家長分享家庭教育的心得（通用9篇）
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的家長分享家庭教育的心得（通用9篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
家長分享家庭教育的心得1
之前，在新浪微博上，一則“別人家的孩子”的微博就有一萬六千多條，並且衍生出不同的版本。其中之一是這樣的：從小我就有個夙敵叫‘別人家的孩子’。這個孩子從來不玩遊戲，不聊QQ，不喜歡逛街，天天就知道學習。長得好看，又聽話又温順，次次考試年級第一。研究生都考上了，一個月七千工資。會做飯，會家務，會八門外語。上學在外地一個月只要400元生活費還嫌多……這個小段子引起了廣泛共鳴。別人的孩子如此優秀，自己的孩子呢？自己的孩子其實也優秀，只是我們不善於發現罷了。要知道，每一個孩子都是“別人家的孩子”，他們都有各自的閃光點，也有各自的缺點。作為教師和家長的我們，需要做的是竭力尋找他們的閃光點，真心地讚揚、鼓勵和引導他們。
我們往往會認為孩子需要的教育是訓導與懲罰，對孩子的優點、長處看在眼裏、喜在心裏，但要不動聲色；而對孩子的缺點和錯誤，動輒批評、指責，甚至懲罰。我們忽略了孩子的心理，他們會失落，會傷心，而在長期的抱怨和批評中，他們會喪失自尊和自信，甚至可能產生一些不良行為。
一次表揚可能改變一個人的成長軌跡，在孩子的成長中，我們不能吝惜讚美之詞，要肯定孩子的長處，放大孩子的優點，幫助他們樹立自信心，讓肯定與賞識成為開發孩子創造力、加速孩子成長的催化劑，使孩子在肯定和賞識中變得越來越優秀。
著名“知心姐姐”盧勤有一次去中央電視台談“怎樣教育淘氣的孩子”，一個看上去挺“蔫”、好像並不淘氣的男孩坐在那兒。一開拍這個挺“蔫”的男孩子衝着鏡頭説了一句特別精彩的話：“每次我爸説我的時候，都要説：瞧人家孩子怎麼怎麼好，瞧你怎麼怎麼差，瞧人家孩子多聰明，瞧你多笨……我心裏很不服氣，我老想你要覺得人家孩子好，你就給人家孩子當爸爸算了，幹嘛給我當爸爸！”聽了這話，孩子的爸爸眼睛瞪得跟豆包一樣，嘴咧得老大一句話也説不出來。
等節目錄制完成之後，孩子的爸爸流着淚來找“知心姐姐”説：“我是一個司機，就這麼一個兒子。我對他那麼好，掙錢全是為了他，他憑什麼這麼冤枉我？”盧勤説：“您愛您的孩子，可是您的孩子不知道。您沒有表現出對他的愛和賞識，您賞識的只是別人家的孩子。所以，您的孩子認為您不愛他。”其實，這種煩惱的孩子和家長為數並不少。許多家長教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子的優點，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長處去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人家的孩子。
家長和教師總是能一眼就能洞察別家孩子或者是別班學生的優點，卻對自家孩子或學生的長處視而不見。我們也總是不遺餘力地去誇讚別家孩子的優秀，卻對自家孩子吝惜一句真心的讚美。把自己的孩子當成“別人家的孩子”來看待，多發掘孩子身上的優點，多給予讚美之詞，你會發現孩子變得開心了，對學習的自信心也增強了。
由於家庭背景、成長經歷等眾多原因，每個孩子的發展速率、認知能力、生活經驗、學習方式等方面都不盡相同，因此孩子即時的、外顯的行為沒有優劣之分。聰明的家長和老師都是不斷的表揚孩子，對於幼兒來説，他的自我意識最初是通過成人的評價獲得的。而對於青少年來説，家長能夠發現自己孩子的獨特之處，會讓孩子在成長的過程中對你充滿感激。
別人家的孩子也是孩子，我們看到的只不過是那個孩子優秀的一面，其實有時候我們需要想一想，在其他的父母眼裏，我們的孩子也是“別人家”那個優秀的寶貝。我們需要轉化我們的思想，讓關注的眼光回到自己孩子的身上，去發現他們的優點，讓他們充滿自信地成長。
家長分享家庭教育的心得2
“望子成龍，望女成鳳”，是每個父母的心願，要實現這一心願，教育至關重要，那麼要教育好一個孩子，光靠學校是遠遠不夠的，家庭教育也同樣重要。在教育自己孩子的過程中，每一位家長都有自己的理解，仁者見仁，智者見智，下面是我自己的幾點體會：
我的女兒今年9週歲，就讀於桓台實驗學校三年級，馬上要升四年級了，有值得我驕傲的地方：孩子比較喜歡學習，學習上進步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學習，尤其是今年上半年，作業自己做自己檢查，連語文上的聽寫作業也變成了默寫，很是讓人欣慰；有一定的責任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。但也存在不少的問題：如不太講衞生、粗心、愛玩電腦遊戲、做事情非常慢等。
要説起教育孩子，我覺得談不上有什麼成功之處。尤其是作為一名多年的畢業班的人民教師，再加上他爸爸常年在外跑業務，我們作為父母的有太多失職之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這個過程中也的確是凝聚着我們做父母的一番心血。當然這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
一、“嚴”字當頭，抓好習慣培養胡適曾經這樣説：
“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大聖大賢大英豪大豪傑，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，父母都忙於工作，疏於對孩子的管教，一般隔代管教，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“溺愛”、“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。
我家培養孩子的宗旨是“小時嚴、大時寬”。幼兒園、國小時期，孩子可塑性強，還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我們對孩子以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬鬆一點兒也出不了格。這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。國小階段，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節以後就可以一勞永逸了。例如為了讓她養成尊老的好習慣，我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿，到現在她也忘不了。
二、培養獨立意識，凡事少依賴別人孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。
我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎麼學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕鬆，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家儘量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，洗自己的內衣襪子等，開始不妨採取經濟獎勵法，實踐證明效果不錯，她連她爸爸和我的內衣也搶着洗。
三、創造和睦的家庭環境，關注孩子的成長，多與孩子溝通，正確引導孩子。
我們一家人家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大於大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親暱，甚至有時故意在她面前秀恩愛，給她絕對的安全感。良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不説謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重於言教，正如孔子所説：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什麼新鮮事，心裏有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事説起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學習未上任何輔導班，這是爭取她自己意見與她溝通的結果，然後煙台、蓬萊、濟南千佛山，再加上夏令營，走親訪友，她玩的是不亦樂乎，即增長了見識又玩得開心，我們看着也開心。
四、經常與老師聯繫，瞭解孩子在學校的學習狀態和表現。
家庭和學校之間要經常保持聯繫，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家後就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，因為工作的原因我只能拜託父母接送孩子時多向老師瞭解她在校表現，家長會也時常因為全縣同時召開家長會而無法參加，但我都要求父母能用筆記得就記下來，記不下來的用腦子記。家長會能自己參加的儘量參加。
五、尊重、信任孩子，多鼓勵少批評。
要尊重信任孩子，瞭解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多瞭解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個人的幾點體會。培養孩子的體驗遠不止這些。每個家庭的環境也不盡相同，孩子的具體情況更是參差不齊，教育的方法可以説是無止境的。願我們的家長多一份耐心、童心，與我們的孩子一起成長，讓孩子健康快樂的成長，將我們的孩子培養成國家的棟樑之材。
家長分享家庭教育的心得3
這孩子真聰明，真會説話!這孩子的嘴巴真甜，長大了肯定很有出息!唉，孩子一出門見了人，就不願意説話，這可咋整?
做父母的，多少都會有以上的喜悦和憂慮。望子成龍，望女成鳳，心情可以理解。由此，我也記起了前段時間的一次經歷。
我帶着奕博在外面玩，順便等妻子放學。奕博蹲在地上玩石子，這時，大門內走出一位老師，奕博瞧見了，站起來説，爸爸，那是雷老師!
我説，那你趕快跟雷老師打招呼啊。奕博往前傾了下，笑着喊，雷老師!雷老師衝奕博笑笑，奕博又在後面説，雷老師再見吧!再看時，已然不見了老師的蹤影。我問，奕博，除了雷老師，還有那個老師教你們，奕博説，還有彭老師啊!
妻下班了，我們一起收拾東西，準備開車回家。這時，旁邊走過一位老奶奶，用方言問，小朋友你叫什麼名字?奕博只顧想自己的事情，沒有搭理她。
老奶奶又問，害羞了還?叫啥名字，自己知道不?奕博不説話。徑直開車門，準備往車裏鑽。這時，老奶奶已經走出了一段距離，還在扯着嗓子説，嘿，這小孩子莫不是小啞巴吧!
雖説是帶着開玩笑的口吻説的，但是我跟妻聽了心裏都很不爽。難道不跟你説話就有問題嗎?這種略帶“詛咒性質”的口吻，其實在身邊經常見。
我們都覺得不是孩子的錯，所以也沒有對奕博説什麼。奕博坐在車裏，自己唱學校學習的歌，順便我們問了他在學校學習的情況，我們問一句他答一句，交流完全沒問題。
我確實也見過不少因為不會或者不敢跟陌生人打招呼而被家長訓斥的孩子。因為不善於跟陌生人打招呼，被父母訓斥了，有孩子心情不美麗，低頭不語，滿臉委屈。有的孩子則是淚眼汪汪，不時抽噎。小傢伙們肯定在想：我不認得他，為什麼要打招呼?為什麼非要表現的很熱情?
於是，大人的禮儀邏輯和孩子的自我保護思維發生了衝撞，矛盾自然產生。一些因為不善言談的父母，如果看到孩子也是悶葫蘆，那更是熱鍋上的螞蟻，乾着急。
於是，為了孩子的未來，父母訓斥孩子，千叮萬囑：出門見了人，記得會喊稱呼，會打招呼。記住了嗎?記住了!再出門，悶聲依舊!
我從小就不愛説話，也不會説話，屬於喜歡一個人玩、沉默較多的人。在中國人的字典裏，會説話，不是發音能力的問題，而是一種禮儀，一種客套。
儘管誰都知道，一句客套的招呼沒有任何意義，誰也不會拿這當真，但是，能不能説，會不會説，已經不僅僅是孩子願不願意的問題，更關乎到了家長的臉面。
這種關於未來和臉面的能力，就叫“會説話”。會説話，往往被認為是情商比較高的表現。
因此，臉皮薄，愛面子，不會説話的父母深怕自己的孩子變得跟自己一樣，就極力的教育孩子得勇敢，得敢説，有什麼問題爸媽替你擋着，甚至當遇到某些孩子表現不佳的情況時，個別父母會呵斥甚至責罵孩子：你咋回事呢?出了門，一句話都不會説!孩子也是一臉委屈，小小年紀的他們何錯之有呢?
小孩子見了陌生人，害羞，躲避，這是很正常的一種反應，也是孩子自我保護的心理機制，更是孩子保護自己的'第一道防線。當這一道防線被突破後，孩子對陌生人的阻距感減弱或者沒有了，就很容易上當受騙。
每一個孩子都是獨一無二的天使，都是父母手中的心肝寶貝。也正是因為獨一無二，每一個孩子才有了差異。
有的孩子天生就能説會道，熱辣奔放。有的孩子天生就比較喜歡安靜，內向斯文。有的孩子敢説敢當，而有的卻總表現的委曲求全。
因此，當孩子表現的跟其他孩子不一樣時，不必驚慌，只要不是生理的問題，一切都會迎刃而解。當孩子不願意説太多話時，又何必咄咄逼他們呢?
性格是天生的，語言天分也有天生的，但語言的能力可以培養，人各方面的能力都可以磨礪培養。其實，包括人們説的“江山易改，秉性難移”的性格，也並非一成不變，它也可以在後天的歷練中變得與初心背道而馳。
面對陌生人，如果孩子不願説話，只因他不願説，或者處於天然的危險防禦，那就尊重孩子沉默的權利。我認為，當他願意説的時候自然會説，做父母的，應該有這樣的自信和擔當!
家長分享家庭教育的心得4
七年級了，孩子們從相對鬆散的國小階段，進入了學習緊湊的國中階段。學習科目變多了，學習節奏變快了，學習難度變深了，這些對於一個剛進入青春期的孩子來説，增加了很多無形的壓力。如何處理好這些壓力，並化壓力為動力，就成為我們作為父母需要深思的問題。
一、習慣
“習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。”（英、培根）孩子教育的成功與好習慣的養成息息相關。
從宏觀來講，在很小的時候，就要讓孩子養成良好的生活和學習習慣。何時起牀，何時玩耍，何時學習，何時休息，如何進行學習和娛樂的時間分配——長期好習慣的養成可以提高生活效率，讓孩子在緊張的學習中游刃有餘。雖然國中作業相對多了，但孩子還是可以每天在學習之餘抽出時間做做感興趣的中英文課外閲讀，甚至做幾條奧數，美其名曰給大腦“加加潤滑油”。
從細節來説，在學習解題過程中也要養成良好的習慣。文科閲讀理解讀題的方式，理科解題時遇到難題時思考分析的方法，驗算的方法總結，檢查答題的模式等等，這些好習慣的養成，可以讓孩子提高學習解題效率，降低錯誤的機率，並在遇到較難考卷時更有底氣和時間去攻克難題。
二、目標
如果説，好的習慣是成功的外因的話，那麼一個好的目標的確立則是成功的內因。“在一個崇高的目標支持下，不停的工作，即使慢，也一定會獲得成功。”（愛因斯坦）一個好的目標，可以讓孩子明確她想成為怎樣的人，需要付出怎樣的努力，當遇到困難時應該如何為了達成目標而披荊斬棘。沒有目標會讓人缺乏學習和生活的激情，沒有目標，就好像航海沒有指南針一樣。我們經常茶餘飯後和孩子聊天，談談理想，談談未來，看孩子未來想做什麼，探討未來的生活軌跡。雖然孩子對未來有很多美好的憧憬，我們也尊重孩子對未來的選擇，但我們在溝通中時常會告誡孩子，一個遠大的理想實現必須建立在相匹配的努力之上。所以孩子常常在暢想未來中更堅定了好好學習的信念，學習更有激情。
三、陪伴
國中學習階段，孩子已經進入了青春期。在這個階段，孩子的情感較國小時期細膩且複雜，會有一定的獨立性增強，會希望自己獨立進行一些判斷、決定和操作。這些有時會和成人有一些衝突，容易產生一些叛逆。作為家長，我們要學會“陪伴”。我們和孩子一起聊天，一起打籃球，一起閲讀，一起看電視探討電視情節；我們經常靜靜的聽孩子彈鋼琴，聽孩子講述學校的趣事。陪伴不僅僅是同在屋檐下，而是要在心靈上成為孩子的朋友，成為孩子的生命導師，讓她在這個特殊的時期有傾訴的對象，而不是鑽牛角尖。孩子和父母大量的生活、學習的溝通，能讓孩子的思想和情感世界逐漸成熟。這樣可以讓孩子在生活和學習中遇到難題時更能勇敢的面對、理性的思考並解決問題。
每一個人都是與眾不同的個體，每一個學生在國中階段的身體、智力、情商發育都是不一樣的。當孩子在學習上遇到困難或者成績不理想時，我們作為家長不要整天拿“別人家的孩子”來對比，這樣往往只會促進孩子的逆反，增加孩子的壓力。孩子們都是優秀的，而我們家長需要用更多的溝通去幫助孩子們，通過正面的引導幫助他們克服困難。
學習的確是辛苦的，但也應當是快樂的。如何讓孩子積極面對困難，讓她自發地想學習、愛學習才是我們家長應該做的。學習的動力不應由家長來給，而應讓孩子自己來發掘。家長無需過多的干涉孩子的自主學習，只需要引領他們向正確的方向前行，並在迷茫時給出合理化的建議。
家長分享家庭教育的心得5
孩子撒謊了，家長如何正確對待?
1、拒絕高控，提倡民主的家庭氛圍
民主的家庭，才能給孩子提供一個表達真實想法的氛圍。如果家長高控，孩子為了獲得表揚或者逃避懲罰，就會容易養成説謊的習慣。面對“孩子把衣服弄髒了”和“孩子喜歡説謊”兩種局面，家長會如何選擇呢?下次孩子再弄髒衣服，請家長控制自己的情緒，衣服髒了可以再洗，但是如果孩子為了討好你而養成了説謊的習慣，就得不償失了。正如哲學家羅素説的那樣：”孩子撒謊都是懼怕的結果“。
2、做言而有信的父母
孩子的學習是在模仿中完成的。平時答應孩子的事情，請儘量遵守諾言。也不要為了一時讓孩子聽話，就欺騙孩子。父母的一言一行，都會被孩子敏鋭的捕捉到。父母如果做錯了事情，也要有和小朋友道歉的勇氣。讓孩子明白，只有真誠的對待別人，才會贏得對方的信賴。
3、謹慎使用獎勵和懲罰的手段
在電影《看上去很美》裏面，幼兒園老師用五角星去獎懲每個孩子的行為。“乖”的孩子會得到多的五角星，如果有”不乖“的行為，就會扣除一個五角星。主人公方槍槍在電影裏是一個特立獨行的小孩，但是老師並沒有俯下身來傾聽孩子的想法，而是一味的打壓。方槍槍一顆五角星都沒有，即使是最皮的孩子，也依然希望自己是被集體認同的，他也很渴望得到一顆五角星，於是有一天他在地下撿了一顆五角星，悄悄的貼在了自己的名字旁邊。
盲目的獎懲，會讓孩子覺得一切行為都是為了獎勵，撒謊是為了避免懲罰，孩子的目的不再是行為本身，反而喪失了獎懲的意義。
家長分享家庭教育的心得6
每對父母都想讓自己的孩子活得健康，安全。但是往往由於家長的粗心和忽略，總是讓孩子受到無法預知的傷害。那麼到底家庭教育有哪些內容呢?
學齡寶寶最容易受到的傷害就是跌傷和碰傷。對於每一對父母來講，掌握一些急救措施是十分有必要的。尤其是如何處理外傷口，如何安撫小朋友的情緒等等。
小朋友對家裏的每一個東西都有好奇心，尤其是那些能套在頭上的東西，所以家長也要注意，不要讓小孩子把塑料袋，氣球等物件套在自己頭上，否則也會導致了窒息，甚至是意外死亡等等。
我們家一般容易出現水漬的地方，例如，廁所門口，廁所地面，廚房地面等，我愛人都鋪了網格狀的墊子，雖然容易髒，但是完全保護了亂跑亂動的孩子，不至於滑倒摔傷。
有些家長在家裏用過的一些尖鋭的工具，或者是刀具等，也會亂丟亂放，好些孩子摸到了自然可能學着樣兒弄，就會刺破了手指等等。所以，家長在家裏用過的工具，最好是要收起來，放在孩子摸不到的地方。
不過，家長也不要過分地保護你的孩子，否則孩子什麼生活技能都學不會，對什麼都沒有安全可否的意識，自然也就更容易出現受傷現象了。如果孩子的生活經驗豐富，有些東西，他可以通過自己的經驗來判斷是否對他有傷害，也能避免了意外的發生。
家長教育孩子時，不要用誇張的嚇唬的語言來教育，否則只會讓孩子的膽子越來越小，即使是再長大些，也會讓孩子膽小無法成熟。
家長一定要反覆不斷地給孩子進行安全教育知識的傳授。你要清楚，你可能一時偷懶，反而導致孩子意外的發生，那時候，你再後悔，就已經來不及了。
家長分享家庭教育的心得7
在孩子的受教育過程中，離不開家庭教育、學校教育和社會教育三個方面。而父母作為子女的第一任老師，在日常生活中常常會潛移默化地把個人的品德、知識、和生活經驗影響着孩子。所以作為父母，我們應該意識到家庭教育在孩子的成長過程中起着至關重要的作用。下面是本人的幾點心得體會。
首先是從小培養孩子的學習興趣，教育孩子對待每一件事都要一絲不苟，嚴謹認真。無論在學習上還是生活中養成此好習慣，對其將來的一生都會受益匪淺。知識需要日積月累，基礎一定要打好，因而必須要從小培養起孩子對學習的興趣。父母是孩子最初的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母在思想上要達成一致，以身作則，給孩子營造良好的家庭學習氛圍。本人在閒暇之餘，一般都會帶着孩子一起閲讀或者一起做題目，與孩子共同分享學習的樂趣，慢慢提升孩子的閲讀能力、寫作能力和邏輯思考能力。並經常帶孩子參加户外活動，開闊視野，讓她從小培養熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識。
其次是有意識地培養孩子的心理承受能力，給孩子樹立自信心，在重視學習的同時不給孩子施加任何的壓力，並適當地予以挫折考驗，從小建設起孩子過硬的心理素質。在孩子的學習過程中總難免會遇到一些挫折，比如考試成績不理想，這時我從不會責罵孩子，不挫傷孩子的自尊心，而是以平和的態度與孩子共同總結失敗的原因，和孩子共同探討好的學習經驗和學習方法，適時加以鼓勵，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點點進步，我都會及時地毫不吝嗇地誇獎她，這樣就會增強了她的自信心。孩子有時受到老師的批評，或者是與同學產生衝突，就先讓她進行自我批評，讓她分析自己存在不足的地方。我會經常抽些時間與孩子溝通，及時瞭解孩子的所思所想。因為隨着孩子的漸漸長大，孩子的思想也慢慢地成熟了，這時我們要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴説，及時和孩子溝通，瞭解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友情況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導，做孩子及時的輔導員，做老師的好幫手。
最後是培養孩子的綜合素質，培養孩子的誠實，善良，吃苦耐勞的優良品德。當今的孩子面對複雜的社會，必須要有明辨是非的能力，告訴她要用一顆誠實善良的心去面對每一個人。隨着物資生活的提高，孩子對物質的要求也越來越高，這時我在滿足她的要求之前，會讓她認識一針一線皆來之不易，必須要珍惜所有。面對困難的時候，告誡她不要輕易退縮，假期帶她體驗農家生活，培養她吃苦耐勞的精神。
總之，家庭教育與學校教育是相輔相成的，作為家長，我們要做好孩子的第一任老師，協助學校共同教育好我們的孩子，使他們將來成為有用的人材。
家長分享家庭教育的心得8
x月xx日，參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經驗交流會，班主任x老師明確了本次會議的目的、意義和會議程序，參加會議的部分家長也交流了對幼兒教育的一些經驗做法，同時也提出一些困惑，大家進行了交流。針對幼兒教育，我也談了自己的一些看法，小女兒的名字叫xx，剛過四周歲的生日，今年x月份入園，入幼兒園後，非常喜歡幼兒園的老師、小朋友和幼兒園的環境，早上入園很高興，只有極少數時候調皮説：我不上幼兒園了。我們説老師和小朋友等着你呢！她就高興的跟着我們去幼兒園了。放假的時候，多數時候都是爸爸媽媽一起陪着她，講講故事，玩玩遊戲等等，也很快樂。為了能夠使孩子健康快樂的成長，我們也時常翻看一些關於家庭教育、幼兒教育的書籍雜誌。下面就自己的一些關於家庭幼兒教育的看法交流。
一、養成孩子良好的習慣，是培養孩子健康成長的基礎
習慣之對於一個孩子的成長至關重要，這是眾所周知的。不同的年齡階段，對於孩子習慣培養的內容也是不同的。在4-5週歲時應注重孩子培養的習慣，有這樣幾個方面：
一是培養孩子講禮貌，能夠使用一些禮貌性的日常用語，這一點幼兒園的老師做的很好，孩子入園幾周後，入園、離園時都學會和老師打招呼，做的非常自然、得體，在家時或爸爸媽媽送到幼兒園離園時她也能主動打招呼。同時也學會適時説“謝謝、對不起、沒關係”等用語，並幫助孩子掌握什麼時候該怎樣説，一點點提高孩子，讓孩子變得懂禮貌。
二是養成孩子自己自理的習慣。小女兒楊碩在家時，表現出主動搶家務活幹，她媽媽疊衣服時，她也搶着疊，特別是她自己的衣服。我們就抓住這個機會，讓她鍛鍊，並及時鼓勵，即使疊得不整齊，也誇獎、鼓勵，如果需要重新疊就趁她玩的時候完成，有時還和我比賽，我故意疊得沒有她疊得好，她就特別有成就感和喜悦感。久而久之她就疊得越來越好，而且能夠主動疊好自己的衣服。入園後，老師又鼓勵孩子自己穿衣穿鞋，現在她做得也很好，在家時也是儘量讓她自己完成。同時，她玩的玩具、卡片、拼圖和圖畫書等等，用完後都儘量讓她自己整理，她有一個可以讀一年級時用的書包，她也經常自己整理，放東西。
三是不要讓孩子説謊。往往有這樣情況，孩子説謊後，家長很好奇很高興，認為孩子很聰明，當然這也應該是聰明的表現，但作為家長應該正面引導孩子，養成誠實的習慣，之後形成誠實的性格，鑄就誠實的品質。
四是對於孩子存在問題的矯正，要堅持經常，讓孩子逐漸知道什麼是應該做的、什麼事不應該做的。比如孩子好吃零嘴，這是正常而普遍的，特別是喜歡吃糖，楊碩每次到超市都先去挑糖，她媽媽管得稍嚴一些，她有時還真不聽我的，用哭鬧來對付我，因為她按照以往經驗知道我好對付，我經常妥協，因此還願意讓我領她去超市，後來意識到她的這種心理後，我提前表面嚴肅對她説，不許買糖，否則不領你去，有時她哭鬧，也要堅持，不要給她造成感覺，哭鬧就能勝利，有時候原則的事情一定要堅持，幼兒教育同樣需要原則。
二、呵護孩子的好奇心，培養孩子的想象力，是培養孩子健康成長重要內容
具有好奇心是孩子的天性。我們家長，在培養孩子好奇心方面普遍做得不到位，其實這與我們家長這方面的知識、能力欠缺和環境、條件不足等方面造成的。但是我認為，我們做不到主動去培養，但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情，當孩子對這對那表現好奇的時候，千萬不要阻止、訓斥，什麼“老實呆一會”、“那有啥好看的”等等，孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻、那一攔和訓斥中抹殺了。孩子隨着年齡增長，好奇心越來越差，這是現實。所以我們首先要做到不起副作用，先要做到“無為”。之後，要學會怎樣培養和激發孩子的好奇天性，在做到“有為”。
培養孩子好奇心、想象力，要注重培養孩子的觀察能力和動手操作能力。有時，父母不要心疼錢，要給孩子買一些她感興趣的玩具，有時你買三個玩具，她喜歡一種，就物有所值了，因為這種玩具給他帶來的快樂和成長幫助是無價的，孩子的各方面能力和興趣是在玩的過程中一點點提高的。沒聽説一個啥也不會玩的孩子是非常聰明的。
三、讓孩子逐步具備安全意識，幫助孩子健康平安成長
周圍環境存在哪些安全隱患，走在大街上會有哪些危險，隨着孩子漸漸成長，讓孩子一點點明白怎樣保護自己。要記住不要跟陌生人走，不要攀高等等。
四、父母要學習關於幼兒教育的理論書籍和實踐經驗，能夠更好地教育引導孩子健康成長
教育理論和教育能力的缺失，是當前家長的普遍狀況。許多家長憑着想當然去管孩子，有時候副作用大於正作用，做了很多負面影響，整天埋怨甚至打罵等等。因此，家長應儘量學習一些家庭教育的內容，不能學習理論的，學學怎樣做也很好。前幾日，幼兒園出版一期幼教報紙，內容很好，家長應該很好讀一讀。
家長分享家庭教育的心得9
時間的腳步總是如此飛快，轉眼孩子進入梅嶺中學快一年了，在學校和老師們的精心教育下，孩子在學習和生活上都取得了很大的進步，與此同時，如何使家庭教育和學校教育高效配合，成為了每個家長都費心研究的一個問題。
1、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
孔子曾説“少成若天性，習慣如自然”，一個好的習慣受益終身。首先，從幼兒園開始甚至更早，當孩子還未有獨立思考意識開始，就要慢慢注重他的習慣引導，小到書寫習慣，大到對未知知識的興趣，讓孩子自發的知道主動學習，逐漸的學會去有計劃性的安排自己學習，比一味的填鴨式教育要有效率的多，而這樣的主動能動性也會是孩子一生的技能，不論是以後更深層次的學習，還是步入社會後的工作能力，都是有益的。其次，引導孩子有始有終的完成一件事也是很重要的，三分鐘熱度的態度是不可取的，這些不良習慣要在微露初端時，家長就要發揮自己的引導作用，予以糾正。
2、對孩子來説，家庭應是歇憩的場所，培養豐富的人性的土壤以及明亮無比的孩子之夢的温牀。
一個舒適的家庭氛圍，能給孩子一個輕鬆的心態去對待他的學習與生活，孩子又是的模仿者，父母的一言一行，都被孩子看在眼裏，記在心中。熱衷冒險，熱愛旅遊的父母多會教出一個大膽，行動力強思維跳躍的孩子；書籍滿屋，樂於鑽研的父母培養的孩子也多半邏輯嚴謹，做事穩重，因此，當家長一味的要求孩子的時候，不妨多審視自己，通過改變自己的言行舉止，給孩子一個最形象的示範，這也是家長和孩子平等交流的一個途徑，與其單獨找時間進行親子活動等互動，不如在生活點滴中把握機會，瞭解孩子的內心，和孩子做朋友。
3、好事盡從難中得，少年勿向易中求。
從踏入國小開始，孩子就開始經歷大大小小的考試，考試之前的忐忑，考試之中的壓力，考試之後的得失，每一次對孩子而言都是一次考驗，此時作為家長若僅僅把目光關注於一次考試的分數高低，排名前後，無疑又是給孩子上了一副枷鎖，我們要做的是平時的輔助與幫助，考試之前的鼓勵與平常心對待，考試之後無論結果好壞，都應及時的總結與引導，沒有誰的成功是隨隨便便一次性就可以獲得的，都是一個不斷積累與改進的過程，家長要做的，就是孩子成長路上的引路者和陪伴者，成為他們最堅實的後盾。
4、人心齊，泰山移，獨腳難行，孤掌難鳴。
人是生活在集體中的，學習互助小組、讀書交流等活動都是為了鼓勵孩子互相學習，共同進步，培養協作互助的意識。一個孩子的優秀，不僅體現在學習成績上，也體現在人文素養上。只知埋頭讀書，兩耳不聞窗外事的性格並不可取，孤立、內斂也會是孩子人生路上的一大阻力。家長在關注學習的同時，要鼓勵孩子發展課餘的興趣愛好，多融入集體，也要關心孩子在學校是否與同學友愛互助，互相勉勵，良性競爭也代表着學習風氣的正向發展。
教育是一門學問，每一個孩子都有他（她）獨特的天性，我們家長能做的是尋找並發現適合他們的教育方向，讓孩子健康快樂的成長。
