒一起玩遊戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答遊戲。教師先説：“嘿嘿，我的`火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開？”教師答：“大家開。”接着由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。
教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車遊戲，要求幼兒大聲的對話。
4、請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”遊戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在遊戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
遊戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往ｘｘ開。
問：誰來開？
甲：ｘｘ開。
幼兒園開火車遊戲教案，開火車遊戲是一個集體遊戲，可以一整個班級的幼兒一起玩，對於幼兒們來説，大家一起玩的遊戲更容易引起他們的興趣，通過集體遊戲讓他們懂得遊戲的意義。
教案三：《開火車》
活動目標：
1、學習一個跟着一個走。
2、能遵守簡單的遊戲規則，體驗集體活動樂趣。
活動準備：
1、場地上畫一個大圓。
2、開火車音樂磁帶。
活動進程：
1、教師模仿火車的聲音，請幼兒辨別，引起遊戲的興趣。
2、向幼兒介紹遊戲的玩法。
教師當火車頭，小朋友在教師後面，沿場地上的圓圈一個跟一個地走，同時雙手在身體兩側模仿火車的樣子。注意不要掉隊。
3、 教師與幼兒共同遊戲。
（1）先由教師帶着做，待遊戲熟悉後，請能力強的幼兒當火車頭，或將火車變成兩列或四列，分別進行遊戲。
（2）加上情節，如鑽山洞、過大橋等，增加遊戲的難度和趣味性。
活動延伸
此遊戲可用在生活活動中，如讓幼兒開着火車去喝水、小便、洗手、睡覺，增加情趣。
幼兒園遊戲的方案2
遊戲名稱：
魔板
遊戲目標：
1、探索魔板的多種玩法，體驗遊戲的快樂。
2、發展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協調性和靈敏性。
3、形成堅強、勇於挑戰困難的意志品質及互相協作的精神。
遊戲準備：
泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設置的鐵絲網。
遊戲過程：
(一)準備活動，激發興趣
1、出示泡沫板，導入遊戲。
今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什麼?看看你的魔板象什麼?
2、在魔板上作熱身運動。
3、遊戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術師口令用泡沫板變成各種不同的物體，並鼓勵幼兒當魔術師，充分發揮想象力。
教師：我要用魔術棒來變魔術了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××!
教師：哪個小朋友也想當小魔術師來變一變?
(二)創設情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。
教師：雞媽媽給我打電話了，説她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們願意嗎?可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最後還要經過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，出發吧!
1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。
教師：小朋友聽聽這是什麼聲音?我們到哪了?怎麼過河呢?
2、跳土坡：泡沫板立於地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。
教師：我們來到小土坡前面，我們怎麼過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!
3、跨高山：把泡沫板重疊於地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示範助跑跨跳的動作要領。
教師：現在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發去征服它們吧!
看，高山又增加難度了，現在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無敵，加油!
4、鑽地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習在泡沫板上匍匐前進。
教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最後一關是鑽地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網!
5、遊戲《送雞蛋》。
教師：雞媽媽説，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!
(三)以"洗澡"放鬆活動，感受快樂教師：終於幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!
遊戲延伸：
可以在晨間遊戲後繼續此遊戲，再引導幼兒探索魔板的其他玩法。
遊戲反思：
陶行知曾説：生活即學習。樸素的生活中藴含着豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富於變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎麼玩?如果把這些泡沫板和運動緊密聯繫在一起，讓孩子利用板子進行探索，並根據不同的'拼接結果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養了幼兒廢物利用的環保意識。
本遊戲環節設計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛鍊的難度上也不盡相同，教師在引導幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意願，有的放矢地進行指導，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發展。
幼兒園遊戲的方案3
活動目標
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。
3、培養幼兒機智勇敢。
活動準備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。
活動過程
1、開始部分
幼兒入場做準備運動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。
2、準備運動(韻律操)：幼兒在教師的帶領下，聽音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。
基本部分
1、教師打開報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的'活動。
2、試後請幼兒集中，談談嘗試的結果，得出結論：把報紙貼在胸口，快速的跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。
結束部分
教師帶領幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放鬆肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。
幼兒園遊戲的方案4
幼兒園遊戲活動方案
親子游戲活動方案 李小燕
活動類型：體育競技領域
適合年齡：6—8歲
活動名稱：快樂的搬運工
活動目標：
家長目標：
1、能領會此次活動是為了鍛鍊孩子的手部平衡能力、全身的協調能力.
2、能夠在活動中很好的引導孩子又快又穩又多的運送兵乓球. 兒童目標：
1、鍛鍊孩子手、眼、腳的協調與配合能力.
2、培養孩子在活動中抗受挫折的能力，中途掉球后能不氣餒，重新出發.
3、增強孩子和父母之間的合作能力，培養親子感情. 活動材料：兵乓球若干、球拍4對 活動準備：
1、志願者提前做好場地檢查，保持活動場地整潔有序.
2、檢查活動道具是否到位，有無破損.
3、志願者檢視儀容儀表，調整好情緒狀態迎接孩子和家長的到來. 活動步驟：
１、志願者先示範整個遊戲的流程.
２、活動場地設起點和終點，中間距離50米.
３、起點點放兵乓球若干，終點放籃子一個，由一名孩子和一名家長從起點開始，用球拍向終點運球.
４、在規定時間內，往返運球，運送兵乓球最多的組為勝. ５、中間乒乓球落地必須返回起點重新運球. 指導家長建議：
1、在活動中有落球現象時，及時給與孩子鼓勵，讓其儘快重新投入遊戲中.
2、讓孩子們明白重在參與的運動精神.
家庭活動延伸：
1、在家可和父母一起用書本、硬紙殼之類的運送球狀物，把它當做生活中的一種趣味運動，有助於協調親子關係，更能鍛鍊孩子的身體協調能力.
2、在農村可以採取搬運紅薯、玉米、桔子、橙子之類的農作物作為遊戲道具，進行遊戲.
常見問題處理：
1、活動中落下的乒乓球志願者要及時清理，以免參與者踩到摔倒.
2、往返運球時只能走自己的賽道，不能走到別人的賽道，儘量避免跑. 安全隱患及排除：
1、在寬闊地方進行遊戲，排除地面障礙以免摔倒.
2、賽道內禁止跑.
活動類型：知識競賽領域
適合年齡：9—12歲
遊戲名稱：瘋狂猜猜猜
家長目標：
1、培養親子之間的默契度，能理解孩子的肢體語言.
2、重温童年時代體會遊戲帶來的快樂.
兒童目標：
1、培養幼兒肢體表達能了和口頭表達能力.
2、鍛鍊幼兒的反應能力.
遊戲材料：提示卡
活動準備：
1、志願者提前做好場地檢查，保持活動場地整潔有序.
2、檢查活動道具是否到位，有無破損.
3、志願者檢視儀容儀表，調整好情緒狀態迎接孩子和家長的到來.
遊戲步驟：
１、志願者先示範整個遊戲流程.
２、孩子為描述方，家長為答題方，工作人員舉提示卡.
３、孩子可以用語言和動作來描述提示卡上的內容，家長則要一字不差的猜出提示卡上的內容方可進入下一題.
４、在規定的時間內猜出答案最多的那組為勝.
指導家長建議：
活動中孩子碰到難表達的時候，家長不要着急，給與適當的鼓勵，或者提醒孩子可以pa掉難度大的這一題，直接進入下一題.
家庭活動延伸：
準備好題卡，隨時可以在家和爸爸媽媽進行遊戲.
常見問題處理：
孩子在描述時不可出現與提示卡上相同的字，如有出現，此題成績無效，直接進入下一題.
安全隱患及排除：
1、在寬闊地方進行遊戲，排除地面障礙以免摔倒.
2、兩點距離適當，不宜太遠.
小班遊戲活動方案
一、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為.為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展.
二、班級遊戲情況分析：
小班的幼兒沒有幼兒園生活經驗.由於小班年齡相對較小，因此，相對來説各方面能力水平都比較低，如何開展遊
戲更為重要.經過一端時間的觀察，本班幼兒對於一些有形象、貼近生活的遊戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家遊戲等，絕大多數幼兒的遊戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創造遊戲的情節與目的，如何使幼兒增加遊戲的趣味性，豐富遊戲的情節是本學期的重點所在.
三、遊戲的目標：
本學期主要目標：
1、幼兒能積極參與遊戲，能夠主動選擇玩具，並願意與同伴一起分享玩具，友好的進行遊戲.
2、遵守遊戲規則，並做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具.
3、遊戲中學説普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意願，引導膽小內向的幼兒參與遊戲，並喜愛遊戲.
四、具體措施：
角色遊戲：
1．幼兒園的角色遊戲是促進幼兒社會化發展的重要手段.也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何遊戲和活動所不可替代的.各班要根據小班幼兒的年齡特點，創設適合小班幼兒經驗的角色遊戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色遊戲中去.教師要努力創設良好的遊戲環境，加強對角色遊戲的指導，確保角色遊戲的時間，使角色遊戲發
揮其最大的效益.
2．在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，並且能與教學主題內容相匹配.突出個性化方面.豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要.
3．積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規範，並注意過程資料的積累.
4．加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，並能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展.
户外體育遊戲：
1．確保户外體育遊戲的時間
2．學習聽信號和按信號反應，動作協調，結合遊戲感受隊形距離和學習走隊
3．提供多樣、豐富的遊戲材料，組織各種有趣的户外體育遊戲，在遊戲中有計劃的讓幼兒得到鍛鍊.
專用教室遊戲：
1．瞭解專用教室的使用要求，遵守活動規則
2．愛護遊戲材料，遊戲後將物品擺放整齊
3．幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求
其他各類遊戲：
1．貫穿於幼兒園的一日活動
2．組織各種形式的遊戲，豐富幼兒的活動
五、工作安排：
九月份：
1、收集各類材料，製作遊戲區的操作材料
2、合理安排遊戲活動區域，完善各區域環境的創設，體現“師生互動”的主旨.
十月份：
1、圍繞主題來開展各類遊戲活動.
2、豐富區域活動材料，開設“娃娃家”的遊戲區.
3、引導幼兒相互交流遊戲的經驗體會，介紹遊戲過程，並進行自我評價.
4、制定好遊戲計劃，正常各類遊戲活動的開展.
5、投放各類半成品材料，引導幼兒能發揮想象，並進行再創作.
6、認真做好幼兒遊戲情況的記錄.
十一月份：
1、圍繞主題來開展各類遊戲活動.
2、深入指導遊戲，推動遊戲情節的合理發展，增設“幼兒園”的遊戲區.
3、鼓勵幼兒與夥伴友好合作，活動後及時整理.
4、收集各類瓶子、盒子進行色彩的創意裝飾等活動.
5、組織參加友誼班穿脱衣服比賽.
十二月份：
1、圍繞主題開展各類遊戲活動.
2、培養幼兒在遊戲中的自信心，敢於嘗試新的角色，增設“醫院”的`遊戲區.
3、引導幼兒參與到簡單的遊戲材料製作中.
一月份：
1、做好遊戲總結.
2、整理好各類遊戲物品
幼兒園內常用遊戲方案大全
遊戲名稱：投綵球
目的：複習反義詞，豐富幼兒詞彙，發展幼兒的反應能力.
準備；綵球1個玩法：拋球者説出一詞，如：大接球者必須説出對應的反義詞，如小.遊戲反覆進行.
遊戲名稱：悄悄話
目的：激發幼兒積極參與活動的興趣.
玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然後自排頭開始往下傳話，傳到最後一名幼兒時，最後一名幼兒站起大聲説出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝.
遊戲名稱：猜謎
設計者：王春苗
目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力.
玩法：教師説謎面請幼兒説出謎底.也可請一名幼兒説謎面，教師與其他幼兒進行猜謎.
遊戲名稱：超級模仿秀
設計者：公桂蘭
目的：培養幼兒模仿能力.
玩法：請3—5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作然後第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最後一名幼兒模仿完動作後，説出做的是什麼動作. 遊戲名稱："一槍打四個"
設計者：攸可靜
目的：練習手部動作的靈活性，培養幼兒的快速反應能力.
玩法： 教師説："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如"一槍打三個"一槍打兩個"等. 遊戲名稱：問答詩歌
設計者：攸可靜
目的：培養幼兒的記憶力及口語表達能力.
玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，
幼兒接背2、4、6句.遊戲
也可這樣進行 ——如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、
三、二、一"教師"七個阿姨幹什麼？"幼兒"七個阿姨來摘果"教師"七個什麼手中提"幼兒"七個竹籃手中提""……"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學習積極性，有利於幼兒靈活的掌握兒歌.
遊戲名稱：玩偶情境表演
設計者：韓路紅
目的：培養幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演.
玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據自己玩偶的特色，模仿説話、動作及角色之間的對話.
遊戲名稱：正説反做
設計者：韓路紅
目的：訓練幼兒的反應能力.
玩法：①請一組幼兒站好，教師説："高"，幼兒就要做"矮"的動作，教師説"左轉"，幼兒就要做"右轉"的動作，依次類推.②、此遊戲也可正話反説.如："上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯""粗、細""寬、窄"…….
遊戲名稱：湊數練習
設計者：王春苗
目的：鞏固數的加法練習，培養幼兒的思維力及反應能力.
玩法：教師出示一個數字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"請幼兒接着打槍.也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加遊戲興趣
培養小孩責任心和自信心的教學方案
大帶小遊戲
設計意圖：
1）現在每個家庭都是獨生子女，生活中缺少責任心和自信心.小朋友一起遊戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足.
2）許多幼兒做不習慣以自我為中心，合作意識不明顯，突出地表現在遊戲時不互相配合.
3）孩子入園一段時間後，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創造更多的交往機會，讓
孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設計了大帶小遊戲.這類活動對大孩子，小孩子都有益處.
活動目標：
1.引導幼兒用多種方法躍過，鑽過拉繩.
2.學習跟大孩子，小孩子交往合作遊戲.
3.體驗遊戲中愉快的情緒.
活動過程：
一.引導幼兒互相問好.
二.老師講解遊戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩遊戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鑽過去.
三.開始遊戲：
遊戲1：跳繩.
目標：練習雙腳向前跳，發展平衡能力.
玩法：引導大班小朋友蹲下把繩平放在地上並鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過.遊戲2：邁繩.
目標：能掌握好重心；增強腿部肌肉力量.
玩法：大班小朋友把繩抬高30"40釐米，小小班小朋友從繩上邁過去.
遊戲3：鑽繩.
目標：手膝爬行，增強四肢及軀幹部位肌肉力量及而耐力.
玩法：大班小朋友把繩抬高40"50釐米，小小班小朋友從繩下爬過去.
遊戲4：老爺爺怎樣走.
目標：學習低頭半蹲走，鍛鍊膝關節及周圍韌帶肌肉.
玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80釐米.小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過.
遊戲5：學做解放軍.
目標：能向前自然大步走.體驗遊戲樂趣.
玩法：大班小朋友把繩抬高至90"100釐，小小班小朋友從繩下學習解放軍走過.遊戲6：看誰摸得高.
目標：練習縱跳觸物，發展彈跳能力.
玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩.
四.遊戲結束.請幼兒説玩得怎麼樣.帶領幼兒説：明天再跟我們玩吧.互相再見.
一）親子游戲 1、瓶子游戲 每個家庭都有一些用不着的瓶子. 遊戲玩法：幼兒與家長兩人為一組，每輪遊戲有四小組進行比賽.遊戲開始時，家長與幼兒的一隻腳
20xx年9月20日 幼兒教育系列：親子游戲大全爸爸媽媽 目標：加深親子依戀之情， 玩法：幼兒5－6人，矇眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前， 20xx年10月23日 親子游戲是拉近親子關係的好方法，常玩親子游戲，有利於形成良好的親子關係，構建和諧的親子家庭！以下給出親子游戲兩則： 第一則遊戲名稱：趕小豬
幼兒親子游戲大全 爸爸媽媽 目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感. 準備：小椅5－6把，矇眼巾5－6條. 玩法：幼兒5－6人，矇眼坐
幼兒園親子游戲活動項目春光明媚，風和日麗，幼兒園
園內一片歡聲笑語， 4、我們一家來套圈玩法：遊戲開始，幼兒向前跑，碰到呼拉圈拿起從頭上套下，跑回，拍家長的
猜爸爸媽媽
目標： 加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感.
準備： 小椅５－６把，矇眼巾５－６條.
玩法： 幼兒５－６人，矇眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人説出此人特徵，如髮式，衣着，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽.
注意： １：猜不着時可以讓幼兒聽被猜人的聲音. ２：猜對時可由父母對孩子做親暱的動作，以表示獎勵.
小心陷井
目標： 培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作.
準備： 空奶瓶４個，火柴棍若干.
玩法： 發給每個參賽家庭空奶瓶１個、火柴若干.比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多
的那家為勝.
規則： 火柴掉進瓶裏一根就被淘汰.
大西瓜、小西瓜
目標： 增進親子情感交流，培養對學習的興趣.訓練
反應的靈敏性.
玩性： 家長和孩子面對面站立，家長説："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢.家長説："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯.錯者淘汰，最後未被淘汰者為勝. 每二次遊戲開始後，互換角色進行.
注意： １：此遊戲也可由主持人發出信號，家長和孩子一起做. ２：可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種遊戲.
"二人三足跑"
目標： 學習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子情感的交流.
玩法： 在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請幾對父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背後，聽到口令後，爸爸和孩子一起出發向關跑，到終點線後反回，以先反回到起跑線者為勝.媽媽為爸爸和孩子解開帶子.
規則： 爸爸雙手必須背後，媽媽必須將帶子繫緊.
傳達室動作
目標： 體會親子共同遊戲時的平等，和諧的愉悦.
過程： 父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當第二個人做完後，第一一個有接着做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳
多久動作不斷.
六一幼兒園遊戲活動方案
幼兒園體育遊戲活動方案
幼兒園遊戲觀摩活動方案
幼兒園民間遊戲活動方案
幼兒園室內遊戲活動方案
幼兒園遊戲的方案5
一、設計意圖：
經過接觸和觀察，幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，而爸爸對幼兒教育的參與性也遠遠低於媽媽，父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。但是作為爸爸對於孩子的成長起着至關重要的作用，多與爸爸接觸的孩子，情商和信息量要明顯高於每天只和媽媽在一起生活的幼兒。作為父親和孩子一起遊戲，既可以樹立爸爸的形象，瞭解孩子的世界；又可以間接瞭解教學，拓展孩子們的視野。所以我就設計了小班親子活動《和爸爸一起玩》讓幼兒和爸爸一起遊戲，進而感受爸爸的愛與媽媽愛的不同，對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。
二、活動目標：
1.通過和爸爸一起遊戲，體驗和爸爸一起的快樂，感受爸爸對孩子的關心和藹，產生愛爸爸的情感。
2.通過找背影辨認找出爸爸，能大膽説出爸爸的不同本領。
3.能用給爸爸擦汗、端杯水、送禮物、表演節目等不同的方式表達自己對爸爸的愛，活動大方不扭捏。
三、活動準備：
物質準備：和爸爸遊戲的視頻、水杯、毛巾、裝飾好的禮物。
經驗準備：在家和爸爸遊戲、歌曲《我的好爸爸》。
四、活動過程：
1.遊戲“猜背影”，激發幼兒和爸爸一起快樂活動的興趣。
猜背影。
玩法：爸爸們背對幼兒，幼兒通過觀察爸爸的服裝等特徵，找到自己的爸爸。
交流：你是怎樣找到爸爸的？引導幼兒較清楚的講述自己找到爸爸的方法。
2.誇誇好爸爸，引導幼兒瞭解爸爸的不同本領。
（1）誇誇爸爸本領大
提問：你知道爸爸有什麼本領？並隨機請個別爸爸展示本領，體驗爸爸的本領大，有自豪感。
（2）和爸爸玩遊戲。
請個別幼兒和爸爸示範在家中一起玩的遊戲。
請各家庭之間相互展示玩的遊戲。
3.視頻欣賞“我的爸爸”，進一步增進父子之間的交流。
（1）觀看視頻“我的'爸爸”。
（2）分析視頻。
“我喜歡爸爸的大手”幼兒感受拉到自己爸爸的手的不同感覺。
提問：摸摸爸爸的手，什麼感覺？(大大的、熱熱的)
小結：爸爸的大手拉着我們，感覺特別安全，這種感覺就是安全感，不管去哪裏，我們都不會害怕。
“我喜歡爸爸的懷抱”感受爸爸懷抱的温暖。
提問：聽到什麼聲音？爸爸抱緊你，什麼感覺？
小結：爸爸的懷抱很温暖，很安全，躺在爸爸的懷抱裏，就算在寒冷的冬天，我們也不會被風吹到。
4.和爸爸一起遊戲，體驗爸爸的愛。
提問幼兒：坐在爸爸腿上什麼感覺？被爸爸高高的舉起來，有什麼感覺？
提問爸爸：陪寶貝一起玩，心情怎樣？
5.為爸爸做件事，學習用不同形式表達對爸爸的愛。
幫爸爸捶捶肩。
給爸爸端水、擦汗。
注：提醒幼兒雙手端杯子，輕輕的給爸爸擦汗，並引導幼兒給爸爸喝水擦汗的時候可以對爸爸説什麼話。
爸爸對寶貝説説心裏話。（互動）
6.為爸爸表演節目——歌曲《我的好爸爸》
幼兒為爸爸送上自己製作的禮物，並説一句心裏話。
幼兒園遊戲的方案6
一、遊戲名稱：
小烏龜運球
適合班級：小班
遊戲準備：海綿地墊、沙包
遊戲玩法：
1.幼兒分為兩兩小組pk，每個小組6-7人。
2.每組依次進行運球，每次只允許一名幼兒運送一個沙包。
3.在規定時間內運送數量最多的小組獲勝，可挑選一名幼兒當裁判清點每組運送沙包的數量。
4.如中途沙包掉落則運送失敗，由下一名幼兒繼續遊戲。
二、遊戲名稱：
穿越火線
適合班級：中大班
遊戲準備：跳皮筋、小椅子
遊戲玩法：
1.教師將小椅子擺成兩列。
2.設定障礙將跳皮筋套在椅背上固定。
3.幼兒排成一列縱隊，幼兒邊自編動作邊跨過皮筋。
4.自編動作不可與上一名幼兒重複。
三、遊戲名稱：
套圈圈
適合班級：中班
遊戲準備：沙包、瓶子等、2種顏色塑料圈若干個
遊戲玩法：
1.幼兒分為兩組，每組分發1種顏色塑料圈各10個
2.幼兒分別站在起點線，依次進行套圈，每次幼兒均有依次套圈的機會。
3.挑選名幼兒當裁判，哪組套中的物品最多，哪組獲勝。
四、遊戲名稱：
碰碰樂
適合班級：小中大班(根據不同年齡段的幼兒投球距離可適當調整)
遊戲準備：皮球、塑料瓶
遊戲玩法：
1.老師在幼兒5米以外擺放10個塑料瓶呈倒三角形
2.幼兒拿皮球去擊瓶子，擊倒一個得一分。
3.也可以通過兩組或三組等分組比賽，看一看哪一組得分最多，即為獲勝。
五、遊戲名稱：
小馬過河
適合班級：小中班
遊戲準備：4種顏色圖形卡片、律動音樂
遊戲玩法：
1.教師事先將圖形卡片不規則粘貼在地板上。
2.幼兒隨音樂律動，音樂停時教師發出指令：正方形，幼兒則根據指令踩到正方形卡片上;可根據幼兒的'實際情況增加難度，發出口令：紅色正方形。
3.哪位幼兒以最快的速度到達終點處即為獲勝。
六、遊戲名稱：
傳傳樂
適合班級：中大班
遊戲準備：小皮球、若干把椅子
遊戲玩法：
1.教師事先將椅子圍成一個圈，距離適中。
2.幼兒坐在椅子上用腳相互踢球傳接並從1開始依次順數。
3.傳球的過程中不能將球踢出圈內。
七、遊戲名稱：
老虎餓不餓
適合班級：託小班
遊戲玩法：
1.教師扮演老虎，請小朋友在活動的地方，如果聽到老虎發出聲音就説明老虎餓，就要定一個造型，不能動。如果動了，老虎就假裝把他吃掉。
2.如果老虎沒有發出聲音，小朋友就可以隨意的蹦啊，跳啊。
3.最後每個小朋友都沒有被吃掉，就全體獲勝。
八、遊戲名稱：
坐傳球
遊戲準備：將椅子擺成一列，大球一個。
遊戲玩法：
1.幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向後傳。
2.傳給最後一名幼兒後，再由後向前傳回來。
3.遊戲可分兩組進行比賽，哪組先傳完即為獲勝
4.遊戲可以反覆進行。
幼兒園遊戲的方案7
音樂遊戲――吊琴
一、材料提供。
長短不一的空心金屬管或會發出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等，木製或塑料制的棒槌。
二、操作層次。
第一層次：原地跳起，能用棒槌敲出一個音。
第二層次：原地跳起，與同伴合作，敲出一個樂句。
第三層次：連續跳躍，獨立敲出一個樂句。
音樂遊戲――小兔捉迷藏
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，在B段音樂伴奏下做花的造型並靜止不動。
2、能創造性地表現花的不同造型動作。
3、體驗遊戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
兔媽媽和小兔胸飾。
活動過程：
（一）、導入活動
1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
2、兔媽媽：“起牀以後要刷牙、洗臉，做個乾淨的寶寶。
3、律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉
（二）、完整欣賞
1、兔媽媽：“我的寶寶可真乾淨呀！今天，兔媽媽給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》
2、師配樂講故事。
提問：“故事好聽嗎？故事裏的小兔和誰捉迷藏”？
（三）、分段欣賞
1、欣賞A段音樂
提問：“你覺得音樂裏的小兔在幹什麼？”
引導幼兒回憶已有的認知經驗，提問：“小兔是怎樣跳的'？”
在教師帶領下，學習兔跳動作，並將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。
幼兒隨音樂表演。
2、欣賞B段音樂
提問：“小兔跳到了哪裏？”“它在花園裏幹什麼呢？”
創編花的不同造型。
“花園裏的花真美呀，請你用動作來開出漂亮的花。”教師注意反饋部分幼兒創編的動作，供全體幼兒模仿練習。
聽B段音樂，全體幼兒自由做創編花的造型，教師及時肯定幼兒優美的造型。
3、欣賞A段音樂
提問：“小兔在幹什麼？”
幼兒隨音樂表演。
（四）、分角色遊戲
師：“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的遊戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園裏玩得很開心，聽到兔媽媽説：‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花。”
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成遊戲。
（五）、結束活動
音樂遊戲――聽音樂跳出去
玩法：
1、參加者分甲、乙兩方，間隔3米，面對面一字排開。場地中間劃一條橫線。
2、甲、乙雙方互相唱問之後，甲方派一名代表和乙方被點名的孩子進行推手比賽。雙方立定，雙手互推，腳移動者算輸。輸者便要成為勝方得隊員。。
3、雙方循環幾輪比賽後，決出獲勝的一方。
提示：
雙方推手時，腳移動即可，防止將對方推倒。
音樂遊戲――《神奇的列車旅程》
選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》
適用班級： 大班
重點領域： 藝術
活動方式：分組
執教者：番禺區北城幼兒園-----劉海燕
活動目標：
1、通過以遊戲的方式瞭解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
3、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機
活動過程：
一、活動引入
1、老師：“嗚……”，聽什麼開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅遊列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什麼故事？聽完以後告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞後和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。
3、提問後，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）
三、分段欣賞，並跟隨音樂做遊戲
“原來我們的列車有一個這麼奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1） 引子：重點弄清什麼時候收拾行裝，什麼時候告別，什麼時候拉汽笛，什麼時候派隊（起踵點頭）啟動。
（2） Ba段：重點弄清什麼時候進山洞，什麼時候出山洞，什麼時候過長隧道。並且提示幼兒表情的投入。
（3） 3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林裏有什麼景物或動植物，並用身體去表現，並鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，並提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4） 尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。
四、完整地進行遊戲
1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做遊戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次遊戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，並提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行遊戲，並遵守遊戲的規則。
4、高潮結束。
音樂遊戲――兔子和狼
遊戲目標
1、體驗與混齡同伴合作遊戲的快樂。
2、能遵守遊戲規則。
3、在遊戲中學習謙讓。
遊戲準備
佈置森林場景，兔子、狼的頭飾。
遊戲過程
1、大中小班幼兒進入多媒體教室，主動尋找異齡夥伴相互擁抱，並相互認識名字。
2、複習音樂遊戲“找朋友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3、新授遊戲“兔子和狼”
(1)學習歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學。然後大班幼兒帶着中小班幼兒再次學唱歌曲。注意：①要求唱到“風兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創編的動作。
(2)教師講解遊戲規則，並示範遊戲玩法。
遊戲規則：一名幼兒扮演狼，其餘幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個不是同班的夥伴抱着，狼就不能抓他們。
(3)幼兒遊戲，教師參與遊戲，並指導。
①第一遍遊戲，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩遊戲。
②第二遍遊戲，大班幼兒當狼，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶着中小班的弟弟妹妹玩遊戲。
③第三遍遊戲，幼兒自由討論、分配角色進行遊戲。
注意：幼兒做自己創編的動作時，不要和別人發生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時，小兔必須找到一個不是同班的夥伴抱着。
幼兒園遊戲的方案8
幼兒園創意小遊戲方案設計表
遊戲名稱豬寶寶回家嘍
參賽教師金璐適合年級中班
幼兒人數8人遊戲時間8分鐘
遊戲目標1.培養有的速度和靈敏度。
2.發展幼兒的判斷能力，思考能力和合作能力。
遊戲材料圈
創意説明幼兒能從中體會到遊戲中的合作是可以帶來更多樂趣的，在遊戲時能注意到同伴，和同伴共同完成遊戲
遊戲規則1.幼兒必須聽到準確的口令才能從起跑線出發。
2.幼兒在遊戲過程中要注意合作，不能讓任何小朋友出圈。
3.遊戲時需要注意隊形，遵守遊戲的規則和活動秩序。
遊戲過程1..幼兒站在起跑線後準備
聽口令“出發”，立即向5米遠的圈中前進，並站進圈內
聽口令：拍手一聲，立即向5米遠的圈中前進，並站進圈內
變換各種口令，（如拍手2次，吹口哨…）讓幼兒區分有效口令並進行佔圈，期間教師會發出錯誤的'口令，幼兒要注意判斷，正確做出反應。
2.遊戲“豬寶寶回家嘍”
師：豬寶寶們，天要黑了，我們要回家了，可是我們有一個家被大灰狼搶走了，所以小豬們要學習合作，不能扔下你的好朋友，每個小豬都要努力進入到圈圈內，不然大灰狼就會吃了我們。
遊戲中，每一次進行時都會拿走1到2個圈，（幼兒可以一個腳站進去，一個腳翹起來；可以一個小朋友抱着另一個小朋友……）教師從中給予啟發指導，鼓勵幼兒學會顧及同伴，合作遊戲想辦法站到圈內。
幼兒園遊戲的方案9
活動目標
1.發展上下肢動作的靈敏性和協調性。
2.能按遊戲規則參與遊戲。
3.體驗體育遊戲的樂趣，培養樂意參加集體活動情感。
活動準備
1.音樂：我愛大山
2.墊子、平衡木、拱形門各兩個、蘑菇圖片若干、小籃子兩個。
活動過程
一、導入
邊説兒歌邊模仿動作：
小鳥走路飛呀飛，
小魚走路遊呀遊，
小象走路甩鼻子，
小鴨子走路搖一搖，
小烏龜走路爬呀爬，
小兔子走路跳呀跳。
二、展開
1.請小兔子和媽媽一起練本領。
指導語：今天，兔媽媽要帶小兔子們去森林裏採蘑菇，
可是路上要過草地、走獨木橋、鑽山洞，會遇到很多的困難，這可怎麼辦?
教師演示，遇到草地——蹦跳過去，注意跳的動作，
膝蓋彎曲，腳蹬地向前跳出，雙腳落地。
遇到獨木橋——小心翼翼走過去，注意可以雙手平伸保持平衡。
遇到山洞——鑽過去，注意緊縮身體，從拱形門下鑽過。
2.小兔子出發採蘑菇。
隨音樂進行遊戲：
教師將幼兒分成兩組，按照要求一個接一個、不擁擠的跳過草地、走小橋、鑽山洞，
採到蘑菇後蹦跳回來，放進筐子裏。
3.齊數勞動成果：數一數筐子裏有多少個蘑菇。
三、結束
以兔媽媽的口吻誇獎小兔的`表現，鼓勵幼兒。
帶領小兔回家休息。自然結束。
幼兒園遊戲的方案10
美麗的鮮花
設計意圖：春天的西湖開滿了各種各樣的鮮花，充分利用這一順手可得的自然資源指導家長開展親子游戲既方便又實用。家長們可以讓孩子在看看，聞聞，摸摸中獲得感性經驗。孩子們在積極的探索中驚喜地發現鮮花不僅美化我們的生活、環境，還是學習的好幫手。同時也讓家長知道其實生活中有許多這樣的資源可以利用，美麗西湖有着豐富的內容可以開發，孩子們在與自然的交融中，在真實、生動的情景中，獲得發展。
目標：親子合作仿真鮮花，體驗親子活動的樂趣與價值，萌發愛家鄉的情感。
準備：廢舊飲料瓶，自行剪制各種形狀的'花形卡紙，吸管或一次性筷子。一張在花形卡紙上平面粘貼花瓣的範例。
地點：家裏
對象：單户家庭或幾户家庭。
玩法：
1、在户外有意識與孩子一起觀察花瓣的各種不同的形狀及層次，並撿拾地上的花瓣。
2、家長與孩子一起選擇自己感興趣的方法制作仿真鮮花。
4、仿真鮮花秀，與孩子一起在可樂瓶中有創意地進行插花遊戲。
指導建議：鼓勵幼兒根據自己的意願創造性地製作，獲得獨特的身審美效果。
延伸活動：用花瓣的汁液印染手絹。
幼兒園遊戲的方案11
活動目標：
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創造性，提高動作的.協調性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經驗。
活動準備：
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
活動流程：
熱身運動 自主探索運動 分享交流
活動過程：
一、熱身運動運動員模仿操
二、自主探索活動
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調節運動量、休息調整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結“方法多多多 ”。
3、遊戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路後，開展遊戲。（以早操小組為單位開展）
幼兒園遊戲的方案12
幼兒期是生長髮育的重要階段，在此階段幼兒新陳代謝旺盛，各器官系統尚未發育完善。在幼兒園以遊戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成幼兒體育目標、促進幼兒身心和諧發展的重要途徑。我聯校積極響應縣教育局有關“幼兒趣味體育遊戲活動”的精神，結合本校實際，全面開展幼兒趣味體育遊戲活動，特制定活動方案如下：
一、活動時間：4月22日上午、下午
二、參加單位：巨城中心幼兒園、移穰中心幼兒園
三、活動組織：以“人人蔘與，趣味競爭，團結協作，均衡發展”為目的，通過實踐激發幼兒的體育興趣，促進幼兒走、跑、跳、投等基本運動能力的發展，並通過遊戲發展幼兒思維的靈活性，培養合作精神和集體意識等良好品質。
四、活動的具體要求：
1、巨城、移穰兩所中心幼兒園組織活動，聯校全體幼兒教師參加，也邀請部分家長參加。
2、遊戲體現出各年齡段考察目標。
3、組織活動時必須高度重視安全工作，制定好突發應急預案。
五、體育遊戲活動安排
幼兒園
班級
遊戲名稱
參與人數
輔導教師
備註
巨城
中心
幼兒園
小班
小猴摘桃子
15
王變魚
中班
勇往直前
20
趙亞紅
小豬運西瓜
20
侯素芳
大班
特警炸碉堡
24
馬曉芳
移穰
中心
幼兒園
小班
大家來做操
14
王迎春
小孩小孩真愛玩
14
中班
小兔找山洞
34
李秋雲
春遊
34
大班
小猴摘桃
24
李騫
採蘑菇比賽
24
附：各遊戲具體方案
《小猴摘桃子》活動方案
一、遊戲目標：
1、能夠參與小肌肉操作運動
2、會手腳協調的曲線走
3、在綜合練習走、跑、跳動作的同時，練習滾球
4、會雙腳連續跳5米以上
二、遊戲用具：塑料車輪、皮球
三、遊戲過程
1、小猴起牀(沿直線走)鍛鍊幼兒沿直線走的能力
2、跨過走地(雙腳連續跳)培養幼兒雙腳彈跳的能力
3、穿過樹林(手腳協調曲線走)培養幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力
4、摘桃子(讓幼兒體驗成功的快樂)
5、小猴騎車回家(滾球)鍛鍊幼兒的滾球能力
《勇往直前》活動方案
遊戲目的：綜合練習走跑跳鑽等能力，培養幼兒在生活中能克服困難的品質。
遊戲材料：塑料車輪、呼啦圈墊子、山洞、皮球、紙箱
遊戲過程：
1走過草地(沿曲線走過障礙物)讓幼兒沿曲線走過塑料車輪，培養幼兒手腳協調的能力，能繞過障礙物改變方向。
2、翻過山路(讓幼兒單腳連續跳過地面的呼啦圈，動作要迅速。培養幼兒的跳躍能力。)
3、墊上爬滾(讓幼兒在墊上迅速地爬滾，培養幼兒的爬滾能力，鍛鍊手腳的合作，培養勇敢精神。)
4、鑽過山洞(抱球鑽)讓幼兒抱球鑽過山洞，培養幼兒改變方向和鑽的能力，培養幼兒在活動中克服困難的品質。
5、凱旋而歸(投球)讓幼兒把球準確地投入紙箱內，培養幼兒的投擲能力。
《小豬運西瓜》活動方案
1、遊戲簡介
夏季，小豬十分愛吃西瓜，但小豬必須越過一片森林，遊過一條小河才能到達瓜地，摘運回西瓜。
遊戲分兩組進行，最後由大豬哥哥、姐姐清點兩組小豬運回的西瓜，多者為勝。此遊戲主要訓練幼兒學生的想像力、創造力、體能及簡單的數學數字知識。限定時間5分鐘。
2、主要道具
(1)方行或圓形海綿墊用來作小河。(2)保齡球若干個，用做假設森林。(3)自創的'竹籃一個，用做運西瓜的工具。
《特警炸碉堡》活動方案
遊戲活動目標：
1、用幼兒感興趣的遊戲方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質和對體育運動的喜愛之情。
2、發展幼兒走、跑、跳、鑽爬、、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。
3、培養幼兒團結互助的團隊精神。
遊戲活動準備：
1、組織幼兒做準備活動
2、給幼兒介紹遊戲玩法
爬越電網(墊上匍匐)過獨木橋(平衡木)踩石過河(跨越)跨過壕溝(雙腳跳)鑽過敵人封鎖線(鑽爬)仍炸彈(投擲)奪碉堡，然後快速跑回營地拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發，依次進行，遊戲可反覆進行。
3、幼兒進行遊戲活動，教師指導。
《大家來做操》活動方案
設計意圖：
根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，並能夠聽懂口令做動作。
目標：
1、學習兒歌及模仿操。
2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。
活動過程：
一、開始部分
幼兒排好隊，站在院子裏。預備姿勢，自然站立。
二、基本部分
1、教師做一遍模仿操。
2、幼兒跟老師一起做模仿操。
3、在教師指導下，幼兒做模仿操。
三、結束部分
幼兒原地踏步走。
結束。
幼兒園遊戲的方案13
一、分析如下：
1、遊戲興趣：剛剛進入小班的孩子，對遊戲的興趣顯得更為濃厚，選擇遊戲時有的幼兒表現得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子佔多數，還有一小部分則表現得很含蓄、靦腆，在遊戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇遊戲時也表現出個體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做，動手能力越來越強，也有一部分幼兒喜歡説説講講，口語表達能力強，也有一小部分幼兒善於發現和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什麼都要試一試。
2、遊戲的能力：遊戲中幼兒角色經驗較豐富，對現實生活的.表現力強，孩子們能在遊戲內容上能隨着遊戲主題的更新而不斷更新，並在遊戲中有自己的主見。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，願意和小朋友交流。
3、遊戲常規：活動中，大多數幼兒能有始有終堅持完成任務，並能遵守遊戲的各項常規，但少數幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的遊戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對於這些幼兒有待於在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養成較好的學習習慣。
二、預期目標：
1、合作交往能力
鼓勵幼兒大膽遊戲，願意主動向教師提出自己的設想，與夥伴之間能積極交往，一起合作遊戲，並嘗試開展新的遊戲主題。讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的發展，使幼兒有話敢説，積極交流。
2、解決問題能力
通過在遊戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。
3、駕駛材料能力
嘗試根據遊戲需要主動利用廢舊材料自制遊戲玩具，注意材料的特點進行設計和創作能有序地整理材料，動作迅速並放到指定的地方。.
幼兒園遊戲的方案14
一、開展區角建構遊戲
1、目的：發展幼兒空間想象力，創造力，激發他們探究和創造精神。
2、具體辦法：在走廊一角固定好建構遊戲區，每週投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在遊戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。
二、開展益智區遊戲
1、目的：激發幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環境中獲得知識。
2、具體辦法：在活動室一角設立益智遊戲區，每次投放不同的材料，如：拼圖、數字接龍卡片、走迷宮書、撲克遊戲牌等等。在遊戲活動時間引導幼兒自由玩。
三、開展生活區遊戲
1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養幼兒的動手能力。
2、具體辦法：在活動室一角設立生活遊戲區。每次活動遊戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展遊戲。
四、開展科學區遊戲
1、目的`：引導幼兒學會觀察事物，培養幼兒對科學的興趣。
2、具體辦法：在走廊的一角設立科學遊戲區，幼兒在課間自由活動時間和遊戲活動時間，到科學遊戲區中玩中學、學中玩。
五、開展語言區角遊戲
1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文字的興趣。
2、具體辦法：在活動室的一角設立語言遊戲區角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。
遊戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩，體驗遊戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重遊戲的開展，本學期據本班幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：
（一）、開展區角建構遊戲1、目的：發展幼兒空間想象力，創造力，激發他們探究和創造精神。
具體辦法：在走廊一角固定好建構遊戲區，每週投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在遊戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。
（二）、開展益智區遊戲1、目的：激發幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環境中獲得知識。
具體辦法：在活動室一角設立益智遊戲區，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克遊戲牌等等。在遊戲活動時間引導幼兒自由玩。
（三）、開展生活區遊戲1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養幼兒的動手能力。
具體辦法：在活動室一角設立生活遊戲區。每次活動遊戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展遊戲。
（四）、開展科學區遊戲1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養幼兒對科學的興趣。
具體辦法：在走廊的一角設立科學遊戲區，幼兒在課間自由活動時間和遊戲活動時間，到科學遊戲區中玩中學、學中玩。
（五）、開展語言區角遊戲1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文字的興趣。
具體辦法：在活動室的一角設立語言遊戲區角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。
《幼兒園教育指導綱要》中規定幼兒園要“以遊戲為基本活動”、《幼兒園工作規程》中也明確指出“遊戲是對幼兒進行全面發展的重要形式”。遊戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。遊戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加遊戲活動。
幼兒園遊戲的方案15
年齡班：中班
活動名稱：幼兒園教學遊戲活動設計—繪畫《海底世界》
活動目標：1.通過遊戲激發幼兒的繪畫興趣。
2.讓幼兒通過觀察畫面，能夠畫出觀察到的內容。
3.培養幼兒的觀察能力和繪畫能力。
活動流程：
1.教師用遊戲的口吻對幼兒説：小朋友，今天老師和小朋友一起做遊戲。老師要帶小朋友一起坐火車去看海底世界，高興不高興?
2.老師當火車頭，小朋友一個拉着一個當火車車廂，老師和小朋友一起開火車去看海底世界。(在活動室繞幾圈，嘴裏發出“嗚-嗚-的聲音)。
3.在活動室繞幾圈後，停在一塊黑板前，教師對幼兒説：海底世界到了，請小朋友下車。(教師將遮蓋在預先畫好的一幅海底世界畫面上的布子先開)哇!小朋友你們看，海底世界漂亮不漂亮?
4.請小朋友觀察海底世界(教師畫的海底世界圖片)
提問：你們看到了什麼?你們最喜歡什麼小動物?
請小朋友用各種手勢或身體動作給海底世界的小動物拍照。
5.教師帶着小朋友坐火車返回幼兒的座位。請小朋友給海底世界的小動物洗照片。怎樣才能洗出來呢?請小朋友將你觀察到的海底世界裏的小動物畫出來，看哪位小朋友畫的快又多。
6.請小朋友坐上火車將照片(幼兒繪畫)送給海底世界的'小動物，好嗎?活動結束。
分析：結合幼兒遊戲特點及遊戲對幼兒的發展價值，對以上活動設計進行分析。
(二)活動設計：請您將以上活動進行修改重新設計或按自己的意願設計一份幼兒遊戲活動教案，要設計成真正符合幼兒遊戲特點的遊戲活動。遊戲活動類型不限。
提交要求
1.希望能談出幼兒遊戲特點和遊戲對幼兒發展的價值，能結合遊戲特點和遊戲對幼兒發展的價值來闡述是不是遊戲活動的理由。
2.希望從活動設計目標的確定、內容的選擇、遊戲方法的選擇、活動流程設計、教師提問等方面進行分析。
3.無論是修改的活動設計還是新設計的活動教案必須是遊戲活動，遊戲活動類型不限，要標明您設計的是哪一類型的遊戲活動。
