數學期會考試反思精選範文

數學期會考試反思怎麼寫呢，大家有何見解？下面小編為你分享一下數學期會考試反思精選範文，僅供參考！

期會考試已經結束，本次考試使我對我班數學水平有了大致的瞭解，成績的比較讓我看到了差距。為了更深入全面的吸取經驗教訓，更有針對性的開展以後的各項教學研究工作，我對各大題的得失分情況作了統計，從中發現以下幾個問題:

1.失分最嚴重的就是選擇題最後一個，填空題最後一個。

由於學生對知識的靈活應用能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重。存在不能正確分析和解決問題的困難。我想，在教學中應重視學生分析問題的能力的培養，多給學生閲讀理解方面的鍛鍊。多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問,並且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,並上課做到精講多練,面向全體學生。

2.計算能力有待提高。

本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以説到底是正是負一塌糊塗。由此可見，這裏不光有粗心的習慣問題，對計算法則的不理解才是主要原因。因此，在教學中，重要概念法則等，理解記憶仍是關鍵。

3.沒有養成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學”的意識。

所以，學習方式訓練仍需有條不紊的進行，小組合作學習還要開展和完善。

隨着時間的轉眼流逝，半學期已悄然過去，緊張的期會考試也已經畫上一個句號。

這次考試我有以下幾點感受：第一，上課要多關注數學學習弱的學生，拿最簡單的問題來鼓勵他們;第二，課後作業時可以在作業中選擇適合每個能力層次的學生的作業，讓他們做作業要有成就感，讓他們覺得自己今天學到東西。第三，對很有能力的學生可以給他們去思考一點較難的題目來提高他們學習數學更高的積極性。

今後數學教學的措施：

1、加強基本功訓練，減少不必要的失分

在數學評卷中我們發現，我班學生在解題思路、方法技巧上的水平並不低，而常常在一些基本環節上失分，這次特別體現在計算題中。因此在教學中要始終注意對學生加強基本功訓練。要把運算的準確性訓練落在實處，把解題速度的訓練落在實處，把表述的簡捷、準確性訓練落在實處，把書寫規範化的訓練落在實處。

2、加強學生解填空題的訓練

數學試卷中填空題所佔分值不少(20分)，而題目又多是基本題，因此對於考生來説這應該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結果，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯，或對結果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結果不要過程的要求，對考生來説既有寬鬆的一面(可以不寫過程)，也有苛刻的一面(不能出錯)，不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了後者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此，我們應該在提高學生運算的準確性和結果表述的規範化上下功夫。

3、要提高“情景”題型的教學水平

“情景”題型教學不能搞固定模式讓學生照套，要讓學生學會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總去搞一些陳題(當然不是説完全不要陳題)，要把反映當今市場經濟內容的材料作為背景編擬新題讓學生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學顯然已不適應今天的形勢。

4、在數學教學中加強思想教育

分析結果表明，我班數學成績兩極分化現象比較突出。國中是義務教育，教學更應該強調面向全體學生。有的學生連有理數的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結在這些學生的基礎和大腦素質上，而是他們厭學，根本沒有去學的結果。鑑於此，我們認為數學教師有責任在數學教學中對學生加強思想教育，開導、鼓勵後進學生，培養他們的數學興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數學教學成績再上一個新台階。不久，我們將會迎來這學期的期末考試，相信學生們在經歷每次考試後會點點滴滴茁壯成長的。

您現在正在閲讀的六年級數學期會考試數學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!六年級數學期會考試數學反思本學期我教學六年級數學，現在期中測試已經結束了，對半學期來的教學作如下反思：

1、教學內容的'生活化

《標準》指出：使學生感受數學與現實生活的聯繫，數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事例出發。創設時代氣息感強，學生感興趣的分配利潤的問題，引入課堂，教學內容貼近生活，使學生的學習活動更投入。讓學生充分感受到數學來源於生活，生活離不開數學。

從本次測試來看，學生對於聯繫現實生活的題都做的比較好，都能把這部分內容掌握好。

2、注重學生知識的構建

新課標積極倡導學生主動參與、樂於探究、勤于思考，以培養學生獲取知識、分析和解決問題的能力。創設分配利潤的情境，學生通過思考、交流的方式來經歷數學，獲得感性經驗，進而理解所學知識，完成知識創造過程，同時也為學生多彩的思維、創設良好的平台，由於學生的經歷不同，認識問題的角度不同，促使他們解決問題的策略的多樣化，使生生、師生評價在價值觀上都得到了發展。

由此，我覺得新課程下的課堂教學，應充分體現以人為本的教學理念，教師應是學生學習的設計師、引路人，是課堂討論的平等參與者。把學習的主動權交給學生。努力做到北師大的周玉仁教授所提倡的：凡是學生能自己探索得出的，決不替代；凡是學生能獨立思考的，決不暗示。這一點非常重要。當然還要注重聯繫生活實際，創設平等、民主、和諧的課堂氣氛，培養學生良好的情感，這樣才能讓學生主動參與學習，在體驗中發現知識、掌握知識、應用知識。

從本次測試的成績來看，本班就是兩級分化嚴重，後進生佔到了本班的1/4，好的學生的成績大多數在95分以上，100分的有2人，99分的有5人，但是本班的平均分才是84.02分，從這個數字來看，只要能把本班後進生的成績提上來才能把全班的平均分提高。所以在今後的教學中我要重點放在後進生的轉化上，努力提高他們的成績。

針對以上的情況，我把後進生分成2人小組，用一個好學生帶一個後進生，課上與課下輔導，並且出一些類型題。讓後進生在最後這段時間有一個質的飛躍。

我校期會考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試的前後工作進行總結與反思：

一、準備工作

根據校辦要求，考前一週，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理佔5 % ②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。③各班級做好期中複習工作。④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場。

二、閲卷工作

本次閲卷採用教師集中、流水作業的方式進行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閲卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本着對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得説來，閲卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閲卷工作。

四、考後工作

考試結束後，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱，②教師寫出了試卷分析.

五、反思

有許多教師、同學在期會考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更為重要的考後反思工作，無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以説考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。

期會考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期會考試成敗的原因。

建議同學們，在期會考試後，向自己提出三個問題：①成績跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？③如果下滑，問題又出在哪裏？

針對這次的期會考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期會考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。