註冊電氣工程師備考方法推薦

只有掌握相應的備考方法，我們才能在電氣工程師的考試當中發揮出色。下面本站小編為大家整理了註冊電氣工程師備考方法推薦，希望大家喜歡。

① 身心狀態的調節是高效學習方法首先要考慮的因素

當我們完全沉浸在某個事物的時候 我們的注意力是高度集中的 同時我們身體的各個部位都會不知不覺中圍繞這個事物進行運動~腦 手 腳 軀體……都會以不的形式體現出我們的這種狀態 同時這種運動以會加深我們對那個事物的印象~所以我們在摸索學習方法的時候 我們要首先要考慮的是這種方法要有利於我們集中我們的注意力 使我們能夠富有熱情很快地進入學習狀態~其實 我們可以把這個過程稱為調心~

因為 手腳身體的動作對我們注意力的集中有影響 同時這些動作可以加強我們記憶和理解~所以在學習的時我們應可能利用它們來提高學習效率和效果~如 我們在記憶所學的東西的時候口裏説 手中寫 眼睛看 腦子想……這肯定會加強我們的記憶~這可以稱之為調身~

② 知識在大腦中的記憶規律是影響學習效果的重要的因素

在學習過程中 知識的記憶是十分重要的 也是理解和運用知識的基礎~學習過的知識在大腦中的記憶是有一定規律的~所以我們的學習方法要結合大腦的的記憶規律才會是高效的~

首先 大腦分為右腦和左腦 右腦主理性思維 左腦主形象思維~和右腦同時工作 可以增強記憶 加強印象~如我們可以用結構圖示法來表示知識的'框架 用流程圖表示事物的發展過程等~

其次 知識在大腦中停留有獨特的規律~我們利用這一規律進行學習可以收到事半功倍的效果~

③ 知識的內在邏輯要求我們在學習時注重整體與部分的關係

在學習過程中我們提倡有目的的學習 學習者應要大體把握住學習的進程~這就要求學習者開始時要對所學知識的整體有一個大致的瞭解 瞭解所學習的知識的基本結構 在這個過程中我們才會處於主動位置~對於年齡較小的學生來説還可以避免盲目驕傲~有人曾説起過他的學習方法中有這樣一項：他讀一本書時 先學目錄和內容提要 瞭解知識的大致內容 然後再開始從頭學習各個組成部分 並在學習過程中要求自己把書本讀“厚” 讀完後他以要求自己把書本讀“ 薄”~厚使他對書本的各個部分有了詳細的瞭解 薄使他對書本的整體和主旨有了更深刻的認識~

④ 學習方法的選擇要考慮自己的性格特點

一個人的性格也會對他的學習方法造成影響~如果是學習方法能很好地適應於一個人的性格 那麼他的學習效率一般較好~反之 如果一個人使自己的性格遷就他的學習方法可能會造成不良後果~有一個文靜的學生知道所學知識經過大腦反覆回憶的重要性 他看完一段內容後他就伏在桌子上把剛才和最近所學的知識回憶一遍 記憶不起來的再進行温習。這種方法對於好動的學生來講可能就不是很適用了~

⑤ 學習方法的確定要注意學與練的關係

我們學習了某些知識與技能後 要注意在練習中鞏固它 由於學生與社會接觸較少在實踐中運用知識 技能的機會也較少~但我們可以通過做較多的練習來代替實踐~網校配有夢想成真系列輔導書 學員能自覺地多做練習對掌握與鞏固知識和技能有極大的幫助~如果學習了有關內容後就進行練習 我相信對內容的理解會達到一個新的層次~

1、科學家培根的“釀蜜法”：我們不應該像螞蟻一樣單隻收集，也不應該像蜘蛛一樣光會在肚裏抽絲，而應該像蜜蜂一樣採百花釀甜蜜。

2、理學家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到、眼到、口到。

3、教育家孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。

4、小説家巴爾扎克的“反問法”：打開一切科學的鑰匙是問號。

5、作家列夫。托爾斯泰的“思維法”：只有靠積極思維得來的才是真正的知識。

6、心理學家洛克的“多少法”：學識廣博的訣竅是：一下子不要學很多的東西。

7、生理學家巴甫洛夫的“循序漸進法”：要想一下全知道，就意味着什麼也不會知道。

8、文學家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就彷彿與老友重逢。

9、文學家歐陽修的“三上法”：馬上，枕上，廁上。

10、歷史學家陳恆的“讀目法”：讀書先讀目錄，心中有數。

11、學問家王盛鳴的“竭澤法”：知識如魚，目錄如網，要學會用網在書海中打撈。

12、天文學家哥白尼的“合精法”：要善於集合相近學科的理論精華。

13、教育家布魯納的“興趣法”：學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。

摘要學習法

在自學過程中，邊學習邊摘要，是提高學習效率的好方法。在做同步練習題和自測題時，對平時的摘要，進行校對和更正非常重要。它有助於知識的深化。

邏輯分類法

自考複習階段，可適當地打破教材章節的限制，按照全書的邏輯結構，編制一個比較簡明的邏輯關係圖表，這對於知識系統化，是一個很好的複習途徑。

做題拓展法

很多複習參考書的單選題，數量比較多，覆蓋面也很大。因此，在做單選題時，要全面考慮題目所包含的知識點、相互關係和可能出現的變型，這將有助於快速完成複習。

爭論提問法

真理的火花，會在碰撞中更加閃亮；適當的爭論，會在記憶中更加深化。不妨在同學之間，多爭論和提問。

重複學習法

當感到知識已經掌握得的差不多的時候，再重複學一次。這一次也許會獲得更深的印象和更多的體會。

換位思考法

在自學中，不要老是把你自己當成是“學生”，處於被動地位；而要不斷的把自己擺放到“先生”的位置上，採取主動，產生不同的想法來。

角色轉換法

在自學某個專業時，比如會計，不要僅僅把自己當成考生練習題目，而要把自己設想成一個資深設計人員，正在替設計單位做電力設計。這樣，就會學以致用，有益於考試。

交叉應用法

對知識，多方位、多學科的交叉應用，會使本門課程的學習激發出更大的效應。這在科學史上已是不勝枚舉的成功方法。