期末測試反思總結範文

不管是教師還是學生，在考試過後總要反思不足，以下為大家整理了教師期末考試後的反思範文，希望能幫助到大家!

　　第1篇：教師期末測試反思

在上週五舉行的三四五年級期末考試中,我們校區三年級的水平居於下游,和其他兩個校區還有點差距,總感覺自己已經很努力,孩子們也比較給力.但成績卻是這麼的不給力。所以自己得好好的反思一下了。

第一，可能是自己的教學方法跟新環境還不適應。

本班的學生基礎大多數都還可以，只有個別的基礎比較薄弱，所以複習和練習的時候，應該加大難度，個別的學生抽空個別輔導。這樣能夠讓學有餘力的同學學到的更多，考出更高的分數，後進生在個別輔導時“對症下藥”，這樣效果應該會好點。

第一，自己的時間抓的還不夠緊。

第二，我在本班上的數學課滿打滿算也就5節，雖然新課頁順利結束了，但一直都覺得比較趕，在原來的學校，起碼得是現在時間的兩倍。所以在剩下的時間當中我要抓緊一切可以利用的時間，比如中午出幾道練習給學生練個5——10分鐘;課間或者體育課抽幾個學生過來輔導一下等等。

第三，個別題目訓練不到位。

對於常考、常錯的題目把握不到位，導致學生訓練也沒有重點。

距離寒假還有兩週的時間，過去的時間感覺就是快，在這短暫的時間裏，我一定要抓住最後的'時間，讓孩子們的成績上升一個新台階，因為他們還有下學期、四年級、五年級······同學們，希望在我們的配合下共同度這學期剩下的時光，在期末考試中能夠取得更大的進步!

　　第2篇：期末考試反思範文

每到大考監考時，看着試卷我大體上能可以預測出學生的考試情況和失分點，在試卷上我就開始寫下學期的努力方向，並認為這種方法是切實有效的。這次期末考試，我花了很多心血準備，但成績仍不理想。看着績效表格上的負數，及“有壓力”的評價，我確實是感到了很大的壓力。

這次考試我班平均分比成績平均分低0.5，主要失分點是一道古詩賞析題。即賞析“惶恐不灘頭説惶恐，零丁洋裏歎零丁”一句，我給學生指導的只有一句：“借地名寫心情”。在監考時，我初看這道題時暗自高興，覺得自己複習到位。後來一看其他班的統一的答案如“一語雙關、對偶”等字樣我就在心中叫苦，看來，我的指導太不全面，這道題是有統一答案的，我的兩個班的學生一定會吃大虧了。下考後的與同事一對答案，得知確實如此，我真的是漏掉了要點。三分的題目頂多能得一分。

出現這種問題，客觀原因是上學期我的女兒多病，我錯過了幾次集體備課。可見集體備課一定是要參加的，而且一定要虛心。因為B段老師畢竟有多年送畢業班的經驗，對要點把握準確。我在以往備課中，確實有蔑視考點，認為教參上的話是無知的蠢話的現象。這當然也是我在此題中失誤的主觀原因。這道題我在多本教參上見過，不足過奇，可歎的是我都沒有給予足夠的重視，只把自己04年送畢業班時總結的答案講給學生，並認為這樣才是減輕學生負擔，這樣才是以不變應萬變。

我在04後確實取得過輝煌，但那已經是過去，時移世異，墨守成規只能自取滅亡。這一次教國中，我並沒有踏實做會考題，只是吹噓自己教過四年高中，大學聯考題做了無數的歷史。可是，會考與大學聯考畢竟不同，能教好高中未必就能教好國中，我的腦子轉得太慢了。

幸而，我在關鍵的時候認識倒了這一點。

而且，我平時的教學中也存在不少問題，過於強調人文性，輕視語文訓練;過分注重調動學生的情感、態度、價值觀，不注重知識點的滲透——這些使我平時的教學一直處在低效狀態。將每一節課的重點更明確出來，有效地訓練學生的解題能力與技巧，這些是我今後應該注意的。