寒假閲讀方案(通用15篇)
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的寒假閲讀方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
寒假閲讀方案1
為了豐富學生的寒假生活、拓寬師生的知識面，引導學生積極主動參與閲讀活動，讓師生與好書為友，與經典對話，阜寧縣合利中心國小在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤書香，悦讀迎春”為主題的讀書活動。
一、活動目標：
通過活動，使師生形成熱愛讀書的良好風氣，養成博覽羣書的好習慣，促進師生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
二、參與對象：
全校師生及家長。
三、閲讀書目：
見文末。
四、活動安排：
1、打造我的小書架（小書桌）。
將自己的書架整理乾淨，書籍分類擺放。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實自己的書架。
2、尋找我的讀書夥伴。
建立閲讀小組（由同社區、小區，或同村、組的學生組成），提倡同學共讀、親子伴讀。
3、制定我的讀書計劃。
結合實際，制定出自己的讀書規劃和讀書目標。每天讀書時間不少於1小時。具體格式可根據自己的喜好來設計、塗色、裝飾，使其生動活潑、各具特色。（寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等）
4完成我的閲讀、練字打卡。
及時在班級羣內發送閲讀圖片或視頻進行打卡。每天20分鐘練字時間，及時在羣裏發送練字成果。
5、撰寫我的讀書筆記。
堅持每次閲讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得。
6、創作我的閲讀成果。
一二年級：製作好書推薦卡。形狀大小不限，做到精緻美觀，圖文並茂。
三四年級：製作閲讀手抄報，可結合兔年元素，主題為“悦讀迎春”，標題可以自擬，必須體現出寒假閲讀的內容，做到精緻美觀，圖文並茂。
五六年級：製作整本書思維導圖，標題根據書目自擬，做到精緻美觀、圖文並茂。
五、獎項設置：
1、於1月12日前完成讀書計劃，並拍照發在羣裏，由各班語文老師初選，學校評審組複選，挑出合理、精緻、有特色的讀書計劃，展示在學校公眾號上，開學後頒發榮譽證書及獎品。
2、開學前三天評比出打卡小能手，即每天都在羣裏按時閲讀打卡、練字打卡的同學，開學後頒發榮譽證書及獎品。對於每天堅持打卡親子閲讀、家長閲讀的同學，授予書香家庭稱號，頒發榮譽證書及獎品。
3、開學後組織學生閲讀成果（好書推薦卡、手抄報、思維導圖、讀書筆記、讀書心得）評比及展示，教師讀書筆記評比及展示，頒發榮譽證書及獎品。
4、開學一個星期後繼續舉行“勤思善講我最棒”第二期，同學們根據寒假閲讀書目上台演講，評選最優小講師並頒發榮譽證書及獎品。
寒假閲讀方案2
為進一步提升學生髮展核心素養，豐富師生假期文化生活，深化我校書香校園閲讀活動的落實，讓讀書成為習慣，引導廣大師生多讀書、讀好書、善讀書，倡導師生過一個快樂祥和、書香馥郁的假期，經研究，決定開展全校師生“讓讀書成為習慣，讓經典點亮人生”寒假讀書系列活動。
一、活動時間
20xx年寒假期間（20xx年1月—2月）
二、活動對象
全校教師、學生
三、組織機構
1.主辦：教導處
2.協辦：各年級、各班主任
3.指導：語文科組
四、活動內容
（一）走進國學感悟經典
1.活動主題：沐浴書香，感悟經典。
2.參加對象：國中部學生
3.活動要求：細讀、研讀一本或幾本國學經典著作（或同伴共讀），撰寫讀書感悟。（原創，800字以上）
（二）書香高中，成就夢想
1.活動主題：閲讀名著，提升素養。
2.參加對象：高中部學生。
3.活動要求：研讀一部或兩部名著，撰寫讀書感悟。（原創，1000字以上）
（三）讀書是教師最好的修行
1.活動主題：讀教育經典，做智慧教師。
2.參加對象：全校所有教師。
3.活動要求：精讀一本或幾本教育著作，撰寫教育隨筆或教育故事。（原創，1000字以上，以科組為單位交）
四、獎項設置
班級在廣泛開展讀書心得評比的基礎上，開學初擇優上報3—5篇參與年級優秀讀書心得評比。活動分別以年級為單位設置七年級組、八年級組、九年級組、高一組、高二組、高三組、教師組一、二、三等獎；對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎；對組織較好，教師參與較多的科組頒發優秀組織獎。
表彰大會在3月上旬升旗儀式時舉行。
擇優選取國中組若干篇、高中組若干篇、教師組若干篇參加增城區教育局舉辦的讀書活動比賽。
附：（增城區教育局推薦書目）
寒假讀書活動推薦書目
一、學生系列
1.《我的野生動物朋友》
2.《寶葫蘆的祕密》
3.《草房子》
4.《嚴文井童話選》
5.《做一個快樂的少年人》
6.《科學的發現》
7.《愛的教育》
8.《窗邊的小豆豆》
9.《木偶奇遇記》
10.《小王子》
11.《假如給我三天光明》
12.《名人傳》
13.《平凡的世界》
14.《鋼鐵是怎樣煉成的》
15.《八十天環遊地球》
16.《堂吉訶德》
17.《悲慘世界》
18.《千江月水千江月》
19.《永遠講不完的故事》
20.《中國文化導讀》
21.《希臘羅馬神話之旅》
22.《駱駝祥子》
23.《巴黎聖母院》
24.《哈利波特與魔法石》
25.《簡愛》
26.《月亮忘記了》
27.《視覺之旅》
28.《夏洛的網》
29.《麥兜·微小小説》
30.《魔法師的帽子》
31.《普希金童話》
32.《海的女兒》
33.《湯姆·索亞歷險記》
34.《吹牛大王歷險記》
35.《水陸兩棲人》
36.《萬物簡史》
37.《男孩的冒險書》
38.《向着明亮那方》
39.《三國演義》
40.《紅樓夢》
二、教師系列
1.《課堂裏走出教育家——崔永元與北京十一學校優秀教師“實話實説”》沈祖芸 楊雄 主編
2.《初職教師20個怎麼辦》 趙繼紅 主編
3.《重新定義學校》 李希貴 著
4.《教育藝術隨想錄》李希貴 著
5.《核心素養導向的課堂教學》余文森 著
6.《前方是什麼》吳非 著
7.《教書·讀書》冷玉斌 著
8.《優秀教師的成長：關鍵人物》方心田 主編
9.《繪本課程這樣做》閆學 主編
10.《學力經濟學：被數據推翻的教育準則》中室牧子 著 魏鈾原 譯
11.《教育——財富藴藏與其中》
12.《教師人文讀本》張民生 於漪 主編
13.《教育和美好的生活》[英]伯特蘭羅素 著
14.《課堂中的皮格馬利翁 —教師期望與學生智力的發展》[美]羅森塔爾雅各布森 著
15.《當前中國小教育改革中的六大焦點問題》
16.《歲月如歌》於漪 著
17.《中國著名校長辦學思想錄》朱永新 主編
18.《走出教育改革的誤區》[日]藤田英典 著
19.《向孩子學習》孫雲曉 主編
20.《教育的理想與信念》肖川 著
寒假閲讀方案3
一、指導思想
讀書是教師最好的修行，讀書是走向高貴的最低門檻。為了引導青年教師養成閲讀的習慣，以讀書搭建教師專業成長平台，豐富xx國小朗潤悦讀課程，為精神打底，為生命奠基，為成長助推。打造學習型的教師羣體，獲取教育幸福，特制定20xx年xx市xx國小20xx-20xx學年度寒假教師讀書活動方案。
二、活動主題
輕嗅書香助推成長
三、活動目標
1、通過讀書活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
2、通過讀書活動，實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的.教學行為，促進教師專業發展。
3、通過讀書活動，優化學校文化內涵，豐富朗潤悦讀課程。
四、參加人員
xx市xx國小全體教師
五、閲讀書籍
通過必讀+選讀書籍，努力做到“閲讀教育專著、瞭解教育名師、探尋教育思想、撰寫讀書心得”的四活動。
六、讀書方式
1、個體研讀：每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，可以讀寫同步。
2、實踐寫作：每位教師在讀後須撰寫不低於1000字左右的心得體會。
3、交流彙報。開學後，適時舉行優秀教師讀書心得交流會。
七、讀書評價
開學前，把您認為最滿意的讀書心得電子稿發至學科教研組長，開學後學校組織評獎，並進行公眾號推送。
寒假閲讀方案4
一、指導思想
為進一步提升我校教師人文底藴和專業素養為目標，開展主題為“我讀書，我成長”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閲讀中碰撞、激盪、昇華，不斷更新教育理念，促進自身專業發展，打造學習型教師羣體。
二、活動目標
1．通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2．通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。
3．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
4．通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
三、讀書內容
1．每位教師寒假期間閲讀一本教育教學專著，可到學校圖書館借閲
2．學校及本人訂購的各類文學類書籍刊目等。
3．自己購買或借閲的教育理論、專業成長、教育心理等方面的書籍
四、活動要求
1．每位教師根據所閲讀書籍寫出一份結合自己日常教學或生活感悟的讀書心得（或反思），不少於1000字。（於2月8日前發送至郵箱）
2．由各辦公室室長組織辦公室進行交流，並推薦一名老師參加全校讀書交流會。（時間待定）
寒假閲讀方案5
一、活動時間
20xx年1-2月。
二、主要步驟
第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發動；
第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；
第三階段（2月18日---2月xx日）：總結表彰。
三、活動主題
閲讀悦童年
四、活動目的
1.激發全體師生的閲讀熱情，培養愛讀書的習慣，讓每個學生都愛上學習。
2.不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色，提升學校的辦學品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關心孩子的閲讀和成長。
五、活動要求
1.為了有利於開展年級讀書評比活動，根據市教育局推薦閲讀書目，各班語文老師為學生推薦1-2本共同書目，學有餘力的學生，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閲讀。（負責人：語文教師）
2.指導學生制訂假期閲讀計劃，指導認真閲讀，指導完成讀書作業。圍繞閲讀篇目，學生要完成以下作業：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀後感（中高年級），讀書小報（備選）。（負責人：語文教師）
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學後在教室牆壁上（或圖書角等欄目）開闢“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負責人：班主任）
4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發動家長與孩子共閲讀，做孩子讀書的好夥伴，並協助孩子按照老師的要求完成相關讀書作品。（負責人：班主任）
5.假期閲讀中，堅持使用好閲讀存摺，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存摺記載情況、親子閲讀圖片上傳班級羣交流。班主任精選截圖提交。（負責人：班主任）
6.教師假期閲讀教育專著，或與學生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少於4篇。（負責人：校長室）
六、活動評比
1.各班級開學初收集學生讀書成果，佈置“讀書交流園地”，營造開學初的閲讀氛圍（可以張貼家庭閲讀圖片、閲讀存摺圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學校組織“讀書交流園地”的評比，並拍圖留存。（負責人：）
2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀後感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負責組織安排，在此基礎上，協同語文老師，向學校推薦讀書卡、讀書筆記、讀後感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負責人：）
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負責人：）
4.開展教師閲讀筆記評比。（負責人：）
5.期初進行兩本書目的閲讀考級，誦讀篇目的過關背誦。（負責人：語文組）
希望廣大學生繼續與好書相伴，努力成長為具有良好閲讀品質的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學生健康成長。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設，為孩子養成良好的讀書習慣貢獻力量。
寒假閲讀方案6
寒假即將來臨，XX區將開展“博物閲知”寒假閲讀活動。本次活動採用創新閲讀方式，打通線上線下空間，讓全區中國小生、教師、家長足不出户就能觀文化遺產、遊壯美山河、學傳統文化；發揮博物館的功能和價值，將關於中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的美好畫卷，為寒假生活打開一個別樣的空間。
一、活動目的：
為了引導學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的薰陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高學生素養，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。
二、參加對象：
全校學生、家長均可參加
三、活動時間及具體安排
活動時間：20xx年1月20日——2月17日
四、活動平台
活動內容
本次活動以“博物閲知”為主題，圍繞識“物”漂流、星“閲”起航、學以致“知”、“博”藝風采四大板塊開展，旨在引領學生了解文物背後深厚的文化底藴，以及所隱藏的意志和精神，傳承其文化精髓；正視一件件安靜無聲的藏品的態度，掌握透過文物追溯歷史的思維方式；開闊視野延伸領域，走進源源不息的自然萬物，找到探索這個世界的方式，體會到大自然的廣闊與神奇；發揮博物館的功能和價值，將關於中華文明的記憶悉數傳承，更好地書寫社會進步與保護文物共同發展的美好畫卷。記憶不滅，文明永續。
活動板塊：
1、識“物”漂流：國寶拼圖
2、星“閲”起航：學生閲讀&家長閲讀
3、學以致“知”：博物知識&作家面對面
4、“博”藝風采：主題創作分享&小組交流討論
六、活動要求：
一內容要求
1、選擇恰當的主題，並在題目設計上能體現智慧與匠心；
2、選材巧妙，結構緊湊，思路清晰，層次分明；
3、真誠寫作，真摯感受生活，表現真情實感，表達真實自我；必須原創（否則視為無效）
4、語言流暢，修辭手法及語法使用恰當；
5、體現思維能力，包括抽象思維、辯證思維、創新思維等。
二發佈要求
1、由家長、教師指導完成的作品，作品需標明指導教師或指導家長；
2、發佈的作品應與活動主題相關，並嚴格遵守活動平台要求；（內容健康，積極向上）
3、嚴格遵守發帖規則，文明用語；
4、不得使用在往期活動中已發佈或已評獎的作品。
寒假閲讀方案7
一、指導思想
讓學生與書為友，讓讀書成為一種習慣，讓閲讀像呼吸一樣自然。通過假期讀書活動的開展豐富學生寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味打造書香家庭、書香校園。
二、活動主題
讓讀書成為習慣，讓書香浸潤家園
三、活動目的
通過閲讀開闊學生的視野，拓寬知識，養成良好的讀書習慣，提升學生的人文素養。
四、參加對象
全體學生
五、措施及要求
1.請學生、家長積極參與，家長要為孩子創造好閲讀氛圍，提供優質閲讀條件，二年級鼓勵孩子嘗試撰寫讀書筆記(必須用“田字格”本書寫，筆記內容為:摘抄優美詞句、精彩片段、小感悟等。）
2.班主任要求學生利用微信小程序等軟件進行讀書打卡。
3.學生和家長讀書以個人閲讀為主，同時提倡“親子共讀共交流”。
4.學校通過電話諮詢、當面交流等多種方式對班級學生寒假讀書及教師督促激勵情況進行抽查。
5.各班主任和語文教師要通過班級微信羣及時跟蹤指導家長“親子共讀”，對本班優秀學生、優秀家庭及時宣傳報道;提倡家長利用抖音、朋友圈、美篇等平台進行分享展示，教師將對分享展示情況進行記錄，作為表彰獎勵的依據。
6.學生寒假讀書材料（閲讀打卡、紙質讀書記錄或電子讀書記錄等）在開學報名時上交到班主任老師處。
7.各班在開學第一週星期四之前，上報5名書香學生（儘量不要與班級獎勵重複）並附讀書材料，3個書香家庭，學校統一表彰獎勵並頒發“閲讀之星”“書香家庭”獎。
寒假閲讀方案8
寒假星閲讀活動中，在老師、學生及家長的共同努力下，我校總成績在全國176所學校中位居第一位，被評為“全國”書香校園，多名老師和學生都獲得了榮譽稱號，這是我們所有人共同努力的結果，本年度的寒假星閲讀活動“星閲物語”馬上要開始了，希望我們再次獲得好成績！
一、活動時間
20xx年1月8日——20xx年2月8日
二、活動對象
全區中國小生、家長
三、活動形式和內容
活動以1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級和10-12年級為基本組別，按年級梯級遴選符合其年齡段認知水平及思維能力的書目（見附件1），主要以“自主閲讀—地圖闖關—創作分享——小組交流—評優獎勵”的形式開展。此外，還有“作家名師導讀直播”、“童話導讀（國小）”、“中學課程”、“家長閲讀”等板塊。
四、活動要求
（1）各班主任定期查看本校閲讀數據報告，實時跟蹤本班學生情況，把讀書落到實處，杜絕為完成闖關任務反覆刷題現象。1月8日前，確保學生賬號能夠正常登錄。
（2）建議廣大師生、家長閲讀紙質圖書，合理安排時間進行線上活動。
（3）要求各班活動期間發活動紀實或者總結一篇發給高虹主任。
（4）各班主任對於活動相關問題可以羣內諮詢與交流。
五、獎項設置
活動結束後，根據閲讀平台大數據報告評選出開平區“書香校園”、“書香教師”、“書香少年”等榮譽獎項，此外區教育局和學校還對錶現優異的個人給予獎勵。
寒假閲讀方案9
活動形式
（一）自主閲讀
依託活動平台上要求的任務書目購買或借閲圖書（亦可陪同在線閲讀）。
（二）地圖闖關
地圖闖關分為測評檢驗、知識答題及創作分享三個部分。
測評檢驗：學生閲讀完圖書後可在線上參與測評，每個組別分別對應6本圖書（3本必讀+3本選讀），每本圖書通過測評且正確率在60%及以上可點亮不同的主題徽章，點亮三個必讀圖書對應的徽章後即可兑換電子證書。
知識答題：參與挑戰任務中的民族知識答題，答題正確即可點亮小星星，民族知識答題每天只有一次機會。
創作分享：學生完成每本圖書答題後進入創作板塊，分享與活動書目、活動主題相關的原創作品，發佈成功即完成此本書閲讀任務。所有作品均可配上相關的圖片、音頻、視頻等附件，作品形式可參考：
1-2年級：創作與主題相關的繪畫，與家長一起製作創意書籤等。1-2年級學生建議開展親子閲讀，可將親子閲讀時光進行記錄上傳；
3-4年級：製作與主題相關的手抄報，創作故事新編、續寫等；
5-6年級：創作與活動書目相關的讀後感，繪製思維導圖等。
（三）打卡交流
學生參加21天詩詞打卡，朗誦上傳音頻即打卡成功，還可發佈自己創作的詩詞；教師及家長可選擇參加21天《愛的教育》共讀打卡，跟隨四川大學劉教授導讀，共同品味經典，感悟童書魅力。
（四）主題分享
本期星閲讀線上主題分享可選取多個符合主題的話題進行發佈，文體、風格、格式、內容、篇幅不限，作品主題包括：
1.介紹各民族非物質文化遺產；
2.創作與民族團結、民族融合相關詩歌、散文、小説等；
3.介紹家鄉的民族傳統文化、民居民俗、語言服飾等；
4.嘗試做一件有利於民族團結、文化傳承的事，如民俗剪紙、竹編、刺繡等手工藝品。
均可以用説明介紹式或實踐操作式文字、照片、圖畫、音視頻等，進行創作。
（六）評優獎勵
活動結束兩週後，星閲讀活動組委會將在校園閲讀系統微信公眾號及小組討論區公示獲獎名單。
活動結束後，學校將組織對優秀的閲讀個人和班級、家長進行評獎。
寒假閲讀方案10
為提高全鎮師生的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“善於學習，不斷提高，敢於超越”的高素質教師隊伍，積極探索引導學生不斷嘗試課外閲讀，激發閲讀興趣，提升閲讀品味，營造書香校園，特制定20xx年寒假師生讀書活動方案。
一、讀書目標
1、加強學習型組織建設，培養教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑑名師專家的教育思想，經驗，豐富教師的思想內涵、人文涵養，提升教師的專業素質，提高教師的教育教學能力、教育科研能力。推動教師教育方式的轉變，積極構建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質量。
2、激發學生的課外閲讀興趣，培養學生具有獨立閲讀的能力，學會運用多種閲讀方法，初步鑑賞文學作品，注重情感體驗，發展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養學生的終生學習能力。
二、參加對象
全體中國小師生。
三、讀書內容
(一)校長讀書內容
1、《教師第一課》。
2、《讀懂孩子》。
3、自選一本自己喜歡的書。
4、《義務教育學校管理標準》。
5、《義務教育學校校長專業標準》。
6、《xx市中國小生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年)。
7、《xx省中國小教學基本規範》。
(二)教師讀書內容
1、《教學革命——蔡林森與先學後教》。
2、《教師第一課》。
3、自選一本自己喜歡的書。
4、xx市教育局《關於在全市中國小實施全員育人導師制的意見》(萊教基字【20xx】42號)。
5、《中國小教師專業標準(試行)》。
6、《xx市中國小生德育綜合改革行動計劃》(20xx—20xx年)。
7、《xx省中國小教學基本規範》。
(三)學生讀書內容
1、國小生
一年級：《沒頭腦和不高興》、《鼴鼠博士的地震探險》、《神奇校車(在人體中游覽)》、《稻草人》、傳統文化讀本系列叢書《三字經讀本》。
二年級：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次發現(瀕臨危機的動物)》、《我和小姐姐克拉拉》、《格林童話選》、傳統文化讀本系列叢書《千字文讀本》。
三年級：《丁丁歷險記》、《安徒生童話》、《親愛的漢修先生》、《生命的故事》、傳統文化讀本系列叢書《中華詩詞讀本·詩卷》。
四年級：《舒克貝塔航空公司》、《時代廣場的蟋蟀》、《林漢達歷史故事集》、《讓孩子着迷的77×2個經典科學遊戲》、傳統文化讀本系列叢書《笠翁對韻讀本》。
五年級：《城南舊事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科學家故事100個》、傳統文化讀本系列叢書《幼學瓊林讀本》。
2、國中生
六年級：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》、《中國名人故事》、傳統文化讀本系列叢書《論語讀本》。
七年級：《駱駝祥子》 、《湯姆叔叔的小屋》、《西遊記》、《變形記》、傳統文化讀本系列叢書《孟子讀本》。
八年級：《傅雷家書》、《名人傳》、《假如給我三天光明》、《絞刑架下的報告》、傳統文化讀本系列叢書《大學·中庸讀本》。
九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。
四、具體要求
1、加強組織領導。為確保讀書活動有效、規範，並深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領導工作小組，確保活動開展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結。
2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少於1萬字，撰寫讀後感、教育隨筆不少於5篇。50週歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發表4篇教育隨筆。學生可以採用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。
3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結合，改進教育教學工作。各校要組織教師優秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書彙報等活動，並將活動材料整理歸檔。
4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內容列為教育理論考試內容。考試實行開卷考試，未參加考試的教師(教辦安排的公務活動除外)，考試成績為0分。
5、考試結果運用。教育理論考試成績根據《xx鎮中國小教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。
寒假閲讀方案11
“書籍是人類進步的階梯。”擁有良好的閲讀習慣，可以讓我們受益終身。“雙減”政策下，減負不減讀書量。當前正值疫情防控的非常時期，為了配合政府和社區的防疫要求，減少人員流動，切實保障我校學生的身體健康和生命安全，科學安排寒假生活，讓寒假過得健康、充實、有意義，我校決定寒假期間在全校學生中廣泛組織開展讀書競賽活動。現將有關事宜通知如下：
一、活動時間
20xx年1月10日至20xx年2月16日。
二、活動主題
好讀書充實寒假生活借書香助力茁壯成長
三、參加人員
全校一至六年級所有學生。
四、活動要求
1、把每天閲讀的篇章或誦讀的題目記錄下來，寫好讀書筆記，開學後在班級讀書交流會上展示。
2、鼓勵採取多種形式讀書，如親子共讀、吟誦、表演、背誦等，建議家長把這些有特色的讀書瞬間排成小視頻，上傳到班級微信羣供大家學習參考。
3、鼓勵多種形式的線上讀書活動，可以設置背景配以音樂。
4、安排學生每天練一至兩篇鋼筆字或毛筆字，優秀作品也可以在班級羣裏曬一曬。
5、各位語文老師要對本班學生的讀書和寫字情況進行有計劃、有針對性的指導，每天要及時瞭解學生的學習情況，對錶現優秀的學生和家庭及時鼓勵，並精選圖片和視頻上傳至語文教師羣。
6、春季開學後，各班要以讀書彙報會、讀書成果展覽等形式對本次活動進行檢查、總結，對活動中表現優秀的學生予以表揚、獎勵。
五、表彰獎勵
同學們利用寒假，通過閲讀優秀讀物，結合自我成長經歷，以謳歌新時代、謳歌美好生活、弘揚新風尚、傳播正能量為主要內容撰寫一篇讀後感，擇優參加全縣“寒假讀好書”活動徵文比賽。開學後，學校對本次活動進行總結，對在活動中表現突出的學生、班級進行表彰獎勵。
寒假閲讀方案12
高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”閲讀書籍能夠為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，能夠讓他們見識更加廣博的世界，感受新奇的世間萬物。xx縣實驗國小為豐富學生的寒假生活，培養孩子們熱愛讀書的習慣，持續推進書香校園和書香家庭建設，特制定寒假讀書活動暨“書香少年”評選活動實施方案。
一、指導思想
為落實“五項管理”規定，加強課外讀物管理，提高學生的綜合素質，讓學生以書為友，與書作伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，特推出寒假主題讀書活動。
二、活動主題
書香暖寒冬閲讀迎新年
三、活動目的
1、形成好讀書、讀好書的良好風氣。
2、使學生和家長之間親子關係更融洽，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高學生全面素質。
3、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
四、活動對象
1——6年級學生
五、活動要求
1、學生根據學校推薦的書目自由選擇閲讀，也可選擇閲讀家長推薦的書目。
2、保證閲讀時間。1-2年級學生每天不少於20分鐘，3-6年級每天不少於40分鐘。同學們合理安排課外閲讀時間，制定讀書計劃。
六、活動具體安排
一年級：“書香寒假”好書推薦卡
孩子們發揮想象力和創造力，親子共讀一本書，共同設計製作造型精美的好書推薦卡，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閲讀的`好書，圖文並茂。
二年級：“書香寒假”閲讀記錄卡
完成我的寒假閲讀記錄卡，紙張規格為A4，在A4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張）要求圖文並茂，寫一寫閲讀感受，親子閲讀的快樂和發生的事情，還有爸爸媽媽的留言等。
三年級：“書香寒假”閲讀小報
A4紙製作，圍繞一本好書，將書中的主要內容、精彩語句，摘錄編寫，主題鮮明，圖文並茂，設計新穎。
四年級：“書香寒假”推薦一本好書
A4紙製作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。
五年級：“書香寒假”閲讀思維導圖
A4紙製作，根據寒假期間閲讀推薦的書目，選一本精讀，繪製思維導圖。
六年級：“書香寒假”讀書主題研討
圍繞寒假閲讀的書目進行主題研究型閲讀研究，主題可以是對書中的某個人物的分析，可以是對某個情節的探究，可以是對作者寫作背景的剖析，可以和父母小夥伴一起研究，呈現的方式多樣，要求完成一篇讀後感（要打印出來，注意格式）。
七、活動表彰
1、寒假結束後，各班圍繞推薦書目開展主題閲讀交流活動並選出優秀作品上交到學校教務處。
2、根據學生閲讀情況，每班評選5名班級“書香少年”，推選出1名校級“書香少年”開展表彰活動。
願我們用閲讀開啟新的一年，在好書的陪伴下，有全新“兔”破，前“兔”無量！
寒假閲讀方案13
孩子們，沒有一座高山無法逾越，沒有一個寒冬不會過去。能讓我們把春天來臨前這段寒冷的日子過的活色生香、有情有趣的，那一定是閲讀。即將來臨的快樂寒假，對於我們而言，是一段不為考試只為閲讀的美好日子，讓我們走進書本，走進一串串有魔法的故事，播種下對家、對温暖、對友誼、對幸福和對美好生活的希望，以對抗寒冷、困難和疾病，迎接美好的春天吧。
一、活動安排
1、朗朗晨誦
最美唯有讀書聲。提倡同學們假期中每天都堅持“晨誦”，用“晨誦”開啟美好的一天。晨誦的內容可温習本學期在校誦讀的課文內容、《弟子規》《聲律啟蒙》《大學》《論語》《孟子》中的經典片段，亦可誦讀優秀的古詩詞、小古文、童謠、童詩、現代詩等，爭取假期中每人新背10首左右，養成“晨起即誦”的好習慣。“幼學如漆”，少年時期所記憶的經典詩文，會為孩子們的一生打下厚重的人文底色。天天大聲朗讀，是培養孩子良好的語感和口頭表達能力的“童子功”。
2、美美午讀
養成每天讀書的好習慣。要求學生讀好書，讀整本的書。可參考教育部基礎教育課程教材發展中心發佈的“中國小生閲讀指導目錄”，以及統編教材“快樂讀書吧”推薦書目，結合孩子閲讀興趣選擇整本書閲讀。各年級班主任及語文老師亦可根據年級特點推薦閲讀書目。
學生在假期開始即要制定詳細的假期讀書計劃，製作讀書記錄單，每天午後堅持自主閲讀1小時左右，同時提倡親子共讀、班級共讀、師生共讀，形成“好書共享，好文共賞”的良好氛圍。寒假中每人至少閲讀3本書，可以囫圇吞棗、不求甚解地粗讀和略讀多本；也要有計劃、有目的地精讀和細讀至少一本。
3、默默暮省
“不動筆墨不讀書”，三至六年級學生要做適量的讀書筆記，或用思維導圖、或寫讀書心得、或作讀書記錄卡。各年級爭取開展一次“共讀共寫”活動。一二年級學生可隨興趣進行讀寫繪或誦寫講。寒假也是讀自然、社會這本“無字大書”的最佳時期，“春節”是在“生活中學習”的最佳時節，我們要多觀察、多請教，去了解探求書本之外的世界，培養自己的興趣和特長，多參與社會實踐活動，多與鄉賢前輩交流，開闊眼界，增長自己的見識和智慧，並養成將自己的發現、體驗寫下來的好習慣。
“閲讀是一個家庭成本最低的投資”。老師、家長（孩子的第一任老師）要身體力行，做孩子讀書的表率。老師要自覺、主動地閲讀，樹立“閲讀立身”的理念，在推進“書香校園”建設的同時，發揮師者的優勢與作用，加強與家庭、社區的聯繫，以教師讀書帶動學生讀書，以學生的讀書促進家庭讀書，以家庭的讀書共同推動全民閲讀的深入開展。
二、展示評價
（1）各班可通過“三小讀書會”、學習通app等線上平台及時跟蹤指導家庭親子共讀和學生自主閲讀進度，瞭解掌握優秀閲讀案例，對閲讀成果進行展示交流，對湧現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等進行宣傳。
（2）下學期開學初，各班級採取舉辦展覽、讀書交流會等形式，開展班級閲讀交流展示活動，以評價假期閲讀過程，深化閲讀體會，鞏固閲讀成果。
（3）開學後，學校將組織開展居家閲讀成果展，對錶現突出的“居家閲讀小書星”、最美書香家庭等予以表彰獎勵。
孩子們，心有多大，世界就有多大。在這個寒假，在你漸漸長大的每一寸光陰裏，我們將一起翻閲，讓日子變得有書香；一起跋涉，讓生活變得有趣味；一起取暖，讓新年也變得故事悠遠。從今天開始，請你翻開書頁，我們一起起航吧！
寒假閲讀方案14
一、指導思想
為豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閲讀興趣，擴大知識源，促進終身發展；同時促進教師專業成長，全面提高教師的專業素質，特制定師生寒假讀書活動方案。
二、活動目標
1、組織學生開展課外閲讀和經典誦讀活動，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，務實文化底藴，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閲讀型班級，閲讀型學校，閲讀型家庭的建設。
三、參加人員
全校師生
四、活動主題
讓讀書成為習慣借書香助我成長
四、活動時間
20xx年1月15日——20xx年2月6日
五、活動要求
1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書，開展師生閲讀。
2、學生結合閲讀書目，製作書寫工整、圖文並茂的手抄報，記錄讀書心得體會。
3、每天讀二十分鐘以上的課外書，做好閲讀記錄表，並和喜歡的人交流。
4、根據學生讀書情況，結合開展的活動全過程，評選“閲讀之星”和校級“書香家庭”。
5、在下學期開學後組織教師讀書交流活動。
六、推薦閲讀書目
（一）學生閲讀書目
（二）教師閲讀書目
1、《孩子們，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社
2、《第56號教室的奇蹟》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社
3、《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》雷玲著華東師範大學出版社
4、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲、竇桂梅等著華東師範大學出版社
5、《教學勇氣——漫步教師心靈》[美]帕克·帕爾默著/吳國珍等譯華東師範大學出版社
6、《故事裏有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師範大學出版社
7、《毓老師説大學》愛新覺羅·毓鋆講述、陳絅整理上海三聯書店20xx
8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社
9、《兒童心理學》[瑞士]J。皮亞傑、B。英海爾德著/吳福元譯商務印書館
10、《教師人文讀本》增訂本（上中下）張民生、於漪主編上海辭書出版社
11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社
12、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯書店
13、《夏山學校》（英）尼爾著，王克難譯南海出版公司
14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社
15、《歲月如歌》於漪著上海教育出版社
16、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》於永正著教育科學出版社
17、《愛心與教育》李鎮西著文化藝術出版社
18、《從優秀教師到卓越教師》安奈特·布魯肖，託德·威特克爾著，範傑譯中國青年出版社
19、《面向個體的教育》李希貴著教育科學出版社
20、《什麼是好的教育》劉鐵芳著高等教育出版社
寒假閲讀方案15
為提高學生文化素養，培養學生讀書習慣，豐富學生寒假生活，激發學生閲讀積極性，着眼於學生的終身發展，引導學生預防疫情、遠離手機、遠離網絡、愛上讀書、多讀好書，度過一個充實而豐富的寒假，現決定開展“書香寒假”讀書活動。圖片
一、指導思想：
高爾基説過，書籍是人類進步的階梯。為進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、好讀書的良好氛圍，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化的精華，積累知識，豐富精神生活，提高閲讀寫作以及運用語言的能力，增強文學素養和綜合素質，結合我校實際情況，制定如下閲讀實踐活動方案。
二、活動對象：
七、八、九年級學生
三、活動時間：
2023年寒假
四、活動口號：
1.我讀書，我快樂
2.告別網絡，與書本為友
3.與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行
五、活動措施：
1.各班班主任和語文教師為指導，結合本班實際情況、年級推介讀書目錄，學生制訂自己寒假讀書計劃表，堅持每日閲讀，寫讀書筆記、讀書心得。在寒假期間每位學生按時按量完成讀書任務，學有餘力的同學可以根據自己的愛好進行擴展閲讀，但至少每位同學都要精讀老師佈置的中學生必讀名著。
2.各班班主任牽頭，確定學生擬定導讀單，完成閲讀任務，實時監督，本班學生讀書情況。
3.圍繞推薦書目，各班進行豐富的主題閲讀活動，教師鼓勵家長與孩子共同閲讀，做好孩子的讀書夥伴，交流讀書心得、體會，形成文章，開學後先班級內評選，擇優推薦到學校進行評比展示。
4.寒假閲讀分享安排
六、活動總結。
1.以班為單位舉行必讀書目優秀批註評比活動。
2.每位同學撰寫一份讀書心得在班內交流展評。
3.每班推薦四篇優秀讀書心得參與學校交流評選。
4.結合班級學生實有人數，每年級確定1至2個優秀組織集體。
