培智元宵節教案（精選12篇）
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的培智元宵節教案（精選12篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
〖教學目標〗
1、抄寫6個單韻母。
2、學習填寫《偏旁表》。
3、鼓勵學生了解更多有關元宵節的知識和習俗。
〖教學過程〗
一、抄一抄
1、上學期，我們認識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。
2、每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什麼特點？
3、看書第3頁，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置。（認識中格）
4、照樣子，抄一抄。
二、學習填寫《偏旁表》
1、以“方框兒”為例，指導學生看明白三豎行表示哪三項。
2、師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。
3、學生獨立填寫第三行，教師給予指導。
三、學生交流自己在課外收集到的與“元宵節”相關的知識
可以是有關元宵節的傳説，對聯的由來，相關的詩句、或對聯等。
〖教學過程〗
一、瞭解燈謎、自讀課文《元宵節》，試編謎語
1、學過了元宵節這一單元的兩首兒歌，能説一説你對元宵節的瞭解嗎？
2、元宵節還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了。看花燈時，你發現這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。
3、老師這裏就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準能猜中。
小魚花燈：一羣小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）
山羊花燈：一羣小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）
［教師放慢讀謎語的速度，可示意學生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發學生識字的興趣，體驗語文就在生活中。］
4、我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什麼嗎？藉助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。
5、和小組內同學合作讀文章，訂正讀音。並找到丁丁猜的謎語，想想為什麼是元宵。
6、（課件再出示一個花燈，上面寫着課文中的謎語。）請知道的學生或教師講講元宵的製作過程。
7、齊讀謎語，爭取記住它，回家説給小夥伴或爸爸媽媽聽。
［課文中謎語語句優美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學生積累。從學期初隨學隨記，形成積累，形成學習語文的良好習慣。］
8、像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。
二、仿造句子説一説
1、元宵節的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來説一説嗎？（課件同時出示例句：元宵節的晚上，全家人一起看電視。）
1、元宵節的晚上，______在一起______。
2、換個時間，再來説一説。______，______在一起_____。
三、口語交際
1、過年時，家人在一起多快樂。口當、口當、口當，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？
2、你要怎樣招待他呢？（學生各抒己見）
3、和小組內同學演一演。
4、全班彙報。其他同學做小評委評一評，請扮演小客人的同學來談談感受。
評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。
四、作業
元宵節是中華民族的傳統節日，關於它還有許多有趣的故事和傳説。課後同學們可以多收集一些資料，講給大家聽。
培智元宵節教案2活動目標：
1、知道元宵節及節日時人們主要的慶祝活動。
2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3、願意積極參加活動，感受節日的快樂。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、體驗與同伴集體過節日的快樂。
活動準備：
1、幼兒帶花燈到幼兒園。
2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶祝活動的圖片。
活動重點：知道元宵節人們主要的慶祝活動
活動難點：幼兒願意到集體面前並大膽的介紹自己的花燈
審美元素：正月十五是元宵節，元宵節是我國特有的節日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶祝活動，讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的快樂。
活動過程：
一、介紹元宵節。
1、師：小朋友，你們知道元宵節是哪一天？元宵節這天人們會做些什麼呢？
2、教師引導幼兒看幼兒用書
師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在幹什麼？（引導幼兒上説出人們在看花燈、玩花燈等）
教師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。
二、教師和幼兒一起欣賞花燈
1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。
教師：剛才小朋友都説了，元宵節這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什麼燈？它是什麼樣子的？
2、教師：那你們帶來了什麼燈？誰來説一説？
3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）
三、教師和幼兒一起玩花燈。
師：我們小朋友要和小夥伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）
培智元宵節教案3活動目標：
1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情；
2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂；
活動準備：
幼兒已有的關於廣饒文化廣場變化的經驗。
活動過程：
一、引起幼兒談話的興趣
師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什麼不同麼？
幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；
幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……
（孩子們的談話慾望調動起來了，他們相互談論着，高興的表情掛在小臉上。）
二、給予幼兒與同伴分享的機會
師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？
（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。）
三、總結
師：孩子們你們知道為什麼要掛燈籠麼？
教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前後，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。
反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的瞭解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那麼元宵節是怎麼來的呢？接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。
培智元宵節教案4活動目標：
1、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嚐元宵的習俗。
2、通過做、煮、品嚐元宵，享受制作食物的樂趣。
3、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。
活動準備：
麪粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1、激發做元宵的興趣和願望。
指導語：
①今天是什麼節？元宵節有一種特別的食品，是什麼？
②元宵是什麼樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？
2、觀察製作材料，瞭解做元宵的方法。
（1）觀察並知道做元宵需要的材料。
（2）瞭解做元宵的方法和要求。
指導語：
①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？
②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什麼？
3、做元宵、煮元宵。
（1）提醒幼兒穿好圍裙並洗手。
（2）幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提醒幼兒注意不把麪粉團弄碎，不要將麪粉撒在盤外。）
（3）教師煮元宵。
4、加糖品嚐元宵，説説元宵的味道和自己的心情。
培智元宵節教案5活動目的：
1、初步瞭解元宵節的民風民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、願意參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
經驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。
物質準備：有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。
環境準備：收集各種花燈，佈置燈展。
活動過程：
1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。
2、引導幼兒參觀燈展，説一説：最喜歡那盞花燈？為什麼？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。
小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。
活動反思：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、説一説中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
培智元宵節教案6活動目標：
1、學習用服裝、髮型的變化來表現人物。
2、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔3、知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。
重點與難點：
1、知道同一種顏色有深淺之分。
2、用髮型與服裝的變化表現男、女人物。
活動準備：
1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2、在區域裏，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。
活動流程：
介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評——製作教具(燈籠)活動過程：
1、介紹元宵節知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裏大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。
説明：此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。
2、欣賞討論。
①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭髮有什麼不同？
説明：通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。
②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼？説説自己看到的彩燈是怎麼樣的？有什麼不同？(顏色、排列)説明：以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。
③討論作畫方法。
建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3、幼兒創作(1)教師可啟發幼兒把人物畫大。(可以看清頭髮、五官和服裝)把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啟發。
(2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
説明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
(3)手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。
4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？
看看彩燈漂亮嗎？為什麼這些彩燈特別漂亮？
5、活動——製作教具準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數。
先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。
活動結束：
小朋友一起欣賞。
培智元宵節教案7一、活動目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。
3、知道元宵節的時間是正月十五。
4、通過參加節日環境創設，感受參與元宵節慶祝活動的樂趣。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
二、活動準備
1、幹米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞
2、鑼鼓音樂伴奏帶
三、活動過程
1、講講元宵節。
（1）引導幼兒講述：我知道的元宵節。
（2）教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。
2、做元宵。
（1）談談説説：我吃過的各種元宵。
（2）教師介紹做元宵的材料，並示範製作方法。
①將搓圓的元宵放入幹米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。
②最後放在手心裏搓圓即成。
（3）幼兒分組製作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
3、玩花燈。
（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，
（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。
4、品嚐小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悦。
四、活動結束
1、評價
2、總結
培智元宵節教案8活動目標：
1．知道正月十五是元宵節，瞭解一些元宵習俗。
2．進行猜謎遊戲，體驗快樂。
3．簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4．感受節日的歡快氣氛。
材料準備：
1．花燈的圖片。
2．謎語若干。
活動過程：
一、看花燈，引出主題
小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）
二、知道元宵節及一些習俗
1．什麼時候我們看花燈？——正月十五是元宵節
2．除了看花燈，元宵節還要幹什麼？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅
3．教師講解這些習俗的意義。
三、猜燈謎
師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！
師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！
反思和建議：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什麼要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊，並讓他們在看一看、説一説中瞭解元宵節的習俗，並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的遊戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
培智元宵節教案9［活動目的］
1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3、引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
4、感受節日的歡快氣氛。
5、願意積極參加活動。
［活動準備］
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
4、佈置好活動場地。
［活動過程］
一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）
（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室裏喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？
二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什麼時候？（正月十五）元宵節人們有什麼習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷
三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什麼？你知道它是用什麼材料做成的'嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這麼漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？
四、大家先不要着急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什麼形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好後放在手裏團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。
五、小朋友們，我們這裏有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子裏。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。
幼兒開始製作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）
六、幼兒展示自己的作品。
現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前後有什麼變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟後浮起來了。元宵煮熟後比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善於觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。
培智元宵節教案10教學目標：
1、認識本課的生字。
2、有感情地朗讀課文，瞭解元宵節的民俗風情。
3、瞭解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的熱愛。
教學過程：
一、談話導入
1.喜歡過節嗎？這是什麼節？你是怎麼看出來的？（放元宵節動畫）
2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名説）誰能照樣子再説説！（板書課題：元宵節）
二、初讀課文，認識生字
1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽！（範讀）
2.大家想讀嗎？自己試一試！並注意哪個音節出現的次數最多。
3.找一找，yuán都藏在哪些詞裏？（指名説）用筆把它們圈起來！然後四人一組，互相幫助，試讀這些詞。
4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節湯圓團圓圓又圓）
5.給“圓”字開花，瞭解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。
6.反覆認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀
7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門説一説。
8.以小組為單位彙報識字情況，並進行擴詞、説話練習。
9.滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對後生字寶寶歸位）
10.遊戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）
11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。
三、指導朗讀
1.自由讀兒歌。
2.學生讀，學生互評。
3.師範讀，引導學生有節奏地讀。
4.同桌互讀。
5.今年的元宵節過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！
6.剛才在讀課文的時候，你想到了什麼？（引導學生邊想邊讀）
7.請讀得最有感情的同學上台表演。（創造性地朗讀）
8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）
9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧！（想讀的同學可以站起來，能背的同學就背）
四、創新拓展
1.我們中國還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家説一説嗎？（屏顯：______,_______在一起______。）
2.有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎？
3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎？試一試！
看花燈
教學目標：
1、認字15個，寫字畫個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。
4、句式訓練，提高學生口語表達能力。
教學過程：
一、複習導入
師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來説説元宵節人們在幹什麼？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什麼意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）
二、檢查預習
三、認識字詞
師：下面讓我們一起跟着作者走進花燈的世界吧！（生齊讀課文）
1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。
（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最後認“金”字。）
2.看第二盞花燈，認“眨”、“睛”、“猴”。
（師“眨眼睛”，並讓學生認真觀察，進行討論。）
3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。
4.看第四盞花燈。
5.小結。
四、熟讀課文
1.教師領讀課文。（提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）
2.生練讀課文。齊讀。教師指導後再讀。挑戰讀。
五、再認生字
1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。
2.指名認讀生字卡片，評出“優勝個人”。
3.全班齊讀生字卡片。
六、佈置作業
發揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。
培智元宵節教案11活動目標：
1、培養幼兒熱愛生活的情趣。
2、發展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力。
3、引導幼兒暢談元宵節中的一件最快樂的事情。
重難點分析：
重點：能夠連貫講述一件最快樂的事情。
難點：講述的內容完整有意義。
活動方式：集體活動。
活動準備：
物質：圖片、用花燈佈置活動室，紙、筆、花燈。
活動過程：
一、導入
出示圖片，上面有什麼?知道什麼節日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。
二、展開
1、正月十五元宵節才會掛花燈，在這歡樂的日子裏你看到了什麼?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?
2、幼兒間互相講一講。
3、請個別幼兒講述。
啟發引導幼兒講述完整，有一定的內容。
4、教師也來講一件高興的事，啟發幼兒完整的講述和記憶。
三、結束
請幼兒拿出紙和筆，將自己所見所想的高興事畫下來。
培智元宵節教案12活動目標：
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史；
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化；
活動過程：
一、教師設疑，元宵節是怎麼來的呢？這裏還有一個故事呢？
二、教師講述故事並提問問題
師：元宵節是怎麼來的呢？
幼：玉帝要燒燬民間，所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味着什麼呢？
幼：看花燈、吃湯圓等
教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悦，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。
活動反思：
《元宵節的故事》是一個神話傳説，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
