期會考試之後的總結5篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的期會考試之後的總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

11月18日閲卷完畢；11月19日各校召開考試分析會；11月20日教育辦召開鄉級考試分析會。

我鄉教育辦對本次國小期中質量檢測高度重視，嚴格按照市局小教室的要求和安排，組織考試：嚴密組織，認真執行，本着實事求是的原則，真正達到了階段自我檢測的目的。監考上，每場兩名教師監場，學生單人單桌，考前清場，嚴肅了考風考紀。我鄉教育辦要求監考教師既要嚴肅認真又要平易近人，保證每一位學生都要在最佳環境里正常發揮。

通過這次質量檢測得到的思考：

1、通過向廣大教師調查，大部分教師反映試題偏難，有偏離課本和學生實際的傾向，可能是這些知識教師在課上講授新知識時，沒有從多角度開拓學生思維，開發學生智力，如果在平時多培養學生細心思考的習慣，那麼在考試中這種認為考試題偏深的現象就一定會有所好轉。我鄉在今後教學工作中所要發展的一個重點，特別是要求教師在40分鐘課堂教學中提高效率，注重培養學生創新性思維。

2、在今後教學中要更加註重基礎知識、能力的掌握，並把這一點作為教學的第一要務。只有夯實基礎，才能謀發展；教學一定要求真務實，才能拓展創新。

通過期會考試座談會，讓我瞭解到我校九年級考試在縣中的排名情況，就數學這一科來説與升級考試相比成績有所提高

但與其他學校相比還存在一定差距，特別是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時間的教學工作，自知還有一些不足的地方。

1、對於那些學困生關注不夠，更多表現在對其紀律教育較多，不讓其影響課堂紀律，而在學習上重視不夠，致使期會考試時低分率較高。

2、平時教學，對於那些成績很好的學生自認為他們基礎好，所以課堂上在基礎題方面對他們提問較少，致使考試中部分學習較好的學生在計算，作圖一些基礎題中失分，致使這次考試優秀率也不太好。

3、平時對學生布置的任務落實不夠，大部分學生的星期作業，雖然都批了也改了，但是沒有關心他們是否是獨立完成的。

有時感覺有些學生的作業不像是自己做的，但卻沒有進一步去落實。另外，課堂上為了趕進度對學生提問不夠，沒有給學生留下充分的時間去思考。

針對當前現狀，改進措施如下：

1、樹立目標，狠抓低分率和優秀率。

一方面，對於學困生，首先要樹立他們的自信心，平時多和他們談心，讓他們認為來學校並非只為混一張畢業證。

其次，針對會考中常見而又易學的題型，讓他們多進行練習，像計算、解方程、統計、概率方面的題。當然就這一類題對與他們來説學起來也並非易事，可以採用一對一的形式

讓上等生一對一的帶那些中等生做稍有難度的題，而中等生一對一的幫那些學困生做容易題，讓他們人人有題做，人人有事幹，爭取讓他們都有所進步。

另一方面，基礎較好學生，幫他們找原因，指導他們學習方法，培養好的學習習慣，爭取讓他們的數學成績有所提高。

另外平時還要加強訓練力度，針對中招常見題型要多訓練，爭取讓他們在基礎題上不失分，中等題都能得全分，而壓軸題上力爭能得分，從而提高學生的優秀率。

2、着眼“雙基”，打好基礎。

基礎知識是數學考試的重要組成部分，分值比重大，也是解決中、高檔題的依據，學好和用好基礎知識，在學習中應注意以下幾點：首先要明確概念的本質特徵，要牢固掌握定理、公式、法則，弄清性質、公式、法則、定理的條件與結論

並會推導證明， 要能正確運用，不能混淆，不能錯用。其次要善於系統整理，將若干知識點進行歸納整理，使之形成“知識鏈”、“知識網”注重知識的內在聯繫，挖掘知識的內涵和外延，注重數學思想的歸納及運用。

再次基礎知識要聯繫實際，聯繫生活， 數學中的很多知識，如：存款問題，電費、水費問題等，都來源於生活，反過來又為生活服務，充分體現了數學的廣泛性及其價值。

最後，選擇靈活多變的複習方法。 綜合多種教學方法不僅可以促進學生掌握知識，更能培養學生的學習興趣.講授、提問、自學、練習、討論交流等多種複習方式，能讓學生從不同的方式中鍛鍊得會聽、會想、會説、會問、會總結，達到複習提高的目的.

3、養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準

反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。

讓自己的精力高度集中能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意，往往在大考中也會這樣，故在平時培養學生養成良好的解題習慣是非常重要的。

4、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試中絕大部分的也是基礎性的題目

而對於那些難題及綜合性較強的題目相對較少，遇到這類題要認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要多總結歸納。

同時，調整好自己的心態，使自己在任何時候都要鎮靜，思路有條理，對自己要有信心。最後，在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開

在保證準確率的前提下提高解題速度。對於那些容易的基礎題要有十分把握拿全分;對於那些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

期會考試剛過去也才一週，可能大家仍歸這次的成績不滿，抱怨自己。也可能你依然陶醉在成功的喜悦中，總而言之，只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。

期會考試考的高，只能説你學得好複習的好，考得差，只能説明你不認真對待這次的考試。時間流逝的很快，俗話説得好，光陰似箭，日月如梭，這一眨眼的功夫，期中也就過去了。既然期會考試已成為歷史，那就不必過於自責和興奮了，但是我們要問自己為什麼我會考不好？下面我對期會考試做一次總結

我們先想一想，是這題目太難了嗎？是粗心大意回家沒複習嗎？恐怕大多數人都會説：“這題目真是太難了！”對於我來説，我認為數學的最後一題有點難度，但是我又覺得不是太難，因為我自己記得我在數學平常練的習題中遇到過這一類的題目。可當時我十分的焦急怎麼想也想不出來，想靜下心來慢慢地去思考，可又想到快要結束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快，所以有一部分題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時間隨着筆墨而不停的消失，當我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開始我就將後面的題目粗略地讀了一遍隨後就開始下筆了。有的時候我實在是急透了，雖知道答案是多少單，還沒來得及思考為什麼，我就將答案直接給寫上去了，所以才導致了我丟了很多分。數學剛考完我就明白了，為什麼時間總是不夠，那是因為我們做的少，寫題時不熟練所以才導致我在思考題目的時候，花了大量的時間。才

導致我寫題目的時間嚴重缺乏，但是我要練的題目很多的話，我的成績怎麼會上不呢，怎麼會出現時間不夠的問題呢。

再來就是語文還有英語，語文是我們天天接觸到的，語言也是離不開的文化，可為什麼我們的語文總是在80分這徘徊呢？就因為我們回家以後光知道預習不曉得複習或者根本不知道怎樣去預習。論語有云：“温故而知新”就是複習就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理，如果我們大家都做到這些，那麼我們的語文成績又怎麼會上不去呢？還有英語也一樣，在英語考試裏，我們這次作文均分不是太高，主要是因為我們還不知道怎麼樣才能寫好作文，也就是不知道學習英語的技巧。學好英語其實並不難，只要我們會用，會説，會寫那麼我們的英語成績就一定會突飛猛進的！

所以學習任何一門學科都不是死記硬背，而是靠活學活用，要掌握正確的學習技巧，如果大家都這樣，那麼我們也就不用唉聲歎氣的了！這次的考試給予了我們一個教訓同時也贈送了我們一份禮物，所以我們要認真對待每一天，鑽心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的未來！

期會考試結束了，昨天我看到了成績報告單，鬱悶，氣憤，這成績太不理想了。

還記得在外校監考時剛剛拿到考試題目時我的興奮和喜悦。這次題目出得太好了，基礎性十分強，而且我自認為在考試前帶領學生複習得很到位，心想着，就這樣的題目，我的那些可愛的孩子們一定得心應手取得好成績，滿分應該不下十個或者更多。萬萬沒想到，竟是這樣的結果，只有數學一個學科一個孩子得到滿分。

一時難以壓抑心中的不滿和失落，我把那些種子選手一個個叫到身邊讓他們面對自己的試卷，説説自己錯誤的原因和改正的方法。這才發現，孩子們的錯誤竟是這樣的：有沒看到題目的，有計算抄錯數字的，有漢字寫錯偏旁的......

隨着孩子們的反思，我也在反思。水有源，樹有根，一切皆有原因，這次期會考試結果大大出乎我的意料究竟是什麼原因呢我慢慢平息自己的情緒，讓思緒慢慢沉澱。

經過一天一夜的整理，我想問題可能出現在以下幾個方面：

1、基礎訓練不夠紮實。

考試中的題目大多是我們練習過的，但是可能練習的次數不夠。小孩子的記憶就是這樣，需要多次的反覆才能達到再現的'效果。我們上課在校的時間很少，又不能太多佔用孩子們的休息時間，我發現那些在家能夠過問或者輔導孩子的家長的孩子成績更穩定、更突出一些。可是這在我們農村是難以改變的事實。有些家長沒時間，有些家長不會輔導。其實，只要家長不時多説幾句“聽老師的話”，多問幾次“作業寫完了嗎”也是會有效果的。若將孩子的教育完全交給老師，我覺得是不可取的，是失敗的。若能使家庭輔導和學校教育有機統一，那麼教育效果應該是最好的。

2、良好學風沒有形成。

我們的孩子只有二年級，八九歲，對於學習的目的可能一無所知，對學習的興趣可能很難提起，對學習的方法更是摸不着門道。多年來，我一直秉承着教會學生學習比教會學生知識更重要的理念，這種理念可能使學生終身受益，但是相對來説見成績可能會比較慢，比較晚。是花就一定會開放，每一種花開的時間不同，每一種花的精彩不同，作為國小教育者和小孩子的家長，我們一定要有靜待花開的耐心，在充滿希望的世界裏不變地守望。

3、學生自我調控力差。

本次期會考試，是六校聯考，監考教師互換。現在的孩子不知從什麼時候起，變得眼裏心裏只有自己的老師，面對陌生的監考老師竟然沒有我小時候的畏懼，加之他們可能還不理解考試的性質，所以大多數孩子答題不用心，答完不檢查，有的説話、有的畫畫、有的玩玩具。更有甚者，題沒答完就玩。有個孩子平時都是90分的，這次竟然只有37分。我去監考的那個班級，恰巧有我朋友的一個孩子，她破天荒的得到雙百分，她媽媽給我打電話，高興得不得了。我想，這與我監考時嚴格管理，不許他們偷懶溜號有很大關係。然而，大多數監考老師可能不會和我想的一樣，怕管得太嚴引起其班主任不滿。呵呵呵。

4、教師輔導力度不夠。

本次考試距離第一次月考一個月，那次月考的成績還歷歷在目。短短一個月時間，產生如此差距，我想和我的“不正經上班”有着密不可分的聯繫。這個月，我作為新民市國小語文教師代表積極準備和參加了瀋陽市國小語文教師素養大賽，大概有七天出去學習、試教、比賽。把剛剛二年級的孩子扔下七天啊！即使我上班了，有時也要分一部分精力去備賽。孩子們那麼小，學習習慣和能力都還沒有成型，我這樣勢必影響他們的學習盡頭，學習環境，學習氛圍。有得必有失吧，我的比賽取得了可人的成績，卻讓孩子們的家長失望了。這次參賽我收穫的不僅是獎勵，還有教學理念和方法的更新，我想最終受益人應該還是我們的孩子。

細細想來，就是我為孩子做得還不夠多，不夠好。所以，首先我要認清成績和不足，找準努力的切入點和方向。孩子們，只要你們肯努力，只要你們肯聽話，家長們只要你們肯相信，只要你們肯配合，風雨後，彩虹下，我們一起欣賞盛開的百花！

五一前，為期兩天的期會考試成績就出來了。英語學科一向是判卷很快。

拿到機讀分的時候，我稍微有些失望，因為，畢竟我是有期望的。而且本學期前面近兩個月，我在教學上進行了有力調整，但是收效甚微。二卷出來後，二卷不像以前那樣做得比平行班略差。這次似乎二卷都差不多了，似乎是做題速度快了些。這次的作文有一些進步，基本都能成塊兒了，有一些同學確實注意卷面乾淨整潔了。

可是，這些都不足以成為對我的任何安慰。

四月三十日那天，我們師生同去懷柔的紅螺山春遊，我第一個登上了山頂。但是，去的路上，回來的路上，我都抽空在想這件事。

五一三天假裏，我仔細看了看那些試卷。我半響無言。我重新思考這全部的事情。

從分數上來看，之所以沒有太大起色，已經完全是班上那10來個跟不上的同學的成績仍舊沒有什麼變化造成的。每一個60分以下的人的出現，都將平均分拉低1分；每一個60—75分之間的人出現，平均分降低半分。這就是説，我所謂的為了他們分層的所謂實踐，實際上是不管用的。大不了就是他們不討厭我，不那麼討厭英語。唯一做得好的，就是上課趴倒一片的情況沒有出現過，也幾乎沒有人上英語課睡覺，但這些都沒有從考試成績上反映出來。

我在想，他/她們是真的在認可我的教學嗎我覺得，我可能陷入了另一個錯誤。當他/她們遇到比較友好的，比較能教明白的老師的時候，他們自己就不會着急了，總覺得一定能行。如果他們碰到很差的老師，在北京這個地方，可能他們就都去找家教，去外面報班學去了，所謂最差的球隊，會去請最好的守門員來。所以，一個好老師要對抗的，可能遠不止教學問題。以後再也不能放言讓他們不請家教，也不能老説英語容易，讓他/她們那麼放心放鬆，還是應合理實時適當引導。擯棄任何華而不實的言辭。

學生們有什麼不對嗎沒有。這一點我很肯定。

但是難道我的教學的鋒利，只有在一對一的教學中才能顯現這個結論將讓我難以接受。

這裏不是湖北黃岡，這裏的學生也不同於我曾經的他/她們。我必須探索出一條新路。

堅定持續投入。兩個月後再看。如果仍然不理想，我會主動提出不送他/她們畢業，因為一個人要對自己的任何選擇表明態度。如果重新從高一起，將能培養自己一手帶出來的嫡系。不要中途接班，壞的習慣一旦養成，改變起來確實需要決心和恆心，這個他/她們最缺。況且，他們的作業也太多了。高水平高境界的學習，似乎註定是不可能。

大家遇上是美好的偶然性，無論好壞都是命運。但是，我想珍惜這個偶然性。我知道，越珍惜，在你們離去的時候我將越失落。我的這個特性似乎沒有隨着我成熟而改變。倒反而像是嚴重了。

我將沉默，以求靜心深思，謀求新的策略。

但是，人如果不自救，就誰也救不了他/她了。所謂上帝幫助自助者。