五年級期會考試演講稿3篇

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演講稿的寫法比較靈活,可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在現在社會,演講稿應用範圍愈來愈廣泛,那麼一般演講稿是怎麼寫的呢?下面是小編為大家收集的五年級期會考試演講稿3篇,僅供參考,歡迎大家閲讀

五年級期會考試演講稿3篇

五年級期會考試演講稿 篇1

尊敬的領導、老師,親愛的同學們,大家下午好!

緊張的期會考試已經結束了,我的心情非常激動,雖然我取得了令人滿意的成績,但是這次成績的取得,離不開一切幫助過我的人。在這裏,我要感謝細心呵護我的父母,感謝淳淳教導我的老師,感謝默默關愛我的同學們,是你們給了我信心和力量,在此除了感謝你們,我更想和大家一起交流一下學習方法。

1、我成功離不開誠實學習態度。一位作家説過:“態度決定一切。”一個擁有良好學習態度的人,才會認認真真地做好每一件事,所以,我們要把學習當作是我們自己的事,認認真真地學好,那我們才有可能走在別人的前面。

2、我的成功離不開正確的學習方法。對於語文,我們應該多閲讀課外書籍,增強理解與閲讀能力;對於數學,我們應該勤動腦,多思考。當然你也可以根據自身情況,採取適合自己的方法。我相信一個好的學習方法,一定會使你終身受益.

3、我的成功離不開勤奮。偉大的發明家—愛迪生,曾經説過:“天才等於百分之九十九的汗水,加上百分之一的靈感。”天才在於勤奮。一個人無論分數高低,勤奮的種子終究會為他帶來一份收穫。只有勤奮努力的學習,才能登上知識的頂點,獲得無窮無盡的寶藏。因此我們就要把握住平時的每一分每一秒來學習。

我的暫時成功歸功於這些因素。雖然這次小小的成功,給我帶來無盡的榮耀,但我不會沉迷於一次小小的成功中,這一次成功已成為過去,一切從零開始,在今後我會加倍努力,讓我的人生寫下更多輝煌而又燦爛的篇章!

謝謝大家!

五年級期會考試演講稿 篇2

尊敬的各位家長:

你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會,同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助,表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天,我們再次相聚到一起。五年級是國小內一個極其重要的學習階段,五年級學生已經熟悉了學校的一切,失去了對國小生活的好奇與嚮往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理髮育的重要階段,學生處於一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣,憑心情,逆反心理更強,甚至專門和家長與老師作對,以此顯示自我個性。這是開學以來我的'體會,不知各位家長是否也感覺到了?

借這次階段性測驗,我們召開這個家長會,主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現,加強你們和學校之間的聯繫,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!

第一方面:向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些情況:

兩個半月以來,整體來看,大部分學生進步都很大,大家集體榮譽感都增強了,衞生紀律方面都有明顯的進步,比如:在樓道不亂跑、打鬥現象基本杜絕了。每週的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。

當然,我們也看到不足的地方還很多,比如:早晨不能自覺地按照老師佈置的學習任務去學習,必須得老師看着才可以,部分同學對待學習存在着態度不端正,完成學習任務不及時,靠老師再三催促,課堂上自我約束能力差,精神溜號,搞小動作,提問時竟然不知老師問的是什麼。在學校作業完成比較認真,正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫,甚至不完成。

第二方面:説説期中檢測。

這次期會考試教研室對語文、數學、英語、科學品社進行了出卷檢測,試卷分析…..

第三方面:與家長互動經驗交流

1、立足課堂,提高課堂效率。

每小周語文課是8節,有3天是一天2節課,有2天是一天只有1節課,由於升入五年級課目增多,課都排的非常滿,基本上沒有自習課時間,所以對於語文學科,那麼多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費,必須在課堂45分鐘裏高效的,保質保量的把知識傳授給學生,所以在課前我備好課,計劃好每節課我要完成哪些教學任務,在課堂上我充分調動學生的積極性,讓學生參與學習,重點內容重點講,該放手讓學生解決的讓學生解決,力求當堂課任務當堂課完成,不留尾巴。通過一學期的教學,感覺班級學生上課狀態比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學習方法,上課時基本上不用怎麼去強調紀律,偶爾對動作慢的,走神的的同學進行提醒,每節課的教學任務基本上都能順利的完成,效果比較好。

2、注重基礎,注重知識拓展。

我認為要想把語文學好,基礎知識必須過關,字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等,所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用,再就是注意積累課文中好詞好句,尤其是一些四字詞語、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為説話、作文基礎素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來,我通過經常聽寫測試瞭解學生的掌握情況。基礎很關鍵但隨着知識的增多加深,要對知識進行拓展,也就是不能侷限於課本那點東西,尤其句式的變換,閲讀題的理解,一些一題多解、談感受,説想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來,真正達到拓展孩子思維,培養孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題,達到學以至用,靈活掌握。

3、關注每一個學生,不放棄每一個學生。

五年級期會考試演講稿 篇3

上午好!感謝家長參加會議。學期過半,今天利用這個時間交流一下我班同學半學期以來的情況和生活情況。

前天(週四)是西方的感恩節,我們的瞞着家長,搞了一次祕密行動。請家長在自己孩子的桌鬥裏尋找一封感恩信,那是孩子送給您的一個驚喜,請收下孩子的一顆感恩的心。

拋開學習不説,我們班的每個孩子都十分可愛,讓人感動。拿昨天下午為例,我請五組值日生留下幫忙佈置教室,但有那麼多的同學都找各種“藉口”主動留了下來,幫忙打掃衞生,發試卷,送感恩信。同學們都很認真,一直幹到天黑。同學們都願意為班級多盡一份力,也是希望他們的感恩信能感動家長,所以,請各位家長回去後一定要向孩子表達謝意,感謝孩子的這份純真的感情。另外還要表揚為班級做出貢獻的其他同學,如鄭澤鬆同學看老師嗓子不好,主動幫老師買來話筒;譚天宇同學在國慶紅歌會時讓爸爸幫我班買來小紅旗,寇登坤同學為教室門口買來小地毯,李煜星、趙亮煒時為班級貢獻抽杆夾,還有其他同學不一一列舉,在此向這些同學及其家長表示衷心的謝意!

下面重點談班級的情況。

首先,兩極分化越來越嚴重.

低年級主要是一些非常基礎的知識,多數同學考試都能拿雙百。三年級開始,除了掌握基礎知識以外,開始有一些比較“活”的題目,這對學生提出了更高的要求,基礎必須紮紮實實地掌握,同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時複習,牢牢記在腦子裏,而不能像聽故事一樣聽完就忘了,所以要求學生課前要預習,上課做筆記,課後複習鞏固,之後才是作業(典中點、基本功要求閉卷答題)。此外還要學生拓展思維,運用講過的方法解決一些沒見過的新問題。還有作文,考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合能力。對於閲讀能力缺乏的同學,作文就更是難於上青天了。所以,學生之間的成績就逐漸拉開了檔次。這次期會考試,我班語文最高96,最低34。學習好的,形成良性循環;反之,惡性循環,導致兩極分化。

其次,學生的學習習慣和學習態度存在着極大的差異。

班級裏有一部分學生學習習慣相當好,上課時專心,作業專注,學習積極主動,所以作業速度很快(例如:韓浩宇 王雨薇、齊柏惠、杜可萱、穆柯霖、趙子晗、郭坤浩、康玉萌、劉宸萌、劉晟敏等)。可同時也有1/3學生,上課的時候不守紀律,隨便説話,自我約束能力極差。你講什麼充耳不聞,做作業的時候卻磨蹭、拖拉、囉嗦。改作業,沒有老師督促,就記不得,改的時候,老師不在面前,他就改正不完。(學習習慣、態度差的同學:牛莽原、袁崇宇、崔博文、馮佳志、齊若璇、連子龍、王怡彬、劉興正、王雲衝、田恬、彭浩、趙亮煒等。)正是因為孩子學習習慣和學習態度上的差異,而造成了學習效率的一種差異。就拿作業來説,同樣的作業,有些孩子二三十分鐘就做完了,有的要做兩個小時甚至三、四個小時。穆柯霖考前複習時説上完課外班,8點左右就寫完作業,有的家長反映孩子作業到十點以後。我們允許個體之間有差異,但是差異太大時就要反思:是不是孩子在學習態度上有問題。學習態度制約學習的效率,制約學習的成績,制約考試的成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之一。剛才我們看了孩子在課堂上的錄像片段,這是孩子的真實生活寫照,請家長針對孩子的具體情況,對孩子給予表揚或批評。

第三,家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上,父母對孩子是關懷備至。但是,對於孩子的學習以及思想變化的關注,家庭之間的差異是很大的。大多數家長十分配合老師的工作(如 程思強、韓浩宇 莊釗棟、寇登坤、盧澤陽、李煜星、魏嬈、張琪然、李思卿、朱子楠等)。但也有例外。比如:作業要求家長簽字,簽字的目的,一是孩子已完成作業,二是幫孩子檢查,一對一糾錯、輔導效果好。但是,家庭聽寫作業家長簽了名,可我檢查時,卻總會發現有的孩子有明顯的錯誤。還有;背誦課文,家長簽過字了,可是在我面前過關的時候結結巴巴。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露着“敷衍了事也沒關係”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。個別家庭作業從來不做,第二天檢查都是空白。再如愛心公益活動,多數同學很積極,家長也非常支持,但有的學生根本無動於衷。孩子的愛心如何培養?這是否有家長的因素在裏面?(本次愛心捐贈棉服活動,未參與的同學有張子巍、田甜、孔維偉、王暘、馮家志、袁衝宇、彭浩、陳亦言、鄭澤鬆、李梓淳、王怡彬)

眾所周之,一個孩子的成長,需要學校、家庭的合力。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送,就沒自己什麼事情了。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的藉口,攢錢不如教子啊!國中家長會,一位重點班的班主任將家長簽字的作業直接打勾,説“家長放心,我當然放心”。可我們每次的家庭聽寫,我還要一一過目,將共性的問題重新糾正。很被動,效果也不好。家庭作業希望家長能認真監督檢查,每項簽字,嚴格要求,書寫、作業質量不過關要求重寫,不要手軟。

這三點在班級中的反映,就是上課秩序不好,小動作多,隨便説話,聽講效率低。作業完成情況不好,事倍功半,老師累得要死,班級秩序不見改觀,學生成績難提高,好習慣養不成。將來受害的還是學生自己和你的家庭。希望引起高度重視!

給家長一些建議和要求:

1、做一個認真、嚴格、負責的家長。對孩子,不要説管不了。老師説請家長,孩子也害怕。家長要想辦法,要有必要的手段。注意孩子行為習慣、做人品質的培養。不要袒護孩子、為孩子講情;要和學校擰成一股繩,形成合力。讓孩子做事情,在此過程中培養孩子的責任心、自立意識和自理能力(表揚杜可萱)。

請家長每天堅持檢查孩子的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈,檢查完作業後簽字。作業不合格(不整潔,錯題多)的要求重來。

2、移動校訊通,爭取加入,方便溝通。家長要能第一時間看到老師給你的信息。

3、加強與老師的聯繫和溝通。有對學校、班級工作或老師本人不理解的要主動溝通,避免不必要的誤解及麻煩。經常溝通,有效的交流能讓你更加了解孩子,知道怎樣幫助孩子,有助於孩子的健康成長。

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