期會考試反思（精選20篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，相信你會領悟到不少東西，讓我們好好捋捋，寫一份小結吧。你還在為寫小結而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的期會考試反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
期會考試反思 篇1
這次考試，我們班總體情況還好，完成了大部分先前制定的目標，但是很遺憾未能保持平行班第一的位置。
一、整體情況
年級前10名1人，前50名6人，前100名11人。總平均分居平行班第二，數學在五門科目中我班處於平行班第一，語文處於第六，英語、政治和歷史都處於第三。總體成績還是比較好的。
二、從各項數據分析，我班這次期會考取得了較好的成績，總結原因如下：
1、班級好的班風與學風，從月考後學習氛圍更加濃厚，大多數同學都能做到每天都是早早地到教室學習，認真早讀。
2、月考成績比較好，學生振奮人心，全班信心大增。月考後，上課氣氛更加活躍，學生對自己定位更高，在平常的學習中更加嚴格要求自己。任課老師也對自己的工作提出了更高的要求。
3、任課教師月考考後始終抓緊。各位老師都付出了很多辛勤的努力。
4、月考後做好總結工作，及時定出新的目標。月考後，我們根據班級的成績及時地做了調整，定出新的目標，並且和各位老師協調，為完成新的目標而努力。
5、作為班主任，我及時的協調各個學科，做到讓學生綜合發展，各位老師也儘量提高課堂效率，多給學生留一些時間讓他們做好預習和複習，及時鞏固知識。
三、存在問題：
1、文科方面優勢不明顯。這次語文太令人失望了，全年級最後。班內部分同學對語文不感興趣，隨着難度的增加逐漸出現畏難情緒，而對這個問題我們沒有及時地進行指導。還有很大一部分同學平時不注重積累，語文素養差，僅依靠課堂的學習，課後很少複習，自己又不重視，所以導致這次語文不及格人數劇增。英語成績不冒尖，原因在於中間段學生的潛力沒有充分發揮，其實還是學生對自己的要求不高導致的。政史在原有基礎上有所進步，但由於答題技巧和同學的重視程度不夠，進步不是太大。
2、班中有幾位同學退步大。觀察後發現，退步比較大的孩子他們在行為習慣方面也是較差的，説明這些孩子在平常對自己要求不嚴格，思想渙散，對學習不夠重視。
3、月考中成績差的同學仍然起色不大。這一方面是基礎比較差的原因，還有一個方面是他們不夠努力，懶惰成性，默寫不過關，作業完成質量不高。
4、有一些同學存在明顯弱科。比如房奇飛、陳偉男、李義等，他們都是理科成績比較好，但是文科成績卻只在班級屬於一般甚至偏下。
四、下一步對策
1、抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律，才可能取得好的成績。下一步，仍然要時時跟班，同時鍛鍊培養班幹部的責任意識，對紀律性不強的學生要進行紀律教育，保證整個班級的穩定。
2、抓好中等生。成績下來後，對各科成績進行分析，和各科老師進行溝通，重點抓好中等的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。
3、指導學生抓弱科。每個學生都有各自的弱勢學科，這個弱勢學科可能會導致整個成績上不來，針對這種情況，我幫助學生分析他們的弱勢學科，並及時地幫助他們採取補救措施。
4、發現並培養尖子生。兩次考試，可喜的是我們班尖子生在年級中的數量在增加。針對這種情況，我特意找他們談話，讓他們不要滿足自己當前的成績，目光放長遠些，要更加努力學習，同時把年級的成績張貼在班級，讓他們對照成績找一下自己的差距。在調整座位時，把他們幾個調到比較近的地方，讓他們相互比着學，提高學習的積極性。
期會考試結束後，雖然感覺班級問題較多，但我一直在反思，為什麼我們班的數學能取得較好的成績呢？這説明我們的學生並不笨，更説明了他們的懶和不思上進的思想。希望通過老師和家長的共同努力，讓學生更早明確學習目標，加足學習的動力！相信只要我們師生堅持不懈地努力，我班的成績在原有的基礎上定會更上一層樓。
期會考試反思 篇2
期會考試已經圓滿結束了，從六年級的語文考試成績來看，還是比較令人欣慰的，因為據我所知，六年級大多數班級都忙着系統複習，基本上是在毫無準備的狀態下應戰的。所以這次考試也不同程度地説明了我們的學生具有一定的實戰水平。
從卷面看，學生基礎知識掌握較好，對於書寫也有了明確的認識。閲讀感悟部分還是不很理想，我想這主要是因為學生沒有養成反覆閲讀、思考的習慣，許多學生大致讀懂點了，就草草落筆，導致對一些問題思考不深入、不到位。習作是一個學生語文知識的綜合體現，從這次習作內容來看，課外閲讀對學生的作文還是起着至關重要的作用，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閲讀積累的學生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。
為了進一步提高六年級語文的教學質量，我想對我的教學作以下幾點反思：
1、營造一個良好的集體氛圍。
常聽曾教過六年級的老師説，學生到了六年級下半學期就會瘋狂，表現為紀律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學生作鬥爭的思想準備，但就目前來看，我們班學生還沒有誰表現出會擾亂班級的跡象。我認為對於班級的管理，剛柔相濟、寬嚴結合是有效的手段。如：空閒時，多於學生交流，讓他們感受到自己被信任、被關心、被尊重，學生的內心就會充滿自信和對學習的愉悦感，邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了。而對於那些個性特別張揚的學生要密切關注他們的行為動向，發現不好的苗頭要及時制止，通過樹立班級積極的輿論導向和行為榜樣，引導他們向好的方向發展。
2、制定複習計劃，避免知識遺忘。
1）系統複習。
對五、六年級的課文要逐課進行復習。複習要有側重點，重點課文可多用些時間，非重點課文少用些時間。注意加強學生基礎知識的練習。課文中要求學生掌握的字詞句段，要反覆鞏固，直到學生牢固掌握。當然，在知識講評中，老師要能舉一反三，讓學生觸類旁通，把易錯易混的知識點進行強化訓練，這樣會起到事半功倍的效果。
2）歸類複習。
在系統複習之後應留有三到五天的時間進行歸類複習，將本冊書的知識點進行歸類梳理。學生對知識點掌握得好不好，要通過考試進行反饋，發現問題及時採取相應措施進行彌補。
3、要注意激發興趣，保護學生的學習積極性。
老師要多采用鼓勵引導等方式激發學生學習的熱情，使他們自始至終保持旺盛的學習慾望。這就要求我們的課堂要有親和力，特別是最後複習階段，課堂不能拘泥於死板的做試題，而應該以不同的形式對知識進行系統學習。我是這樣想的，六年的考試，學生已經積累了一定的考試經驗，所做的題型也是萬變不離其宗，以後這段時間就需要對學生的知識進行拓寬處理，比如多背幾首古詩，多讀幾篇範文，多儲備一些歷年考試熱門話題等。
4、重視學生對語言的積累、感悟和欣賞。
語言的發展能促進學生語文綜合能力的提高，因此還要保證學生有一定的時間去自主閲讀，讓學生在自己讀懂文章的過程中，增長知識，陶冶情操。鼓勵學生説出自己對文章的獨立見解，充分調動學生的生活體驗和情感體驗，提高對文章的自我理解與判斷能力。我以為這種方式是提高學生閲讀理解的有效手段。
以上幾點是我對目前六年級語文教學的淺顯看法，不妥之處請大家批評指正。
期會考試反思 篇3
期會考試已經結束了，成績出來了，我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來越小了。從各項得分的情況來看，我們班的基礎題部分是明顯進步的，課外閲讀和語言運用部分呢就明顯落後了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據這些情況，我總結了一下，在日常教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先説基礎部分的情況，我從月考結束以後，就把基礎題得分不高或者沒有發揮自己的水平的同學們單獨找出來瞭解情況，鼓勵並指導他們去有意識地積累基礎部分的知識，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習冊上基礎的語音，成語，語病，連貫等幾個題目，從各方面強調基礎知識的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實鞏固，反覆練習記憶。在這之前，大部分同學也會做基礎的積累，但不會把積累上升到記憶的層面，所以，平時有做積累，但考起試來還是記不清楚，做不對題目，以至於失分很嚴重。通過這一段時間的練習評講和複習後，有很大一部分同學的基礎題得分明顯提高，也就是説，堅持評講，練習，反覆鞏固是有效的方法，我以後還會堅持下去，希望把同學們的基礎成績能大面積地提高上來。
再看明顯落後的閲讀和語言運用題，這兩大模塊，我在平時的教學中確實沒怎麼落實。閲讀練習也常做，但數量不夠，而且檢查落實的力度不夠，同學們做了練習後，比較少收上來批改，我一般只是採取堂上集體評講的方式講閲讀題，這樣的效果不明顯。在今後的教學中，我會加強閲讀的訓練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學們做的`閲讀練習題明確賦上分值，佈置同學們做完以後，儘量收上來批改。根據分值或者得分點來做題目，增強同學們的得分意識和規範他們答題的格式，堅持下來，同學們答題的情況肯定會有進步，而且，目標明確，每一個題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比較有動力。語言運用題也還是要加強訓練，而且要一類一類有序地訓練，做了一定量的題目後就要及時總結該類題目的方法和思路，例如長短句的互換，仿寫類的題目，概括要點的題目，每一類都有相關的方法和需要注意的問題，如果能堅持練習與落實評講，我相信同學們的語言運用能力肯定能提高上來。
至於其他的幾大模塊，在今後的教學當中也要落實和訓練，特別是文言文的基礎知識和作文訓練，那也是一點也不能馬虎的。
在教學方面，我還是要多向其他老師學習，每一位老師都有自己獨特的有效的教學方法，多和別人交流可以學到很多東西。教學是常做常新的工作，每一年的學生情況不同，自己對於教材課本的理解也有不同，隨着時間的過去，經驗的積累，我相信，我的教學也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜歡的優秀的語文老師。
期會考試反思 篇4
期會考試塵埃落定。此次考試完全沒有複習，就在考前一天匆匆結課，所以説考得是學生的平時學習，更考得是教師的平時教學。考試範圍除了書本上的內容外，還有一些課外知識，比如説“列”與“烈”的區別。
看到成績之後有驚喜也有擔憂：喜的是孩子們讀題審題的能力已有提升，面對不會做的題能夠加入自己的分析，如瞭解了“四點底”的含義後，“列”與“烈”的區別就引刃而解了。收穫成績的同時收穫了使用知識的樂趣。擔憂的是：學生兩級分化較為嚴重，滿分的同學大有人在，但是不達優的情況依舊觸目驚心。
反思開學之初校領導的建議，我覺得自己下的功夫不少，特別是課堂上，利用小組學習的優勢來督促一號，二號同學的學與思。課後加緊了後進生的輔導，為什麼成績還是不盡人意呢?
我覺得今後要從思想工作方面入手：
1、利用家長會與家長達成共識，摸索清楚孩子們的薄弱之處，家長與老師都要心知肚明。
2、與後進生談心，加強思想工作，使其認識到學習是一門科學嚴謹的活動。
3、還是要加緊平時的學習，向一堂課要效率，今日事今日畢。
期會考試反思 篇5
離期會考試結束已經接近一天了，作為第一天的考試科目，地理已經進入了緊張的閲卷工作中，我接手四個班的地理，所以有四個班的試卷要判閲，任務還算比較大的。
經過兩天忙碌的閲卷，我把成績統計出來了。分析學生的成績，總體來看，我發現學生們的成績有了很大的提高，大部分學生的成績從第一次月考的三四十分上升到這次考試的五六十分，這當然使我感到很欣慰。
反思一個多月的教學，我發覺只有讓學生對地理這門學科產生興趣，學生才會花費較少的精力取得較好的成績。對待學生，我儘量採取多表揚鼓勵，少批評的方式，讓學生不致於對我產生厭惡而討厭學習地理。在備課、教學上，我儘量把知識講解的簡單易懂，不會僅僅關注優秀的學生，對後進學生增加了許多耐心。
在教學中我積極創設生動具體的情境。根據學生的年齡和思維特點，我充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的地理教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識地理知識。
期會考試已經過去，但還有無數次的考試在迎接着學生，所以在接下來的教學中，我會繼續努力，爭取把學生的成績提高一大截。
期會考試反思 篇6
經過了兩個月的學習，我們迎來了期會考試，説起這次考試，傷心啊！
先説語文吧，這次語文老師在考試前，跟我們複習了基礎部分，這次我作文得了43分，我的閲讀部分和綜合性學習只扣了幾分，主要在基礎的選擇題，我錯了兩題，如果我細心一點，把這6分得到，我就一百分了，以後還是要細心的判斷。
數學，我又犯了老毛病，後面的難題都對了，但是有一題，我看錯了字母，失去了兩分，還有一題，座標系畫錯了，失去了八分，嗨！
英語，這是最嚴重的，考得好，可以拉很多分，考不好，平均分會下降很多分，所以，無論英語老師的換動，都不能阻止我對英語的興趣。加油吧！還在害怕英語的同學，站起來吧！
政史，政治，我的選擇題沒有錯，但是我的非選擇題錯的嚴重，我還是到了36分，歷史恰恰和政治相反，選擇題錯了2題，非選擇題對了很多。如果政史互補，我就無敵了。
總而言之：以後考試要注意細節。細節。細節，考試審題要細心。細心。細心！
期會考試反思 篇7
今天，我們拿到了語文期會考試成績，儘管成績不算太差，但我還是不太滿意，我將試卷的錯誤總結了一下，原因也找到了，下面請看我的分析。
首先是辯音題，挑ti（第一聲）不是挑ti（第四聲），這點我錯在積累較少，基礎也不紮實，平時讀課文也沒有注意到。
第二點是解釋帶點字，這個地方最不應該錯，這都是老師平時反覆講、補充習題上面也有，可我每次都不能用心記，一共4個我就錯兩個，這隻能充分説明我自己的浮躁。
基礎部分最後一個失分點是修改病句，6分6處，我只找出來4處，俗話説得好：一分耕耘一分收穫，只有付出才能有回報。修改病句只練過一次，並沒有認真練習，如果我平時能多加練習，就不會失去兩分。
拳不離手，曲不離口，多多做題，才能考試考好。比如按課文內容填空，我們平時經常讀知識點，做填空題。果然，這類題的正確率比以往提高了許多。果然老話説得沒錯，業精於勤疏於嬉，行成於思毀於隨。
接下來就是大分題閲讀理解了。課內閲讀錯了一個空，題型是根據自己的理解寫句子意思，這些就是多看書，勤寫批註的問題。我的讀書習慣並不是太好，我現在正在慢慢養成。課外閲讀錯在最後的一題，一題三分我扣了2分，聽了老師的講析，我明白了我的扣分處就是，沒把文章讀透，沒把問題分析透徹，就下筆做了，這點我也是需要改進的。
最後是習作，扣了兩分。我的作文寫得並不是太好，這次得分點應該是能稍微抓到點，有着自己的思考和自己悟出的道理。
這次考試總體來説並不是太好，我希望下次可以取得優異的成績。希望大家能和我一起，將知識轉化為自己的東西，並可以做到舉一反三，成功是沒有捷徑的，只要付出，就會得到自己應有的回報。
期會考試反思 篇8
期會考試已經結束了，想起這次考試成績我心裏有喜又有憂。
這次考試語文得了90.5分，和上一次月考相比大有進步。主要丟分在基礎知識，一下子被扣了8.5分，這告訴我，平時學習一定要在這方面多多注意。數學得了96分，在全班排名第三。在我寫的感想裏，我以為能考100分，但是我錯了，仍然沒有達到自己的目標。英語得了88分，是我考的最不好的一科了，英語卷子還沒有發，我也不知道到底都錯在哪裏。我估計聽力部分丟分最多了。我感覺讓爸爸媽媽太失望了。不管怎樣，英語成績不太理想，以後我一定要下大功夫，多聽、多讀、多記、多練，爭取下一次考試一定考好。
總體上來説，這一次考試我三門功課成績加起來總分班級排名第十名，我進步了，心裏感到非常高興。不過，我與成績很好的同學相比還有很大的差距。我不能驕傲，我要向他們看齊，不斷努力，積極進取，爭取下一次考出更好的成績。
期會考試反思 篇9
九年級期中語文試卷，從命題的角度來看，能按照新的課程理念，語文學科考試説明來命制，試卷結構合理，覆蓋面廣，突出主幹知識考查，考點明確，有較強的導向性。試卷分漢字、閲讀、寫作三個板塊。試題以學生髮展為本，在考查基礎知識和基本技能的同時，以能力測試為主導，注重體現科學態度和人文精神，注重對學生思維方式、科學素養的考查，注重課內知識鞏固，注重綜合應用，能激勵學生進行探究創新。
從各版塊試題來看，經典詩文默寫，詩歌閲讀有毛澤東的《水調歌頭·重上井岡山》、書信閲讀有劉墉的《給女兒的一封信》具有典範性，引導學生在學習中重視名家作品；文言文閲讀選自課外，鄭板橋的《板橋家書兩則》，兩封書信告訴學生們一個共同的道理：愛護大自然中的一切生命，與它們和諧相處。考查內容傾向重點實詞和重點句式；作文采用一題制，“——走進了我的青春”為半命題作文，為學生寫作提供了多種話題，有利於活化學生的思維，讓學生在青春的道路上不斷的認識自己、反省自己、完美自己。作文從形式上看又在文體和表達方式上做了特定限制，促使學生寫細節精妙、情感細膩的記敍文。下面，我結合本次考試閲卷情況，談一下考試中學生答卷存在的主要問題：
1、漢字的書寫欠規範。
詩文默寫中“葉、灼、碾、跡”等字詞的錯誤率較高。更重要的是全卷的書寫，如果依據會考説明的要求，屬於一類卷的考試微乎其微，相當一部分學生顯得浮躁，書寫狂亂。
2、文言文閲讀能力較差。
次文言文與會考此題的命題要求相比，難度不是很大，但從學生出現的問題來看，實詞“圖”“倏”解釋不出，摘取的句子“固非一籠一羽之樂而已”翻譯不出，都能反映出課內的文言文知識鞏固還很不到位。
3、現代文閲讀缺少整體感知。
第31小題關於《高貴的生命不卑微》中第一段在文章結構上所起的作用，大部分學生就文段內容雨後文的聯繫來答題，未能把這一情節隱含的人物心理及與文章結尾聯繫起來，這種“只見樹木不見森林”的理解，充分暴露出學生欠缺現代文的整體感知能力，也能透視出我們教學中存在着肢解課文的現象，導致學生未能更好地把握住局部與整體的關係。
4、作文異常丟失大分。
佔據半壁江山的作文在此次考試中相當一部分學生未把它的實力顯示出來。從大的方面來看，小標題、題記等多種形式並存，但作文過於追求形式，內容卻空洞無味；從細節來看，有的不會描寫、抒情，有的敍事不清，不能凸顯主題，有的字數嚴重不足，有的書寫潦草，都直接影響了作文的得分。
下面，針對本次考試情況，結合九年級語文教學我的努力方向是：
1、做好查漏補缺工作。
正確瞭解本班學生的語文學習狀況，以利於今後能順利開展工作，也能有的放矢的進行教學，尤其要在學生暴露出來的薄弱環節上多下功夫。
2、加強基礎知識的落實。
語文常規知識的教學應自始至終，如詞語（成語）運用、標點、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學中。同時，也要學會在背誦默寫中積累，減少錯別字。
3、講求方法，攻下“現代文與古詩文閲讀”兩座高山。
閲讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閲讀量，又要具有思考習慣及答題技巧。提高閲讀能力在平時，一方面是課外多讀美文，拓寬閲讀面，另一方面是選擇一些經典文章或時文進行訓練，讓學生從中發現問題，教師給予實質性的指導。
4、作文的輔導要側重於以下幾個方面：
①要學生關注生活、關注社會，關注小人物，多寫隨筆，表達對生活的點滴感悟，抒發自己的真情實感。
②訓練時注意切入點的把握，作具體生動描繪，突出用詞、修辭、描寫的指導。
③作文教學應有效地培養學生思維的廣度和深度，多作立意訓練，鼓勵學生的創造性思維。
期會考試反思 篇10
考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，你的知識與能力編成的魚網才能是牢不可破的。這次期會考試，我們每一位同學都經受了失敗和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。
我們要正確面對考試成績。勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露。應該説，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗就是遲早到來的結局。考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。希望同學們注意從以下四個方面去努力。
那就是——“態度、目標、勤奮、恆心”。
態度決定一切。當你把學習當作自己成長髮展的需要時，你才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
書山有路勤為徑，天上不會掉下餡餅，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫！
恆心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落後；誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明説的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在於有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。期中總結之後又是一個新的起點，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪。
期會考試反思 篇11
這週四、五兩天進行了期會考試，雖然試卷並沒有發下，但個人認為考得比較差，所以心情既如低谷般低落，又如鐘擺一樣懸着。
據我估計，首先，我的語文在閲讀分應該丟得十分嚴重，其原因應為考試時過於緊張，沒有用心去閲讀，沒有認真加以分析，實在不該。在作文中丟的分應該也比較多，由於感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和修辭。以後應加強知識的積累，用心去閲讀分析。在考試的時候，總覺得時間不夠，所以寫得非常快，沒怎麼思考，就已劉翔百米賽跑般寫完了。
在數學方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由於知識缺陷導致嚴重失分，並且知識遷移能力也不強，應該做到不懂就問，勤學多練。平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的如赤壁之戰一樣激烈的戰役。
英語方面，由於自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，應該考得極差，英語是我相當的弱項，今後我將着重於這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應儘量做到規範。
通過這次考試，我得到了磨練、反省自我的機會；我明白了“失敗是成功之母”這句經典名言；我懂得了“人外有人，天外有天”的道理。我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話説“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象後的實質，並不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向平靜，從平靜邁向成功，從成功奔向光輝的頂峯。
期會考試反思 篇12
今天天氣晴郎，卻嵌着烏雲，看來今天可是有喜有憂啊！現在就隨着的上課鈴去看看本仙君預料的準不準吧！
只見夏老師提着一個厚厚袋子走進教室，悦耳的三分鐘鈴響過了，老師皺起眉，：不好了，我有一種不樣的預感！。前桌轉過來對我説。唉~只聽老師長歎一口氣，這次你們的成績我急了，老師葫蘆裏賣的什麼藥呀！難道我們考得很糟糕嗎？我還沒回過神，老師又説道：你們的成績就像你們的運動會一樣，非常棒！給自己掌聲鼓勵！同學們被老師糊弄的團團轉，還沒反應過來，可過了一會兒，寂靜的教室裏可以滿了歡呼聲，哦，我恍然大悟，我們運動會的成績可是全校第一啊！那豈不是考得很好！我心裏的那塊大石頭終於落下來了！
雖然老師説成績不錯，但是也不能掉以輕心，畢竟還得靠自己的成績呢！
開始發考卷了，只見有的同學低頭祈禱，有的在胸前比了一個十字還一邊唸叨：天靈靈，地靈靈，保佑我考高分啊！急急如律令！還有的十分自豪好像很有信心考好似的。而我呢摸着怦怦直跳的心充滿期待
60分的同學統統消滅了，70~80分段的都念完了，我僥倖逃過，85~90分段的了，這可是最關鍵的分數段了，每個人都希望上90分啦！但是對於我這個水平來説嘛~呵呵上85就不錯了，可是你不知道老師念每一個名字對我都是一種煎熬，不過終於熬過了85分段的了，什麼？熬過了，難道？我上90了，又是一陣刺耳的歡呼聲，當然我是叫的最大聲的哈！別提多高興了，第一名在我預料之中：劉思怡97分呢！第二名就是我的同桌啦！95分，第三民後果就是我啦：94分，小小的成績但是最令我引以為豪的就是這張卷子，這上面寫的字是我寫過最工整的，也許是因為用我最喜歡的筆寫的緣故吧！卷子上的大勾小勾看着舒服極了爭取每次考試都這樣該多好啊！可惜的是短文題呀！短文裏有的答案都寫錯了，真不應該啊！加上丟的這一分不就第二名了，那不更好嗎？但是扣分最大的還是作文，整整四分啊，作文對我來説應該是強項啊，怎麼回扣四分呢？我百思不得其解，我發揮了我所有想象力為的就是寫好這篇作文可還是扣了四分，原來是因為我太過多於描寫科技發達的，環境描寫卻隻字未提，不過用媽媽的話來安慰下自己：不要灰心，沒關係的，咱們下次努力總會考好的，每次進步一點點就行了，讓我們一起加油吧！
期會考試反思 篇13
成績單在今天發了下了，我總以為會考得很好，可是，成績發下來總讓我驚訝得不知所措。
回到家裏，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間裏反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在複習嗎?難道是我對學習的態度不好嗎?不，不是的。
經過我的反思，我終於找出了我失敗的原因：
1、考前沒有好好複習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所説，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
考試後，我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而是要明白自己在哪裏失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，採取措施，加以補救。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。世上無難事，只怕有心人。
期會考試反思 篇14
上週二，我們進行了期會考試，我感覺考的還不錯。前幾天，英語、數學試卷發下來了，兩門都是優，我可高興了，心裏比喝了蜜還甜，唯有語文卷沒發下來，我擔心語文考不好會挨媽媽訓。
今天，語文試卷終於發下來了，我心裏既緊張又興奮，生怕成績不理想，拿到試卷我小心翼翼一看，終於鬆了一口氣，總算是個“優”，只是錯了兩道小題，扣了0.5分。一個是隨便寫成了“隨變”，另一個是閲讀理解，給一段話加的標題不夠準確。我覺得第一個錯誤太不應該了，如果做完試卷能再仔細檢驗一遍，肯定就不會錯了。第二個錯題，如果能再細心閲讀體會也不該出錯。
下次考試，我做完試卷後，一定仔細仔細再仔細地檢查，爭取考一百分!
期會考試反思 篇15
這次期會考試不僅給了我查找自己不足的機會，還讓我知道自己的真實水平。這次考試，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。
一是我的學習習慣。
上課沒有認真聽講，有時作業不能及時完成，最主要的是不能主動學習，主動鑽研，答題也不規範，書寫不很整潔。
二是我的學習態度。
一切少付出多收穫的想法都是不現實的。面對作業，面對壓力，曾經怨天尤人。對待學習，淺嘗輒止，這是很不對的。
三是我的日常行為。
一言一行，一舉一動，沒有做到嚴格要求，對於學習之外的各個方面追求完美，忘記了主要任務是學習。
今後，我要加倍努力，贏得未來。主要做到：
一、課內重視聽講，課後及時複習。
上課時要緊跟老師的思路，抓住基礎知識的學習，課後及時複習不留疑點。認真獨立完成作業，勤于思考。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。
三、調整心態，正確對待考試。
調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，克服浮躁的情緒。永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒。一次考試並不是句號，更不能代表我全部的實力我不能改變世界，卻可以改變自已。我會慢慢從暫時的沮喪中走出來，卧薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備！
期會考試反思 篇16
星期五我們語文和數學期會考試，老師講我們考的一塌糊塗。這是張基礎練習卷，老師讓我們對照答案，好好看一下。給我們自己評下分，我是越看越心涼。
試卷裏還有好多錯誤，就比如最後一題，請你寫出兩句有關合作的名言警句。這題我想了好久都沒想出來，最後只好放棄，一看答案有很多，如獨木難林，三木成山。一個籬笆三個樁，一條好漢三個幫。等好多名言警句。因為以前看書太少了，所以不知道有哪些。有關合作的名言警句，所以想了半天也想不出來。還有一些題目都有些不會做的所以也錯了好多。
這次考試考這麼差的原因：
1、平時沒養成仔細認真的習慣，馬馬虎虎，導致有很多題目被扣分。甚至沒做對。
2、沒有好好準備，把時間放在玩上。沒有及時複習一分付出一分收穫，一到考試有沒有用過一次就出來了。
3、沒有約束好自己，也沒有改掉一些壞毛病和不認真的態度，讓自己成績越來越差。
這次考試那麼差，我很後悔，早知道。我多看點書，多複習，現在後悔也晚了，希望期末的時候我能。長一點進步，堅持讓自己一點一點的變好。
期會考試反思 篇17
11月15日學校舉行了期會考試。從考試的情況來看，我教的兩個班的成績很不理想，針對這次考試情況和學生平時的表現，下一階段我將做好以下工作:
1.鑽研教材，認真備課。
（1）認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，掌握清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2.組織教學，面向全體。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習數學的興趣，課堂上講練結合，精心佈置作業，作業適量適度，減輕學生的負擔。
3．注重基礎，精講精練。
在教學中，我要把基礎知識的傳授與訓練做為重點，採取多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。在深入理解的基礎上，進行知識遷移，熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的能力，在進行新課和複習課時，精選代表性強，質量高的例題和習題，以便及時有針對性地安排專項訓練，在有限的課堂時間內，最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。
4．強化訓練，查缺補漏。
在教學中，注重訓練與檢測，及時進行單元檢測，起到鞏固知識，檢測課堂教與學的效果，查缺補漏的作用。根據這次檢測的結果來看，我班學生有時在課堂上覺得學習的很好了，拿起書來一看，概念原理什麼都明白了，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，需要這些概念，原理解決問題時，卻又感覺似是而非，吃不準，解答時出現錯誤。之所以出現這種現象，究其根源就是平時只注重做題，滿足於做對，缺乏對概念、原理的深挖，細摳，沒有注重形成廣泛的，嚴密的知識網絡。因此，今後在做檢測及訓練時，設置的習題要結合學生實際，選擇那些有多種解法的練習題，讓學生精練，做到一題多變、多解、多題一解。開拓外延，分析歸納，使學生做一題，學一法，分一類，通一片。在彌補知識缺漏點和能力薄弱點上，要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，並在下一次考試時進行鍼對性的複測，對於個別共性問題採用簡短性專題形式進行集中解決，經過訓練，力爭把知識不全面等因素造成的考試成績損失降到最低限度。要求學生建立“典型例題庫”，和“錯題記錄本”。對錯題進行記錄，整理、分析、改正，抓住易錯題對其進行深究是提高複習效率的好辦法。要引導學生把在各種訓練和考試中出錯題和失分的題目再做一遍。進行多次整理，對易錯易混的知識點進行認真的總結，幫助學生查找原因，杜絕二次錯誤的發生。
5.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，經常與他們談談心，瞭解學習﹑生活等方面情況﹑家庭情況及遇到的困難，並幫助解決。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法應表示深刻的理解和尊重，在批評教育學生時，也應該尊重學生，讓學生“親其師，信其道。”
6.分類指導，分層輔導，個別輔導。
在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優、中、學困生）如優生的培養，課上組織優秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內容，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。要掌握好尺度，大膽降低難以達到的訓練要求，放棄預計無法突破的知識，儘量騰出更多自我消化的時間。學困生的工作，難度最大，也是一直影響班級整體成績的組成部分。對這些學生要有耐心，細心和愛心，讓他們知道自己為什麼差，差在什麼地方，同時，及時找一些簡單的題目讓他們回答，讓他們鼓起勇氣、找到自信。同時，我還準備開展“一幫一”教學活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，成為小老師，互幫互學，共同進步和提高。把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去考慮。
總之，下一階段工作應做細、做實、做好，細節決定成敗，付出決定命運，只要我執着地追求，不放棄每一個細節，成功就會與我握手，輝煌就會與我擁抱。我會以百倍的努力，為提高學生成績而奮鬥。
期會考試反思 篇18
關於期會考試反思，昨天説過了數學，接下來，就是語文了，説起語文，還真是一個難題，想起以前的時候，我最頭疼的還是閲讀題了。
我有氣無力的坐在椅子上，之前的數學已經將我的情感浪費完了，對於語文，我還是想有奇蹟發生，“宋子駿，100分。”突然間，我已經衝了出去，一伸手，捲紙就到手了，我接着分析我的語文捲紙。這次的閲讀題我竟然全對了，我真是高興的很，手腳開始不聽使喚了，一直在發抖，説真的，我還真不敢相信這是真的，我打了自己一下，結果疼死我了，這是真的！我的心裏有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時候，覺得上這個加強班還是挺有幫助的，上語文的時候，現在就開始做捲紙了，哪兒的捲紙，比學校的難上幾十倍了，閲讀題也很難，有文言文。另一個方面，就是這次的閲讀題太簡單了，答案都在短文裏，就最後一個題是解釋含義的，其中的答案也在短文裏，只要多讀幾遍，就可以找到答案。
我爸説過的一句話，“考上清華北大的學生，在班裏都不是排名第一的”。
期會考試反思 篇19
踱步在萬家燈火照耀下的城市，尋覓着風雨洗禮後的成熟，一路上消遣完了痛苦，留下的只是歡樂。鐘擺刻不容緩的敲打着年少的輕狂，卻也不容商量地留下時間的回聲。我揮揮手似乎瀟灑的告別了童年，在時間的角落與稚幼的影子分別，但陽光還將照耀我的旅途許久……
過去的日子如凋落的花、似枯黃的葉腐朽在時間的泥土中，往事埋藏在陽光的陰影下，卻滋潤了更完美的未來。過去的日子不再回來，但應對生活歡樂的態度依舊能夠重生，樂觀不會被時間沖淡，也不會因為枯燥而褪色。
人人都向往李白的生活，“人生得意須盡歡”，這是真理，一點都不假，我們應當歡樂地度過每一天。人活一世，歡樂地生活也是一世，痛苦地生活也是一世，那我們何樂而不為呢?
有人問我歡樂的方法是什麼?其實很簡單，我的歡樂就是讀書，其實人的一生就像一首詩，國學大師季羨林曾説：“你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意”。
我愛書，每當捧起那散發着特殊氣息的厚厚的紙張時，就會有一種奇妙的感覺湧上心頭，那莫名的激動溢滿心房。我曾感歎：世界上若是沒了書將會多麼無聊!那時就好比大樹沒了陽光的照耀，鳥兒不能在天空自由翱翔，魚兒不能再水中嬉戲。所以，從我識字起，書便於我形影不離。
上了國小，媽媽總會給我買些有拼音和詞語解釋的童話書，那時的我也只是看個熱鬧。漸漸的，我長大了，步入了真正的文學殿堂，看的書的種類也增加了，由簡單的童話書到了小説，散文，名著……我也不只是關注故事情節了，我明白了為白雪公主能逃脱後媽的摧殘而欣喜，我為醜小鴨小時候悲慘的命運而淚流不止，我為福爾摩斯精密的推理拍手叫好……
到了國中，我更愛讀些語言優美的散文和小説，當然還有構思精巧的名著。例如最近讀的《格蘭特船長的兒女》就是不笨探險類名著。期中涉及了很多地理知識，以幽默風趣的語言傳遞給我們，它的故事情節聯繫緊密，是本不可不讀的佳作。此刻，媽媽還會給我訂閲寫文學性較高的雜誌，例如《兒童文學》，這本書中有沒的散文數不勝數。爸爸説：“女兒啊都快成書呆子了!”我卻反駁道：“那也是不一般的‘智慧型呆子’”
書，早已融入了我的生活，成為了我生活中可不缺少的一部分。書架上那一列列藏書是我的好夥伴，我的精神食糧，是我一輩子都在追求的金光閃閃的寶藏。因為有書伴我成長，我成長的路，花香芬芳。
期會考試反思 篇20
教師，是知識的灌輸者，是智慧的傳播者，是靈魂工程師，我的英語老師就是這樣一個人。
她姓劉，是一名女教師，大概到了中年，她是國中英語組的組長，是骨幹教師，理所當然，本事不可否認，她跟學生很親近，能把我們當兄弟樣看待。
在她的課上，沒人敢説話，她是出了名的”鷹眼”，有絲毫動靜都會被發現，聽力也是那麼的好，我以前做在最終一排時，我上課無聊哼起小歌，才唱了幾句，劉教師突然叫了一聲：“誰在唱歌!!”我當場就嚇了個馬趴，這耳朵、這眼睛，很牛，可是，我總是在他課上吵鬧，關係時不時弄僵，儘管我很調皮，可是我會改正，劉教師也看到了，我正在慢慢轉變。
她很辛苦。她的孩子已經高三，正是需要補習的時候，而劉教師卻沒有幫上一點忙，為什麼?因為她沒時間，時間花在哪裏去了?花在我們身上，每一天為我們着想，每一天早起晚歸，在我們熟睡的時候她才回家，時間就這麼沒了。這是教師的職責，她盡到了。
她人很好。她會幫大家買零食，會把能借的東西接給你，甚至電腦。她會盡最大努力幫忙你，會手把手教你難題，會在你悲痛時安慰你，我一次去她辦公室，不細心瞄了一下課程表，是滿滿的，可是她每一天還是那麼精神抖擻，其實大家能夠認真看看，不難發現，她的眼睛裏夾雜着一絲絲疲倦，她很瘦，有時因為改作業而來不及吃飯，為什麼，她説：“這是一種信念，作為教師的信念。”教師，儘管我是班上公認的“刺頭”，可是我會改正，不會像以前那樣吵鬧、叫板，這將成為歷史。
我很慚愧，我還沒來得及親口跟你説歡樂。
教師，節日歡樂，您辛苦了!
