幼兒園綜合活動方案(15篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園綜合活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園綜合活動方案1
設計思路：
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現在的小朋友對我國保守的民間藝術瞭解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的瞭解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、麪塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試製作的載體。活動中，教師力求通過觀賞、製作安排“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒瞭解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手製作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的'瞭解和熱愛，從小培養小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活動目標：
1.通過觀賞、製作安排“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗製作民
間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
2.發展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。
3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試製作簡單的民間工藝品。
活動分析：
重點——引導幼兒瞭解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、製作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點——鼓勵幼兒大膽嘗試製作簡單的民間工藝品，並從中體驗操作帶來的樂趣。
活動準備：
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
物質：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、麪塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。
活動過程：
一、導入：
1.激發幼兒對觀賞“小小民間工藝展”的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導幼兒自主觀賞民間工藝展。
二、展開：
1.引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示範、講解和小朋友的現場操作。
（1）麪塑。講解：用面做的民間工藝品，叫麪塑。教師現場示範捏小鳥。
（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣製作上去的？請這位小朋友來染一下。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什麼樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什麼？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
（5）貝殼。提問：你還看到什麼了？你看這些貝殼穿起來變成什麼了？
（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示範。
小結：“今天我們看到的這些都屬於民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？”激發幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡迴指導。
A組：剪紙B組：扎染C組：麪塑
D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家説一説你最喜歡那個展區？為什麼？
4.利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿着當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那麼精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手製作一些東西，我相信，等你們長大了，也會製作出更精緻、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們説好不好？
三、延伸：
幼兒自主展示自身製作的民間工藝品。
幼兒園綜合活動方案2
活動目標：
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特徵，初步形成雙的概念。
2、嘗試自己給襪子配對，體驗其中的快樂。 活動準備： 小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐
活動過程：
一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣 （老師拿一隻口袋裏面裝一雙襪子做神祕狀請幼兒猜一猜是什麼）
師：
（1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋裏裝的是什麼
（2）摸摸看，有什麼感覺？（軟軟的）
（3）什麼東西會是軟軟的.呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）
二、觀察自己的襪子
（1）你們穿襪子了嗎？在哪裏？（請幼兒把鞋子脱下，擺在身後）
（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什麼？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述説理由）
老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一隻）
提問：
（1）你發現了什麼？（少了一隻，突出雙的概念）
（2）快來幫我找找：少的襪子在哪裏？ （老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）
小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
四、提升生活經驗
（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這裏還有一些別的襪子，我們一起來看看
出示各式襪子提問：（這麼長的襪子是誰穿的呀？這個襪子好薄呀，是什麼襪子呢？這個襪子連着褲子，是誰穿的呀？）
（2）、我們為什麼要穿襪子啊？
小結襪子的功用：保暖的、好看的等
五、遊戲"幫娃娃家找襪子"
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對，並把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐裏。
（將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐裏，分別放進一隻襪子，請幼兒找出並進行配對）
2、請幼兒分組進行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們
（事先在桌上準備好襪子若干，讓幼兒分成4組進行配對）
3、集體檢查。
幼兒園綜合活動方案3
設計意圖：
我們對農村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和國小化問題進行了積極的探索。在實踐中，我們認為農村幼兒園可以利用常見物品組織生動活潑、形式多樣的活動，如我們選擇稻草是因為稻草在農村隨處可見，孩子們對此又有大量的感性認識。
目的：
1.認識稻草，知道稻草的用途。
2.初步學習用稻草進行一些小製作活動。
3.體驗利用稻草進行遊戲的樂趣。
準備：
稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。
過程：
活動一 和稻草做朋友
一、認識稻草
1.帶領幼兒來到收割後的稻田，看看曬乾的稻草，説説稻草是怎麼樣的，稻草是從哪裏來的。
2.請幼兒比較曬乾的稻草與未曬乾的稻草有什麼不同。
二、利用稻草做遊戲
1.啟發幼兒利用稻草自由地開展遊戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等遊戲，感受遊戲帶來的樂趣。
2.請每個幼兒帶一小把稻草回幼兒園。
三、認識稻草的作用
1.啟發幼兒思考稻草可以用來做什麼。（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒説説它們各有什麼用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.啟發幼兒想想自己家裏還用稻草做什麼。（如當燃料燒飯，當飼料喂牛馬，當建築材料搭豬棚或茅草屋，當造紙原料等。）
4.小結：稻草的用處真多。
四、利用稻草進行小製作活動
1.啟發幼兒説説可以利用稻草進行哪些製作活動。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機”、“房子”、“樹”等。）
2.幼兒製作，教師巡迴指導。
3.幼兒交流小製作活動的感受。
活動延伸：
1.繼續利用稻草進行小製作活動，並將“作品”用於遊戲。
2.帶領幼兒到田間拾稻穗。
活動二 稻草人的朋友
目的：
1.知道稻草人的用處，產生愛護農作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的'情感。
準備：
稻草人一個，製作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。
過程：
一、出示稻草人，激發幼兒興趣
1.請幼兒説説它是誰，是用什麼材料做成的，有什麼用處。
2.請幼兒給稻草人起個名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。
二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附後）並提問
1.稻草人沒有朋友，它感到怎麼樣？
2.稻草人為什麼會倒在稻田裏？
3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎麼説的？稻草人心裏是怎麼想的？
4.後來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？
5.正當稻草人歪着身子難受的時候，誰來了？它是怎麼做的？
6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什麼辦法使稻草人快活起來的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什麼？
三、示範扎稻草人
1.在幼兒的幫助下，教師示範做一個稻草人（如圖五），請幼兒説説可以給稻草人裝飾點什麼。（扇子、草帽等。）
2.帶領幼兒將稻草人插到稻田裏去。
活動延伸：
1.學習兒歌《稻草人》（附後）。
2.學做小型稻草人。
3.欣賞葉聖陶的童話《稻草人》片斷。附
稻草人的朋友（故事）
秋天到了，稻穀黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻穀。
農民伯伯見了十分心疼，他紮了個稻草人，讓它來驅趕麻雀。
一天夜裏，一陣大風把稻草人颳倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田裏，它沒有朋友，感到很孤單。
早晨，稻草人看見一羣麻雀來吃稻穀，可是它站不起來，心裏好着急。
一隻兔子從稻田穿過，稻草人説：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”
兔子看了稻草人一眼，説：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺着吧！”説着，就一跳一跳地跑了。
稻草人很生氣，它轉過臉不想再看兔子。它寧可躺着，也不要兔子幫忙。
過了一會兒，一隻小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”
小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田裏一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經跑遠了，沒有聽見它的話。
稻草人歪着身子站着，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一隻猴子。
稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田裏。
“小猴子，謝謝你幫了我。”
“不用謝。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。
“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”
“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人説。
“讓我做你的朋友，和你作個伴吧！”
稻草人説：“難道你也跟我一樣站在這裏？哦，不！你會不快活的！”
猴子搔搔後腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉着，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。
“哈，有了！”它拔起稻草人，舉着它，在田埂上飛奔起來。
遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。
從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
稻草人（兒歌）
你拿草，我拿繩，
大家來扎稻草人。
稻草人，戴草帽，
手拿扇子迎風搖。
迎風搖，站田中，
麻雀見它一溜風。
一溜風，影無蹤，
秧苗長壯它立功。
幼兒園綜合活動方案4
一、活動目標：
1、通過小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
2、敢於並能夠較完整地表達自己的想法和意見。
3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。
二、活動準備：
1、圖片：天鵝媽媽 小黃天鵝 小黑天鵝 小白天鵝 小灰天鵝 池塘背景圖
2、錄音：歌曲伴奏《來了一羣小天鵝》
3、畫紙、彩筆
三、活動過程：
1、“今天的天氣特別好，天鵝媽媽帶着小天鵝們來到池塘邊，池塘裏的水可清了。（出示圖片）
2、講故事《小天鵝學游泳》，小黃天鵝害怕下水，又哭又鬧。
師：“小朋友遇到過困難嗎？
師：你是怎麼做的？”
３、教師引導幼兒利用自己已有的`經驗來勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
4、通過幼兒介紹自己克服困難的經驗，引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
5、小黃天鵝聽了大家的話，鼓起勇氣跟着媽媽和小夥伴們下了水。在大家的幫助下，很快學會了游泳。
6、“小天鵝們學會了游泳，多棒呀！小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎？”
7、幼兒繪畫，教師巡迴予以指導，完成後送給小天鵝們。
8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫作品。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對綜合活動的興趣。
五、活動延伸：
教師把幼兒完成的作品放在美工區裏，以便幼兒可以相互欣賞。
幼兒園綜合活動方案5
活動準備：
1、錄音歌曲“我家有幾口人”
2、繪畫用材料等。
3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。
過程與指導：
一、我家有幾口人
1、老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲裏有誰？（老師放歌曲錄音）
2、誰來告訴我，這首歌裏都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）
3、寶寶家裏有幾口人？（三口人）有三口人用數字幾表示？（用數字3表示，幼兒從數字卡片中找出“3”）
4、現在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家裏都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。
5、誰來大聲的告訴大家，你家裏都有誰？有幾口人？（幼兒看着照片回答，並在老師提供的數字卡片中找出相應的數字）
二、爸爸媽媽的樣子
1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那麼，爸爸媽媽長得什麼樣子的呢？
2、請幼兒來説説爸爸、媽媽的'樣子。
3、老師（小結）：小朋友的爸爸有的有鬍子，有的沒有；媽媽有的長着長髮，有的是短髮、還有的是捲髮，不管爸爸、媽媽長得什麼樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
1、爸爸、媽媽從小把我們養大，為我們做了許多的事情，有的時候他們帶我們到公園裏去玩；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。
討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什麼事情呢？
2、老師（小結）：爸爸媽媽做那麼多事情都是為了我們，你麼愛不愛他們？
四、畫爸爸媽媽
1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪着你們呀?
2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿着照片放在旁邊，看着畫。
3、幼兒作畫、老師可以提示：
老師：先畫一個大大的圓，這是什麼？
老師：我們親親他，對爸爸、媽媽説：我親親你的臉。
老師：媽媽、爸爸什麼樣的？看看。
老師：畫好頭髮怎麼樣？
老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什麼沒有畫呢？
老師：好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪着你。
幼兒園綜合活動方案6
活動名稱：中國功夫
活動目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。
2、進一步瞭解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
活動準備：
1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。
2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。
活動過程：
一、欣賞中國功夫
1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。
2、討論：你看到的中國功夫是什麼樣的？為什麼大家喜歡中國武術？
3、請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。
二、欣賞歌曲《中國功夫》
1、理解歌曲中所表現出的.雄壯有力的氣概。
2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
3、討論用什麼樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設計武術動作，創編舞蹈
1、請幼兒自由創編舞蹈動作。
2、教師將幼兒創編的舞蹈動作組合，組織幼兒學習。
3、聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。
幼兒園綜合活動方案7
目標：
1、瞭解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）
2、有嘗試接受和運用新事物的願望。
過程：
一、談話引題
1、過年時你們家裏買了什麼好東西招待客人？
怎樣去買的？
（幼兒自由發言）
2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕鬆地等在家裏就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎麼回事嗎？
對了，我是在網上購物的。
二、討論各種新型的'購物方式
除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
（刷卡、快遞、網上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什麼？
你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？
三、嘗試活動
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物遊戲。
延伸活動：在社會性遊戲中繼續開展新型的購物方式的活動。
幼兒園綜合活動方案8
一、活動時間：
xx年xx月xx日上午8：00
二、地點：
操場
三、活動主題：
慶祝六一，快樂相伴
四、活動目的：
兒童節是他們自己的節日。為了讓學生有一個快樂的假期，培養學生的能力，給每個學生展示才華的機會，學校專門舉辦慶祝活動，為所有師生展示才華奠定平台，從而全面推進素質教育的實施。
五、活動領導小組：
組長：XX
副組長：XX
總規劃師：XX
六、安全領導小組
組長：XX
成員：值班教師
七、活動時間表
1、演員6：30化粧；
2、7：30舉行升旗儀式；
3、7點40分，校長演講到六一；
4、7點50分，新隊員將舉行入隊儀式；
5、演出8：20開始。
6、活動十點半結束。
八、排練時間：
5月25日（星期五）下午（由低到高）
九、活動注意事項：
每一位班主任都要在活動前對學生進行活動紀律教育；
1、安全：服從責任老師的安排，按要求行事。
2、文明：自覺排隊，不擁擠，禮貌謙讓。
3、衞生：做好個人衞生，不亂扔果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，主動清理周圍垃圾。活動結束後，打掃活動場所。
4、紀律：穿戴整齊，戴紅領巾，遵守各種規定，有事向班主任請假。
5、班主任和倒班老師要增強責任心，在班裏就座，保證不出事故。
6、每個班的班主任要求學生通知學生的一些家長，並邀請他們參加活動。
7、活動結束後，對活動進行總結，要求該班學生打掃教室和合同區的衞生。
十、人事工作安排
1、保安組：
（1）、文藝活動和下午活動總結
（2）、做好活動當天的.安全工作（值班教師）
③會場秩序的維護（台前：xx台下：各班班主任）
2、後勤支援小組：
①物流開水供應（xx負責開水）
3、舞台佈局：
①牽頭組織搭建舞台（xx負責地毯）
（2）關於主席台的佈置和會場的疏散（xx負責會徽的書寫和懸掛以及桌椅的移動）
4、演員化粧：
組織做好當天的化粧工作（xx負責，女老師協助）
5、其他工作
（1）、做好採購活動和獎品。
②、活動負責安排攝影（xx）、主持（xx、xx學生代理）。
③隊旗的編制和發放。
④準備好揚聲器和麥克風，在活動當天安排DJ。
⑤節目音樂，中性時間播放歡快的兒歌、情歌。
⑥實施麥克風，保證其正常使用。
⑦新隊員入隊儀式上，一年級各班班主任帶領新隊員上台，班主任發紅領巾，學生自己戴。
8、化粧地點：遊戲室
⑨兄弟單位演員休息場所：會議室
幼兒園綜合活動方案9
活動目的和要求：
1.複習鞏固6以內的數數和數字認讀。
2.發展幼兒的動作靈敏性，培養良好的遊戲秩序。
活動準備：
1至6的數字卡片、數字獎牌、數字編號各若干套；分別畫有1至6只老鼠的靶子；黑貓警長和小貓頭飾；佈置果樹林，內放“老鼠”若干。
活動過程：
老師戴上頭飾扮演黑貓警長，讓幼兒戴上小貓頭飾扮演警察。師：今天我們來玩“黑貓警長”的.遊戲，我扮演黑貓警長，你們來當白貓警士。
佈置任務
剛才果樹林附近居民打來電話説果樹林裏發現有許多老鼠在活動，我們馬上去捕捉，現在先抓緊時間練本領。
練本領
1.找隱蔽區
師：抓老鼠時，我們要找幾個地方躲起來，躲起來的地方就叫“隱蔽區”，等老鼠一出現我們就撲上去抓住它。現在我出示數字卡片，看誰眼睛亮，能又快又準地説出是第幾號隱蔽區。師反覆出示數字牌1至6。
2.看暗號
師：執行任務時，要有聯絡暗號，我們的暗號是搖小旗，我搖幾下你們就拍幾下手。
教師先示範搖小旗。分別搖1、2、3幼兒拍手，4、5、6師生一起拍。
3.看誰耳朵靈（認讀、數數1至6）
師：我按一下喇叭就説明發現了一隻老鼠，你們仔細聽喇叭聲，然後把和喇叭聲一樣多的數字卡片舉起來。
4.打靶練習（綜合練習1至6的數字認讀和數數）
師：我先出示一張數字卡片，再出示一張老鼠靶子，如果卡片上的數字和老鼠靶子上老鼠數量一樣多，你們就開槍，一隻老鼠打一槍。
休息
師：剛才大家練本領很辛苦，現在請大家先閉上眼睛伏在凳子上休息一會兒，我們馬上要去執行任務。
執行任務
分行動小組：請大家拿起椅子下的數字編號，數字是幾就表示在第幾行動組。（分組集合站成6個摩托車隊）
找隱蔽區：請1號車隊到1號隱蔽區。。。。。。依次到6.
捉老鼠：聽到命令後，“貓警察們”衝進“果樹林”捉老鼠，最多隻能捉6只。
5、領獎品 ：發出歸隊的命令，幼兒迅速回到自己座位上。捉一隻老鼠記一分，領一分的記分牌，以此類推至
6.“貓警察們”憑記分牌到“警察總部”領獎牌。
幼兒園綜合活動方案10
活動名稱：《愛心熱線》
活動目標：
1、鍛鍊幼兒根據不同的角色，不同的內容説各種關愛的語言。
2、學會與別人共享快樂。
活動準備：紙杯做的電話若干
活動過程：
一、引起興趣。
出示電話，並利用打電話的方式，向小朋友説一些關愛的話語。
二、師幼討論。
1、提問：小朋友聽到老師説的話有什麼感覺？
2、小朋友對老師説一些另老師高興的話？
三、做遊戲。
兩個幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的.形式決定輸贏，勝者扮打電話者，負者扮接聽電話者，打電話者根據聽電話的角色説一句關愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時，別忘了帶雨傘）。
四、活動延伸。
讓幼兒回到家以後向自己的家長説幾句關愛的話。
幼兒園綜合活動方案11
活動目的：
1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動手動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。
2、豐富幼兒知識，擴大幼兒的眼界，培養幼兒正確的閲讀習慣和整理書記的能力。
活動準備：
剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機
活動指導：
1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張，但是一本書也沒有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。
2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。
1）數學組：做一本關於數學的書。
A、 教師重點指導幼兒能列出學過的算式，用小圖片表現出來，並裝訂成冊。
B、對能力差的幼兒，教師可讓其根據老師列好的算式排上小圖片。
2）常識組：
A、 教師重點指導幼兒能認識所提供的.各種圖片，並能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。
B、 指導能力強的幼兒自己畫出自己喜歡的物品。
C、 鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。
3）語言組：
A、 師重點指導幼兒能將自己製作的書按順序講述出來。
B、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片製作圖書，並簡單講述出來。
3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示台上展示出來。
4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的遊戲。
幼兒園綜合活動方案12
活動名稱：紙棒造型
活動目標：
1、藉助紙棒設計動作，表現各種造型。
2、能與同伴合作遊戲，體驗合作變化的樂趣。
活動準備：
1、在活動前製作好紙棒。
2、一處適合表演的場地。
活動過程：
一、我演你猜
1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊指揮用紙棒指揮樂隊演奏；表演雨天出門遇到下雨做打傘動作。
2、教師剛才把紙棒變成什麼了？小紙棒還可以變成什麼呢？
3、引導幼兒自由結伴，合作進行“我演你猜”活動。
4、教師觀察或參與活動，表揚有創意的幼兒，特別是藉助身體與紙棒組合的.幼兒，激發其他幼兒的創造欲和表演慾。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示範一至兩個動作。如：左手叉腰，右手拿紙棒稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺倒水狀；將手臂和紙棒組合，表演地下停車場的自動伸縮欄等。
二、紙棒合作變身
1、小小紙棒真奇妙，它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外，還可以和其他紙棒合作，變化出更多的造型。
2、教師與兩名幼兒合作，表演風扇轉轉轉。
3、幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棒組合的方法變化出各種造型。
4、教師及時發現幼兒在表演中新穎、獨特的構思，並予以鼓勵，激發幼兒的創作激情，讓他們充分提呀創造的樂趣。
幼兒園綜合活動方案13
一、指導思想：
21世紀，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脱離了學生已有的知識和經驗，脱離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養學生的創新精神和實踐能力。
我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脱離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇於實踐的意識和善於實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發現，學會探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力。
二、綜合實踐活動的實施
我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個年級圍繞這個主題分別制定相應的語文綜合實踐活動計劃。
三、關於課程的評價
（一）評價的指導思想
對於學生開展綜合實踐活動所進行的評價應有新的評價理念和評價方式，採用“自我參照”標準，引導教師、學生對自己在綜合實踐活動中的.各種表現“自我反思性評價”，強調師生之間，學生同伴之間對彼此的表現進行評價、鑑定。
（二）學生評價要求
對學生的評價可以從以下幾方面進行：
1、學習態度。學生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務，作好每次的記錄並認真分析，提出合理的建議、設想等。
2、能力和方法。在活動的開展中，學生的觀察思維、操作、表達等基本能力是否得到發展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術和一些研究的方法。如資料查閲、實地觀察、調查的運用、材料的整理、數據處理等。
3、品質發展。在研究中，學生是否培養了合作精神及虛心聽取意見，樂於助人、自覺主動等品質。
4、研究成果。學生在研究一個階段後，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。
（三）教師評價要求
在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者，組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。
對教師可以從以下幾個方面測評：
1、規劃與設計的能力；
2、組織、管理協調與應變的能力；
3、探索與問題解決的能力；
4、收集與處理信息的能力。
（四）評價的方式
評價形式採取多種多樣的方式，主要有教學實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。
在每個學期末進行“綜合實踐活動標兵”評選，對優秀學生進行表彰。
五、綜合實踐活動課程的管理
1、成立綜合實踐活動工作領導小組。
組長：李志榮（校長）
副組長：李福能
高大剛成員：各處室及班主任
2、管理網絡
校長室——教導處——各班級
3、各部門實施計劃（在學校總的工作計劃的指導下自行制定具有年級特色的活動方案）
4、課時安排
我們按教育局規定，合理全面開設綜合實踐活動課程，每週二課時，用於研究性學習每週一課時，一學期研究性學習20課時，實行彈性課時制，並可與少先隊，班組活動有機結合，充分保證基本教學時間的落實，發揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學習交流活動，組織教師學習《指導綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學指導能力。
6、儘可能多的組織活動給學生展示自己能力的機會。
幼兒園綜合活動方案14
設計意圖
2008年北京奧運會牽動着每個中國人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”後，“運動”成為了幼兒最關注的話題，於是，我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。
在整理幼兒收集的奧運資料時，2008年北京奧運會體育運動標誌以其鮮明的運動特徵、優雅的運動美感及豐富的文化內涵深深吸引了我。在暗自慶幸發現了這個具有教育價值的內容的同時，我也在思考着：幼兒園社會活動大多隻關注到幼兒的情感體驗，如何能打破學科的界限，體現教育的整合性，促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”遊戲給予了我啟發，於是，我以奧運體育標誌為切人點，結合幼兒感興趣的體育運動，讓幼兒在猜想和模仿運動標誌的過程中，提升民族自豪感。
“運動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發積極思維、大膽猜想、自主表達為核心，在猜想、交流、模仿、創造中認識2008年北京奧運會常見的運動項目標誌，從而發展幼兒的`表現力，激發幼兒的民族自豪感。
活動目標
1．能認識2008年北京奧運會常見運動項目的標誌；
2．能模仿並用語言交流不同運動項目的動作特徵；
3．為北京舉辦2008年奧運會感到自豪。
活動準備
1． 知識經驗準備。
幼兒：與家人觀看體育節目，對常見的運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助瞭解奧運會的相關知識。
教師：熟悉2008年北京奧運會運動項目標誌和各類運動的特點。
2． 物質材料準備。
幼兒：利用廢舊材料自制運動器械。
教師：課件(奧運會運動標誌和宣傳片)、電腦、電視、數碼相機。
3． 環境準備。
師幼共同創設主題牆：“我運動、我快樂”。
活動過程
1．猜一猜。
(1)幼兒觀看課件《運動小人》，提出問題：屏幕上有什麼?他們在幹什麼?
(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什麼運動?
(3)集體猜想運動“蹦牀”。
首先看運動圖標，集體猜想：這是什麼運動?為什麼?再觀看“蹦牀”的宣傳片。
(4)小結：運動小人是2008年北京奧運會運動項目的標誌，代表着不同的運動項目。
2．看一看，説一説。
(1)觀看2008年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。
(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運動。
3．演一演。
(1)遊戲：我們都是運動小人。
幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現運動造型：先自由表現運動造型；接着利用自制體育器械表現運動造型；最後同伴合作表現運動造型。
(2)幼兒欣賞運動造型的照片，交流自己的運動造型。
4．談一談。
你想為2008年北京奧運會做些什麼?
延伸活動
1．幼兒嘗試運用電線製作“運動小人”。
2．在區角展示“2008年北京奧運會運動項目標誌”，供幼兒繼續猜想和認識運動圖標。
活動反思
在“運動小人”活動的預設和實施中，教師以引導者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實。
該活動的最大亮點是以探究為核心，有效實現教育的整合性。第一，活動以探究為核心，力求使幼兒經歷發現問題、猜想預設、相互交流、驗證假設、創造表現的全過程。第二，活動為幼兒提供充分的時間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應幼兒的探究，並鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。第三，關注幼兒探究思維能力的培養。
幼兒園綜合活動方案15
活動名稱: 大家來幫忙
活動目標:
1、直到吃飯前要幫忙做的事情
2、喜歡説兒歌。
3、享受角色扮演的樂趣。
4、認讀“吃飯”。
活動準備:兒歌《大家來幫忙》。
活動過程:
1、請幼兒説説吃飯前後爸媽會做什麼，自己有沒有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動作，一邊説兒歌《大家來幫忙》。
3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。
4、請幼兒到娃娃區完開飯遊戲，然後説説個人在遊戲中負責的'工作。5、請幼兒回家後，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經驗。
總結分享:請幼兒説説幫忙做家務的感受。
附兒歌：
《大家來幫忙》
你幫忙，我幫忙，
（兩名幼兒手拉手，前後擺動）
大家一起來幫忙，
（兩名幼兒將另一隻手放在胸前）
你拿筷子我拿碗，
（一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一隻手向前伸展）
一起吃飯和喝湯。
（兩名幼兒輕拍自己的肚子）
