國中英語期會考試後的反思（通用17篇）

在辦理事務和工作生活中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那麼你有了解過反思嗎？下面是小編為大家收集的國中英語期會考試後的反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

國中英語期會考試後的反思 篇1

這次，我們進行了期會考試，感覺考得略有遺憾，雖然學習態度明顯比剛開學時好多了，可是考試時粗心的問題還是在英語這門科目中暴露了出來。在考試時，雖然比以前好，會檢查了，可是還是那種一帶而過的檢查方法。在以後的考試中，我不能再這麼簡單地檢查了，我必須對自己負責，不能一看時間還有就倒頭大睡，而應該認真地檢查。

就像曹老師説的：“考試就像是平時做作業，只不過是時間長了點，印成了八頁而已。”是的，只有平時做作業認真的人，考試才能夠考出好成績。可是我平時卻偏偏不是很認真地做作業，總認為考試時認真點就可以了，事實挫敗了我的觀念，直接告訴我：要考好成績必須從平時做作業開始!所以，現在我已明白我的過失，我一定從平時做作業做起，認真地做好每一件事。

現在，我的數學課時經常被老師點名，因為總自以為是，以為自己全都會了，態度有點不夠端正，所以，現在我必須改掉這個毛病，如果改變態度，也許就可以有更好的成績。雖然這次數學僥倖考的還不錯，可是，上課打瞌睡開小差不僅僅只是在數學課上，其他科也有這種現象，所以我必須改變這個土到家的壞毛病，徹底地解決它，不讓他再有後患。這次數學成績，使我重新拾回了信心，我要勝不驕，敗不餒，再接再厲，把數學成績穩定下來。

平時，在週末，我也不能玩心太重，總是這樣的話，週末作業質量也會變得不夠好，所以，即使我想玩，也必須是在做完作業的前提下再去玩。

如果這些我都做到了，成績一定可以得到提升，我相信：只要努力，就一定會有回報!!

國中英語期會考試後的反思 篇2

轉眼，八年級已經過去一大半了，期會考試也已經考完了，回過頭去看看那些日子，我發現，我在這個班級裏學到了好多東西。

在這半個學期中，我學到了一些考試的方法。

每次當要考試前，老師都會教一些考試前複習的方法。在不同的時候用不同的方法。比如説在考試前一個晚上，我們可以做一些練習，瞭解一下自己究竟是哪個方面的知識掌握的不好。在臨考前的那個早自習呢，我們就不需要再繼續做練習了，要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘，要再把書從頭翻一遍，這是臨時抱佛腳的最好時機。此時，你看到什麼，就能記住什麼。當監考老師走進教師準備發試卷的時候，我們一定要使自己平靜下來。

在這些方法中，我覺得我做的最好的就是在老師發試卷時的冷靜了，我也不知道是什麼時候開始的，我在考試前變得越來越冷靜了，要是以前，我肯定會激動的發抖!

但是，態度是奠定這些方法的基礎。如果你平時沒有好的態度去對待學習，對待每一堂課，每一次作業，那麼在考試前的複習可能就不會很順利了。

在數學上，我覺得我比以前有信心了，熱愛它了，態度也比以前好了很多，上課走神的次數也越來越少了。

英語，我覺得可能是我從七年級到八年級，考得分數一直在80多分，對它漸漸沒有了信心和熱情，所以英語成績也一直沒有提高。

語文，我一直感覺我對這門科目不冷不熱的，我對語文有一種順其自然的感覺。

物理，是我在八年級時，新接觸的一門科目。一開始對它很興趣，也挺熱情的，不過到了後來，考了兩次80多分後，就有點沒信心了，對考試也沒有什麼把握了。不過每一次，我都是盡力去做的。

態度決定一切，而且機會也總是會給有準備的人的，所以，我會盡量要求自己以良好的態度去對待每一件事情。

國中英語期會考試後的反思 篇3

時間如流水般淌過，轉眼間期會考試也已經結束了，成績也已經公佈了。望着試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。六年級下冊的第一次英語期會考試開始了這次考試已成為我學習生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，從三年級開始，到六年級，我從未考過如此低的分數，於是，我開始自己檢查。

我次，一到考試的時候總因緊張而很着急，為此，我總結了我沒考好的原因：

1.平時沒有養成細緻認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2.在做閲讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閲讀理解釦了8分。

3.在考試的前一個晚上沒有複習，以前每次英語考試我都會在前天晚上覆習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一乾二淨了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。

4.平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來複習一下，只顧看電視、玩電腦。

5.在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，矇混過關，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不同類的單詞這一題的時候，扣了6分。

自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下來要幹什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

時間彷彿過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘錶的聲音，彷彿感到了時光的流淌，生命的流逝。時間彷彿是一片大海，我彷彿是在大海中行舟的那個人。我在着大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由於不適應海上的生活，很長時間裏，沒有找到行舟的訣竅，因此，並沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發覺原來划船在海中遨遊是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習划船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中，我發現了一種超越自己的快樂。

我知道老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

國中英語期會考試後的反思 篇4

在沒見到試卷是，我還是對本次英語考試信心滿滿的。當時，英語考試一共六十分鐘，我花了個二十分鐘就寫完了。寫完之後我把我認為拿不準的題目又反覆的看了幾遍，斟酌了一下。做出的最終的抉擇。等這些做完之後。我感到信心滿滿，也便沒有再檢查。

然而當拿試卷還沒看到的時候，我依舊信心滿滿，甚至迫不及待的看到分數。但當拿到試卷的時候，我看到了在總分哪裏寫着一個數字79。我當時的內心是崩潰的我心想這怎麼可能，我的'100呢？我的99呢？拿着試卷我仔細地看了一看。發現了以下幾點：

1、判斷對錯的那一個題在旁邊寫了一橫加上一個數字5。

2、這次的聽力部分我扣了不少分數，應該是我平時聽得還不夠，導致在考試時緊張的情況下大量失分，而且我對於聽力裏面的發音口音也不是很熟悉，所以今後要加強練習，爭取再多找一些聽力材料來擴大對英語的瞭解。

3、其中有道題：我再一看題目打√、×，而我寫的是t、f。我平時習慣都是打t、f。這次簡直就沒讀題依然以為要打t、f。我這時分就白白的丟失了。

回到家裏我想了又想，我認為錯這樣一次也不一定是壞的結果，至少它讓我明白了下次再寫任何題的時候一定會仔細的、認真的，看題目。

對這次的考試，我提出的解決方案只有三條：

1、下次在考試的時候認認真真的審題，弄明白題目的意思。

2、下學期的時候上課認認真真的聽講，思想絕對不開小差。

3、平時課餘時間多讀、多記。

英語老師我會繼續努力的，下學期一定用滿意的分數，不會再讓您失望的。

國中英語期會考試後的反思 篇5

因為審題不仔細，做題沒有看清，粗心馬虎等原因造成，這次英語考試沒有考好，只考了x分，我感到很抱歉，辜負了老師家長的殷切希望，我以後考試一定會仔細做題目，認真對待每一題，我會更加努力地學習，爭取在以後的考試中取得優異的成績！

這次英語月考之所以沒有考好，總結原因如下：

1平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準備不充分。無準備之仗很難打贏，導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。

自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要幹什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃。

國中英語期會考試後的反思 篇6

一輪考試結束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些應該能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自己反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。

魏潔説：“一輪考試的試卷的分數下來，我很吃驚，但我細細想起來，也並不是沒有道理。這些天，我並不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領悟，以致於考試成績如此的差，讓我心中自責的很。不過我想説的是對於英語我會盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。

邵雲説：“通過這次英語一模考試，我覺得主要失分在有關單詞及時態的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明知道是什麼，卻不會寫，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結合起來以致英語成績不理想。

王玉霞説：“本次考試，由於自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數太低，影響成績。在今後的複習過程中，課本內容應該更加牢固。

一到考試的時候總因緊張而很着急，為此，我總結了我沒考好的原因：

1。平時沒有養成細緻認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2。在做閲讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閲讀理解釦了8分。

3。在考試的前一個晚上沒有複習，以前每次英語考試我都會在前天晚上覆習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一乾二淨了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。

4。平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來複習一下，只顧看電視、玩電腦。

5。在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，矇混過關，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不同類的單詞這一題的時候，扣了6分。

國中英語期會考試後的反思 篇7

“幾家歡喜幾家憂”，考試過後，總是淡淡的憂傷。但是憂傷又有什麼用呢？不過是徒勞罷了，重要的是“改革”，“改革”才能進步，但在“改革”之前，需要自己反思，找出不足，這樣的改革才有效，才能讓我們達到目標。

成績已經是過去，這是終點——更是起點，新的目標在向我招手，再看看身上的傷疤，想着遠方的目標，感覺好極了已經沒有的痛楚，站起來！向前走！

曾經聽過這樣一個故事：一天，爸爸和兒子一起看球賽，一開始，兒子支持的哪個隊領先，但後來連輸兩球，兒子哭了，爸爸怎麼哄也哄不住，最後不哄了，兒子一直傷心的到了比賽結束。出人意料的是，那個隊竟然贏了，可兒子最終也沒能看到自己支持的那個隊是如何反擊的。這個故事告訴我們，在跌倒之後，傷心可以，但不能是一昧的傷心，在傷心的同時，我們要站起來，想想自己為什麼會摔倒，下次怎樣就不會摔倒了，在次的基礎上，再想想怎樣能穩中求進，又快又穩。在遇到問題時，多想想對策，而不要老是抱怨這來抱怨那。“遮掩”不是明智的選擇，要勇於面對，既然註定，何必逃避！

再回到這一次的考試上來，想想語文的作文為什麼打不上高分，閲讀為什麼不能滿分！——原因只有一個，那就是不會！我的話也許有的人不懂，不是“粗心”惹的禍嗎？我回答不是！計算機會粗心嗎？不會——那是因為它嚴謹。我再説自己一句：題不是沒看清，而是不會看，找不出精髓，答不上要點，就是不會！要是你會的話怎麼會粗心，1+1誰度知道是2，這是因為你會，所以馬上就能想到。記住這一句：只為成功找辦法，不為失敗找藉口。

一次的失敗不代表永遠的失敗，加油，努力！下一次，我來了！

寫後小記：寫着一篇反思報告時，有一種莫名的、想流淚的感覺，湧上一股洪流，萬分激動，想起那破釜沉舟、卧薪嚐膽，覺醒，頓悟，是我寫這篇反思報告的最大感覺，一個月後，新的自己！

國中英語期會考試後的反思 篇8

英語一向是我的弱項，這次也一樣，成績甚至更糟，着實令我大吃一驚。

看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分，的確，這個地方的總是提不上去，老師給我們講過很多方法。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅持，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為“最簡單的題目”，的確如此，但我卻總在這裏失分，雖然老師曾不止一次地找我談話，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平，絕對不應該停留在這裏止步不前的，我們還有待提高。

中間部分扣得較少，繼續加油。最嚴重的則是閲讀理解，掌握的詞彙量太少，無法理解大意，做題十分吃力。平時希望通過閲讀一些課外的英語書，來增長知識，卻愈看愈糊塗。對英語單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會動腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來了。平時做作業時也沒有做到精益求精，很多語法與單詞不懂的也不問不查，就讓它堆積在一起，形成了一個大的難題。

通過考試，總結出了以下幾點：

1、詞彙量過少，不只是閲讀理解做不出來，是作文寫得也過於蒼白無力，錯誤不少。

2、不會動腦筋，有些問題只是在原有的基礎上增加了一點難度，便做不出來了。

3、語法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學會舉一反三。

針對這幾點，我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語法知識，自己平時或者考試時的錯題，並且經常去看看。希望自己成為一個對於英語的思考習慣，這次錯的題目儘量不要再犯。重點是做錯的。經常做錯的題，不管是查資料還是問老師同學，要把它徹底弄懂的。下一次的考試，一定要發揮出自己的最佳水平，爭取達到滿意的成績，不能再讓英語成為“拖後腿”的科目，爭取取得最優異的成果。

國中英語期會考試後的反思 篇9

雙假之前進行了一次單元小測試，假期裏時間還比較充裕，早早的批閲完了，一是想看看學生對第三單元所學知識的掌握情況，其次，由於九年級一班是重新組合班級後新接手的，對學生我還不是很瞭解，心中滿是期盼！

試卷類型還是一如既往，無變化。

優點：

一、從書寫方面，絕大多數學生書寫工整，作文沒有空題目，出現很多優美的語句，説明同學們是用心思考了！

二、對於知識點的掌握，基礎知識掌握的比較紮實。

缺點：

一、詞彙題目，審題不細心，要求填單詞，卻寫短語。如考察instead，很多同學非得寫insteadof；單詞書寫不規範，塗抹現象嚴重。

二、技巧題目失分比較多，如完形填空題，閲讀理解題目。

三、作文失分較多，具體在以下幾點：

1、審題不細心，內容和要求不符。

2、格式不對，題目要求的是書信的格式，很多同學沒有稱呼和落款，有的同學稱呼後用了冒號，有的則是隻有稱呼沒有落款。

3、無結尾，開頭沒有鋪墊，中間部分過於空洞，前後語句不是很連貫。

通過對比，兩班各有所長，一班的同學完形填空題目做的很好，而二班的同學作文很出色。通過分析和比較，我知道了今後努力的方向，希望成績會越來越好！

國中英語期會考試後的反思 篇10

轉眼就半個學期了，這次期會考試很不理想，我以為我能考好，結果卻考得不好。

我考試的時候太馬虎了，語文卷子有一題本來都會做的。就是因為馬虎了，一分都沒有得到，數學也是，有些題我明明能做的，但就是因為我的馬虎和磨蹭錯失了很多分，我自己感到很慚愧，付出才有收穫，我就是因為自己平常不努力，所以才考不出好成績，看到身邊的同學們每個人都在進步，我也下定決心，向他們學習，爭取每天都有進步！

雖然這次沒有考好，期末考試我一定努力爭取考出好成績！

結語：反思其實就是對考試的整個過程進行回顧分析，找到其中存在的不足之處，便於我們改正缺點。以上就是小編整理收集的英語考試反思的全部內容了，希望對大家有所幫助，謝謝閲讀！

國中英語期會考試後的反思 篇11

一轉眼，會考來了。今天，是我們六年級考英語。我懷着一種期待的心情，等待着考試的到來。

“鈴，鈴，鈴”響亮的鈴聲響起，老師把試卷發了下來。“這張試卷有一定難度，考高分不容易得啊，一定要細心！”老師的這句話不禁讓我們倒吸了一口氣。我很快就答完了試卷，覺得十分輕鬆。下課鈴再次響起，老師把試卷收了上去。同學們嘰嘰喳喳地對着答案，唯獨我有一種莫名的不安，真擔心自己會考砸了。

掃完地，我們回到教室裏做作業，寫字的“刷刷”聲悦耳至極。林老師的怒氣打破了這份寧靜。他拿着一疊試卷來到了教室裏。那疊試卷一定是期會考試的試卷，而且光看林老師的表情就知道我們考砸了。我暗暗地想道。試卷正在發下來，我的心也在“怦怦”地不停地跳着。我拿到了試卷，看着那個明顯又鮮紅的數字：94.5，我的心情一下子就跌倒了谷底，剛剛熱乎的心就像被冰水冷卻了一樣。我居然連95分都沒考滿。聽力題錯了兩個，一定是我不夠專心，聽得不清楚；筆試部分都是不該錯的。看着那些刺眼的紅叉叉，我心如刀割。剛剛沉默無語的林老師馬上變了臉色，愁眉不展地説：“這次考試我很不滿意，有的同學錯的都是不該錯的，如果仔細一點，完全可以考高分。就拿筆試部分第八題來説吧。全對的同學舉手。”只見舉手的同學寥寥無幾。“第二小題錯的同學站起來。”全班大多數同學就像雨後春筍，一個個冒了出來，連我也加入了這個行列。“你們看看，這種最基本的題目都不會做。day和date都搞不清楚的啊。還有的同學居然用的It’s，沒看見題目是過去是啊。”林老師猛的一拍桌子，誘發起火來。“試卷帶回家簽名。”林老師總算消了點氣。

回到家，我心驚膽戰地把試卷拿給媽媽看，她瀏覽了一遍，生氣地對我説：“看看這些，都是不該錯的，像這種It是第三人稱單數，應該用doesn’t，你怎麼寫的isn’t，還有should，明明是這樣拼寫的，你還去加個n幹嘛；這個was是過去式，你怎麼回答裏還在用isn’t。班裏最高分多少？”“97.5。”“別人能考97.5分，你怎麼不行？94.5分考得不好啊，下個星期語文數學考考好。”説着，媽媽便在試卷上籤了名。

這次英語考試讓我吸取了教訓，下次無論做試卷，還是平常的作業，我都不能粗心了，要全神貫注地投入到裏面去，把“攔路虎”趕走。

國中英語期會考試後的反思 篇12

英語期末質量調研由我校和金閶外國語實驗學校聯合命題。本着以課程改革的總體目標和英語課程標準為指導，目的在於對我校各年級使用牛津國小英語教材進行的知識掌握目標達成度的筆試調研，期望能如實地反映學生綜合語言運用的能力，把好各年級教學關，同時使教師獲得教學的反饋信息，從而對自己教學行為的得失成敗進行反思並及時進行調整，促進教師不斷地提高自己的教育教學水平，對今後教、學起到一個良好、正確的導向作用。

2、命題原則

本次調研的試卷在注重基礎的同時，又增加了部分拓展題，其目的在於考查學生運用語言的靈活性、實踐性。堅持面向全體，落實“雙基”，聯繫實際，靈活應用。

3、試卷難易度分佈簡表

基礎知識綜合知識開放拓展

從試卷分佈情況看，全卷試題覆蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，又重視學生綜合語言運用能力的考察，難度適中。

試卷分析

調研試卷分聽力、筆試兩個部分，各佔30%和70%。試卷在所考查的知識範圍、題型設計、各類題型所佔比例、能力要求等方面，基本符合國小英語教學的大綱要求，學生均能在規定的時間內完成答卷。試題既考查了學生的英語基礎知識，又考查了學生在本階段所應具備的英語綜合運用能力，基本能對學生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

1、試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際的聯繫。

英語課程標準指出，學生的聽説讀寫技能應該得到均衡的發展，高年級學生在讀寫發麪要進一步加強，這在試題形式上有較好的體現。四個年級的試題都照顧到了學生的實際能力，着重於基礎知識的考察，從詞到句再到篇的理解，從聽、理解、認讀等方面全面考察學生的基礎知識掌握情況，比較科學地考察了學生是否能在正確的的語境中正確使用英語的能力。

2、試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

聽力檢測部分，着重於檢測學生在相應的語境中獲取信息和理解語言，強調學生的主觀理解和實際應用水平，也基本符合學生認知能力的發展規律。筆試題目中，基礎知識的考核照顧到了各個層次的學生，單詞辨音，詞組翻譯，句子書寫和整句回答問題等，學生容易得分也容易失分，也能讓老師細緻觀察到學生在基礎知識上的具體掌握情況。

調研結果

本次調研，全校三、四、五、六年級學生22個班級894名學生參加，優秀率為24。2%，及格率為88。7%，各項指標都偏低。與以往相比，學生之間差距開始縮小，低分羣體開始減少，總體情況有所好轉，但班級、年級差異仍然很大，仍存在為數不少的不及格羣體，總體仍需進一步加強。

1、基礎知識和基本知識點落實較到位。

學生能聽懂簡單問題並回答，能辨析讀音較明顯不同的字母發音，能運用簡單的日常用語，能正確瞭解簡單的故事和短文等。特別是單詞的教學，老師們都已經引起了較大的重視，加強了單詞的背記要求。除此以外，老師對聽説的訓練還是有相當的力度，學生的聽説能力有了較理想的發展。在聽音判斷、選擇、回答等題目中，學生的得分都是較高的。

2、四項基本技能的發展不夠均衡和全面。

外語學習的過程，是聽説讀寫四個技能綜合發展的過程。語音，詞彙和語法的學習在這幾個技能學習過程中是逐步得到熟練掌握的。教師對於聽、説、讀、寫的訓練沒有均衡開展。

國中英語期會考試後的反思 篇13

在最近進行的期中英語考試中，根據老師的閲卷分析，學生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達部分。

一、翻譯部分主要存在以下問題：

1、受中文影響，翻譯時通常按中文的思維和語序來表達，因此往往只是把中文的意思表達出來，而沒有按英語的習慣表達;

2、時態意識比較淡薄，沒有將不同時間發生的動作用不同的時態表達出來，比較突出的問題就是誤用時態;

3、忽視一些細節性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

二、書面表達部分的主要存在問題：

1、審題意識淡薄，沒有通篇考慮文章的主要時態;

2、表達不符合英語的習慣;

3、出現較多的雙謂語現象;

4、段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;

5、卷面不夠整潔，書寫不夠規範(字體偏草、偏小，不夠美觀)。

對策：高度重視考試中出現的典型錯誤，明確高一階段英語學習的主要任務和途徑。

1、主要任務：

進行大量有效、地道的輸入，為未來的綜合運用儲備足夠的基礎知識。

2、主要途徑：

1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閲讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內容可以是佳句、範文或美文，其主要目的是進行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養應有的語感：每天堅持讀一些來自英語報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時還可以擴大詞彙量和提高閲讀的速度。

2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經常做一些翻譯練習(包括中英的互譯)，適當進行仿寫，寫課文摘要以及改寫。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。

3)高度重視平時出現的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意中英在表達上的差異，重點關注時態、語態、主謂一致、名詞的數、謂語與非謂語以及語序的問題。

4)堅持每天練習書寫十分鐘，培養良好的書寫習慣，保持卷面整潔。力求書寫規範，糾錯符號規範，標點符號規範以及大小寫規範。

國中英語期會考試後的反思 篇14

本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近會考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：

1、選擇題失分原因學生對知識點的掌握不準確不紮實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分。

2、介詞填空題學生沒有對介詞準確熟練掌握。

3、正確形式填空題學生沒有達到靈活運用，答案准確無誤。平時練得少。

4、根據漢語意思填空題和連詞成句題，學生對書上的重點句掌握不熟。

5、句型轉換題第五題學生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調得少練得少。

6、完型填空和閲讀理解學生失分最多。原因是學生詞彙量太少看不懂，更不能正確理解文章內容，平時對學生指導的太少。

7、寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。

今後的教學我想從以下幾方面改進：

1、提高課堂教學質量，備課一定要充分，教學方法靈活多樣，多與其他教師交流，加強集體備課，資源共享。

2、加強課下對學生的追蹤力度，採用“兵教兵”“兵追兵”。

3、加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就知道答案。

4、完型填空和閲讀理解平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。5。寫作方面多練多批多改。

國中英語期會考試後的反思 篇15

本次考試主要考查八年級上1—3單元的內容，總分150分，時間90分鐘。題型分為客觀性試題（即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉換和完型填空、閲讀理解）和主觀性試題（即非選擇題，包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文）。試卷緊扣教材，設題階梯性好，難易相當。注重基礎和能力相結合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學期的部分內容。這樣有利於突出學生主體，尊重學生的個體差異。

從學生答題情況來看，主要存在以下問題：

1、兩極分化情況比上學期更嚴重。

2、基礎知識不紮實。缺漏多，遺忘率高。如在基礎部分的單詞填空第4題，只知道空格缺動詞，但不進一步考慮填入動詞

需要注意人稱，數，時態的變化，五分之四左右的同學就填寫了stay這個單詞，另外對常用短語不熟悉，比如句型轉換第9題二分之一的同學沒有記住bedifferentfrom這個常用短語。

3、推理判斷能力較差，語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個大題的得分率是試卷上最低的。

4、寫作方面：兩極分化嚴重。極差的同學寫的基本是不可讀。中下的同學寫的文章語病較多，儘管以前寫過一篇類似的短文。反映出學生應變能力差。

5、閲讀理解A、B篇較簡單，得分率較高。C篇乃科普文章，生詞多且句型複雜，失分率較高。

針對以上問題，我打算從以下幾方面入手：

1、加強詞語，詞組，重點句型教學，平時多操練，狠抓過關。

2、加強閲讀技能訓練，尤其是完型填空，增強語感。

3、加強寫作技能訓練，因為在寫作過程中，學生思維的準確性和嚴密性都能夠反映出來，也加強了學生的觀察力，記憶力和想象力。

4、積極開展教學改革。把傳授知識，培養技能與發展智力相結合。優化教學方式，使學生的知識技能與智力同步發展，從而提高英語教學的整體水平。

5、對後進生多加鼓勵，樹立他們學英語的信心。多關心“學困生”，多跟他們溝通，瞭解他們的學習動態，多給予幫助。

6、平時佈置作業時儘量兼顧不同水平學生的需要，使他們不喪失對英語學習的興趣。

國中英語期會考試後的反思 篇16

在最近進行的期中英語考試中，根據老師的閲卷分析，學生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達部分。

一翻譯部分主要存在以下問題：

1.受中文影響，翻譯時通常按中文的思維和語序來表達，因此往往只是把中文的意思表達出來，而沒有按英語的習慣表達;2.時態意識比較淡薄，沒有將不同時間發生的動作用不同的時態表達出來，比較突出的問題就是誤用時態;3.忽視一些細節性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

二書面表達部分的主要存在問題：

1.審題意識淡薄，沒有通篇考慮文章的主要時態;2.表達不符合英語的習慣;3.出現較多的雙謂語現象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;5.卷面不夠整潔，書寫不夠規範(字體偏草、偏小，不夠美觀)。

對策：高度重視考試中出現的典型錯誤，明確高一階段英語學習的主要任務和途徑。

1.主要任務：進行大量有效、地道的輸入，為未來的綜合運用儲備足夠的基礎知識。

2.主要途徑：

1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閲讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內容可以是佳句、範文或美文，其主要目的是進行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養應有的語感：每天堅持讀一些來自英語報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時還可以擴大詞彙量和提高閲讀的速度。

2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經常做一些翻譯練習(包括中英的互譯)，適當進行仿寫，寫課文摘要以及改寫。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。

3)高度重視平時出現的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意中英在表達上的差異，重點關注時態、語態、主謂一致、名詞的數、謂語與非謂語以及語序的問題。

4)堅持每天練習書寫十分鐘，培養良好的書寫習慣，保持卷面整潔。力求書寫規範，糾錯符號規範，標點符號規範以及大小寫規範。

國中英語期會考試後的反思 篇17

一輪考試結束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些應該能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自己反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。

魏XX説：“一輪考試的試卷的分數下來，我很吃驚，但我細細想起來，也並不是沒有道理。這些天，我並不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領悟，以致於考試成績如此的差，讓我心中自責的很。不過我想説的是對於英語我會盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。

邵XX説：“通過這次英語一模考試，我覺得主要失分在有關單詞及時態的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明知道是什麼，卻不會寫，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結合起來以致英語成績不理想。

王XX説：“本次考試，由於自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數太低，影響成績。在今後的複習過程中，課本內容應該更加牢固