技術方案模板彙總10篇

為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的技術方案10篇，希望對大家有所幫助。

技術方案 篇1

但由於受多方面因素影響制約，雖經過一些電腦基礎培訓，但教師整體電腦操作水平仍然不高，許多教師不會操作多媒體設備，多媒體設備使用率效低。這就造成了大量教學設備和資源的浪費，各個學校的多媒體優勢不能得到很好的發揮。而且由於缺乏多媒體設備的日常保養維護知識，各種故障不能得到及時解決，維護費用日漸增加。

為了儘快提高農場中國小教師多媒體設備操作技能，藉助多媒體工具來完成教學工作，現擬定採取"以點帶面"的方法，在每個學校培養3—5個骨幹電腦教師，再由他們帶動，輔導其他教師進行多媒體操作，從而快速提高全體教師的多媒體操作水平，加快農墾教學信息化步代，提高中國小的教學質量。

一、培訓對象：各農場學校教師，每學校3—5人。

二、培訓地點：海口市海秀路87號新南洋大酒店辦公樓六樓百靈電腦培訓中心

三、培訓時間：每期8天。

四、培訓內容：（具體內容見附件）

教學課件製作，常用工具軟件的操作，網絡知識，各種電腦外接設備及多媒體設備使用，多媒體設備日常維護知識，基本的多媒體設備維修知識。

五、培訓目標

會用PoWERPoINT製作課件，會利用常用辦公軟件進行日常電腦維護，掌握一定的網絡知識，會使各種多媒體設備，能懂得日常多媒體設備維護常識，能夠對多媒體設備進行簡單的維修。

六、每期人數：每期48人。

七、培訓方式：實踐為主，教學理論為輔。

八、培訓費用：400元/人（包括教材及辦證費用）

九、培訓食宿安排：60元/人/天（包住宿及一日三餐）

住房標準：二星級雙人標準間伙食標準：中餐，晚餐八菜一湯

十、證書頒發：培訓結束後通過考核合格者，即可獲得海南省人事勞動保障廳頒發的`《計算機職業技能培訓結業證書》。

十一、培訓環境及實驗場所：

電腦培訓教室一間（教室裝修豪華，鋪地毯，4部新空調）

教學設備：學生機：人手一台（配耳機）服務器：2台

教師機：1台網絡教學軟件：1套

海南百靈軟件工程有限公司

附件：

骨幹電腦教師多媒體設備使用培訓內容

一、利用Powerpoint製作課件

1、使用Powerpoint軟件製作教學課件。

2、格式設置和美化演示文稿。

3、動畫效果和超級鏈接的設置。

4、在演示文稿中插入圖形，視頻和音頻對象。

5、其他高級功能應用。

二、操作系統及電腦日常維護

1、電腦硬件基礎知識，原理及選購，硬件組裝。

2、電腦日常保養。

3、軟件的安裝：包括操作系統，驅動程序和一般應用軟件的安裝。

4、操作系統的日常維護。

5、常見電腦故障和處理辦法。

三、常用工具軟件使用

1、硬盤分區格式化，常用DoS命令。

2、常用工具軟件的使用：包括刻錄軟件，壓縮軟件，網絡下載軟件。

3、常用維護軟件的使用：系統優化軟件，殺毒軟件，硬盤克隆。

四、網絡知識

1、網絡基礎知識。

2、網絡硬件產品性能介紹。

3、綜合佈線理論講解及實踐操作，包括佈線標準，佈線技術規範，水晶頭製作，模塊打線等。

4、局域網的維護：網絡配置，網絡故障處理，網絡安全。

　五、常用多媒體設備操作及維護

1、多媒體教室中控台的操作使用。

2、投影儀的使用及故障處理辦法。

3、常用電腦外接設備如常見故障及處理辦法，打印機，掃描儀等。

技術方案 篇2

一、時間、地點

時間：20xx年10月29日（星期六），上午8:30

地點：京北市z青少年科技館

二、競賽項目及內容

1、國小低年級（1-3年級）組作品評比競賽

此項競賽不進行現場製作，但要在規定的日期內，學生獨立完成後上交京北市z青少年科技館，競賽用機須統一使用競賽委員會規定的機型。

2、電路製作競賽

參照附件1：“20xx年城西區中國小生電子技術競賽”參考範圍中操作部分。要求在規定時間內學生獨立完成。為了更客觀真實地反映參賽者的製作水平，製作內容是在競賽開始後現場公佈。

3、電子理論知識競賽

參照附件1：“20xx年城西區中國小生電子技術競賽”參考範圍中理論部分。要求在規定時間內閉卷完成。

4、中學組萬用表測量競賽。

參照附件1：“20xx年城西區中國小生電子技術競賽”參考範圍中萬用表測量實驗部分。要求在規定時間內完成元器件、電路參數等檢測。

三、獎勵辦法及評獎標準

1、除特別説明的項目外，其餘項目按參賽者年級分為國小組、國中組和高中組。

2、所有項目按組別和性別分別錄取一、二、三等獎。

3、國小低年級作品評比，根據作品的效果、焊接工藝、外觀工藝等排列個人名次。

4、電路製作競賽，根據電路製作的質量、效果、速度、工藝分組排列個人名次。

5、電子理論知識競賽，根據答題得分排列個人名次。

6、中學組萬用表測量競賽，實際測量結果填寫試卷，根據試卷得分排列個人名次。

四、其它

1、城西區各中國小以學校為單位組成代表隊參賽，參賽隊員可以兼項。

2、領隊會時間：9月30日（週五），上午9點，z青少年科技館501室。

五、報名時間、地點

各參賽學校請於10月16日（週日）16：00前將打印版報名表（要求加蓋學校章）送交z青少年科技館科普部，電子版報名表請於10月14日（週五）16：00前發至z

六、聯繫人及電話：z 科普部 z

注：未盡事宜，另行通知

附件1：

“20xx年城西區中國小生電子技術競賽”參考範圍

第一部分 電子基礎知識與製作

國小組

一、電的基本知識

1、電壓、電流、電阻的基本定義和單位。

2、串聯與並聯電路，歐姆定律及簡單計算。

3、功率的基本概念及計算。

4、電路的幾種形式：通路、斷路和短路。

5、用電常識：交流電和直流電的知識。

二、基本元器件知識

1、電阻器、電容器、電感器的符號、表示方法、使用常識和測量方法等。

2、其它常用元器件的符號及簡單知識。

3、二極管的特點和識別、用萬用表判斷二極管的極性和好壞。

4、三極管的分類、材料、三極管工作時的電流分配和基本放大原理等。

三、無線電廣播的基本工作原理

四、直放式收音機的基本工作原理

五、萬用表的使用方法：各檔位的正確使用方法及讀數

六、操作：能按照圖紙組裝、焊接簡單電路。

國中組（在掌握國小組知識與技術範圍的基礎上）

一、晶體二極管和三極管的.基本參數

1、晶體管放大器以及偏置電路的基本知識及計算。

2、典型負反饋放大器的知識。

二、常用傳感器的基本原理與應用：光敏傳感器、温度傳感器、聲音傳感器等。

三、穩壓電源基本知識

1、整流電路和電容濾波基本原理。

2、穩壓二極管的知識。

三、超外差式收音機工作原理

1、超外差式收音機電路特點和結構。

2、變頻、檢波、自動增益控制、低放、功放等電路的基本知識。

3、數字電路知識入門。

四、操作

1、能組裝超外差式收音機。

2、能夠按照電路原理圖自行連接、組裝一般簡單電路等。

高中組（在掌握國小、國中組知識與技術範圍的基礎上）

一、三極管三种放大電路的知識、複合三極管的知識等

二、數字電路基本常識

三、超外差式收音機電路分析及元器件作用

四、穩壓電源的工作原理及電路分析

五、常見低頻放大器、振盪器等電路的知識及分析

六、操作

1、能組裝、調試超外差式收音機及對收音機常見故障檢修。

2、能夠按照電路原理圖自行連接、組裝各種比較複雜的電路等。

第二部分 中學組萬用表測量

一、正確使用常用指針式萬用表並準確讀數

二、能夠使用指針式萬用表測量常用元器件好壞及極性

三、能夠使用指針式萬用表測量電阻、電流、電壓等參數

四、能夠通過測量數據分析查找電路故障

技術方案 篇3

摘要 ：本文介紹電力電子技術實驗教學內容，闡述實驗教學過程中遇到的問題，分析該類問題出現的原因並提出解決方案。改進電力電子技術實驗的教學方法，主要目標是為進一步鞏固學生所學的理論知識，使不同基礎的學生都能掌握實驗技能，激發學生的學習興趣。

關鍵詞：電子技術論文

摘要：本文介紹電力電子技術實驗教學內容，闡述實驗教學過程中遇到的問題，分析該類問題出現的原因並提出解決方案。改進電力電子技術實驗的教學方法，主要目標是為進一步鞏固學生所學的理論知識，使不同基礎的學生都能掌握實驗技能，激發學生的學習興趣，培養踏實嚴謹的學習方式。

關鍵詞：電力電子技術；實驗教學過程；問題和解決方案

一、引言

電力電子技術是一門進行電能變換的技術，在工業中有着廣泛的應用，如高壓直流輸電，變頻器，不間斷電源等。因此，在各高等院校中開設電力電子技術課程有助於工科專業學生今後在電氣實踐領域中的發展。但近年，許多學生出現理論與實踐脱節，難以實現學以致用等問題。為解決這類問題，除了理論課程外，我院開設電力電子實驗課程，希望通過實驗教學將抽象的理論知識應用於實驗中，進一步提高學生在工科實踐方面的能力。但由於實驗教學的時間有限，如何利用有限的時間最大程度地提高課堂教學效率，成為在教學過程中的一個關鍵點。本文將從三個部分探究電力電子實驗教學的方案改進。第一部分分析現有實驗教學的.情況。第二部分分析現有教學過程中所存在的問題，主要從教材性質，學生特點等方面引出。第三部分針對所遇問題，對於如何進行教學方案改進進行探究，並依據具體實例對方案進行分析。期望通過實驗教學方式方法的改進，提高學生在工學實踐方面的綜合能力，為今後的發展打下良好的基礎。

二、基本思路

（一）實驗教學平台我院電力電子技術實驗教學採用THPDC-1型電力電子及電氣傳動實訓裝置。通過使用該實訓裝置，可完成三相橋式整流電路、逆變電路、直流電機調速等環節的實驗，提高學生對課堂講授知識的理解程度。

（二）實驗環節電力電子技術實驗課程設置五項具體實驗內容，共18個學時，如表1所示，該五項實驗可劃分為兩個模塊。第一模塊為驗證性質實驗，主要包括生成鋸齒波電路及使用晶閘管的橋式整流電路實驗，使學生在實驗過程中生成相應的電壓波形，通過將示波器測量出的實際波形與書中繪製的波形進行對比，不僅限於學習書中較為抽象的波形圖分析。第二模塊則實現電機速度方面的調控，主要包括：單閉環直流調速，雙閉環直流調速及使用變頻器對電機進行調速實驗，將電力電子技術課程與電機拖動課程相結合，實現多門課程知識交叉學習鞏固，使學生的知識面不僅限於一門課程，從而實現了培養過程中的全面發展。表1電力電子技術實驗項目及學時分配

（三）基本教學方式

1．講練結合。實驗過程中教師向學生講解實驗所需掌握的理論知識，示範實驗操作。學生根據教師所提出的實驗要求，進行線路連接，進一步加深學生對於課堂中所講授知識的理解程度。

2．獨立操作。為了培養學生獨立的動手能力，實驗時每位學生操作一台電力電子實訓裝置，獨立完成教師所提出的實驗要求。獨立操作使每位學生的能力都得到鍛鍊與提高，防止出現在實驗過程中過度依賴他人的情況。

3．設置提問環節。教師講解電力電子實驗項目的原理並示範接線控制操作後，對相應原理進行提問，並將學生的回答情況計入實驗評分中，使學生不僅掌握如何接線，更要求能夠理解接線的原理。

三、所存問題

電力電子實驗的基礎思路為教學的一個大致框架，在實際教學環節中，雖有基本框架支撐，但仍顯現出幾點待解決的問題，如教材準備，學生基礎等方面。（一）教材匹配度不高理論教學教材對於實驗模塊介紹不夠充分，不能較好地適應實驗教學需求。在轉速單閉環直流調速系統實驗教學過程中，用到THPDC-1型實訓裝置的三相全控整流，PI調節器，直流電動機等模塊。而使用的理論教材僅對三相全控整流部分作詳細介紹，當教師提出關於給定電壓模塊在單閉環直流調速系統中的作用等類似問題，有部分同學一知半解，不能較好地闡述原理。（二）學生基礎不同學生理論基礎參差不齊，對於實驗操作流程掌握程度不同。電力電子技術實驗開設於電氣自動化專業的第六學期，優勢是學生對於電氣專業的知識有較多瞭解，對基礎較好的同學無需過多地對某一原理進行詳細解釋，但三年的學習拉開了差距，造成不同學生對實驗原理理解掌握速度不同。如在進行單閉環調速系統實驗時，對於比例調節器，比例積分調節器的對比過程中，部分基礎紮實的同學能夠回答出其功能特性，但基礎相對薄弱的同學理解實驗就存在一定難度。（三）難以提升創新能力電力電子實驗內容主要為驗證性實驗，如在三相橋式全控整流電路實驗中，學生在理解理論教材知識的基礎上，進行線路連接，並不存在進行創新的過程。而當代大學生思維活躍，更傾向於嘗試未知結果的試驗。此類模式不利於學生學習本課程興趣及創新能力的提高。

四、改進方案

（一）根據實驗要求，編寫實驗教學手冊課堂所使用教材更偏重於整流、逆變等理論知識介紹，如波形繪製，計算電壓平均值及有效值等。為將理論知識結合實踐，編寫電力電子技術實驗指導手冊，圖文結合講解實驗環節，同時手冊後附有需學生課後完成的實驗報告，鞏固課堂知識，加深對實驗過程的理解。（二）分組實驗，以強帶弱為了使每位學生動手能力都能得到鍛鍊和提高，電力電子技術五次實驗過程中規定一人獨立使用一台THPDC-1型實訓裝置。但由於學生在電路實踐方面的基礎不同，對於實驗操作的理解程度不一，故每8位同學為一組，每組選出一位基礎紮實，對實驗原理理解程度較好的組長，在實驗過程中當教師無法兼顧每位提出問題的學生時，小組組長對本組學生提出的問題進行解答。以分組的方式，讓基礎較好的學生幫助基礎相對薄弱的學生提高實踐操作能力，最終達到提高電力電子實驗教學效率的目標。（三）提交電力電子興趣製作電力電子技術知識點綜合性強，較抽象，而實驗教學環節主要目標是驗證書中已有的結論，使得部分學生在進行實驗時僅僅照搬連線，這不利於興趣以及創新能力的提高。故為了提高學生對於課程的興趣，發現所學知識能夠學以致用，額外設置了興趣製作的提交環節。學生可根據交流調壓電路知識點，設計、製作調光燈、調速電機等產品，並書寫使用説明書。

五、總結與展望

電力電子技術是電氣自動化專業的核心課程，而實驗課程則是將理論付諸實踐。為了使學生能熟練掌握實驗的方式方法，必須根據學生特點進行教學方案的改進，提高實驗教學的效率與效果。本文從實驗教學手冊、提問複習、分組教學等方面探討了如何改進教學方案，但在今後的教學過程中仍需不斷思考不斷探究，以期獲得更良好的教學效果。

技術方案 篇4

基本學制：4年專業類別:交通運輸類

一、培養目標

本專業培養適應21世紀社會主義現代化建設需要的，德、智、體全面發展的，基礎紮實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、符合國際和國家海船船員適任要求的、從事現代化船舶駕駛與管理的高級航海技術人才。

二、培養要求

本專業學生應掌握現代海洋船舶駕駛、營運、管理與維護的基本理論和基本知識，接受包括各種航海技能、導航儀器、海上通信以及模擬器等方面的基本訓練，具有獨立指揮和組織船舶航行和營運的初步能力。

畢業生應：

1、具有一定的人文科學、環境保護知識及職業道德修養；

2、具有較紮實的專業所必須的自然科學基礎理論知識；

3、系統地掌握專業的技術基礎理論、航運法規、航運管理和必要的專業知識；

4、具有較強的'動手能力和必要的航海技能訓練；

5、具有較好的英語應用能力，達到國家英語四級或以上水平；

6、具有較強的計算機應用能力、信息獲取及處理能力；

7、對航海技術領域的新技術和新動態有一定的瞭解；

8、具有較強的工作適應性，既能適應各種類型船舶的駕駛及管理，也能適應與船舶相關的檢驗等工作。

三、計劃學制、畢業學分、授予學位

計劃學制：4年

畢業最低學分：159學分

授予學位：工學學士

四、課程設置與學分分佈

（一）通識教育課程（44學分）

修讀要求：通識教育必修課程，修滿44學分。

（二）學科基礎課程（40.5學分）

修讀要求：修滿學科基礎課程全部40.5學分。

（三）專業教育課程（65.5學分）

修讀要求：專業必修課程，修滿49.5學分；專業選修課程，修滿16學分。

（四）任意選修課程（6學分）

修讀要求：修滿6學分。

（五）第二課堂（3學分）

技術方案 篇5

為了充分開展好20xx年度的掃盲與農村實用技術培訓工作，進一步提高農民的文化知識和農業科技水平，加快農業科技進村入户，促進農業增效、農民增收，從實際出發，結合東六村、下河村、河東村實際情況，現就20xx年度三村的掃盲與農村實用技術培訓工作提出如下計劃：

一、指導思想

認真貫徹落實黨中央提出的建設社會主義新農村的目標，以提高廣大農民的'思想素質為重點，用科學理論武裝農民羣眾，加強實踐鍛鍊，提高創新能力，培養一支有文化、懂技術、會經營的新型農民農民隊伍。以廣大農民的綜合素質為主題，以促進農業增效、農民增收為目標，堅持實際、實用、實效的原則，開展科學實用技術，就業引導，市場營銷，政策法規為主要內容，提高廣大羣眾的整體素質，紮實推進社會主義新農村建設的步伐。

二、培訓目標：

通過培訓，使農村農民羣眾瞭解黨和國家發展農村經濟的方針政策和法律法規；掌握基本的市場經濟，經營管理及科學文化知識；掌握1至2項實用技術，並能因地制宜地宣傳推廣，使農民成為有覺悟、懂技術、善經營、會管理的新型勞動者。

具體任務如下：計劃開掃盲班1個，掃盲學員2人（河東村2人），計劃參加測試人數2人、計劃合格人數2人：計劃科技培訓545人次（東門155、下河160、河東230），其中種植業250人次（東門70、下河80、河東100）、養殖業215人次（東門60、下河55、河東100）、人口教育80人次（東門25、下河25、河東30）。

三、培訓對象及任務：

黨員幹部、農民羣眾、致富能手。

四、培訓時間及地點：

20xx年xx月起至xx月止；

青溪國小東門下河河東村農民文化技術學校。

五、培訓教師：田軍（組長）、鍾德金、田錦全、鍾桂蘭及鎮農牧、計生幹部。

六、教學方式：

1．掃盲：採取帶教上門的形式。

2．科技知識、適用技術的培訓主要採取集中播放錄像與講授結合的方式進行。

七、教學組織形式：

1．培訓教師利用農閒或晚上時間上門進行一對一的方式進行教學。

2．組織講授技術及注意事項和看光碟，然後組織討論。應採取典型引路學、個別引導學、項目帶動學等形式進行，不斷提高教學的實踐性。

八、資料檔案整理：

在培訓過程中，作好記錄，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性、準確性和完整性。培訓結束後，寫好培訓總結，要求學員要學以致用，不斷總結經驗。

技術方案 篇6

［摘要］隨着互聯網和計算機的普及，物聯網技術也得到了快速發展。文章在油田數字化和物聯網理論的基礎上，探討了如何將物聯網技術應用到油田數字化建設中。

［關鍵詞］物聯網技術；油田數字化；建設

近幾年雲計算、通信網絡、RFID以及傳感器等新技術應用越來越廣泛，為物聯網技術的發展創造了有利條件。當前物聯網技術已經在智能交通、智能電網、數字化醫療以及數字化油田上得到了充分應用，將人類社會和物理系統有機整合起來，通過對工業化與信息化的融合，掀起了第三次IT發展熱潮。現階段我國加快信息化和工業化融合進程，在傳統產業中應用了先進信息技術，最大限度發揮出了物聯網技術的作用。石油行業屬於技術高度密集型企業，涉及面較廣，需要各個學科與專業相互配合。在石油行業發展過程中，信息化建設始終是重點內容，其作用也是非常顯著。當前油田信息化進程中，已經進入了數字化油田的關鍵時期，標誌着油田信息化已經實現了科學化、模型化、網絡化和數字化的目標。在數字化油田建設過程中應用物聯網技術，是實現油田數據採集、遠程監測、物資管理和地面全面信息化的有力保障，其應用前景極為廣闊。

1數字化油田構建方案

實時性、不間斷性是物聯網技術主要特徵，即在油田管理期間把開採現場、存儲倉庫以及地震區域等油田工作現場當成信息原點，同時使用自動化的儀器對數據進行採集。數據採集設備專業性極強，通過事業設定好相關程序，可以實現連續採集，並在WiFi網絡和光纖網絡等傳輸線路之下，將採集到的數據傳輸到信息管理中心。通過以上數據分析，可以為油田管理人員提供可靠的決策依據，便於其作出準確的決策，因為這樣不會受到人為因素的影響，所以判斷也比較客觀。對於採集到的數據要先合併，然後進行分析和計算，根據地址資料構建起分析模型，同時可以實時分析油田的基本情況，判斷油田是否處於正常運轉狀態，其中最重要的判斷依據是各項指標是否達標［1］。在診斷結束以後，可以第一時間為現場管理人員、施工人員反饋數據，整個階段可以發揮出分析數據的功能，高效便捷，同時與以往油田管理相比，極大減少了實際工作量。在數字化油田建設中應用物聯網技術，關鍵是整合了油田開發專業技術、自動化技術以及計算機網絡技術，建立起了專業性極強的數字化管理系統。在現代油田管理中採取這些技術，可以保證油田生產的安全，提升產量，並減少人員工作量，避免設備嚴重損耗。

2物聯網在數字油田的應用

數字油田管理和傳統油田管理差別很大，對人工依賴性不強，在整個運轉工作系統中人工已經不是核心，而關鍵在於有完整的數據採集、傳輸、運算以及統計的系統，能夠收集油田的重要數據，在採集歸納以後進行分析，最終得到的結果可以指導整個油田的運轉。

2．1油水井生產遠程監控分析優化系統

該系統在網絡遠程採集油井功圖、壓力、温度、電流、功率、扭矩等數據以後，可以實時診斷油井的生產情況，遠程實時產液量計量，用電消耗計量和能耗分析，通過功率曲線法、電能法以及扭矩法對抽油機平衡進行計算與調節。在診斷之後優化設計油井的工作參數，然後根據最終結果發佈專家解決方案，最後根據油井工作情況診斷及工藝參數設計結果，遠程實時對油井“大閉環”進行智能控制，具體見圖1。該系統以網絡遠程採集注水井的流量、壓力等數據，結合注水配水的規定，對當前流量與配注量加以比對，並基於PID算法實現對閥門開度的自動調節。此外在RTU中傳輸即時流量數據、累計流量數據和其他壓力數據，在CDMA＼GPRS網絡下，為油田企業內部網計算服務器傳輸數據［2］。數據被現場監控終端採集以後，由工況分析優化服務器統計數據，包括圖示、曲線、報表、注水量計算以及超限報警等。工況分析、參數優化設計等。在系統設置的管理與權限範圍內，Web發佈系統可以定製查詢、統計以及展示所管理的`水井，注水設備在系統支持下，可以發揮出遠程協作與自治、精確控制、網絡通信以及計算等物聯網的作用，具體見圖2。

2．2油井生產數據自動採集傳輸系統

傳輸系統在數據管理中是重要部分，一台一體化示功儀為其主要設備。該功圖採集單位精度較高，在抽油機的抽油杆上安裝，裏面設置的傳感器具備較高的精度，可以實時採集採油井相關數據，同時加以傳輸。該信息採集模塊安裝非常簡單，使用後不需要投入太大維護成本，這種傳輸設備在油田中得到了廣泛的應用。生產數據自動採集傳輸系統結構如圖3所示。在石油產業現代化發展過程中，數字化油田建設屬於重點內容，而物聯網技術在數字化油田建設中發揮着重要作用。在今後的發展中，油田勘探開發將持續進行，信息採集和智能化計算機技術將得到進一步發展，移動通信網和互聯網也越來越普及，會逐步凸顯出油田物聯網的應用價值。

主要參考文獻

［1］李琬瑩．淺談物聯網技術在油田中的應用［J］．中國管理信息化，20xx，19（1）：66－67．

［2］高國忠，劉敬東，孫彥輝．物聯網技術在油田生產中的應用研究［J］．科技風，20xx（13）：270.

技術方案 篇7

為確保我校九年級信息技術畢業考試工作的順利進行，根據市教育局相關文件指示精神，特制定本方案。

一、指導思想：信息技術考試是會考工作的重要組成部分，通過測試，促進受教育者信息意識和實踐能力的`提高。

二、組織管理：

1、成立信息技術考試領導小組：

組 長：z

副組長：z

組 員：z 全體九年級年級班主任。

2、明確職責。在校國中信息技術考試領導小組的領導下，校信息中心負責各部門的協調工作，並做好考試具體組織實施工作。

3、精心組織。學校要認真落實教育局考試方案中提出的要求，積極做好各項備考工作，落實好相關機構和專職人員，特別在硬件設施設備及信息技術常規教學等方面要做好充分準備，確保考試順利進行。

4、嚴肅考紀。

三、組考：

保密員：z

調 度：z

監考員：z

流 動：z（紀律管理）

四、考試時間、地點：

時間：6月12日下午14：50-16：40

班級：C98 14:50-15:20(14:40考生進入候考區)

C99 15:30-16:00(15:20考生進入候考區)

C100 16:10-16:40(16:00考生進入候考區)

時間：6月13日下午14：50-18：40

班級：C101 14:50-15:20(14:40考生進入候考區)

C102 15:30-16:00(15:20考生進入候考區)

C103 16:10-16:40(16:00考生進入候考區)

C104 16:50-17:20(16:40考生進入候考區)

C105 17:30-18:00(17:20考生進入候考區)

C106 18:10-18:40(18:00考生進入候考區)

技術方案 篇8

　一、總體規劃、分步實施校園網工程。

在千兆校園網的籌建設計時，我們首先考慮三個選擇，一選擇1000M以太網為主幹速率以100Mbps到桌面，二選擇設備與性價比，設備有3COM、聯想D-LINK、清華紫光等，我們選擇中檔的聯想D-LINK交換機、朗訊的光纖和超五類雙絞線，三經過投標篩選選擇一家有實力的公司（技術力量強、施工好、售後服務好、工程造價低）。

總之，建設校園網要考慮到網絡實用性和今後的擴展性留有餘地，因為網絡技術發展的很快，現在有100Mbps交換以太網，再過不久可能就會有10Gbps交換以太網，或更新的帶寬的網絡。目前1000MHj到桌面是個浪費，以後1000M網絡的設備會大大地降低。到那時1000M網到桌面所花的費用相當幹現在100M網到費用。

　二、重視信息技術教學，實施素質教育。

我校從1985年開設了電子計算機教學，從當時的純計算機語言（編程）教學，發展至今的應用型教學，從當時的AP-II機分組上機操作，發展至今擁有人手一台的586以上的機型硬件環境。十幾年來信息技術教學逐步規範、完善。通過實踐，我們認識到：開展信息技術教學的主要目的是讓學生在瞭解計算機文化，初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣，增強信息意識和創新意識，有效培養學生對信息的'收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力，在開發智力，受人以漁的教學過程中實現素質教育。教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求"學而致用"的職業培訓，而是把計算機作為一種工具來提高學生的素質，培養他們用信息技術解決問題的各種能力。基於以上認識，我們把信息技術教學根據不同內容劃分為理論講授、上機實踐、課外活動三種形式分別採用不同的教學策略進行教學。

理論講授：根據信息技術教學內容，理論講授作為基礎知識的掌握是非常必要，但所佔課時的比例應遠小於上機操作實踐。理論的講授可藉助於多媒體教學手段，激發學生學習積極性，提高課堂教學效率。

上機實踐：上機操作的能力的訓練是信息技術課的主要部分，操作之前的引導、示範是提高學習效率的關鍵，因此我們在計算機室中安裝了網絡教室軟件，實現了廣播、臨控、演示等多種功能的教學手段。同時，在教學過程中注意培養學生的自學能力，引導、啟發學生創新探索，進行知識的整合創造。

課外活動：課外實踐作為課堂教學的拓展和延伸，應分程序設計和應用技術兩大類進行輔導。程序設計課外活動與青少年信息學奧林匹克競賽相結合；應用技術的課外實踐應把計算機當作信息處理的工具，讓學生在整合學科的所學文化知識的基礎上進行豐富多彩的創作和信息交流活動。如創作美術作品；譜曲或合成音樂；設計賀卡、電子信箱、公益廣告、網頁；通過Inter進行信息傳遞，資料查詢等等。

兩年來，我校在組織學生參加省中學生計算機乖有考試均取得較高的通過率和優秀率，在課外活動方面組織學科競賽，如信息學奧林匹克競賽、網頁製作賽中也取得顯著的成績。

　三、推進信息技術與學科課程整合。

我校除了重視加快硬件建設和信息技術教學外，還進行了信息技術與學科課程的整合的教改研究，圍繞着運用信息技術、多媒體教學設計、構建主體性教學模式進行教改實驗，並以點帶面，逐步推進。近幾年來還以語文四結合為突破口探索各絡自主學習的教學模式，努力推進信息技術與學科課程的整合。

根據主體性教學的總課題，各學科注重信息技術與學科教學整合。各學科根據學科特點提出相應的思路，如語文學科把整個教學進程劃分為材料感知、問題討論、新知探求，歸納遷移四個有機組成部分。物理學科提出教學三個原則：

1、"三給"原則，即給問題、給材料、給時間；

2、教學法、教能力原則；

3、媒體選擇的原則。數學學科提出教學程序，即：

1、疑難情境；

2、確定問題；

3、提出假設；

4、推理；

5、驗證，並進行了"問題解決"課堂教學設計研究；提出要以興趣為中心來設計教學；提倡在活動中學習；採用發現式教學。化學科的探索是：

1、刺激學生好奇心；

2、思路讓學生講；

3、在教學中要特別注意指導學生科學的學習方法；

4、化學實驗為學生主體參與提供了大量機會；

5、充分利用多媒體電教手段；

2、製作適合教學使用的多媒體課件；

3、在應用多媒體教學手段中，構建學生為主體的教學模式。

通過教改實踐，這幾年來教師所製作的課件及觀摩課在全國、省、市評比中也頻頻獲獎，教改實驗初顯成效。

雖然我們在運用教育信息技術，推進教學改革方面作了初步探索，但這只是起點，我們將繼續不斷地努力、完善、普及和提高。努力實現以教育信息化帶動教育現代化，培養出適應時代發展、社會需求的高素質的人才。

技術方案 篇9

活動引言：

在互聯網飛速發展的今天，我國的網民數量正在以每分鐘百人的速度激增。網絡已經遍及千家萬户，滲透到尋常百姓生活的各個方面，衣食住行、教育、醫療、商貿都離不開網絡的幫助。作為新世紀新一代的大學生，有着與高等科學文化知識和前沿領域科技的絕佳接觸機會，基本的網絡知識成為當代大學生必不可少的技能之一。畢業後面試求職時，擁有更多的網絡知識就意味着更大的成功機會。我們將結合以往活動成功的經驗，積極創新，開展更加豐富多彩、形式多樣的以思想學術、文藝體育、生活實踐為主要內容，以全面活躍學生的生活、豐富校園文化為目的的活動。

一、活動背景：

當今社會，大學教育已從精英教育演變為大眾化教育，隨之而來的就是大學生的就業壓力越來越大，那句“大學生畢業就意味着失業”的`調侃不得不引起我們當代大學生的思考。作為一名經管學子壓力與責任並存，我們應當擔負起把我們經管做大做強的重擔。

二、活動主題：

e通經管，創意無限――第二屆信息技術文化節

三、活動目的：

1、加強學風建設和文化建設。

2、調動學生的積極性。

3、培養學生各種技術能力。

4、為經管所有學子提供一個展示自我的平台。

5、促進專業，年級內部交流，加強專業，年級建設，增強內部的凝聚力。

四、活動對象：

南昌航空大學經濟管理學院全體教師和學生

贊助單位：優習

五、邀請嘉賓：

校學工處領導和校團委領導，學院黨委書記，學院黨委副書記，學院黨委組織員，09級各專業老師及班主任，輔導員，學院兩委會書記處、主席團成員，部長和各專業班級管理員及各專業學生黨支部支委。

六、活動時間：XX/4/16――XX/5/14

（1）開幕式

4月13日 文化節海報，橫幅，噴繪展出

4月16日 文化節開幕式

（2）經濟熱點知識競賽

4月13日——4月17日 “經濟熱點知識競賽”報名

4月18——20日（晚上） “經濟熱點知識競賽”初賽

4月19日 確定進入決賽名單

4月23——24日（晚上） “經濟熱點知識競賽“決賽

（3）淘寶越野大賽

4月13日——4月17日 “淘寶”越野報名

4月23（24）日 “淘寶”越野大賽

（4）視頻大賽

4月13——4月17日 視頻大賽報名

4月28日 視頻大賽作品收集

4月29——30日（晚上） 視頻大賽初賽

5月7——8日（晚上） 視頻大賽決賽

（5）創業策劃大賽

4月13——17日 創業計劃大賽宣傳及報名

4月21日 創業計劃大賽作品收集

4月22——24日（晚上） 創業計劃大賽初賽

4月28——29日（晚上） 創業計劃大賽複賽

5月6日（晚上） 創業計劃大賽決賽

（6）閉幕式

5月14日 閉幕式暨文化節優秀成果展

七、活動地點：

南昌航空大學經濟管理學院、大學生活動中心344

八、活動簡介：

動項目 負責班級

開幕式 三專業

經濟熱點知識競賽 一專業

淘寶越野大賽 二專業

視頻大賽 四專業

創業策劃大賽 五專業

閉幕式 六專業

九、活動流程：

1、信息技術文化節開幕式1。時間：XX/4/16

2地點：大學生活動中心344

3。流程：

※介紹到場嘉賓

※主持人開場白嘉賓剪綵

※黨委書記 （温虹副書記）宣佈開幕並致開幕詞

※節目

※主持人介紹此次系列活動的主要內容（子節目）及目的

十：活動宣傳：

1、海報宣傳：各班製作文化節海報由宣傳組統一安排分別展於大學生活動中心大廳和一、二食堂前面和g棟樓下。

2、傳單宣傳：委託相關人員向經濟管理學院各班班長髮送宣傳單，並確保各班班長在班級通知到位，讓經濟管理學院所有人都知道本次活動的召開。

3、橫幅及噴繪宣傳：掛於經濟管理學院大樓和一食堂塑膠籃球場處，為本次活動宣傳造勢。

4、網絡宣傳：向經濟管理學院每個班的qq羣、飛信羣以及卧龍網，經濟管理學院網站宣傳。

十一、經費預算：

十二、活動策劃負責人：

08 級：曾x

09級：陳x

技術方案 篇10

通過三小教學，開展技能競賽活動，既起到交流經驗、切磋技藝的作用，也激發了教師和學生鑽研技術、提高技能的熱情。配合學校組織好每學期技能競賽活動，形成濃厚的技能教學氛圍，切實推動學校技能教學活動的開展，提高學生的專業技能水平，促進數控專業建設，專業部將結合學校的技能節計劃舉辦數控技能“小競賽”，特制定以下方案。

一、組織機構：

組 長：林xx（競賽活動統籌）

副組長：鍾xx（活動準備、競賽過程、評獎及獎勵統籌，教師動員）

組 員：謝xx、陳xx、劉xx、樑xx、郭xx、楊xx、谷xx、陳xx、劉xx

龍、陳xx、湯xx（各項競賽的輔導、競賽組織、競賽評獎）

二、競賽項目

趣味製圖、車工、鉗工、CAD繪圖、線切割、數控銑工

三、參賽對象

數控專業部13春數控一（1、2、3、4、5）班、12春數控一（1、2、3、4、5）班、11秋數控（1）班、11春數控二（1、4）班等全體學生都可報名參加以上所有的比賽項目。

四、競賽組織

（一）班主任、科任教師在平時教學過程中對各個班進行宣傳，平時課堂經常開展“小競賽”活動，技能競賽引領教學，把競賽納入到日常教學之中，提高學習效率，有力促進實踐教學質量的提高。

（二）每學期技能節，各班學生第7-8周到各班學習委員處報名，每個競賽項目每人最多隻能報二項，在第13—15周內完成所有項目的'競賽，並評出名次。

五、獎勵辦法

（一）每學期技能節活動取參賽人數的前60%進行獎勵，一等獎設10%，二等獎設20%，三等獎設30%。

（二）平時“小競賽”活動以加分及每月評比一次的辦法，具體的獎勵名次由科任根據所教班的實際情況進行評定，每月由專業部召開部大會頒發獎品及表彰。

20xx年6月20日