語文期會考試反思【熱】

在當今社會生活中，我們的任務之一就是課堂教學，反思過往之事，活在當下之時。那要怎麼寫好反思呢？以下是小編為大家收集的語文期會考試反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文期會考試反思1

經過這次考試，我得到了磨練、反省和昇華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典名言我相信對我還是有用的。

首先，我的語文在閲讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閲讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在於沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由於感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以後我應加強知識的`積累，用心去閲讀分析。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，經過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

語文期會考試反思2

語文期會考試反思一

四年級語文第二學期期會考試之後，我的心情放鬆了許多，但是還有些猶豫不決，擔心自己那幾道沒有把握的題做得不對。果然，試卷發下來以後，我定睛一看，分數是95.5分。我對這個分數不滿意，被扣分的地方果然是那幾道題：

1、 第二題形近字組詞，“憂”和“擾”組詞，我沒有仔細看清楚，隨手就寫，結果把兩個字弄顛倒了。

錯題原因：粗心大意。

2、 第三題給下列字選擇正確的讀音，骨髓的“髓”的讀音應該是“suǐ”，而我選擇了“suí”。

錯題原因：表面看是我對這個字的發音沒有掌握好，其實我記得上個學期課文裏出現過這個字，而我當時沒有認真去翻字典查參考書，造成現在也沒有正確掌握。

3、 第四題把詞語補充完整，“再接再厲”的“厲”我寫成了鼓勵的“勵”。

錯題原因：還是粗心，對“厲”字在詞語“再接再厲”中的意義沒搞明白，沒有理解詞的意義，所以死記硬背容易出錯。

4、 第五題給“嚴”字組詞，並將組的詞填入下列句子中，“他經歷了嚴峻的考驗”，嚴峻我寫成了嚴厲。“這個問題很嚴重”，嚴重我寫成了嚴密。這道題是有些難度，考驗我們組詞，又考驗我們用詞造句、詞語搭配，而我之所以丟分，不是不會組詞造句，錯題原因在於我審題不清。用“嚴”字組了幾個詞後，也不考慮和下面的句子對不對應，所以錯了兩處。

5、 最不該丟分，最該挨批評的是我的卷面不整潔，尤其是作文部分，塗塗改改。爸爸氣的説扣我一分真是便宜了我，該多扣幾分！確實，我以前做卷子沒有這麼亂這麼髒的，我要引以為戒！

老師常説“善於總結的人才會進步”，這次總結了錯題的原因，我要吸取教訓，爭取以後的考試中不犯同樣錯誤，取得更好的成績，不留下遺憾！

語文期會考試反思二

星期四語文成績出來了，我只考了95分，那是因為我沒有複習透，平時理解能力不夠好，才導致錯誤的。因為那幾題不是很難，但我這次比另外二、四單元要好的很多。

英語試卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我覺得還不夠理想，那因為我太粗心了。還有一道題目鄰居姐姐幫我複習過的，並且教過我方法的，可是我也錯掉了。考試的時候，那道題目我居然忘記得一乾二淨。下次我要多多努力，爭取考出好成績，不粗心大意。

哎!這兩門學科考試我好後悔，為什麼當初沒有好好檢查呢，可以世上沒有後悔的藥，我要“更上一層樓”。

通過語文和英語的期會考試，我下定決心，明天的數學和以後的考試不粗心大意，做完題目後仔細檢查考試前認真複習。

語文期會考試反思三

第一大題考查了學生對字、 詞語 的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類字注音的考察形式，變為 我認識下面的字，我能把它們填到合適的括號裏 這樣既檢查了學生的認字能力，也考查了運用二類字組詞的能力。第三小題是查字典，考查學生查字典的能力。這一題有不少學生做錯。第四小題的（3）這一題學生錯誤率比較高，對於學生有一定的難度。

第二大題閲讀理解。第一小題考察了學生對課文掌握情況，是選自課文《虎門銷煙》中的一段，這一題錯誤率不高。第二題課外閲讀，這一題中學生對於概括段落大意有一定的難度，這就要求老師在平時的'講課中多訓練學生的閲讀理解能力。

第三大題習作天地。第一題是修改習作，修的過程中有一處錯誤學生很難發現，還有就是如何提修改建議學生不會寫。第二部分是習作部分，這是習作二的習作要求，大部分同學寫的還是不錯的，語句通順，內容具體條理。

二、教學建議

針對卷面出現的問題，總結為：

部分學生書寫不規範，而且不會認真審題，沒有養成寫完以後認真仔細檢查的好習慣。

三、教學措施

1、在今後的教學中，不僅要指導學生閲讀，還要指導學生根據短文內容回答相應的問題，提高學生的分析和理解能力。

2、在教學中，注重區分形近字、形聲字，減少錯別字的出現。

3、加強學生的知識積累，並培養學生靈活運用知識的能力。

4、 在訓練學生做題時，要有意識地培養學生認真審題、認真做題的能力。

總之，在今後的語文教學工作中，力爭讓我的教學工作更細緻、更認真、更有計劃。相信通過我的努力，，我會吸取經驗，在期末爭取取得更好成績。

語文期會考試反思四

當試卷發到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關的人物：卧薪嚐膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

哎呀，這可怎麼辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀！

我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了後面的幾十分吧！

髮捲時：一天過去了，在這一天裏，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終於髮捲了，我默默地祈禱分數好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分數……”“周娉羽，82.5分。”聽到這個分數，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看着那個用紅筆批的分數。

分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇後語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎不紮實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。

反思：通過這次考試，我不僅要紮紮實實學好基礎知識，還要多閲讀課外書，要帶着學習、長知識的目的去閲讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恆，才能讀好書。

語文期會考試反思3

語文卷子的第一題和第二題我沒有錯，所以，我要繼續保持這個成績，繼續努力。不能讓這幾分丟了。

還有，有一個題我出的錯很不應該，因為那一個畫圖，是一個開鑿隧道的。這一個題已經在語文大本上出現過了，我竟然還錯了，真是不應該!所以，我以後再也不能粗心大意了。閲讀題的近義詞反義詞我出錯了，題目是貧困的反義詞。我寫的是富裕，我感覺我的近義詞反義詞這一塊我學的不好了，所以我要抓緊練習，不能讓一塊在出錯了。

這次，我錯的所有的題目加起來一共才是八十八點五分，所以，我以後要努力了。不能再考這麼點分了。爭取要考到九十五分以上或九十分以上!

月試語文考檢討書200字範文：

1、月試語文考差檢討書

xxx：

這次月考語文成績差了，不是我的錯，要怪就怪那些沒傳答案給我的人苦苦等到下課也不見答案的影子，本想把閲讀寫完的，後因為昨晚上通宵，早上又沒喝電視上説的，困了，累了，就喝東鵬特飲的東鵬，所以導致精神疲憊不堪，sorry老師，下次我會記得喝東鵬和把事先安排給答案的同學安排到位並做到提前預演，達到考試萬無一失的

我內牛滿涕後悔上課沒聽你講課我對不起黨和廣大人民我對不起我已逝去的筆水人無完人所謂得擾人處且饒人老師你還是放過我吧最後祝老師聖誕節快樂禮物會及時送到你面前的

xxx

2、月試語文考試沒考好的檢討書

尊敬的xx：

這次語文考試，我粗心大意，急於求成，結果考試沒考好，希望老師原諒，下次我一定會努力考出好成績，更上一層樓的！

我會加緊複習，在考試前多鞏固，上課認真聽講。做到：課前預習，課時聽講，課後複習。不會讓這個成績再出現！如果在考得很差，我一定會銘記在心，不原諒自己。所以老師，希望您能原諒我

老師，這次考試給了我深刻教訓，下次我一定會吸取這次的教訓，爭取考好的！這次考得不好，是我的不好，但下一次，我一定要考的比這次好！老師，原諒我行嗎？我真的很痛悔自己的`馬馬虎虎，自己的急於求成，這次沒考好，其實我自己也很難過。

老師，可以原諒我嗎？

xxx

年月日

3、月試語文考試成績差的檢討書

親愛的父母：

我懷着深深的愧疚向你們遞交我這份月考語文考試成績差的檢討書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當中倒數第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們去學校訓話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們説一句：非常抱歉！

從今往後，我一定堅決改正：

第一，在語文成績沒有進步20名之前我再也不碰電腦了。

第二，我要專心複習語文，將大部分精力分在語文學習上，鞏固好自己的語文基礎。 第三，我要充分吸取此次教訓，認真對待自己，讓自己變得積極上進有責任心。考取優異成績回報父母，讓父母臉上有光。

此致：

非常抱歉！

4、月試語文考差檢討書

敬愛的老師：

您好!由於這次語文考試成績不理想，我的心裏萬分愧疚。我有負您一直以來對我的深切教誨和深深期盼，但是我已經努力了。這個成績並不是我想要的結果，因為我也曾在考前做過認真的複習和準備。也許是我平時真的練習和認真上有些不夠的話，我以後會更加努力的去彌補過去的不足。

我知道上課的時候我有時候沒有認真的抄筆記，課後也沒有和同學去交流，但是我以後會把這些都做好，不會再考出這樣的成績來讓您擔心。我知道您對我的關心和關注，所以，我不會讓您再對我擔心和失望。雖然我這次考試失敗了，但是我並不會放棄以後等待您表揚的機會，我會繼續努力，因為我想看到您對我讚賞的眼光。

期會考試反思200字範文：

語文期會考試反思4

期會考試結束了，我所帶班級的成績與月考相比，成績有所進步，為了做好下一步的教學工作，取得更好的成績，我將本次語文考試反思如下：

一、試卷分析

試卷共分三部分，第一部分為“基礎知識積累”，第二部分為“閲讀理解”，第三部分為“學生寫作”。本次試卷在注重基礎知識的考察上，又加大了對語言運用能力和表達能力的考查力度。

二、學生答題情況分析

從我帶的班學生整體情況來看，學生答題情況還可以，但學生之間差距還很大，原因在於班內的學生兩極分化嚴重，有個別的學生學習態度也不端正，重點知識的掌握不紮實。

第一部分，基礎知識積累與運用的考查。這部分主要考查學生平時學習中對字、詞、句、文學常識等的掌握，所考查都是學生平時教學中應該一再強調的。古詩詞填空，句子能背下來，但有寫別字的，有的學生根本就不會背。失分原因：平時積累不紮實。

第二部分，閲讀理解能力的考查，現代文閲讀更注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力，並且理解的基礎上把握文章，能用恰當的語言來表達自己對文章的理解、感悟。兩篇文章的閲讀，一篇記敍文，一篇議論文，兩篇答題情況不好，議論文更差一點。分析原因，一是學生剛剛接觸議論文，這方面的知識還沒有掌握好，二是學生的閲讀能力還是比較差，因而一遇到此類題目，學生就感到棘手。。

第三部分，學生寫作部分，本次作文是一道命題作文，從整體來看，大部分學生的作文書寫都比較規範、卷面整潔，得分較好。存在問題：1、中心不明確，思路混亂，結構不合理，2、部分學生的作文內容不夠豐富，篇幅較短，沒有寫出什麼內容。3、有部分同學書寫不規範，字跡零亂，顯得不整潔。

三、反思

1、在教學中要加強基礎知識教學。特別是容易寫錯的字和成語中容易寫成別字的地方。詩詞強化默寫的正確率，理解性記憶。背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。繼續加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度，每週活動課型式進行古詩文背誦。

2、重視課內課文的閲讀，把課內課文講透，重視文章示例的作用。教師首先應把文章吃透，總結、歸納出一些方法和規律，然後再指導學生掌握此類文章的閲讀方法和規律。

3、在閲讀教學中，要狠抓審題能力、準確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達能力。這些能力，綜合為閲讀、理解和表達三大能力，教學中需循序漸進地一點一滴的積累，又要有科學的方法規律的指導，教學中來不得半點投機取巧。

4、加大作文訓練力度。半命題和話題或材料作文是常規題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，並不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求後，在固定時間內靈活運用各種文體。

5、分類推進：優生促進、中等生優化、差生轉化。分期分批談話，指導優等生，鼓勵關心差生，提高輔導質量，增多輔導次數。

九年級語文期會考試反思2

期中卷子出的題很有導向性。本次測試成績十分不理想。學生複習時間應該來説比較充分，但因為自己經驗不足，複習缺乏針對性，太主觀臆斷，導致複習方向有些偏頗，沒有抓住該抓的重點。前半個學期，《伴你學》等習題講得過少，學生閲讀、分析、寫作能力均有欠缺。具體表現在一下幾方面：

一、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，並沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但作為教師，我仍需重視其教學。另外在練習中出現一些常用知識點(如成語積累等)，學生不懂，教師也要適當講解。

二、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思並不是很確切，與答案有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的'文章乾巴巴的，沒有自己的風格，描寫不夠生動形象。由此可見，學生的詞彙存儲量太小，課外閲讀更是明顯偏少。因此下半學期我要指導學生多閲讀，並且多摘錄好詞佳句，以提高詞彙存儲量，並多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高其口頭、文字表達能力。

三、學生的閲讀能力差，閲讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《父愛是金》一文中提問到：離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉身離去，對父親的這個舉動你是如何理解的?有許多學生答道：他不想讓兒子看到自己流淚，而沒抓住父親想讓兒子學會堅強這個重點。

文言文閲讀質量也不甚理想，一些字的常用意義都不瞭解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不瞭解課文內容，答題自然是一蹋糊塗了。因此教下半學期我要多開展一些閲讀練習，加強對學生的引導，提高學生的閲讀興趣，從而逐步提高學生的閲讀能力。

四、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個班，活躍的經常是固定的幾個同學，人數較少，剩下大多數學生甘於沉默，即使知道答案，也不願發言。因此我要想辦法讓更多的學生參與發言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養。

五、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此我今後要注意：要事前框定討論的範圍，對於討論的進程作一些適當的調整，對於學生新提出的問題要有所準備，從而提高學生自主合作探究的效率。

六、新課程教材基本上沒有框定統一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但並不是説學生的答案可以漫無邊際，最起碼要言之有理，萬變不離其宗。我在這方面也要做好引導工作，對有些易考問題的答案要指導學生做好筆記，並及時鞏固。

下段時間，自己應多向老教師請教，多聽多問，彌補自己經驗的不足。同時，對學生要更加嚴格要求，不對任何一個學生放鬆，為兩率打下基礎。

語文期會考試反思5

通過期會考試，我發現了教學中存在的問題，希望通過反思，能夠使下一段工作更好地進行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閲讀、現代文閲讀、寫作。

從做題情況看，學生在積累與運用上出錯較多。如：字音字形題，有的學生對字音字形似是而非，造成失分較多；還有古詩的填空題，因為有的學生沒背熟，有的學生字不會寫，所以造成失分較多。

閲讀理解題，學生在回答問題及開放性問題上出現理解不到位，不能抓住關鍵詞語回答語言表達不準確，造成大量的失分。

作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優異與否的最大制約因素，兩個班級的學生作文書寫質量較差，大部分學生作文內容空洞，敍述表達不清。

二、努力方向

1、在生字字音、字形方面加強識記及加強書寫訓練。

2、加強對詞語的理解，能正確運用詞語。

3、加強對文言文翻譯準確性的強化訓練，。

4、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

5、加大練筆力度，培養學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。

三、應對措施

今後教學中應對措施具體可歸納為以下幾點：

1．注重積累，夯實基礎。

要把握課標要求，夯實基礎知識，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的`閲讀，努力促進學生語文素養的提高。

2．加強閲讀，提高閲讀能力

在閲讀教學中要注意培養學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括蒐集處理信息的能力。在平時的教學中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握。

3．加強檢查督促和輔導力度

在教學過程中注意課後的檢查督促和輔導力度，特別是對優生的培優，對學困生的輔導，加大檢查力度，督促學生養成自己學習的習慣。

4．重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力

寫作能力不是天生具來的，是靠後天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力並加強學生練字。

通過此次期會考試的分析總結，我一定在以後的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生諸多方面的語文能力，相信在期末時，會有所收穫！

語文期會考試反思6

一、成績概況

本班共有60人蔘加考試，平均成績92.63分，略高於同類班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。

二、成功做法

一是得益於精心備課，每上一節課前，我都能認真研讀教材，並針對學生實際有針對性地備課，組內集體備課也給我的教學節省了不少力氣。二是注重課堂實效，我把課堂實效放在第一位，不趕課、不搶課，當堂沒有完成的任務，下節課進行適當的彌補，並把課內教學與課後練習有機結合，達到及時鞏固的目的。三是嚴格要求，不姑息學生的缺點，直擊問題，不留情面，對於上課不專心、作業不認真的學生要求及時改正，並充分利用早自習時間加強聽寫檢查，以鞏固基礎知識。

三、存在問題

一是學生學習語文的積極性不高，部分學生疲於應付，主動性不強，沒有養成良好的學習習慣，語文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低於90分18人，直接影響整體學風，這些學生多數存在明顯問題，改進緩慢，而且反覆。三是語言運用能力較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處於同類班級中游;綜合性學習得分較低。

四、改進措施

一是繼續強化課堂效率，加強課前的`準備，爭取學生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查，特別要檢查學習不主動學生的作業，督促他們加強平時學習，防止過度偷懶。三是做好培優補差工作，充分利用小組合作學習的優勢，安排優生與後進生結對子，組內督促，互幫互進。四是開展語文趣味活動，調動學生學習積極性。五是加強學法指導，讓學生懂得語文學習規律，科學學語文，防止急功近利現象蔓延。

語文期會考試反思7

本次考試參加人數39人，平均分80分，不及格的只有李世傑一人，考了58。5分。這樣的成績也是喜人的。在上學期剛接班時班裏的平均分是72分， 不及格的是5人。以前考試從沒有及格過的後進生張豔琴經過一次次的進步，這次竟然也考取了79分的好成績。反覆的分析和思考，這次考試成績提高的原因有以下幾點：

一、重視字詞句子的教學，創好基礎知識“關”。

我在平時的教學中，針對所學內容中所需要掌握的字、詞、句，都要求學生必須做到會讀、會講、理解並會運用。同時，結合課文和練習，使學生在整合的訓練中，提高理解語言、積累語言和運用語言的綜合素質。這樣，在測試中，學生就很輕鬆的闖過了基礎知識關。當然，這都與平時紮紮實實上好每一課，走好每一步是分不開的。

二、注重閲讀教學，創好閲讀理解“關”。

1、繼續加強詞句訓練;

在閲讀教學中，我仍十分重視詞句訓練，並引導學生自覺的'運用查字典，聯繫上下文的方法，準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。並且要求學生無論是課內還是課外，都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式，積累詞句和精彩語段。這也是學生輕鬆闖過基礎知識關的原因之一。

2、重視朗讀的指導和訓練;

朗讀是最經常、最重要的閲讀訓練，也是理解課文內容，體會課文思想感情的主要方法。所以在閲讀教學的過程中，我非常重視學生的朗讀，儘量給學生留下比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在朗讀的基礎上理解。通過朗讀加深理解。“書讀百遍，其義自現。”同時使學生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之，閲讀能力也不言而語，有所提高。

3、要充分發揮學生學習的積極性和主動性

在閲讀教學中，我注重培養學生自己閲讀感悟的過程，常常注意充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內容，並讓學生在自學實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習，充分的指導學生課前預習，指導學生在質疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發性的問題，指導學生閲讀思考，讓學生在自讀自悟的基礎上組織好討論交流，讓學生在合作之中，把理解與體會逐步引向深入，達到培養學生的閲讀能力的目的。

三、勤於練筆，闖好作文關

1上好好口語交際課，培養學生的口頭作文能力。

在平時的教學中，對於所安排的口語交際課，我非常重視，一般我從啟發興趣入手，激發交際的慾望，使學生明確圍繞什麼話題交流，討論或辯論，儘可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛鍊的機會，在雙向或多向，也就是在交流中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應對的能力，特別是課後的符號題，一個都不放過，做到每題過關。

2、勤於練筆，為寫作奠定堅實的基礎

在作文教學中，我最初的想法就是要讓學生領會“作文”概念，把學生領進門來，每天讓學生和老師談心，説説心裏話，説哪個方面的內容都行，心裏想啥就寫啥，寫的連貫就誇獎，有一個詞或一句話寫得好，就在課堂上去讀一讀，評一評，誇一誇，這樣一來激發學生的慾望，使學生更有寫的信心，二來也讓學生知道寫作文，就是“用我手寫我心，用我手寫我口“，使他們不認為作文很難，無處下手。然後進一步的提高要求，寫日記，什麼該寫，什麼不該寫，該怎樣寫，經過多寫多練，就使學生輕鬆愉快地邁開了作文的第一步，最終教給學生寫作的要求，使學生掌握一定的表達方法、寫作特點，使學生輕鬆闖過作文關。

四、做好後進生的幫教工作

對於班裏的後進生，我首先摸底，對後進生做到心中有數;接着和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然後時時關注他們，捕捉他們的閃光點，及時表揚，樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學”變成“我要學”。並且在班裏給他們找朋友，結對子使他們對對紅。

五、搞好單元測試以激勵機制為輔助，激發學生學習語文的興趣

及時命題測試，認真細緻的評卷，然後根據不同程度的學生定出優秀獎和進步獎，將獎狀貼在班內，激發學生的上進心。

教學中的不足之處：

從整個卷面來看，教學中還存在一定的不足，學生書寫太差，有待於提高。

今後的措施：

1、抓好學生的書寫，要讓學生寫規範字。

2、揚長避短，繼續抓好課堂教學，使學生在字、詞、句的積累運用、閲讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

3、重視“抓兩頭，促中間”，使優生更優，中間生闖優，後進生前進，在班內繼續採用激勵機制，使每一位學生都充滿自信，使班內形成比學趕幫超的良好學風。

4、加強課外閲讀，堅持寫讀書筆記，讓學生談感想，寫體會，以提高學生的語文表達能力 。

語文期會考試反思8

期會考試結束了，這張卷子上面的題並不難，大部分可以説80%以上的題目都是書上的內容，所以説我們還是要以本為本，緊抓書本這個最基礎的東西。

整張卷子帶附加題的話滿分110分，班裏參加考試的學生有39人，26個優秀的，4個不及格的，平均分83.26。按照試卷的難易程度來説他們考得並不好，這些最基礎的知識他們應該全部掌握的。

卷子出錯題目較多的有，第二大題的給加點字注音部分。出的字基本上都是文中要求會認會讀但不要求會寫的字，好多學生的拼音加的不正確，還有很多聲調加錯的，甚至有的同學這個題目全軍覆沒。其實這屆學生的拼音非常差，這剛好是他們的弱項，剛教這屆學生沒幾天我就發現了這個問題，好多學生的拼音很差，在一年級時基礎沒有打牢，看到拼音不會拼，聲調更是經常出錯。聽寫生字詞時如果讓加拼音的話，一部分學生還是學習比較好的學生，寫的'字全部正確，但是加的拼音基本上能錯完。面對這種情況，我很為他們着急，每次學習新課時都會讓他們看着生字詞上的拼音一遍一遍反覆地讀，挑學生讀，讓他們自己讀，小組讀等多種方法相結合，但效果也並不是很明顯，這次出錯的學生還是比較多，今後還要加強這方面的訓練。

出錯較多的題目還有，學生們在按課文內容填空部分以及課內閲讀部分需要填課文中的內容時，還有一部分學生寫錯別字而丟分，或者背的不夠準確，出現添字少字現象。這些今後還要嚴格要求學生，要求背誦的部分必須背準確，讓他們默寫，挑寫，爭取讓學生全部寫對，不讓他們在這上面失分。另外還有個別學生寫課文題目不加書名號，這些考前已經強調過，還有學生出錯，今後還要多強調，並且要有針對性，尤其是對還沒有掌握的學生。

課外閲讀學生們有一部分不能耐心的把文章多讀幾遍，對文章的理解不夠，出錯較多，今後還要加強課外閲讀方面的練習，教給學生方法。

作文部分依然要多鼓勵孩子們多讀書，多積累，多給學生講一些寫作方法，把作文教學融入平時的課堂教學，讓學生在學習課文裏面的一些寫作方法時，如心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫等，也能夠學以致用，運用到自己的寫作中，針對每一課的拓展延伸讓學生進行小練筆，一點一點慢慢提高學生的寫作能力和寫作水平。

另外班裏男生較多，一大部分男同學的書寫依然很差，字跡不夠規範，依然需要多強調，讓學生們勤加練習並堅持下去。

以上是我的關於這次期會考試的一些思考，今後無論是在課堂上還是課外作業上都要對學生的要求更嚴格，讓他們都能在自己原有的基礎上取得進步。

他們帶來的快樂，為以後的學習奠定下良好的基礎。

語文期會考試反思9

關於期會考試反思，昨天説過了數學，接下來，就是語文了，説起語文，還真是一個難題，想起以前的時候，我最頭疼的還是閲讀題了。

我有氣無力的坐在椅子上，之前的數學已經將我的情感浪費完了，對於語文，我還是想有奇蹟發生，“宋子駿，100分。”突然間，我已經衝了出去，一伸手，捲紙就到手了，我接着分析我的語文捲紙。這次的閲讀題我竟然全對了，我真是高興的很，手腳開始不聽使喚了，一直在發抖，説真的`，我還真不敢相信這是真的，我打了自己一下，結果疼死我了，這是真的！我的心裏有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時候，覺得上這個加強班還是挺有幫助的，上語文的時候，現在就開始做捲紙了，哪兒的捲紙，比學校的難上幾十倍了，閲讀題也很難，有文言文。另一個方面，就是這次的閲讀題太簡單了，答案都在短文裏，就最後一個題是解釋含義的，其中的答案也在短文裏，只要多讀幾遍，就可以找到答案。

我爸説過的一句話，“考上清華北大的學生，在班裏都不是排名第一的”。

語文期會考試反思10

上週四進行期會考試，今晚終於知道成績了，週日加班加點的判了一天的卷子，知道學生成績總體分數不會太高，非常忐忑。

等成績的日子，其實，老師不比學生輕鬆多少。學生考分多少，最多是父母埋怨兩句，老師批評兩句，無傷大雅，當老師的，分數低了，説明你能力不行啊，儘管自己喜歡教學，也很努力，也很賣力，但成績就是硬道理，成績不行，一切免談。現在很時髦的一種評價標準就是對學生進行表現型評價，不看最終的結果，只看過程，能夠關注到學生成長的點點滴滴，確實能夠提高孩子的自信力。要是對老師也進行這樣的過程性評價多好啊，起碼，分數低的話，大家能看到你的努力，能有點安慰的成分，老師心理也輕鬆點。咳，當基層老師，整天對着天真可愛的孩子，其實應該是很開心的一件事，但最終的工作成績必須而且只能以分數來評價，就這點不好，鴨梨山大。

説也沒用，還是接受現實，看看自己孩子們的分數吧。

雖説我期望有奇蹟出現，事實是，這不太可能。孩子們的底子在那兒了。整體來説，我的兩個班還是一個倒數一箇中等，和上次差別不大。唯一有點讓我開心的是全校六個班語文4個優秀，我的兩個班就有3個，而且兩個最高分88分，都出在我的五班裏，這點讓我很開心。孩子優秀，雖説主要靠孩子自己努力，能否説老師教的也不錯呢？先自我表揚一下，為自己豎起大拇指！老師也需要鼓勵：）

具體來説，5班平均分全校第三，主觀題全校第四，客觀題全校第三，最高分兩個都在5班，最低分34倒數第二，可以説，5班基礎好的孩子真好，差生基礎相對更差一些的也在5班，差距較大，若是總關注發展空間大的.孩子，對好孩子有點不公平，但也不能放任不管，爭取多想想辦法，讓小組幫對活動多幫幫這幾個墜底的孩子吧。

6班平均分全校墊底，主觀題全校第5，客觀題全校第4，1個優秀85分，5個不及格的，最低分50分，所以，6班又是另一種情況，整體發展空間較大，最低分的和中等程度的學生差別不大，所以，6班需要全班齊努力，雖説總體分數較低，若是班風良好，全班來個大比拼，還是很有可能共上一台階的。

總的來説，雖説我一個班5個不及格的，一個班3個不及格，大大拉了全班的平均分，相信只要他們智商沒問題，態度認真（個人感覺，比智商還要重要。）老師多費點勁，拉上及格應該是可以的。今天剛參加了一個教師培訓講座，要對自己的學生抱有希望，如果我都不相信他們，除了他們的家長和班主任，還有誰會比我更關心他們語文的成長呢？

還好，每個班都有個優秀的學霸做他們的榜樣，也讓這羣孩子有個實際可學的的榜樣參考，自己分數低不代表我們學校差，也不代表自己不可救藥。成績只是對過去兩個月來學習方面表現的一個檢測和評價，並不代表着未來，還有期末考試呢，當老師的先振作起來，心平氣和的告訴孩子們成績情況擇其善者而從之，其不善者而改之，就這樣吧。

語文期會考試反思11

九年級這次期會考試，我所教的兩個班成績非常差，無論是哪個班，與上次期末考試相比都下降了。成績出來後，我感到很羞愧，對不住領導、老師、同學們對我的信任。成績下降的原因在我，現總結如下：

1、對考試內容把握不準。

這半個學期學了五個單元（一個詩歌，兩個小説，兩個議論文），詩歌、記敍文是必考的，而議論文是九年級才剛接觸的，因此認為其會考試時肯定考議論文。考試前，又找了去年的其會考試試卷，上面也是考了議論文，所以就按照去年的期會考試題型複習的，結果試卷的`題型和今年的會考題型完全一樣，考了八年級學的説明文，很多學生對説明文的一些知識都拿不準了，答題時似是而非，得分不全，導致特優、高分、及格人數都較低。

2、思想上認識不足。

總覺得一些知識和學生説了，或者安排他們學了就可以了，督促、檢查、評價沒及時跟上。現在想想，誰沒有惰性，何況他們還是孩子。

在今後的教學中，我要吸取這次其會考試的教訓，嚴格要求自己，爭取下次考試成績能有所上升。

語文期會考試反思12

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下： 1 平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2 準備不充分。毛主席説，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。 3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎麼辦？認真反思是首先的： 第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下來要幹什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼； 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數學是必考科目之一，故從七年級開始就要認真地學習數學。

那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時複習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程

兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的`精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

綜上，我決心： 平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役！

語文期會考試反思13

時間過得真快，不知不覺中半學期過去了。其實考試前幾個星期，緊張的氣氛就一直瀰漫在我們身邊包圍着我們，語文考試當天，雨淅淅瀝瀝下着，那天很冷，可是我卻緊張得手心冒汗，每考一場，走進教室的'那一刻我都是這樣的緊張。考試持續了兩天，雨也一直不停的下了整整兩天。考試雖然已經結束了，但我的心還是久久靜不下來，好像一塊大石頭壓着不能放下。

這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想後，我進行了深刻的檢討。

1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。

3、複習沒有重點。通過以上幾點，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點，還總結了怎樣提高學習成績的方法。

語文期會考試反思14

第十一週，學校舉行了期會考試，這也是九年級的第二次模擬考試，和第一次模擬考試相比，這次考上成績一點也不理想。現對本次考試做一次簡單的試卷分析和反思，並對後半學期的教學做個調整。

本次參加考試的學生共42人，平均分66分，最高分96分，最低分37分，究其原因：

基礎題學生失分過多，此題滿分17分，大部分學生都在7分左右，對字音字形掉以輕心，不願意識記和默寫。名句填空失分也較多，主要是記憶不牢固，錯別字較多，修改病句存在的問題也很大，看似簡單的.題，學生卻不會，説明學生的基本功不紮實，因此，在後學期的教學中，一定要加強基礎訓練，字音字形要過關，背誦要過關，利用考前一週，對病句修改再複習一課時。

綜合性題，此題滿分7分，本題只要學生能認真閲讀材料，結合材料發表自己的觀點，言之有理即可，因此，本題失分不打。

閲讀題，失分最多的就是説明文和文言文。説明文部分學生不認真通讀文章，斷章取義，以偏概全，誤解作者的寫作意圖，或是對文章的概括能力不足，不能逐條説明。大部分學生的古文水平太差，根本就不知所云。對書上的文言文重點實詞和虛詞的記憶不牢固，因此，實詞解釋和翻譯不會做。

作文，本次是命題作文，和夢想同行，但還有少數學生在自擬題目，不會審題，再者就是字跡潦草，態度不認真。

學生在後期的複習中，出現了兩級分化，優者更優，差者更差，態度不端正，有些人甚至都自暴自棄，中等生沒有堅定目標，左右搖擺，隨心情而學，因此，後期的教學不僅注重複習知識，還應當對學生的心理進行疏導。

語文期會考試反思15

半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期會考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。

這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平時認真紮實地學習是分不開的。課外文言文總體來説做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是

最後一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在於沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內閲讀考得是《最後一課》，這篇課文我前一天並沒大複習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎麼講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的.關鍵並不在於背了多少答案，而在於要真正理解課文，理解老師講的每一個內容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閲讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間並不長，但是這次考試中我沒有扣分，關鍵在於我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最後是作文，扣了三分，在今後的學習中，還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事，並多讀課外書，才會寫出好的文章。 總體來説，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能説明什麼，在今後的學習生活中，我還是會和以前一樣紮紮實實地學習，並豐富自己的知識面，多進行閲讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優秀的成績。