暑期社會實踐感想

近年來，全國各大高校都紛紛開展大學三下鄉活動，今年我有幸再次參加了我院“科技反哺農村，服務‘兩個率先’”社會實踐團的暑期社會實踐。

幾天來的艱苦跋涉、鬥豔陽戰酷暑——累，並收穫着，只想説，實踐，真的很好。

在實踐過程中，大家普遍意識到到自己所學知識的膚淺和匱乏，在學校總以為自己學的很多，一旦聯繫到實際，尤其是在開展廣場服務活動時，才發現自己理解的多麼淺顯，許多東西不是背下來就意味着掌握了的，許多應用技能並沒有掌握。

學問，其實要腦和“腳”並用。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”走街串户，走到田間地頭，走上大街小巷，我們才能從中發現問題、解決問題：“三農’問題、農村青年就業問題、中國小信息化問題等等。它們不是哲學思辨，必須走出書齋，紮紮實實地調查研究，才能談得上開出方子。做學問就得深入到基層，走進農村的每個角落，探求並尊重最基層的經驗。

更重要的是，同學們通過親身實踐，通過自己的調查瞭解、耳聞目染，特別是與廣大農民的接觸中，親眼目睹了當代中國農村的現狀，真正瞭解了農民的生活狀況。不但明晰了頭腦中原有的概念，而且學到了書本里沒有的知識。同學們更切身感受到廣大農民對科技文化知識的迫切需要，深深地感受到肩負的責任之重大。作為大學生，特別是作為計算機學院的學生，我們有義務站在信息社會的前沿去為農村服務，把科技知識反哺跟農村，實現農村的和諧，進而實現社會的和諧。

“千里之行，始於足下”，實踐是我們走向社會的過渡，是真正掌握知識技術的橋樑。我們應該也應當深入到農村去，多到農村走走看看，去體察瞭解農村的問題，去協調、幫助農村的發展，求真務實，塌實肯幹，同時在農村的廣闊天地裏來鍛鍊和改造自己，增強自我的社會責任感與使命感，於實踐中磨礪，成長。充實腦袋，就要用“腳”做學問，路在腳下，正所謂腳下生“知”!

懷着對於支教的嚮往，對於支教的奉獻。我參加了我校同夢飛揚的暑期社會實踐活動，成為一名合格的支教隊員正式的踏上了支教之路。在這條路上我們經歷了各種的風風雨雨。和隊友們一起努力一起流汗，有笑過、有哭過、有爭吵過、當然更多的是我們一起面對困難，把知識、把世界帶到孩子們那裏。

在這個過程中我們和孩子們一起成長了，我們帶給了孩子們感動，同樣孩子們也帶給了我們一生難忘的感動。

從剛剛加入實踐小分隊開始，再到開始前的準備，到後來今天來到通鄉國小支的支教活動。在這期間經歷了很多也成長了好多，對於支教也有了比較明確的認識。現在社會上對於短期支教有很多的顧慮。但我一直認為短期支教是很有必要的、也是可以看出成效的。對於支教來説主要是兩方面的問題，一是孩子和家長、二是課程的安排方面。

對於第一點，我們採訪了一些在家的學生父母，他們對於我們的支教好多都是一無所知，對於自己孩子的學習情況也好多都是一點不知道的。但他們不約而同的都希望自己的孩子有出息，雖然有些對於學習並不是很支持。

第二點，課程方面的安排，也是最重要的一點。

我們的支教是沒法從根本上改變這些現象的，但我們的支教肯定是有用的，這點是毋庸置疑的。我們支教的目的是很明確的，就是為孩子們打開一扇通往外界的窗口。在採訪中有一位老師説過：“我們支教隊員對於孩子來説就是一個活生生的榜樣，一個讀過書上過大學的榜樣。有好多的孩子並不清楚上學對於自己有什幺用，所以有很多的輟學的情況。但是我們的到來讓他們感受到了上大學的魅力，讓他們有了上學的渴望，讓他們瞭解更多其他的知識。”當然這只是老師的一種真切的感受。我們支教並不只是去做為一個偶像，而是去引導一個心靈讓他們走上正確的道路。為他們帶來更多的只是，讓孩子們的知識領域越來越廣。我們的支教當然只是影響孩子的眾多因素中的一個，但支教的作用也是其他因素所不能替代的。支教隊員可以帶給他們一種新的思維方式、新的知識、新的快樂。當然也是可以帶給老師一種其他的教學方式。要想做到支教的最大作用，最好是作為老師的補充，多講一些書本外的人文、地理、歷史、自然。有一位學生就説過我們教的東西可以彌補老師的不足。

短期支教其實教不了孩子們太多書本上的內容，一週的時間，與其讓孩子們學會幾道數學題，不如讓他們養成一個好習慣，不如多謝課外知識，打開他們的思維、興趣。

拓寬賞識視野，一句鼓勵的語言，一句温暖的問候，一個簡單的動作，一種真心的理解，讓孩子們找到自己的優點，發現自身價值，給予正確的指導，相信他們都能成為理想中的自己。老師是孩子們成長的指明燈，孩子們的成長離不開老師的支持和理解，用一顆博大的心接納每個孩子，相信孩子們的明天會更加絢麗多彩。

在這酷暑的七月,我回到了那炙熱的家鄉---重慶,但我對家鄉的熱情就像這火熱的太陽,充滿希望與温暖.

回到了家鄉,我就開始尋覓着自己這個暑假應該怎樣度過.我們現在正是蓬勃發展的青年,因此我要好好利用這個暑假,做好暑期社會實踐活動.讓自己走入社會,瞭解社會,深入社會.

經過一番調查準備,我來到了寶康大藥房的辦公室,向經理介紹了自己,並説明了我的來意.經理了解情況後,很爽快的答應了讓我留下來做幾天暑期社會實踐活動.我當時內心特別的激動,我對自己説:我一定要好好做好這份工作.

我的實踐時間是7月25號到8月3號,實踐主題---瞭解有什麼常用感冒藥.

因為我是做社會實踐活動的,因此經理安排我的工作時間是從早上8:00點到下午6:30點.我欠缺的還很多,因此第一天經理就只安排了我做一些藥品的整理和排放,還讓一個和我差不多大的員工帶着我做.第一天的工作很輕鬆.還有點無聊.

第二天我就帶着一支筆和一個筆記本早早的來到了藥店,在我工作的同時我開始認真觀察藥品的包裝和和閲讀藥品的説明書和廠家.把藥品按用途分類記載在我的筆記本上.因為我主要是要了解感冒藥這塊的,所以我就重點記錄感冒藥.而且回到家我就整理自己的成果並認真的記在腦子裏.

這樣工作了三四天,我已經差不多把藥店的感冒藥都記得差不多了,而且每當有人來買感冒藥的時候我就能熟悉的為他們介紹藥品.在我為別人介紹感冒藥的時候,我也發現很多來買藥的人雖然很關心藥品的效果和副作用,但是有很多老人很難閲讀藥品上面的説明書.所以每當有人來到感冒藥這塊貨架的時候,我就主動的向他們打招呼,並熱情的為他們介紹藥品的説明書.有的時候我還為他們推薦一些自己認為比較好的藥品.我發現自己很喜歡這樣的工作,在這樣工作的同時我得到了很多快樂還有温暖.

雖然在我們工作的同時我們必須站着活動,雖然這樣站幾個小時很累,但是我想一切都是值得的,而且現在什麼工作不能呢?也許這樣的工作還算是很輕鬆的了.想想那些在炙熱的太陽下工作的人們,他們又是何等的累呀.

在藥店實踐的這幾天,我認識了很多朋友,而且是很多好朋友,在他們身上我也學到了很多,很多為人處世的道理,很多藥品方面的知識.

我本來想做多幾天暑期社會實踐活動的,但是因為家裏的原因,我做到8月3號,我就結束了我這個暑期的社會實踐活動.我想這只是又一個新的開始.在這次暑期社會實踐活動中,我真的學到了很多,不光是藥品方面的知識,更是和人的交流,一些為人處世的道理.這是在大學是很難學不到的.我真的很感謝學校能給我們這樣的機會讓我走出校園,走進社會的暑期社會實踐活動.

暑期社會實踐活動,讓我更加的瞭解社會,更加的適應社會,更為我們以後真正走出校園去工作打下了基礎.

27日，四個人早早出門，步行去南皮縣人民醫院。無論是醫院的外觀，還是它內部的設施、條件都使我震驚，想想自己所在城市的市醫院也不過如此，後來才得知，南皮縣人民醫院是河北省縣級醫院中最好的一個。通過組員的親身體驗和與患者的談話，我們對縣醫院有了更多瞭解，人們對其的評價較高。與在醫院的順利相比，對醫院附近藥店的採訪有些不盡人意，竟被第一家藥店當做暗地採訪的記者，只好通過買藥的方式得知了第二家藥店幾種藥的藥價。在下午對診所的採訪中，我們漸漸找到了“正確的打開方式”， 預想的種種困難也被證明是我們的多慮，與被採訪者的交流也越來越得心應手。晚飯過後又是嚴肅的組的會議時間，看着航爸爸從容不迫的碼出總結，心中暗暗佩服。

第一天的工作順利完成，即使疲憊，但有滿滿的充實感。我開始期待明天了。

7月12日，我們水電學院社會實踐團隊一行10人終於坐上了去長陽的火車。經過五，六個小時的顛簸。我們終於來到了長陽這座依山伴水的美麗縣城。我們此次是來調查農村合作醫療的相關情況。選擇長陽為目的地是因為它是全國的農村合作醫療的示範點。當然，我們此次也是有備而來，在出發前我們就已經尋找了許多有關農村合作醫療的概念，歷史，意義等信息，為我們後面的調查提供了很多幫助。

12日晚，我們十個人聚在一起討論明天的調查工作。我們決定分為兩組，一組去縣的農村合作醫療的定點醫院，另一組去衞生部門。然後各小組在討論出詳細的工作流程和突破點，以便提高調查效率。我是一名大一的新生，第一次參加像這樣的社會實踐活動，剛開始的時候感覺很茫然，不過在輔導員和學長的引導下，我也慢慢了要完成這次調查每一步該怎麼走。

社會調查還沒正式開始，我就學到了許多東西。做一件事情，充分的準備是成功的前提。一個人的能力是有限的，幾個人的能力是無窮的。

第二天，我們小組就來到縣醫院調查，我們採訪了病人，他們當中有些就是合作醫療的收益者。原以為這次調查會受到阻力，我有些畏首畏尾的。沒想到他們都很熱情的配合我們完成調查工作。我們還找到了農村合作醫療的專門負責人，他很耐心的回答我們提出的問題。這一次的收穫特別大，要感謝他們熱心幫助，但他們的熱心有一部分原因是因為我們從始至終都保持着微笑，微笑總是沒錯的。那天晚上，兩個小組將各自調查到的情況作了彙報，接着繼續討論明天深入農村的調查工作，決定分成三個小組，挨家挨户進行調查。

第三天，我們深入農村，農民們的熱情和信任讓我們受寵若驚。這一天的調查是最重要的，因為是最真實的。在採訪過程中，我們經常會遇到新的情況，因此我們並沒有拘泥於調查問卷上的問題，而是見機行事。我們走了一天，已筋疲力盡，於是我們結束了所有的調查。

回到學校，我們稍作休息就又投入到緊張的總結工作，這更需要大家的集體智慧。一共花了兩天時間，我們終於完成調查報告，有一種成就感，畢竟是大家努力結果。社會實踐帶給我們的影響是潛移默化的，雖然説不出來但參與的人一定能體會的到。

今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負着不同的使命，擁有不同的感動。我們在學院領導的關懷下 , 在院團委的支持下，肩負着實踐 黨的十七大 重要思想 , 落實 “ 兩個率先 ” 的重要使命 , 在崇禮中學舉辦為期五天的社會實踐活動已經圓滿結束。

我們是學院大學生暑期社會實踐活動的一個分隊，實踐基地是崇禮中學，做為其中的一分子也頗感驕傲。教師是陽光下最神聖的職業，把它比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我第一次踏上講台，沉着地看着台下幾十雙眨巴眨巴求知的雙眼，頓時一股暖流湧上心頭，彷彿又出現了自己當年讀中學的那一幕幕……

我們上課的形式也是不拘一格，我們要求學生在遵守課堂紀律的前提下可以自主提問；有什麼問題可以舉手或者直接站起來問老師，當這羣孩子跟我們越來越熟悉時，開始在課堂上就變得越來越頑皮，針對這種情況我們小組的老師開會商議，決定開展紀律教育主題班會活動，還有放學回家路上的安全問題，本次班會根據所有老師的教學體會和學生的具體情況以提高學生的自覺性和安全性為目的，自我批評和相互監督的方式進行，會上同學們踴躍發言，指出學習過程中的不良現象，如上課吃零食、講話，隨便走動等，並結合自身情況提出自己的看法，同時有違紀的同學還要主動站起來承認錯誤，最後我佈置了一篇《我是一名好學生》的小作文 結束了本次主題班會

雖然這是一次實踐活動，我們只做了五天的教師，但我們知道擔子並不輕，要上好每一節課，讓這些頑皮的學生對我們上的課感興趣這並非是一件容易的事，況且是對於我們自己還是學生的老師，一切都靠自己去探索，去研究。別看這些同學的年齡小要管好他們可得下一定的功夫，我儘量讓自己變得嚴肅，好給他們留下“嚴格”的映象，可這也並不太管用，他們還是那麼調皮，不過經過不斷的溝通與交流，我和他們也象朋友一樣了，他們會積極的配合我的工作，這使我感到非常高興。

隨着時間的推移我與同學們之間的感情是愈來愈濃，走在路上耳邊不時會傳來“老師好”這時我才感覺到老師的.高尚與自豪。如果可能我願意一輩子都當老師！也許快樂的時間是短暫的…… 不知不覺下課鈴聲又響了…

這個暑假的社會實踐對於我來説受益頗多，感受頗深。我花了將近半個月在上虞的一家連鎖服裝店(上虞市雲飛龍時尚生活館)社會實踐，雖然實踐的內容和本專業的內容相關，但多看看店裏的那些由專人精心放置和搭配的衣服，也能在腦海中知道點色彩方面的搭配，對於從事美工方面的工作還是有點小用的。

我在店裏實踐的內容是做導購。以前，從我是一個顧客的角度去看，認為做導購很輕鬆的，只要顧客來看衣服的時候招呼一下就可以了，其實不然。導購需要整理即將要出樣的衣服，要在門口做迎賓，要在出樣時把一些有褶皺的衣服熨平......

所以説，只有自己親自體驗過才知道其中的酸甜苦辣。實踐第一天，我帶着未知和簡單的感覺踏進了我工作的店鋪，店長把員工們叫來集合，然後來了次軍訓似的前後左右轉，接着便是跳一段舞，她説公司這樣規定是為了讓我們振奮起來，以最好的精神面貌和心態去對待一天的工作。接着，員工們大聲地喊出了自己企業的文化：

真誠：對待同事保持純真;對待工作絕對透明。

信任：相信同事的真心，協同合作;相信團隊決議，堅決執行;相信自己選擇，快樂工作。

堅韌：成功的路上佈滿荊棘，成功就在於當你快要放棄時再多堅持一秒鐘。

感恩：以寬容之心，接納萬物;以感恩之心回報他人。

奉獻：為團隊無私付出的人將成為雲飛龍永恆的巨星，崇拜真情，快樂和財富將伴隨他一生。

接着，店長説了前一天的營業額和同公司下姐妹店的營業額。在會議上，員工們分別説出了自己的營業額目標，然後用幾句話給自己以鼓勵和自信。會議最後，店長説了員工們要達到的營業額目標，公司用獎懲制度來調動員工的積極性。

第一天的開端讓我深深明白了工作的不容易，僅僅是開個會議就開了一個多小時，店長的那些話語讓我感到了競爭的壓力以及要想成功就要靠自己去努力，而且做導購需要技巧，它不僅僅需要磨嘴皮，更重要的是心理戰術還有的就是信心和耐心。每天去店裏的顧客很多，但真正能買的顧客卻不多，所以作為一名導購，不能對顧客發脾氣，因為顧客是上帝，需要我們耐心去講解。高三的時候老師叫我們高三學習了要有緊迫感，要有乘勝追擊的力量。原來，不僅僅是在高三，人生的每一個階段都要如此，有壓力才會有動力。

實踐第一天，我真的感到很累，連一點偷懶的機會也沒有，我從早上7:50站到傍晚5:00，中間只有半小時的午飯時間，整一天只有站立和走動，站時也不能隨意站，要站得有形象，要微笑着去迎接顧客，如果有哪方面做得不夠好都是和分數和金錢掛鈎的，公司的目的是為了讓員工們能夠認真去遵守公司的規章制度。第一天也是我去適應那種生活：早上5點起牀，晚上九點睡覺。後來有一天，店長對我説，你挺能吃苦的，寒假來實踐的學生做了一兩天就吃不消了。其實當時我想，我第一天就覺得辛苦，只是有種信念告訴我，我要堅持下去，這次實踐不僅是對我的一種磨鍊，更是一種對自己的肯定。

接下來的實踐生活我漸漸習慣了，依然是5點的鬧鐘聲拉起了睡夢中的我，依然是在黑夜中拖着疲憊的身體進入夢鄉，依然是跳那段舞，依然是店長開的會議，依然是員工們一個個的目標，依然是那一聲聲的加油,加油。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

那麼，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿着大頭皮鞋，帶着我的綠色氈帽，騎着我的二手腳踏車帶着希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己手工藝期望很高，沒有月薪兩千不幹。經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗的優先，一聽説我沒有經驗就跟我説“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，五個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。

總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都幹。於是我找到了一家餐飲酒樓。老闆看我人高馬大，身體強壯，就讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這麼多的書，家裏花了那麼多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，瑞怎麼着在學校裏也是個學生會幹部，多少也有點社會能力，心理學徒有點失落再加上傳菜部領班是個國小文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。

但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想賜開始就幹不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環境中讓自己的工作做行很輕鬆，首先行把自己同領導和同事之間的關係搞好。因此我只好暫時避其鋒芒。儘快地熟悉自己所在的工作環境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間裏可以看到廚管理的機會。

廚房是廚師的戰場，由其是是生意非常的時候，那種場面真的就跟戰場上打戰一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設和物品(包括調味品和原材料)都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為威望工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專六負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給灶上的師傅，並且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來專門負責菜品的烹製，點心間的師傅專門負責麪食點心的製作，涼菜間在另一間房裏，負責冷菜的製作以及水果的製作，我們傳菜間的工人很簡單，只要反台上做好的菜將盤子邊上多餘的菜汁擦乾淨，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，並且注意菜品的出品順序和出品的速度快慢並且要保持好住處的有效，隨時傳遞好前台以及威望之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。

休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領班跟我説：“我知道你是大學生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海;不積跬步無以致辭千里。”他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我也一直很虛心地請都領班還對我説，我看一個人怎麼樣並不是看他學歷、文憑怎麼樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然後他也跟我説：“你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎?你能看行出他們有什麼區別嗎和聯繫嗎?“我説：”看不出“。“那我來告拆你，領班説”，做切配的做打盒的徒弟經過長期的踏實的努力就能成為灶上的師傅就能掌勺就能獨當一面，這就是他們之間的聯繫和區別“。領班還對我説：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大樑，年輕人的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎?”確實，聽了我的領導對我所説的金玉良言。我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明瞭很好的一個努力方向。

我的老闆在走之前也給了我一些指點，他説：“一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛鍊能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參於社會實踐活動是一個很好的鍛鍊機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然後他給我説了他讀書時的事，他説他讀書的時候，也是求知慾非常強烈，想方設法地想多學點東本，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識”。

總結我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以後學習起很大的幫助的。

社會實踐活動在大學裏掀起了高潮，一直在書海里的學生應該出去看看外面的世界了。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾説過學校是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生身份。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。作為大一的新生，在這一年年末，我們也加入了暑期三下鄉社會實踐活動。

如今的中國，農村仍然大於城市，農民依舊多於市民。作為中國的主力軍——農民，我們不容忽視，我們更需要走近與他們交流心聲，真正的做到了解與關心他們的生活。作為唐山師範學院的一名學生很榮幸能在唐山市團委的帶領下，走近社會，走向農村，去關心與幫助國小兒童的生活與學習。我校11名學生組成三下鄉社會實踐小分隊，我們以支教的方式與他們走近進行交流來了解與關心他們的生活與學習。我們為他們準備了多門課程學習課外知識來豐富他們的學習與生活。希望我們的到來能為他們枯燥乏味的暑假生活帶來無盡的樂趣。

在社會實踐中，我們分工不同，各盡其職，誰都不能馬虎。我負責教孩子們語文。我所教的語文並不是指孩子們課上所學的課文，詩詞等，而是為了擴展孩子們的知識面，學習一些實用的東西，教他們一些課外知識。這次社會實踐，我教給孩子們的是有關怎麼做自我介紹的知識，自我介紹在現代社會需要用到的越來越多，這也是鍛鍊了“説”的能力，讓孩子們敢上台，敢説，更敢於把自己介紹給別人。鍛鍊孩子們從敢説——多説—會説的能力。

作為一名支教人員，我還是大一新生，上講台給孩子們講課，這是第一次。這一次不再以我的個人名義上講台，我現在代表着學校，代表着唐山市團委；又作為語文老師，我要上每個支教地區的第一節課，直接給孩子們留下對支教團隊印象的第一節課，肩上的擔子重了好多，擔子雖然重了，這對我們每個人都是一次很好的鍛鍊。在準備階段，我一直告訴自己，要出色的完成每一節課，真正的做到讓孩子從中受益，讓孩子們被瞭解、被關心，我不能給學校丟人，不能給市團委丟人。雖然經過了充分的準備，難免會有一些緊張，當看到孩子們的那一刻，他們那天真無邪的眼神，我的心漸漸的平靜了，課前與他們的交流，讓我對他們更是瞭解，更是喜歡。看着台下可愛的孩子們，我不緊張了。

第一天的第一節課是在唐山市豐潤區任各縣楊富村，那裏沒有學校，課是在村委會的會議室上的，剛配的新黑板，學生是村子裏所有的孩子們，最大的孩子有12歲，最小的孩子剛剛6歲，孩子們圍着大圓桌乖乖地坐着，課上同學不是太活躍，都是在乖乖地聽課，也有那麼幾個孩子每次提問問題都是那麼積極。但到課下，孩子們

生龍活虎的喊着老師跟着我問好多問題，好像動力不足的小船想儲備動力，加大馬力航向浩瀚的海洋。農村的孩子們比城市的孩子們多着那麼一份純樸，他們讓人看着就覺得深愛。第三天的第一節課是在第二個支教地點——路北區國小，這裏的條件顯然比豐潤區的要好一點，我們是在寬敞明亮的教室裏上的課，學生是正在上二年級的孩子們。這些孩子們給我的第一印象是聰明精靈，而缺少點童年孩子們的天真無邪，他們受父母影響，課外的懂得好多。這些孩子們的活躍與聰明讓我難以想象，課上的思維特別靈活，總能説出一些我都想不到的答案，問出一些我都難以回答的問題。課下了解到，他們在這個暑假並不是那麼輕鬆，都在上着各種各樣的課外培訓班。這麼小的他們，便沒有了童年肆無忌憚的玩耍，被各種各樣的課外學習壓彎了腰。怎麼評價他們童年呢，我覺得有點悲慘，這麼小，就不能無憂無慮的玩耍，課內課程不能落下，課外特長也要學。但他們的家長也表示，現代社會的飛速發展，學生的競爭力太大，稍有懈怠，也許就會被落下，這就是城市孩子們的生活，不能給予確切的好壞評價。在這裏，農村的孩子們就比他們多了那無憂無慮玩耍的童年。兩個地方的支教，孩子們的表現都非常好，他們真正的也學到了知識，他們在這些課上也是非常的快樂的。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為在社會實踐中，我們不但鍛鍊了自己，還幫助了他人，兩全其美，何樂而不為？很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的社會實踐能力。

我們於XX年7月暑期前往河北省xx市xx縣進行為期6天的社會實踐，從中體會了很多。

26日下午抵達南皮縣，沿路都是一些五金店，很少有超市(小型的大型的都很少)。第一晚在東興大酒店洗澡時發現水特別鹹，後來才知道南皮縣並不限制自行打井。正大公園晚上跳廣場舞的中老年人很多，他們似乎也很是享受夏日晚間的閒適。

第二天我們走訪了供電、水務、書店等地，一路上沒有看見什麼公交車，通過站牌，發現公交車站與站之間距離較短，偶爾看到一輛車路過，車上乘客也較少，本地居民出行基本靠電動車。南皮縣書店基本經營學生教輔，將價格壓低以獲得比新華書店更大的競爭力，當地居民也多數僅僅將書店當成購買教輔資料的地方。

之後我們走訪了南皮縣影劇院、南皮縣圖書館、南皮縣民俗文化館，影劇院平時大門緊閉，圖書館未到閉館時間就閉館，詢問工作人員無果，文化館不許民眾入內。青少年活動中心內集中了幾乎南皮縣周邊所有的青少年，通過採訪我們發現，週末、寒暑假家長便會送孩子過來學習各類課程，琴棋書畫到作文、英語等，應有盡有。孩子們也非常樂在其中，青少年活動中心室內牆體貼滿了各種領導蒞臨的照片，由此可以看出南皮縣政府對於這個青少年活動中心還是非常重視的。

對於南皮縣、馮家口鎮、大浪澱鄉而言，通過這幾天的走訪，我們發現人們在娛樂方面主要還是以在家看電視為主，很少有人閒暇之時會看電影。電玩城裏也是家長帶着4、5歲的孩子來玩玩，和天津的電玩城相比，價格更低，遊戲項目更少，受眾年齡也不盡相同。

在大浪澱鄉的走訪給我們帶來了驚喜與感動。多次隨機採訪無果後我們遇見一位80多歲的老大爺。老人得知我們想要了解大浪澱鄉抗戰歷史之後將我們帶到中心國小校長家中攀談，之後又不顧勸阻帶領我們一行人前往烈士墓。雨後的山路泥濘難走，老人穿着一雙布鞋，無視鞋子多次陷進泥裏，拽着道旁的雜草，繼續前行，帶領我們去瞻仰了他過去的兄弟，為我們現今的幸福生活奉獻生命的革命烈士。

無論今人生活如何，也不應該忘記曾經為保衞我們現今生活的這片土地的人們，正是因為有了他們的無私付出，我們才能夠繼續以中國人的身份過着幸福的生活。“革命英雄永垂不朽”這句話從來就不是一句空話，他們的犧牲，總是，會有人記得。

我暑期所參加的實踐隊調查的是温州的交通情況，主要針對關於公交車本身及運營的改良。今天我們實踐隊23位成員來到温州的薔薇社區進行問卷調查，2~3人為一組，從而做到最大化覆蓋該社區。在實踐中，我也增長了不少見識。

社區裏的問卷調查應該是比較普遍的現象,因為我分發問卷時也聽到小區居民的對話,比如:温瑞塘河的?還是xxx的?

問卷調查本身具有很大意義,能對解決各種社會問題起到很大的指導作用。但進行問卷調查並不是一件很容易的事情,體現在不少市民並不配合,有的不屑一顧,有的敷衍了事,對題目答案隨意選擇。而他們不配合我想有兩個原因,一個生活比較忙,無暇接受問卷調查,一個即使他們完成了問卷,自己的想法也較難得到落實。

但也有很多很熱心,有想法的市民.其中以中學,大學的學生最為配合,而大學生填寫的更為認真、詳細。年紀小的弟弟,妹妹大多第一反應就是跑去叫爸爸媽媽。遇到最多的是年紀較大或參加工作的,也是被拒絕最多的。調查中,也有很多寶貴的意見。比如:温州的公交車價格過高.公交信息系統不完善,有時難以知道最便捷的途徑到達等。

還有就是以後遇到問卷什麼的,能幫就幫下,發張問卷不容易啊。

這還是第一次參加暑期社會實踐活動，在放假前的幾天，緊張，興奮，期待，恐懼，各種複雜的心情充斥着我的大腦，時間一點一滴的在指縫流過，社會實踐就這樣攜帶着夏日的氣息向我走來，走進了我暑期屬於自己的第一片伊甸。

作為機電學院黨員工作站的副站長，和指導老師張婉秋老師，站長陳豪進行了深入的探討，最後確定了由7名黨員組成的小分隊，這是第一次的團隊行動，一切感覺都是那麼的陌生，又是那麼的熟悉。

苦澀中前行

説到苦，其實更恰當的説是一種磨礪。前期的活動準備，在圖書館一坐就是一天，時間在敲打鍵盤的指縫見悄然滑過，進入了那種只有準備展板，宣傳單，各種材料的狀態，忘記了吃飯，忘記了思考生命中其他的問題。

活動進行的是幾經波瀾，從找報社，電台的處處碰壁，到實踐過程中遭遇到領導的冷遇，從烈日下，任汗水濕透衣被仍抱着宣傳單四處奔波。從在中午無處可去時的“露宿街頭”，到晚上回校無處尋找公交車時的尷尬。

苦澀後的甜蜜

經歷了社會實踐，讓我對於苦盡甘來有了更深入的理解。苦澀後的甜蜜，宛若干涸田地下的甘霖突降，有種神清氣爽的感覺。

從熬夜製作海報後看着用雙手編制的成果的充實，到在網上搜到自己團隊撰寫的新聞的欣喜;從在尋找目的地時的縷縷碰壁，到找到“伯樂領導”時的興奮;從採訪初期的不受重視，訪談人員的不夠配合，到後來採訪時的遊刃有餘，談天説地。

實踐中的收穫

經歷了一次社會實踐，讓我得到了很多平時在學校里根本學不到的東西。

1、思想上的成熟

都説學校是個小社會，但真正涉入外面的世界，才感覺到自己以前是多麼的幼稚，

2、實事求是此乃真理。

以前對於“實事求是”這個詞，自認為熟悉的不能再熟悉了，可經過暑期社會實踐，才真正發自內心深處的感慨其精髓的內涵。

剛開始準備的階段，我們可以説是陷入了一個很大的誤區，有些事是自己認為怎麼樣，怎麼做完全沒問題，可真正深入基層實施開展的時候，才發現有很多事根本就沒法進行下去。究其根源，就是沒有與當地的具體情況相結合。

3、堅持就是勝利。

這點感覺很為深刻，在我們剛開始的時候，有些事還是想的關於簡單，以至於到實施的過程遇到很多困難。當初有些活動想過要放棄的，但最終還是咬牙堅持了下來，結果真的就是與眾不同了。

4、交流是人與人之間加強感情的橋樑。

我們團隊的全體成員都是第一次做社會實踐，以至於剛開始深入農村與村民交流過程中很是緊張，語無倫次的感覺。結果就是村民也很緊張，有種排斥的心理，至於活動的開展遇到了一些障礙。在經過調整和摸索後，我們找到了問題的根源，開始有針對性的進行改善，用微笑和温暖的語言來和大家溝通，效果有了很大的轉變。

5、團結就是力量。

這個實踐過程，讓我更多的感受到集體力量的偉大。有很多事其實不是一個人能完成的，一個團隊任務的完成，需要集體商討，集體策劃，合理分配任務，在實施的過稱中，更好的合作也是必不可少的。

6、要對自己有信心，大膽的説“我能行”。

在整個實踐過程中，結交了很多朋友，思想上和行動上都得到了很大程度上的成熟，感覺自己長大不少。對於“創先爭優”這個主題有了更深入的認識，在以後的學習，生活，工作中，要時刻以一名優秀黨員的標準來要求自己，爭做優秀的共產黨員。

不得不説我們是幸運的，剛走出賓館就遇到了幾位熱情的南皮叔叔阿姨主動找我們坐下聊天。他們提到教師上課時不講實質性內容，反而在課後班補習班盈利，這個問題在我的家鄉也很普遍，但聽他們略顯無奈又嘲諷地講述出來，我不禁一陣心寒，失掉本心才最可怕。最令家長們不滿的是河北考生面臨的京津冀教育不公平問題，河北沒有好的大學，京津大學在本地的招生人數遠高於河北，導致了教育的嚴重不公，以至於有些家庭為孩子辦理天津藍印户口來減少競爭壓力。教育的不公平是普遍存在的，從學校的師資，生源，到大學聯考本身，考後報志願，沒有哪個是絕對公平，我們只能期待國家的政策使其更加公平合理，而不能要求絕對的公平;現狀無法短時間內改變，那我們就要接受現實。事物都在矛盾中發展，我們所處的社會也一樣，它在不斷地像好的方向發展，我們要給中國這個年輕的國家多一些耐心和包容，希望與信任。

下午我們來到了烈士陵園。大廳裏陳列了許多珍貴的烈士遺物，工作人員為我們講述了最有代表性的一名烈士——張隱韜的生前事蹟。隨後我們來到屋後的墓地，看到行列整齊的墓碑，我彷彿身處那個戰火紛飛的年代，我能感受到他們的滿腔熱血，感受到他們執着堅韌。我們這一代人肩負着更大的責任。

xx年八月，我們一行十六人來到了青海，帶着對人類淨土的嚮往，帶着對青海孩子的關懷，我們踏上了這塊土地，一路上列車外那大山河流的美景，早已將我們的思緒前往那無邊的草原和高原，忍不住內心的激動，我們用相機記錄着的一點一滴······

30個小時的車程結束了，帶着新生兒的眼睛我們開始打量這個未知的世界，西寧繁華的街頭真的讓我們以為還在東部沿海，簡單的休整之後，我們踏上了去往瑪多的路，那裏，幾百名孩子在等着我們的到來就這樣，隊員們顧不上高原反應的影響，依然走下去·····

一路走，一路行，轉戰後，我們來到了我們地教學第一站——XX縣秋智鄉寄宿國小，走進校園，等候孩子們的到來，迎完活佛，一批批國小生回到了學校，看到一朵朵高原紅過來，這原來是真正的紅二團······

簡單的準備之後，儀式開始，同學們想作為客人的我們獻哈達，看到一個個脖子上帶的，真不知道該怎麼敢想，感受到那些孩子的熱情，好不容易把哈達放下，孩子們圍着不放，對我們這羣大哥哥大姐姐開始熟悉起來······

不知道有沒有人體驗過高原的野炊，中午我們拿飯來到草地上，看着高原，嘗這真正的高原食物，真的別具風味，匆匆解決完午飯，我們來到我們的駐地----校外的帳篷。

當真正進入教學，我們才發現，原來老師真不是那麼好當的，原以為大學生的我們教小孩應給易如反掌，但當我們真正走上講台，才發現真不是那麼回事，看着下面那一張張稚嫩的臉，真不知道該講什麼了，外面的東西我們懂得不少，然而去不知從何説起，因為不熟系教學方法，我們只能叫那些欠缺老師的課程，音樂、體育、美術，自己上課時從來沒發現講課是多麼累的事，但當我們走下講台，一個個大汗淋漓，真正體驗老師的辛苦，不容易啊······

幾天的教學很快的結束了，當離別時才知道原來相聚是那麼不容易，準備離開，雖然已經和孩子們提前説好，但還是控制不住內心的激動，幾個女生眼睛已經發紅，孩子們更是忍不住哭了起來，看到那眼睛，我們儘量控制住眼淚，準備發車，孩子們拉着手，往我們手裏塞着他們的“禮物”，一張張紙片，一張張摺紙，我們想放開手，但手卻被攥得更緊，不是誰開始唱起我們教給孩子們的歌“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪······”。眼淚真的忍不住了，雖然還要哄好孩子，讓他們不要哭，但自己眼睛卻開始濕潤，車開了，我們即將離去，孩子們唱起了藏民特有的送別歌，雖然我們聽不懂，但我們可以感受到，孩子們的不捨，女生們還在抽噎，儘量避開孩子們的眼睛，因為那我們承受不了。

回到濟南，我們才想起留給孩子們的照片，才想起答應孩子們明年的諾言，我想起走時的話語，離開並不等於忘卻，我們會做得更多，我們會一路同行······

接下來的兩天，我們分別前往了馮家口鎮與大浪澱鄉。參觀國小時我們不約而同地開始回憶過去，不同的回憶卻是相同的一句話，“現在的國小都這麼好了!”。整潔的教室，精緻的展板，美術室，音樂室，實驗室，圖書室一應俱全，想到國小時期經常被剝奪音體美課，會羨慕這些孩子，會替他們開心。這些祖國的花骨朵，一定會幸福快樂的長大吧。

大浪澱鄉的醫院環境較好，無論是治療效果，服務態度，還是收費情況方面，患者們都對其給予了較高的評價。與此相反，馮家口中心衞生院的患者很少，就連醫生護士也沒見到幾個。走進病房，地上堆滿了雜物，患者輸液後的藥瓶還掛在杆上，病牀上的牀單被褥似乎也常年不更換。接受採訪的患者表示，醫務人員存在遲到早退現象，工作並不認真，藥水輸完後，患者淡定的拔掉了針頭，他已經習慣了。我相信每個人看到這一幕都會難以置信，會想他們怎麼可以這樣。但這就是現實，更無力的是我們沒能力改變這些社會的弊端，我們只能盡綿薄之力，作為一名見證者，讓更多的人瞭解到。