期末考試反思【薦】

在辦理事務和工作生活中，我們要有一流的教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的期末考試反思，歡迎閲讀與收藏。

期末考試反思1

一、卷面印象：

測試卷以新課程標準為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了密切聯繫學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。同時，考察了學生做題方法的靈活性，利用畫圖、舉例、排除等方法的靈活應用能力。

二、考試結果情況：

六年級一班和二班共有93名學生參加了此次測試，總分是100分。平均分分別是94.75分和94.55，及格率分別為95.74%和100%，優秀率分別為89.36%。和93.48%。成績我是比較滿意的，這是同學、老師和家長辛勤的汗水換來的滿意的成績。

三、試卷反映存在的問題主要有：

第一大題：填空。

此題共有10個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。

第1題：考察的是分數乘法的意義，只有5個同學第二個空出錯，（ ）比20元多20%。這幾個同學填的是25元，應該是計算錯誤。

第2小題：考察的是倒數的意義。第一個空兩個分數的差的倒數，有同學看成是和的倒數，和我犯的同樣的錯誤，我就看成和的倒數了，其實老師也很難考100分，考100分確實不容易，所以也不能苛刻學生要考100分。第二個空是最小的'合數的倒數是（ ）,有幾個同學最小的合數忘記是幾了，自然倒數就錯了，因為質數和合數是六年級下學期學的，孩子們有的忘記了。

第3小題：考察的是化簡比和求比值，雖然是常規題，但是這個題出的數不太好化簡，加上孩子們不是那麼靈活，有的用的方法很麻煩也就出錯了，出錯的同學竟然達到十幾個。基本上是這張試卷出錯率最高的題目了。0.375:9/16，如果記住0.375=3/8，是最簡單的方法，兩個分數的比，然後同時乘16.如果前項和後項同時乘16，也可以，但是0.375×16有不少算錯的。但是如果前項和後項同時乘1000的同學可就麻煩了，出錯的同學應該都是這個原因。

第4小題：考察的是分數、除法和比的關係，以及百分數、小數和分數的互化。這個題做的還不錯，只有4個同學出錯。

第5小題：考察的是求周長和麪積，很少有同學出錯，就那幾個很差的同學做錯了。

第6小題：考察的是百分率的題目，求麪粉的出粉率。大家都知道怎麼列算式，只是有2個同學沒算是張敬炫和高天然，趙佳儀和孔琦鑫算錯了

第7小題：考察的是用數對錶示位置，這個題目做的很理想。

第8小題：根據周長讓算圓規兩腳之間的距離，應該是最基本題，但是還是有幾個同學算成了直徑，接着面積也就算錯了，太粗心了。

第9小題：是一個大小比較的題目，主要考察小數、分數以及百分數的互化，但是很多同學都錯在循環小數上，望了點循環節上面的點，只有4個同學出錯。

第10小題：是求正確率的題目，只有三個同學算錯了。再簡單的問題，只要涉及到計算，就多少會有同學出錯，唉！

第二大題：判斷。

此題包括10個小題，總體來説，判斷題做的相當好，説明學生對基礎知識的掌握和應用上表現不錯。只有第6個題出錯率最高，如果兩個圓的周長相等，那麼它們的面積也相等是對的。學生很多同學看到這種情況就會定勢思維想不一定，就打錯號，不再深入地想一想了。還有第9個小題，還是不認真導致的錯誤。

第三大題：選擇。

第3題：下面每組中的兩個式子一定相等的是誰，這個題出錯的原因，主要是用字母表示算式以及它的倒數算式比較抽象，看着幾個算式就迷糊了。主要是還不是很靈活，可以把字母換成一個具體的數試一試也能選出正確答案呀，就是懶的算，蒙一個就算了，竟然有8個同學出錯。

第6題：這個類型講過很多遍了，還是有6個同學出錯，你就是講100遍，他該不聽的還是不聽，有時很無奈。

第10題：主要是粗心導致的錯誤，不能用乘法分配律的是，又有幾個同學一看第一個能用，就選上了，不認真審題。

第四大題：計算。

第1小題：直接寫得數。這次的口算題，出錯率不高。主要是小數乘分數有個別同學算錯。

第2小題：計算下面各題。因為平時過度強調學生的簡算，不簡算的要扣分，所以這次不少同學把不能簡算的，也想當然的改變了它的運算順序簡算了。

第3小題：解方程。解方程此題出錯不多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現象，如小數除法的計算。通過統計，我發現計算領域還做得不夠，它是我們解決其它問題的法寶。

第五大題：操作。

第1個題畫圓的題目沒有同學出錯。

第2個小題位置題，畫哪偏哪多少度，還是有幾個同學方向反了，畫錯了，竟然學霸張煦陽就這個題畫錯了，98分，仔細點就100分了，可惜！

第六大題：解決問題。

第1題：主要考察的是分數乘法，學生做得很好。只有2個同學只求的山羊，沒有再上上綿羊一共多少隻，少一步。審題不認真出錯的。

第2題：主要考察時題意的理解問題，這個題有兩個思路，既可以用到大米10千克，具體一天吃多少千克，再求剩下的可以吃幾天。也可以看做是工程問題，不用10千克這個條件，總的看做單位“1”也可以解決。平時應用做題不靈活的孩子，這個題目就暈乎了，出錯的同學好幾個呢。

第3題：學生出錯率最高的一個題。主要是孩子沒有認真審題，求完未修補的本書就完了，要求這批圖書一共多少本，太粗心。

第6題：單位“1”未知的這個類型強調了很多遍了，還是有幾個同學很氣人不會做。

第8題：理解題意不是很到位，一總預算增加200元就暈乎了，有8個同學出錯。

四、學生卷面分析：

1．基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

2．綜合運用知識的能力較弱。表現在學生填空、應用題，主要原因學生在學習過程中對於新知體驗不深，缺乏做題的靈活性。

3．沒有形成良好的學習習慣。表現在稍複雜解決問題上都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。

五、改進措施：

1．在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯繫生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

2．任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬於自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

3．六年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重複的訓練是不能解決問題的。今後要出些靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

4．做好後進生的補差工作，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

期末考試反思2

尊敬的老師，親愛的同學：

大家上午好！今天我很榮幸能夠代表我們班站在這裏為大家演講。我演講的題目是《迎戰期末考試》，在即將到來的期末考試中，希望給同學們加油打氣！

同學們，我們剛剛揮手告別20xx年，迎來了新的一年——20xx年，不少同學還沒有從輕鬆愉快的節日氣氛中回過神來。可當我們靜下心來聆聽時間，猛然發現，期末考試已經悄然而至，學習生活也似乎變得緊張忙碌起來，對於考試，樂觀的同學把它看成是一次挑戰，在挑戰中肯定自己，超越自己。悲觀的同學則把它視為苦役，在苦役中消沉自己，丟失自己。

面對日益臨近的期末考試，的確讓人又興奮又擔憂。興奮的是因為考試過後有一個長長的假期，擔憂的`是自己能不能在考試中取得好成

績。期末考試不僅是對我們本學期學習成果的一次大盤點、大檢閲，同時是對同學們綜合素質的一次挑戰，更是對同學們自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。雖然我們不是每個人都能成為優勝者，但我相信大家都是追求進步、超越自我的勇敢者。我們要把學習看作一種生活，我們就不會苟延殘喘，把考試當成一種習慣，我們就不會緊張不安。保持健康、積極、愉快的心態，有助於提高複習效率。

俗話説，一分耕耘一分收穫，要想收穫得好，就得耕耘得好。期末複習內容多，時間緊，要想考出好成績，就必須立即行動起來，樹立信心，珍惜時間，勤奮學習，以從容、自信的態度面對期末考試，並根據學科特點和自身特點，制定出適合於自己的切實可行的複習計劃，對這兩天的學習、考試作出詳細、科學、合理的安排，就一定能夠正常發揮出自己應有的水平。我相信，經過老師和同學們自己的不懈努力，我們應該有理由理直氣壯地説一聲：“期末考試，我準備好了！”

最後，預祝同學們在期末考試中取得理想的成績！

謝謝大家，我的演講完畢。

期末考試反思3

本次考試考察知識點全面，題型新穎、靈活多變,既涉及到基礎知識,又涉及到一些社會的熱點問題,融趣味性人文性和社會性於一體,注重考察學生運用知識解決問題的能力，特別注重了學生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學生閲讀、收集信息、表達、分析等綜合能力。現結合試卷將存在問題分析如下：

一、基礎知識掌握不紮實，一知半解。

學生懶於讀圖，看書本不深不細,記憶的不牢固,從而導致學生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導致簡單題目出錯卻很多。如選擇題的第1,第2,第4,第6等題.

二、知識學的太呆板不會靈活運用：主要表現在第5,第9,第38。

三、有部分學生沒有形成一個完整的知識框架結構，缺乏完整的地理理念,圖文脱節。

針對以上的情況我們在今後的複習中計劃採取如下方法：

一重視基礎知識的落實，加強知識的前後聯繫。

對圖文結合,學以致用，對學生的後續發展有幫助的知識是我們下一步複習的重點內容。並且要注意知識的'前後聯繫，幫助學生構建一個完整的知識框架結構，將課本內容條理化，使學生能內化為自己的知識體系。加強讀圖類、與社會熱點結合類、給材料分析類題型的訓練，這類題型從語言表述到答題技巧、關注社會生活不足等各個方面都是學生的弱點，在剩餘的時間內應加大這方面的練習、引導的力度。

期末考試反思4

就在期末考試的前一天晚上，我把筆本子只要與考試有關的東西都準備好了。我的心有些緊張，這時我的心裏突然跳出了一句話，不用擔心，考不好也沒關係只要你努力了就好，你努力不努力，用心不用心我們都會看在眼裏的。

到了第二天一大早，媽媽送我來到了學校的大門口，我跟媽媽道了別，我就邁着沉重的腳步進了學校的'大門。進大門老師帶我們來到了考場，我首先聽到第一個哨聲，那是預備哨，提醒老師們準備發試卷沒過多一會，第二次哨聲又開始響起了，那才是正式開做的哨聲。

我們先考數學，我拿過試卷來首先流暢的看了一遍，沒有我想像的那麼難，我開始認真地做起來，過了一會我做完了檢查了一遍，正好這時候鈴也響了，我就把試卷給交上了。這時候就是休息的時間了，我去上了個廁所喝了口水就會了教室，我拿出將要考的語文，安靜的在那裏看了起來，過了一會四五的老師來講了講秩序，就走了，過了一會兒，監考的老師來了，這時聽見了第一聲哨聲，老師們給我們發下了試卷，我也做完了，檢查了檢查，沒過一會哨聲又響起了我做完了檢查了檢查，這是哨聲響了，我交上了試卷。下午我們考英語，在我心目中英語是最簡單的，我很快的寫完聽力，又寫完了筆試交上了試卷後我就快快樂樂的放學了。過了幾天開學了，我覺得我考得不太理想，有些題不是不會而是太大意，又不會的題也是因為平常沒有認真聽講 ，我的心在安慰這我暗示這説：“不用灰心，我們下學期繼續努力，相信一定能考出好成績來的！加油！”

期末考試反思5

1、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導教學，要從身邊、生活中的、自然現象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現象，要把物理知識和生活中、生產中的實際運用相結合。

2、重視實驗探究的'教學，對開展學生科學探究活動，不要紙上談兵，要真正落到實處，不僅要讓學生經歷探究過程，而且教師也要經歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學探究的方法，獲取相應的物理知識，培養學生的情感和態度，同時也會促使教師本人提高教育教學此文轉自能力。

3、從統計可以發現，學生對基本的物理原理掌握的不夠好，該得的分沒有得到，學生的物理語言敍述能力不夠好，需要教師在以後的教學工作中在學生的基礎知識部分下功夫。優秀率很低的情況看，學生的綜合分析能力還存在很大問題，以後的教學過程中應該把課堂交給學生，發揮他們的主觀能動性，這樣才能解決這個問題。

期末考試反思6

光影似箭，日月如梭，時間匆匆而過，轉眼之間半學期就結束了，我們迎來了第一次的期末考試。雖然考得不怎麼理想，但我任然要勇於承擔自己的錯誤並正確的改正它。

語文：

我本打算考90分的，因為這樣就可以不用寫語文寒假作業了，但人算不如天算，考了86分，雖然不是我想要的那個分數，但總體來説比前幾次要好得多，前面的基礎因為粗心錯了兩三題，後面的`閲讀做得還不錯。我還要繼續努力，爭取考得更好。

數學：

我沒有定目標，因為我知道自己考不好，所以就沒報太大希望。但貌似老師很看好我，所以在考試的時候我絞盡腦汁，但還是沒能考好。回想起來真對不起老師呀，都是些老師上課講了的題，但自己還是不會。以後上課一定要好好聽講呀！

英語：

英語這次只考了62分，我的聽力和閲讀錯了很多，我還要加強這方面的知識，不能讓英語拖後腿，英語在以後是一門重要的學科，不能丟太多分。

政史：

這次政治考得比以前好多了，可歷史就大不如以前了，都怪自己太懶，不想翻書，才把自己的成績毀成如此地步。以後要勤奮向上。

這次考得很不好，辜負了老師對我的期望，有些不該錯的題，都錯了，以後一定要好好審題，細心做題，不再犯同樣的錯誤。態度決定一切，細節決定成敗。

期末考試反思7

期末考完試後，同學們都大鬆一口氣，都覺得可以好好玩兩天，我也不例外。

一大早，我們幾個同學就出玩，一玩就將近一天，玩得非常開心。

當回到家裏，看見爸爸媽媽都陰沉沉的臉，我不禁變得嚴肅起來。隨後，媽媽就給了我一張段老師班學情排行表，我一看，目標xx，反思xx，學能xx，作文xx，只有聯考的xx分，排名509。然後，媽媽嚴肅地説；“看看成績，可見你這學期的放鬆程度有多大？”

隨即，媽媽就打開了話匣，數落着我的表現。我也回想着這個學期的表現。的確，我都認為比較放鬆了。每個星期的陽光體育都下去踢足球，每天放學還踢足球，回家就已經八點多鐘了，晚上十點就睡覺，也不看課外書。每個星期課外班的學案也不經常看。。。。。。我想：這是否就是我放鬆的理由，考不好的原因？

再回想起課堂，老師講課，我也在認真地做筆記。好同學，一下課就找老師問問題，天天圍着老師轉，而我，認為自己已經完全學會了，就去玩。但是，我確實會了嗎？如果會了，為什麼每次都考不了100分呢？我上完課只就聽懂了，而不往深裏挖掘，我是否領略到其深刻的`含義呢？而我卻反思不寫，作文也不交，光在課上聽老師講課，老師佈置的作業也不完成，認為自己已經學會了，課下不多練習。當我看到聯考分數時，才知道寫作文是一步步積澱的，課後不練習反而會倒退。這就是我最大的放鬆？是的，這就是我的放鬆帶給我這學期最大的失誤。

我在看到那排名時，放鬆已經是過去。而我現在是否要改變自我呢？我的大腦不由思索的給了我正確答案，是的，必須改變！改變，可不是想説就説，想改就改，那必須的堅持。在這個假期，我有充足的時間去備作文，寫反思，只有這樣，我才能真正找到最聰明的我。俗話説的好：失敗乃成功之母。沒有失敗，哪來成功？因為放鬆，我錯過了這一學期學習時光。我只能把握現在，把握生命中的每分每秒。所以，我要在學習上有一個很大的突破。首先，我要提前預習，下課找問題問老師，準備一個積累本。上完課後，每天都要過一遍，積極主動完成老師佈置的作業，反思，作文，只要有時間，都要認真，高效率，高標準的完成。不怕寫不好，只要積極改，總有一天，作文會出現質的飛躍。我一定要堅持，我相信我也能堅持下來，用行動來改變！

堅持，它其實就是一種信念，只要你能勤奮朝着信念出發，你才會找到成功的自我！

寫後小記：這是兒子第一篇寫的反思，希望他能在這次的反思中總結教訓，深刻的瞭解剖析自己，來完善自己。

期末考試反思8

本期我擔任了八年級4個班的地理教學，轉眼間期末考試已經結束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優秀率較低，人平分不是很高，班級差距也很大，人平最高分222班77。4分，而人平最低分219班只有66。6分，個人最高分97分，最低分20分，從學生的答題情況來分析存在以下一些問題。

—、基礎不紮實，掌握知識不牢固。如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在40分以下，第二大題，第一二兩小題，對末國的地勢特點，這樣簡單的題還答錯。

二、審題不夠嚴謹，如27題要求在圖上作答，可大部分學生都沒有按要求完成。

三、應變能力差，思維擴展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點超前，可十分明顯的南方地區，和北方地區，學生竟然都沒有聯想到。

四、做題不仔細認真，主要體現在連線題，把我國著有特色的一些地形區混淆了，如四川盆地——紫色盆地，柴達木盆地——聚寶盆等。

以上這些都反映了學生的基本素質普遍低劣。

今後努力的方向：

1、創造性理解使用教材認真研究課程標準，創造性理解使用教材。要結合本地區、本學校的實際和學生的特點，對教材進行適當的更新、調整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間

充分調動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學末“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

3、培養學生看圖、識圖、解圖的綜合能力

隨着新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材末所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當末要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程末重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。

4、落實好基礎知識，培養遷移能力

在教學末應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯繫實際、學以致用一致是考查的重點。老師應關注教材末的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規律重在理解、重在聯繫實際靈活運用，嚴防死記硬背。

5、學以致用，聯繫實際

在教學過程末因儘量創設情景，寓基礎知識與生活、生產的`實際問題之末，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

6、因人施教，全面發展提高學生學習成績

素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待末等學生要持之以恆，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮國小生之間三級分化，達到全面學習發展，建設好優秀向上的班級集休。

期末考試反思9

今天，數學老師走進教室，第一支箭飛一樣的速度，射向我，數學老師手裏拿着期末試卷，我的`心情象水一樣波動，我想一定是雙百，數學老師發試卷了，我激動得都快跳起來了，試卷落到了我手中，“99分”，我怎麼會這樣粗心，連最大的四位數都不知道，我是多麼恨自己呀！只是那麼1分，都讓它跑掉，我真是不應該呀！

第二節課來了，所以，第二支箭狠狠地向我射來，我，我，我怎麼會考95分呢？本以為能考100分的，我的心情沉了下來，我恨我自己，我強忍前着那支箭，我要哭了，我想起媽媽那句話，考試考不好，哭也沒用，我太不應該了。

我是堂堂正正的語文課代表，真不應該考那麼一點分，語文老師一定對我很失望，在這裏，我想對您説:對不起，老師是我辜負了您的期盼，請您原諒我。

回到家裏，媽媽告訴我：“你真不應該。”我説：“我真是個不孝的孩子，你花了那麼多錢養我，我卻沒考好，我心裏真不舒服，我一定上三年級考滿分，我要繼續加油！下一次一定要讓媽媽高興、讓爸爸獎勵我零花錢、讓爺爺奶奶誇獎我、讓姥姥姥爺別小瞧我、讓老師更加喜歡我、讓同學們對我刮目相看，我一定要考全班第一，我一定要做到以上幾條，並且發出口號：我要考全班第一！

期末考試反思10

光陰似箭，歲月如梭，恍惚之間八年級已經迎來了尾聲，而我也將開始邁入國中生活的最後階段——九年級，掐指算來，明年的6月份我就將迎來會考，七年級的時候天真地以為會考很遙遠，然而時光如白駒過隙，轉眼間彷彿已是迫在眉睫的事情。

作為中國學校教育的優良傳統，期末考試自然是不可避免地來臨了。而我本人在成功取得了會考的良好成績後，便又馬不停蹄地開始了為期兩週的期末考試複習，比較負責任的説，我個人為了給八年級的學習畫上一個圓滿的句號還是做了十分充足的準備的。然而天有不測風雲，偏偏在考試的前一天由於看書姿勢的偏差、睡眠時間沒有規律、一味學習而缺乏運動等等平日裏的不良習慣日積月累而沉澱爆發，使我在一天之內出現了頭暈、乏力、視覺下降等不良身體現象，幾乎徹底摧毀了我的考試狀態。進入考場的時候便莫名其妙地覺得頭昏腦漲、全身無力，連視線都變得十分模糊。雖然及時調整了一下狀態應考，但依然覺得分外疲憊，使得整個人在應考的時候思維和專注度都不同程度地打了折扣，也直接導致了我在本次考試中的部分失利。

等待成績的三天裏自知狀態不佳的我甚至覺得進入年級前五十都已經成為奢談，然而結果出來後，似乎並未像自己所想的那麼悲觀。本次考試所取得的成績如下：語文109 數學106 英語114 政治98 歷史96 物理94 共計617。全級排名由於老師未攜帶排名表因此不得而知，不過如果從年級第十622分這個數據進行推算的話，大概在二十至三十這個區間浮動，相比上次年級排名33的成績而言，儘管小有進步，但是若放在全班範圍而言並不算登峯造極（此次班內進入年級前十有三人），卻也算是給原本自以為經營慘淡的我帶來了一點彌足珍貴的寬慰。

然而，儘管如此，拋開客觀情況而分析主觀因素，本次考試中的一些明顯失誤與由此浮出水面的諸多問題還是亟待正視與解決的，因此現在在此進行我本人對此次期末考試成績的分析總結與反思。

首當其衝的問題莫過於數學，作為試驗班的學生，我一直接受的是超前的數學教育，雖然才八年級，但老師已提前教授完了九年級上冊的一元二次方程以及九年級下冊的一元二次函數，而試卷也是為我們試驗班“量身定製”的，自然擁有較大的難度。然而由於自從上次數學大低谷後一直保持合理良好的學習習慣的原因，我在面對數學學習的時候可謂是遊刃有餘，平日裏也為同學解答了不少疑難題目。而平心而論，此次題目於我而言並不很難，最後三道堪稱得分攔路虎的大題都無一例外地被我斬於馬下，然而還是隻取得了106的成績，那麼原因何在呢？

縱觀全卷，涉及到一元二次函數的技術性題目都是一分未失，而前面簡單基礎的小題真可謂是遍地開花，這正合了一句俗語：陰溝裏翻船，的確是令人追悔莫及。倘若我在解答前面的`題目時能夠做到精誠認真，拋開同樣有失水準的語文不談，進入年級前十可謂是易如反掌，然而我還是就這樣與機會失之交臂。

首先從考試的心態上來看，由於狀態不佳的緣故，考試的時候一直處於一種火急火燎的心理狀況，擔心在前面的題目耗時太多而沒有充足的時間解決後面的大題，另一方面可能也是上次99分的失敗心理陰影作祟，解答小題的時候一味圖快，而忽略了答題的嚴謹性與準確性。在後期大題的解答上又沒有合理分配時間，等到整張卷子完成，只餘下區區十五分鐘的時間，而在成功做完整張卷子後又出現了一種飄飄然的鬆懈心理，以為數學已是勝券在握，再加之精神狀態不佳的因素，糊里糊塗就開始在考卷上悶頭大睡，而當我恍然大悟意識到檢查時，只餘下不足十分鐘的時間了。但即使是在檢查的時候我也明顯沉不下心來，且對於一些基本的概念與法則似乎還沒有爛熟於心。比如有一道計算菱形面積的選擇題，眾所周知，菱形的計算公式是對角線長度相乘後除以二，在第一次運算時，我得出了正確的結論。而在第二次複查的時候，卻鬼使神差地忘了除以二而將原本正確的答案修改成了錯誤的答案，可謂是令人啼笑皆非。而第二道選擇題是一道再簡單不過的選擇最簡二次根式的問題，我居然活生生地看漏了一個根號三十。而在後面的一道計算方差的問題中，我鬼迷心竅地忘加了一個二十五，這種單純的考驗計算能力的問題本是在國小時代便應該做到萬無一失的，如今我卻仍舊重蹈覆轍出現這種幼稚可笑的錯誤，由此可見我對數學基礎問題的重視和訓練不夠，今後在這方面要將其與大題一視同仁。

而第二個令人倍感痛惜的問題就是語文，和數學一樣，語文一直是我最為引以為豪的王牌科目，而這次這兩科我個人水平的發揮都不無令人大跌眼鏡。語文基礎題目答得還算不錯，如果按七十分制來算的話，計上課外內容的補償分只扣了一分。然而作文卻只取得了四十分的成績，的確是十分不盡人意。一如既往地，我再次延續了我應試作文並不優良的傳統——超格。自我進入國中學習以來，沒有超格的作文可謂是屈指可數，這個問題一直陰魂不散地如夢魘般就纏着我，雖然多次在反思中提到這個問題，但實際改善卻一直是收效甚微。這的確是一個長期工程，而我如今的任務就是在會考之前矯正這個問題。如果細細地分析，首先，此次作文選擇題材便存在一定的失誤，給出的題目為“那個冬天”，一位十分機智的同學便聯想到“詩人的冬天”，結合文人墨客作品中對冬天美好事物的吟詠與抒發的情懷下筆，結果如魚得水、收發自如，使她如願以償地得到了高分。而我卻奇葩地將題材定為了我一個人在雪野裏漫步思考人生．．．．．首先這並不能給老師耳目一新的感覺，又有些劍走偏鋒，而且我入題又太過拖沓，等到真正切入文章主題時我已經寫到規定空格的一半多了。而後面的抒情、詠志、懷古、誦今等等再加上文章的立意昇華便由於我可以的縮減剋扣而顯得十分倉促而潦草，但最後由於文章結構失調的原因仍然不可避免地出現了超格的錯誤，因此，得到低分也是自然而然的事情。而我本人也亟需調整自己的思路來更好地應對格律苛刻的應試作文，加強這方面的訓練，以防在會考的緊要關頭來臨時造成不必要的損失而影響自己的成績。

本次英語的成績較為令人滿意，取得了有史以來最高的分數，主要扣分的地方是寫作練習，而這則需要我在日常生活中英語水平日積月累的提升。而在歷史方面，由於複習的時候一味地關注老師嘴裏説的重點考點而忽略了一些課本知識，沒有做到真正全面而透徹地複習，因此在“科教興國戰略”這個知識點上丟分，而在簡答題方面也出現了跟數學如出一轍的錯誤，平白無故地就看漏了題目，本來題目的考點是中國的對外開放，而我忽略了“請寫出ｗｔｏ組織的名稱”這一部分，而導致了兩分的流失。至於在物理方面，性質也是跟數學的一樣，都是沒有做到認真細緻的粗心與我不良的身體狀態與精神狀態結合的結果，當然，在解答題還是出現了一個技巧上的失誤，沒有多角度地結合圖形去審視題目，因而沒有得出隱藏在表面之下的關鍵條件而導致失分，這個的確是一個需要認真結合實際反省的失誤。

當然，單純地拋開考試不談，我個人的生活習慣也是我導致這次考試失利的原因。而這也是我身體給我的一個警報，提醒我在今後的學習生活中，應養成良好的有規律的作息生活習慣，並且要珍惜和愛護眼睛的使用，糾正因長期採取不正確的姿勢看書而造成的用眼疲勞。而且，隨着會考體育分值的日益重要以及考試日期的日益逼近，體育訓練也應該及時提上我的個人日程，除了每天兩個小時在學校的特訓外，每天要堅持在户外扔二十到三十分鐘的實心球，除了鍛鍊身體，更是愉悦身心，使自己能以一種精力充沛的良好狀態應對學習。

以上就是我對此次考試所進行的總結與反思，而為了更好地應對九年級的學習生活，我本人也將對自己的暑假時間安排進行一些調整，而計劃我本人將在一至兩天後發佈。如今的生活已不可和七八年級同日而語，我應該以一個真正的九年級學生的姿態來迎接即將到來的學習和生活的挑戰，而我相信，習慣是一個人最為強大的力量與後盾，只要我能延續自己在過去一個學期中養成的良好學習習慣，並將其提高到一個更進一步的層次，我在九年級繁重的學習中必然仍可遊刃有餘，並取得更為輝煌的成績！蓬斷草枯又如何，來年春色又飛花。我已經證實了我所擁有的潛能，而我也將以一種更為耀眼絢爛的方式將它爆發出來！

期末考試反思11

當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了教師和父母對我的失望和惋惜!

這次的數學成績太令我失望了，因為錯的非常可惜。一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵?我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我説“拜拜”了。最後一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完後，我卻放鬆了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖説下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看着卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心裏像打翻了五味瓶，説不出是什麼味了。

我流着淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實母親也很失望，可是為了不讓我氣餒，母親卻又安慰我，鼓勵我：“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關係，只要你能從中找到錯誤並吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把所有的成績都歸零。不要因為語文、英語考得好而驕傲，也不要因為數學沒考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來，為以後的學習打好基礎，時刻對自己充滿信心，寶貝，母親相信你!”

聽了母親這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內心的`陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。母親經常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑着對我説：“劉亦婷的母親説開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態度的問題，而是學習能力的問題，既然能力不足就要採取相應的措施來防治。我説呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。”我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法：

一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到“左手指、右手抄”，儘量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌裏的大小王和J、Q、K，然後把牌洗亂，再掐着秒錶一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我一定要堅持下來。

三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內儘可能快而又準確地抄寫阿拉伯數字，具體方法同一。

成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，母親的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學習方法=成功 總有一天，我一定會超越自我……

期末考試反思12

這次考試只考了40分，儘管卷子有些難，但是依照考的很低，當席捲發下來時，我對了一遍分數條，發現選擇題扣了4分，這實在是不應該，因為選擇題是比較容易得分的，而我扣了4分，比那些只扣一分，二分的，甚至是不扣分的人，少了三四分。而錯的題，都是綜合性的題目，比如羅馬共和國以及羅馬帝國之間的關係，成立時間，擴張範圍，發生過哪些事，發生過哪些戰爭，對於世界和本國的影響是什麼並不是很清楚，再比如明治維新和大化改新，他們的推導是誰，發生在什麼時期，分別是效仿什麼國家，在那其他國家處於什麼時候，對於他們國家的影響是什麼，在此期間又發生了什麼事，分別跨入了什麼時代，採取了什麼措施，明治維新與俄國廢除農奴制又有什麼相同，有什麼不同點，我不是太過明白，所以我要多複習書本、複習資料，將七年級到九年級的知識都聯繫到一起，使我融全貫通，爭取選擇題得滿分。

剛開始考試時，我將開頭的時間軸給漏看了，使我不能對號入座將正確的答案寫在正確的位置，導致心浮氣躁，卷面題目開始粗心大意，是因為小看題目的`難度，深度大量時間浪。所以以後考試不能太過大意，要時刻保持警惕，使自己時刻處於思維敏捷的狀態。

在課後，我應該多複習老師所教的目錄法，材料對應法等等，上課要更加專注於老師的講課，為下一次考試打下良好的基礎，為即將到來的期末做準備，爭取考到一個理想的成績。

期末考試反思13

期末考試考完了，試題倒是很簡單，可是我覺得考得並不理想。

生物捲紙裏的題，大部分都是“資料”上的，可是我考前並沒有認真複習，對自己太自信，也太過於輕敵了，並沒有發揮好，這成績差的也不敢讓人相信。

班主任張老師説了，小考小教訓，大考大教訓。這次教訓可不小啊。是該努力了，努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我們更應該珍惜現在的大好時光，為自己的目標而奮鬥!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

學習?很簡單啊，預習、聽講、複習，做到這三點就可以了，説起來簡單，可是有誰能保證做到、做好這幾點呢?

預習，在書上寫旁註，做筆記，不會的話畫問號，把要講的知識點看透，語文要弄懂字詞、課文，數學要先做一下課堂練習的習題，熟記概念，英語則是牢記語法和句型，多背單詞。

聽講，這是最重要的一個環節，老師講的一大部分往往都是教科書上沒有的，掌握了這些，甚至比作100道習題還有效。

複習，這是應該把老師一天所講的內容及習題的錯誤的地方，整理在一個專門的筆記本上，方便以後複習。

還有，我認為學習必須一絲不苟。習題做錯了，不算什麼，這是常有的事，重要的.是能自己發現錯誤並改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能説出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。

以上就是我針對自己七年級上半學期的期末考試的情況做的總結，一句話，就是:書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。

期末考試反思14

在剛剛結束的期會考試裏，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向數學很好，但是這次鬼使神差的，竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我計算不認真有着很大的關係，很多計算上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我明白老師對於我有着很大的期望，但是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以後必須要學習的東西。

我要改掉計算不認真的.壞習慣。透過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真計算，自習讀題，把計算做好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

期末考試反思15

在本次考試中，實際成績可想象落差太大相比期會考試還是在原地踏步，我分析了原因同時制定一些方法。

語文，四次會考試中最好的一次，但是閲讀理解只拿一半分，作文比以往低了4分，對比多看書多做閲讀題；多多積累好詞好句

數學，還是沒有變化，雖然填空題和選擇題全對，只是後面大題扣了分，主要願因是式與書寫的問題，在下學期，多注意格式和書寫，這樣才不會丟其他的分。英語還是沒有變化，失分在作之與口語思中，因此，英語多讀，才能提高口語分數作文的分數。多讀一些範文，注意細節上的變化。

生物和地理，這兩門考試成績是最差的。是對這兩門沒有系統的性的複習，在以往的'考試中，都還可以，以為自己沒什麼問題，不需要怎麼去複習，才導致現在的結果。

歷史和道法，這兩門考的比期中好些，但還是沒有達到預期目標，還欠缺一些知識的儲備，在以後，更要加強鞏固和複習，

這次考試中，英語和數學沒有拉上分。生物地理太拖後腿，歷史和道法一般，主要是期中生物地理考的還行，歷史和道法太差了，複習時間基本給到歷史道法，以為生物地理考得好，就沒怎麼管，給耽誤了。

在假期中，我需要制定一份合適的學習計劃，還可以對八上的知識進行一個預習，對複習時間要有調控，不把複習時間偏在一科上，容易導致偏科等。

在下一學期，要抱有一個良好的心態，要面對接下來的新學科，物理，不可忽視，所以下學期更忙了，更需要合理安排時間。