期會考試總結【推薦】

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的期會考試總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

(一)學習

在這個學期裏，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水。總結這個學期的學習，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。中學的學習與國小有許多不同。國小時代我們就像老師的僕人，被老師催着趕着向前走。而國中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。於是，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)堅持做課外習題。

(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了較好的成績。

第一次月考語文--分，數學--分，英語--分。位班級第--名，年級第--名。期會考試語文--分，數學--分，英語--分。位班級第--名，年級第--名。除此之外，還在---競賽中以--分的成績獲-等獎，位--市第-名，年級第-名。

取得了這些成績，只代表過去。我相信，只要我不懈努力，在20--年我會取得更優異的成績!

(二)紀律

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衞生習慣，不亂扔廢棄物。

老師説過，紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習?在下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。

著名作家張潔在散文《我的四季》中説道：“找到了水源，才發現沒有帶盛水的容器。”在生活中，我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心，並要付出加倍的代價來記取。

XXX作為班級的衞生委員，我認真地做好清掃工作，以自身的行動促使大家搞好衞生。 --另外，我在--時光榮加入中國共青團，我遵守團的紀律，支持團的工作，並被評為了--優秀團員。

讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在20--年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!

期會考試結束了，同學們的各科成績已經下來了，不知大家是否檢查試卷，分析自己的問題。我們今天舉行期會考試總結主題班會，希望我們更進一步，在今後的學習中會取得更好的成績。

大多數同學們這三天都在進行期會考試。有人説，失敗是成功之母。我説，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經驗教訓才是成功之母。那麼，我們該怎麼利用這次期會考試，今後更好地學習呢今天來談談期會考試的總結問題。以下有三個步驟：

一、整體總結

首先，建議大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。建議同學們問自己幾個問題：

1.名次、成績是上升還是下滑

2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3.如果下滑，問題又出在哪裏。

二、知識點總結

兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裏。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裏。

首先，同學們拿到卷子後，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關注的，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學們應着重對這部分知識進行復習。這裏應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題

三、考試技巧總結

考試技巧的總結上，請同學也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什麼答卷時，時間安排是否合理

2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，怎麼能記住這個血的教訓

3.具體到每門學科。數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。

一、本學期按照學校教學工作計劃,制定了學科組工作計劃,根據工作計劃完成了預定的教學任務.現從以下方面進行總結:

1、很抓基礎知識的落實.

在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽課效果提高,同時便於以後的積累與複習.

通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學要點內容,上課後提問,發現問題再講解、強調.

每一單元學完之後,要求學生列出單元知識體系表,前幾個單元老師完成,之後由學生自己動手,整理歸納.

2、注重課堂、自習的教學效率.

課堂上要求學生紀錄整理,隨時提問反饋.自習課明確學習任務,做作業或練習冊,比如做練習冊時明確到具體某頁某題,然後當堂反饋檢查.

3、加強解題能力的訓練.

本學期採取了多做基礎題,以題帶基礎知識的做法.除了兩本練習冊以外,每課一練一評,題量是7-8個選擇題,一個很基礎的非選擇題,做到小步子快反饋.每單元一測一過關,如果發現學生出現錯誤較多的知識點,再講解、強調、錯題重做.

實驗班適當做稍難題,在周測時適量出一些大學聯考題或大學聯考模擬題,提升能力,拓展視野.

平行班以練習冊上的題為主,要求學生全做,教師祥講.

4、培養答題技巧和規範答題.

教會學生審題:單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞,關注肯定項和否定項.非選擇題,教會學生提煉材料,找要點結論,注意時間斷限.

5、注重史學基本理論和史觀教學.

例如生產力和生產關係的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀等史觀.

6、在期會考試前制定了詳細的複習計劃,把主要知識點按複習日期列表,下發到每個學生手中,強化學生背誦。

一、期會考試分析

1、成績方面:

總平均分：三校第一

各班平均分:實驗班1年9班名次下降,1年10班不變.

單科最高分:一年10班盧成媛90分.

2、存在的問題:

①學困生的提質

②基礎知識記憶

③進度過快

④語言歸納能力

二、下一步工作思路及提質措施

1、在完成餘下的教學任務時,放慢進度,邊講邊鞏固

2、把練習冊的基礎題弄透,加強實驗班的基礎知識教學。

3、繼續制定詳盡的期末複習計劃.

4、做好差生提質工作，採用一幫一的措施,教師及時檢查督促,課堂多提問,課後個別輔導。

教學相長是説教師在教學過程中同學生共同進步,就是老師在教學過程中發現問題，不斷調整，以達到和學生共同發展.這需要教師不斷的反思，上面的高一歷史期會考試總結(教師版)是教師進行反思的一個範例,希望能對各位老師的反思總結有幫助。

時間如流水般淌過，轉眼間期中段考也已結束，成績也已經公佈了。望着試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。 我每到考試的時候總因緊張而很……

時間如流水般淌過，轉眼間期中段考也已結束，成績也已經公佈了。望着試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。

我每到考試的時候總因緊張而很着急，為此，我想出了幾個辦法。1。解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整；2。平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3。適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單隻靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯着那道題，而忽略了別的.題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好

通過這次考試，我發現自己在這段時間學習的嚴重不足。單選題的錯誤在於平時聽課效率不夠高，筆記做得不完善，複習又不全面，像XX這樣的知識點未弄明白，等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯，針對這點，以後一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時問老師、同學。

完形和閲讀因為平時的積累不夠，未完全掌握答題要領和方法，所以出現未弄清題意、等現象，如XXXXXXXXXX（針對本次考試錯誤的地方舉例），所以以後要多做完形、閲讀，積累答題技巧，把課本的知識拓展、靈活運用，這樣，才不會在下次考試中出現類似的問題

總之，平時的十分重要，畢竟態度決定成敗，我相信通過下個階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績！

在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閲讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用週末的時間，做一些聽力、閲讀的輔導材料，來提高我的英語成績。我想是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。

要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作佔很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。

這次考試雖然沒有，但是我相信，我只要照着我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。我下次的目標是全年級150名之前。

我這次考試考得很不好，主要是許多不該錯的問題出錯，審題不認真，不仔細，馬虎。當然不只是考試時不認真，主要是我平時上課不認真聽講作業不認真完成所導致的。

79。這個成績，的確是十分令人難以接受。這次的考試，有着太多的變故，太多的失敗。

分到底扣在哪裏了呢?從看到分數以後，我就一直在疑惑這個問題。課內古文2分，課外古文3分，課內現代文1分，課外現代文5分，作文10分。先説古文方面。課內2分，課外3分。聽起來每個只有一點分而已，但每一點兒合起來就不只“一點兒“了。而且都不該錯的題，課內扣分更是不應該。至於課外古文，有的是確實沒讀懂，當然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。

在考試的過程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號對不上了，所以我就先在卷子上寫了，這也對我造成了一點影響。至於現代文閲讀，課內只扣了一分，是由於有一題答的不夠完整。課外閲讀扣了5分，相對於其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自己的原因的。而且可能由於考試中的那個“小插曲”，我考試時的注意力有些不集中，這也是造成失分的一個原因。

對於我自己上半個學期的學習，雖然還説得過去，但還是有着很多的“小毛病”，比如上課注意力不集中，作業質量不夠高等等。這些，都是我應該改正的。要知道，良好的學生固然有很多，優秀的學生卻很少。而優秀與良好的區別就在於有沒有這些“小毛病”，這也是提高成績的關鍵，所以在接下來的半個學期內，我會好好改正自己的缺點，努力在下次考試中取得更好的成績。

我保證下次考試一定去的好成績。不讓老師和家長們失望。

這次考不好是因為我學習態度不端正太浮躁，加上平時養成的不認真的習慣都會大大的阻礙我進步甚至是退步。為了扭轉這個局面，我決定改掉粗心這個毛病。上課認真聽講課後認真複習，作業認真完成，及時訂正不會的問題一定弄懂，不不懂裝懂，認真對待每一件事，會做的題爭取提提作對。

本週期會考試成績出來了，我語文考了96.5，數學滿分，英語滿分。我看了看語文捲紙，有一道題是讓寫海上明月共潮生，我寫成了海上明月共潮平。還有一個寫竹筏小舟，我寫成了竹戈小舟。真馬虎。後面作文扣了兩分。通過這一考試，我明白了馬虎的危害。便在網上找了一些改正馬虎的方法，希望我還有全天下的小朋友改正這個毛病。

1．瞭解自己馬虎的原因，找出癥結所在。如有的同學平時學習時總是無法集中注意力，漫不經心，丟三拉四，如果長此以往，就會形成惡性循環，即形成馬虎的毛病。因此，當你在學習的時候，就要集中起全部精神，養成認真嚴肅的學習態度。

2．養成認真檢查的習慣，當做完作業或答完卷子的時候，要在心裏反覆提醒自己，一定要認真地檢查每一道題，一定不要再發生錯誤，眼睛要仔仔細細地看，精神要全部集中，一定把作業做對，把卷子答好，這樣反覆告誡自己，提醒自己，就能慢慢養成耐心細緻的習慣，克服馬虎毛病。

3．當自己每犯一次馬虎錯誤，就給自己一次懲罰，或是把毛病的原因用筆記下來，平時多看幾遍，或是警告自己，並在心裏默唸：別人都不馬虎，為什麼我馬虎呢?並不是自己不會，連自己會的都要錯，那麼還能有什麼作為呢?一個不認真、不負責任的人是成就不了大事業的，我還年輕，我一定要克服它，讓我學習、生活得更好，我一定能成功。馬虎並不是我的專利，它控制不了我，我一定能戰勝它。

4．在日常生活中，從小事做起，認認真真地對待每一件事、每—天，力爭把每一件事情都做好。堅持下去，從而克服自己遇事急躁、慌張的毛病，而最終取得良好效果。

11月17日，我校統一時間，嚴格佈置考場，單人單桌單行舉行了期會考試。這次期會考試我們組織的很好，達到了預期目的。並取得了一定的成績。期會考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結 、交流，是學習知識，複習鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期會考試目的已經達到，期會考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期會考試過後，我

們看到全校絕大部分同學的時間抓得更緊了，很多班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了。考試結束後結合本校情況具體落實以下幾件事情：

一、開好幾個會議。即學生首先分析自己考試中出現的不足，制定出下一步奮鬥的方向和目標；任課教師開好本科質量分析會；班主任開好班級質量分析會；教研組長開好各學科質量分析會；教導主任開好全校質量分析會，做好全校的質量分析。本次考試有

得有失，語文試卷從生字詞語、各種積累、古詩、句子、短文等內容的考查。大部分班級學生在掌握生字、詞語基礎知識方面，還是完成的比較好的。 短文閲讀方面，學生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，要有針對性的進行指導和訓練。經語文組共同探討決定今後充分利用學校圖書室資源、發動學生共用資源等方式來提高學生的閲讀量以提高閲讀及寫作能力。加大語文閲讀方面的專項訓練，全面提高學生的綜合能力。數學學科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行的考查。思維訓練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看學生對基礎知識的掌握，還要看學生靈活應用知識的情況如何。沒有得高分的許多學生還是在這個方面失分比較多。學生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數學生都能夠過關，但不少學生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數學組共同研究今後每天佈置十道計算題以提高學生的計算能力。 英語學科這次考查的方向性比較明確，起到了督促和檢查的效果。

二、召開期會考試家長會。對本次考試中湧現出的學生進行隆重表彰。會上對本學期前一階段作工作小結，並宣佈了期會考試優秀、進步的同學名單，以

及在行為習慣各方面表現突出、進步的同學名單，還對全體學生在下半學期的思想、紀律、學習等方面提出了具體而詳細的要求，明確指出了學生努力的方向，並希望全體同學再接再厲，力爭取得更優異的成績。 相信通過以上一系列措施的實行，我校在已有的成績上一定會在今後的考試中再次取得更加優異的成績。

今天，老師説了一些期會考試考得好的同學，上九十分的，老師沉着臉説：“這次上九十分的怎麼只有二十幾個？你們的能呢？平時一個比一個能，那是真能還是假能，啊！上九十五分的才四個，你們的能呢？”

接着，老師又開始點上九十分的同學：“劉宗源、桑健民、唐家敏、馬俊池、豪傑……”啊？！有我，太好了，我剛才還七上八下的心一下子輕鬆下來，可老師接着潑了盆冷水“不要以為上了九十分就了不起了，有的同學才剛上九十分呢！”

我聽了之後，心裏有歡喜有悲哀，喜是因為我是九十分的一員，哀的是95分的沒我，是因為我害怕才剛上九十分，被媽媽給數落一頓，可是老師卻説：“現在不説同學們具體考了多少分，反正第一眼看到試卷的人是父母，可能開家長會時發。

所以，我覺得應該：

1、以後要多看點課外書，因為在考試時，有好幾個關於課外成語的題，我是絞盡腦汁才做上的，這真可謂是“書到用時方恨少”啊！所以我要加把勁，多看一些好書，把好詞好句都給記下來，以防考試時用。

2、爭取期末考試都達到九十五分以上，比期會考試考得好。

3、多到外面去玩，不要整天窩在家裏看電視、玩電腦，看漫畫書……，看書最多不超過一小時，多到户外去玩，多參加户外活動。

4、考試的時候要更加細心，特別是數學，雖然我考了九十五分，可是那五分卻是我粗心大意丟的。

5、幫媽媽乾點家務，分擔媽媽的辛苦。

6、加強保護好視力，這次體檢，我發現我的左右眼都是5。0，真高興，我要繼續保持下去。

以上這些我會爭取做到的。

上了五年級後，我的感覺學習起來還是很簡單的，沒有像老師説的是個轉折點。

這天早讀後，我們在教室裏又開始了説笑打鬧起來，我們敬愛的趙老師走進教室，環顧四周後，慢慢地説：“請大家收收心，下星期進行期會考試，爭取個個考出好成績。”簡單一句話，使得熱鬧的場面一下子安靜下來，大家都被這出其不意的話提醒了，好快呀！我們已經過了學期的一半了，又要準備“備戰”了！

同以往一樣，我們是邊學新課邊複習。看來同學們都想考出好成績，每天早讀都能傳出同學們朗朗的讀書聲，平日裏做題時，總會有打鬧嘻笑聲，現在也是一片寂靜，大家都認真起來。

我的複習重點主要是錯題集，這上面有我平時積累的有關語文和數學方面的錯題，通過這些，我就能知道那些是我的容易出錯的地方，當然語文方面是重點，語文上的字句和閲讀都是要求很細，平時就愛在這裏失分。

終於到了期會考試的這一天，我們是用一天的時間進行的，上午語文，下午數學。（英語已經考過了）本來我還覺得自己很放鬆，早上是我自己來上的學，沒有讓媽媽送，沒有想到一進教室，心裏除了興奮、激動外，還有一絲絲的緊張，緊張的我又跑下四樓去上了個廁所。

“叮鈴鈴”鈴聲告訴我們，考試開始了。我深呼一口氣，暗自告訴自己，一定要認真，一定要把字寫好看。前面的一些題都很簡單，我寫得也很快，到了閲讀題時，我慢了下來，這裏的題要好好閲讀後，理解後才能寫，為了安全，我讀了五遍才認真寫上答案的，應該是沒錯的吧。剩下的時間大部分留給了作文，我要爭取在作文上取得好成績。

下午的數學考試，我覺得應該不難，主要是要細心。本以為數學可以得到滿分，沒有想到，考完試，老師同我們一起對答案時，發現自己竟錯了一道判斷題，考試前媽媽還曾提醒過我，注意判斷題，沒有想到還是粗心了，真是沮喪！

期會考試已經結束了，數學上不是很滿意，希望語文上能得到我滿意的答案。當然，今後我會更加認真努力的學習的，不過現在，我要看看書，和同學好好玩一玩了！

“叮鈴鈴！六年級期會考試結束，請監考老師收取試卷。”廣播裏的話説出了我們的心聲，全體同學一片歡騰，大家都覺得精神特別好，覺得考試考的都不錯。

“撲咚，撲咚……”老師拿着卷子走進了教室。教室，馬上鴉雀無聲，取而代之的是同學們劇烈的心跳聲……終於，卷子發完了，老師走出了教室。再看同學們，有的面無表情；有的喜笑顏開；有的卻垂頭喪氣……我嗎，雖然面無表情，可心裏卻有一點小開心。語文93，古詩20，書法20，數學101，英語滿分。這樣，總分在班級裏也可以名列前茅了。

不過，我在心裏卻認為我可以考得更好。從今天起，上課一定不能開小差，也不能説話，更不能走神，要認真聽講，做好作業，讓錯誤遠離我。

六年級了，下次我們面臨的就是升學考試了。站在20xx的肩膀上，仰望山頂，我總有一天要爬上他！定個目標，為自己努力吧！

按教務工作計劃，本學期的期會考試於第十週星期四、五如期舉行。針對前期取得的成績和存在的不足，教務處特作以下小結，以促進後期教育教學工作更加順利進行。

一、本次考試的主要目的：

1、檢驗七年級新生入學後對國中學習生活的適應情況，讓師、生、教導處做到心中有數。

2、對初全校總體教學狀況做一個摸底。

3、對我校教師的年級搭配及教學成果進行檢測。

4、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，並指導下一步工作，促進教學質量的提高。

二、題目及試卷製作情況

這次考試教導處基本上採取部分題目校內非本年級教師教師命題和外鄉鎮兄弟學校題目相結合，目的是想促進教師教學思想的交流，學習兄弟學校的經驗，同時也保證此次考試的真實性和時效性。由於教導室工作的疏忽，部分試卷印製不夠清楚及背面未印內容。

三、考試過程

本次考試前，在周前會上教導處對全校師生進行了充分的考前動員，並鼓勵全校師生以真實的成績對開學以來教師的教和學生的學做全面的檢測，要把本次考試作為對學生進行誠信教育的有利契機，為此，教導處把全校七、八、九三個年級的學生進行了交叉編排。當然，這樣安排，增加了老師們的工作量。有極少數監考教師將試卷順序收錯，密封線位置訂錯，也出現了部分試卷收掉的情況。

考試前，各班主任在教導處的指導下對學生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學精神振奮，心態平和，抱着強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，監考老師對整個監考過程認真負責，紀律嚴明，自始至終很少有作弊現象發生。

四、考試分析

這次考試組織嚴密，基本達到了預期的效果，考試結果真實有效。為了及時對考試進行總結，教導處及彭乾飛副校長在全校教師會上對本次考試也作了較為深入細緻的總結，並要求各班級和所有老師組寫出學科考試分析，並組織各班召開了科任教師會，部分班級還召開了師生面對面的期中小結班會。

從上交的學科考試分析來看，老師對本次考題較滿意，認為出題者作了較深入地研究才出題的，有一定的交流和參考價值。當然也了極少數題目命題教師在命題過程中校對不夠嚴謹，如該畫線的未畫線，該打點的未打點或者一題有多個答案的。或有的卷面不清楚，出題意圖不夠明確，教學進度不一致等。介於這一問題，部分考題作了調整，主要是八年級語語文、英語和七年級地理。

從考試的結果分析，七年級各班成績沒有較大差異，但總體成績不容樂觀。原因在於：

1、尖子生明顯不如往屆，尤其是服務範圍內學生。如小考語、數成績在180分（小考全鎮前37名）以上者，不少學生成績都未能進入年級前50名。從考試成績來看，年級前50名學生分佈情況基本均衡，703班11人、704班13人，較基四個班略多，但以上兩班進入前50名的學生均有3-5人來自務工外回學生，在分班時屬於不確定因素），從整體狀況來看，702、703、704班發展狀況良好，期會考試過後701、705、706三個班的班主任均表示不甘落後，綜上所述，七年級六個班雖部分學科暫時存在細微差距，但整體發展勢頭良好。

2、個別教師教學中存在粗心意識；七年級數學、英語仍有大部分學生偏科；八年級六班與上期相比有一定的滑坡。（針對這一情況，新接任班主任鍾孝平老師和科任老師一起在校長辦公室召開了科任教師會，分析了原因，通過班會對學生進行有針對性的教育。）八年級數學、英語、生物、歷史等學科應該引起重視，年級差距均不小。

3、九年級各科成績較為均衡，特別是902、904班語文、英語等學科進步較為明顯。但從年級30名-70名的學生來看，仍然存在偏科現象，希望各班主任協調相應學生薄弱學科的科任教師，做好“監界生”的培養工作。

五、今後的打算下一步

教導室將認真總結前段工作中存在的不足，努力搞好教育教學服務工作，提高服務意識，搞好教學管理。一方面要加強課堂教學的力度，努力打造高效課堂，加強課後輔導工作，特別是對潛能生的教育。二要促進教師教育觀念的轉變，努力打造新型的師生關係。三是儘量配合學校完善考評機制，充分調動大家工作的積極性。

這段時間以來的學校當中，我也是感覺非常的充實，我也是從中體會到了一些新的東西，回想起這次考試，我還是覺得有一些壓力的，這方面我真切的體會到了這一點，這次期會考試已經結束了，成績出來之後我真的感覺非常不好，因為有一門功課沒有及格，這是從來沒有過的，所以我感覺非常的吃力，這也讓我感覺很有壓力，確實也從這個過程當中認識到了自己的不足，也是覺得很有壓力的，經過這次考試之後，我也需要總結一下。

現在回想起自己各方面確實還是存在很多的問題，這不是我想要看到的結果，英語一直都是我的弱項，這次考試也是沒及格，在這方面我確實還是做的比較細心的，這也是我應該要努力的方向這對我也是有很大的提高，我清楚接下來應該要去積累的經驗，在工作方面我始終對自己是很有信心的，高中的學習雖然比較緊張，可是學習不應該落下，在學習成績方面更加是應該要主動維持下去，反思了自己這次的工作，我真的覺得很不好，一定不能夠繼續這麼消耗下去了，相信在以後的工作當中，可以做的更好一點。

我反省了自己的工作之後，也是覺得非常的不好，近期的學習中我更加是看的比較清楚，這是我接下來要努力的方向，對於工作我也需要好好的維持下去，這是我今後應該要端正好的態度，在這樣的環境下面，我更加是對自己充滿了的信心，這次考試結果出來了，我更加是覺得有一些壓力了，回想在上課的時候，我總是鬆散，特別是上英語課，我沒有認真聽講，下課之後自己也沒有花太多時間，去做好，這方面也實在感覺自己需要做的更加細心，反思了良久的時間，以後在英語成績方面，我會更加重視起來的，也希望能夠得到更多的認可。

對於個人學習成績，我也希望自己可以接觸到更多的新的知識，我一定會讓自己做出更好的成績來，在這方面我還是認真落實好了自己的相關職責，我對高中階段的學習還是比較重視的，相信接下來能夠做出更好的成績，現在高一的學習也過去了一半，考試的結果，我並不滿意，所以接下來我會讓自己做的更加細心一點，去積累更多的工作經驗這也是接下來我應該要認真維持下去的，反思了這麼一段時間之後我也更加在意接下來努力的方向，我會努力的。

就在前天，讓人提心吊膽的期會考試結束了，頓時讓人鬆快了許多。雖然此刻我還不明白我分數如何，可是如果分數不夢想，肯定源於以下幾點：

1.考試前沒有認真複習，到了考試前一天，也只是走馬觀花的看了一下書，完全是“臨時抱佛腳”的心態。應當要去理解一下毛澤東主席的名言“不打沒準備的仗”。

2.寫完試卷後，不認真仔細檢查，而是坐立不安.東張西望，等着監考教師來收試卷。寫的過程中，也是草草了事，題目都不看，就直接寫答案。

以上兩點，我必須會加以改正。還要在各個科目上加把油。

語文試卷的作文佔分最多，要想把作文寫好，必須做到"多寫多看多積累"，這樣才能在作文方面站住腳。

要想把數學好，必須要有耐心和攻破一切難題的決心，這樣數學考100分都不在話下。

期望考得好。

時間過得飛快，一眨眼之間開學後的一次期會考試結束了。

然而，給我留下的卻是無法挽回的時間，面對着一道道絆腳石似的題，我不禁陷入沉思，在考完試後，回想起考卷上的題，卻發現了錯誤，這時的我才發現自己是多麼粗心，急躁。一拿到試卷就馬上動筆，每次一遇到難題就慌了，不知從何入手，導致連計算都能算錯，令我沉痛萬分。

雖然我口中老説“這些題老師根本就沒講過……”其實，現在回想起來，才發現自己多麼可笑，多麼無知，如果自己平時好好複習，即使遇到難題也是可以從容應對的，又怎麼可以把責任推到老師身上呢？

知識是靠日積月累的，“平時不燒香，臨時抱佛腳”，“飢一頓飽一頓”，“三天打魚兩天曬網”，都只是治標不治本，所以我們要做到定時定量學習。

從這次考試中我總結了一些學習方法：

⒈解題時，不要急於下筆，要先在草稿本上列出這道題的主要步驟，然後再一步步解出來，不要忽略每一個細節，例如括號，單位，儘量把每一道題都答完整。

⒉平時多做一些不同類型的題，這樣才會對大多數題型瞭如指掌，拿到卷子時才會更有把握。

⒊適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算題裏失分。

我想如果我能做到以上幾點，那我一定能把考試中的失誤率降到最低。

學習靠積累，學習靠努力，機會僅有一次，只看我們是否願意爭取，所以，我不會再放過任何一次考試！

本次期會考試對於我而言，是一次不小的觸動。因為在試題以考察非常基礎的識記性知識點的情況下，所教四個普通班竟然以15份的巨大差距落後於重點班。這絕對是我始料未及的！而對於考試各個方面的分析與比較，可詳述如下：

一、 試卷分析

難度：限於出卷經驗不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百餘頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以説我在出題時都有徇私——哪些題目我覺得自己的學生作不出來的我就堅決不選！這樣編訂出來的試題，可以説再也沒有辦法簡單了！從這個方面來説，我覺得自己應該是要受到批評的！全套試卷真正有難度的只有一個題目，而且是作為一個單選題出現的。所以總體而言，本套試題識記性較強，理解性題量不足，即難度偏低！

只是考察覆蓋面：部分我認為特別重要的東西，其實仍然沒有納入試題，包括春秋分日的考查；而有些部分則略顯繁宂。總體上説，覆蓋面較廣，比例頁比較協調合理。

二、 學情簡略概括

所教3、4、5、6四個普通班，基本由我從開學帶上來。其中3班曾經由李光榮老師帶過2個星期，一個月後才正式更換。而1、2兩個重點班，均經歷過三個老師的變換，現由王明友老師任教。

總體而言，6個班如校基礎相差不大，重點班稍好。但是學習態度差異相當大，1、2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個普通班氣氛沉悶，學生缺乏主動探索精神。甚至很多學生表現出對於學習非常不在意。

三、 考試成績分析（等待更新……。）

四、 原因分析

1、教師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據部分同學反映，課堂上聽的懂，但是課後做題不會。學生所用練習冊《第二教材》偏難，不適合普通班學生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學生練習，所以學生學到的知識點實踐的機會比較小。

2、學生基礎知識薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫，但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調過，仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確，導致錯誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個方面的問題，一是沒有認真閲讀記憶過教材，二是基礎知識點應用太少，概念不明晰。

3、學習態度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現為學習中出現問題不及時解決，不喜歡問問題；還表現為上課不積極主動的思考，只求表面印象，不求用心理解！普通班的許多同學上課是用推的，在老師的催促下才會動動手，但是仍然不動腦。

4、學習習慣很差。經過半個學期的訓練，課前現在有半數的同學能準備好教材、練習冊等學習用品，但是課前預習、複習、作業等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現為不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數。

5、作習題不注重作圖用圖。從開學到現在，我一直在致力於他們作圖能力的提高，甚至有的時候全課時變成了一屆美術課，但是學生依然沒有形成很好的作圖習慣。考後課堂上面隨即調查了下，作為一個重要的工具圖《太陽直射點的迴歸運動》，竟然有一半以上的學生在考試中間沒有用過！造成的直接結果就是至少有510分可用該圖順利解答的試題丟分！可以設想，若注意了用圖，普通班的平均分至少可以提高5分！

對於六年級的語文期中試卷，我坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻着試卷，一題又一題的做着分析，為了在今後的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析，並對今後的工作進行改進。

一、本次書面試卷的特點：

本試卷命題本着努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯繫學生的生活實際。

1、重積累。學文如積沙，作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一小題拼一拼，寫一寫；第二小題辨字組詞。

2、重運用。學生學習詞語要聯繫上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第2小題題詞句照例子寫一寫。

3、重發展。試卷留給學生閲讀思考的空間。如課外閲讀、作文，既能考核出學生語言發展能力同時也開發了學生的發散性思維。

二、存在的問題及原因分析

（一）、基礎知識

1、古詩積累學生掌握不夠熟練。

（二）、閲讀理解此題是既跟基礎知識有聯繫，又與“語文素養”密切相關，綜合考察了學生的語文綜合素養。

1、學生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學生的語文理解能力。能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容，個別學生缺乏語文理解能力。

（三）、作文個別學生在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學出現了所寫的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。

三、改進措施

（一）教法：

1、認真鑽研教材，研讀課標，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。

2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。紮紮實實的搞好教學工作。

3、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了餵給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習，培養好小幹部，組織學生進行學習。5、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。

（二）學法：

1、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規範，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。利用學後班時間練習寫字。

2、學生閲讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閲讀方法的培養和良好閲讀習慣的養成。同時，要將閲讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閲讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閲讀水平。

3、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閲讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

4、還有加強優等生的培養，學困生的指導，提高優等生人數。