國小教師期末考試反思與總結1000字

從三十歲開始，就忽得感覺時間真的是匆匆了。好像來不及抓住什麼似的，又好像在漫步，猛一抬頭已經走到一段路的盡頭。轉眼間，一個學期就這樣在我的“抬頭”中溜走了，它沒有一絲眷戀，只留給我一段記憶。今天，回首這一學期，談到反思與總結，突然想到了幾組反義詞。

　　閒 & 忙

這一學期我應該是比較清閒的，反正心情還是比較輕鬆、愉悦的，沒什麼壓力，也沒什麼好擔心的，應該是屬於一路且歌且行的那種。可是，細細想來，有時候又舉得忙得不喘氣。在排練《雞毛信》的時候，每天中午13：30——14:30，下午的第3、4節課都要帶着學生排練，因為沒有視頻讓學生照着模仿，所有的動作、表情、語言幾乎都要我自己親自上陣來指導、示範，簡直是累死了。好在海莊、啟慧、吳娜、晁寧等老師經常來幫看看演得如何，提提改進意見，並示範指導一下，不然要我一個人扛真不知最後會是什麼樣子。剛剛告別了課本劇，又要拍攝班隊錄像課，再加上中間又要上交這個材料，又要上交那個材料的，反正忙得不可開交。

也許人生就是充滿矛盾的，閒與忙同在，悲與喜共存。

　　多 & 少

閒的時間多，收穫自然就少了。撇開其他的不講，單就在業務上收穫也寥寥無幾。感覺前幾年自己寫的論文也還是可以的(有坐井觀天之嫌)，但是自從上一年，我的論文獲獎項高的就很少了，差一點絕跡了。當然，這都是偷懶的結果。每次交論文，都是將以前寫的論文改個名字和格式，應付了事。試問，這樣的“舊船票”又如何能登上新的教學改革的大船呢?有時候啊，頭腦裏也會有些許靈感的火花，也會有許多思考。特別是出去聽課、培訓的時候，思維碰撞也還算激烈，也產生了許多思想的火花。但是一回到家，全都熄滅了。這樣的培訓、聽課之於我，就如“我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”

這學期，實在不想再“濤聲依舊”了，於是也發憤寫了幾篇論文，頗為得意的是不用再東拼西湊了，自己算能寫成型了，但是總感覺只有實踐，還是缺少理論性的東西，看來教育理論專注還是讀少了。好在學校假期有個讀書計劃，得好好寫感受，爭取賺兩本書，以填補一下自己理論上的空白。

也許是個人能力有問題，我們班這學期得的“衞生流動紅旗”總是很少，每次排名都是在全校的.中間略靠後。很多老師都説我們班挺好的，問了檢查的同學也説沒扣分，但最後不知道為何最後總是鮮與這紅旗謀面。真是鬱悶!好在同學們夠努力，本學期我們班在全鎮“班級文化氛圍”評比和課本劇評比中都獲得了全鎮第一名，感謝同學們!

　　抓 & 放

我這個人性格有點缺陷，精力太有限，只能集中精力做一件事，而對於不在意的事情甚至都不會問一下。因而在教學中、班級管理上也出現了許多問題，也許經常得不到“衞生流動紅旗”就是我抓得不夠到位，太放手的原因吧!但是，有時候，放手也會收穫成功的。就像一把沙子，你越想抓住它，漏掉的卻越多。反之，你將手掌攤平，沙子就會全在你的手掌裏。對學生也是一樣的，抓得太緊，反而會起到反效果，而放手一點，可能會成就別樣的精彩。

班隊課錄像偏偏在複習的時候，我一下懵了。我的教學進度一向是前鬆後緊，哪兒還有時間來搞這個啊!其他老師也不可能給我時間來排練的。這可怎麼辦呢?“點將不如激將”，我故意將這個情況在班級裏一説，然後無可奈何地説：“既然這樣，我們就放棄吧!”同學們哪個願意輕易服輸，劉悦積極表態要帶着有重要角色的同學利用午睡時間練習。正中我下懷，我當即點頭答應。把主持人、中隊長進行培訓一番之後，我就全權交給劉悦來辦了。因為時間趕得緊，在正式錄像之前，我們班只排練過一次，但是同學們的表現去出乎我的意料之外，很好!如果不是錄像的時候，我一激動忘記播放出旗的音樂(學生出旗到一半才播放)，效果應該還是比較好的。但是“山外有山，人外有人”，但願會有好的成績吧。

反思一個學期的工作，感覺自己最需要的是查漏補缺，尚需努力。