淺談雷鋒精神對國小德育的作用
摘要：雷鋒精神是社會主義核心價值觀的行為規範，是當前學校德育工作的最佳切入點，為學校德育工作的時代性、方向性以及實踐方向起到了重要的指導作用，更有利於學校德育工作目標和內容的完成。基於此，文章對雷鋒精神在國小德育工作中的作用進行了探究。
關鍵詞：雷鋒精神；德育工作；指導作用
雷鋒精神是伴隨社會主義建設而產生的一種昂揚向上的精神，對於我國社會主義思想道德的培養一直有着很大的影響，更是我國學校德育工作的關鍵內容。在當前時代，要引導青少年抵禦來自外部的各種侵蝕，雷鋒精神有着重要的作用。
一、雷鋒精神對學校德育工作的方向性指導
國小德育工作有着極強的方向性原則，任何時候、任何地區的學校德育工作都不得偏離這個方向。以雷鋒精神為德育工作的切入點，就不會偏離社會主義方向，就會沿着社會主義道路，培養更多具有共產主義和社會主義信念的人才，從而使國小生從小就將個人的價值同社會主義事業、共產主義信仰結合在一起，成為一個社會主義事業的合格接班人。當前的時代是社會主義核心價值體系以及社會主義核心價值觀的塑造和踐行時代，是我國樹立特色價值體系的時代，學校德育工作的開展也要圍繞這一目標進行。無論是核心價值體系還是核心價值觀，其根本性質都是社會主義，社會主義指明瞭兩者的`性質、踐行目標以及實踐內容，雷鋒精神作為共產主義信仰在和平年代、社會主義建設年代的精神內容，能夠引導學校德育工作在社會主義核心價值體系和核心價值觀的踐行上堅定地沿着社會主義方向前進。
二、雷鋒精神對實現學校德育工作的目標和內容的指導作用
國小德育工作的內容是豐富的，目標是艱鉅的，這些德育目標和內容之間既有鮮明的層次性，又有邏輯的統一性。對於國小生來説，直白的道德宣講並不能讓他們真正理解什麼是道德，更無法明白怎樣的行為方式才是道德的。雷鋒精神作為一種內涵豐富的精神價值，在雷鋒同志的身上，既有高層次的信仰，又有他在生活中的點滴道德行為為各種道德規範作註釋。因此，雷鋒精神中所包含的各種真實事例就是最好的教材和榜樣，結合身邊的實例開展德育工作，能夠更好地達到德育工作的目標，讓國小生在生活中提高自己的思想道德水平。
三、雷鋒精神對學校德育工作時代性的作用
我國社會正在經歷多元化價值理念的巨大沖擊，而國小生的行為規範和思想信仰正處於起步階段，對於外部因素的分辨力和抵抗力都較弱，學校德育工作也面臨着學生精神境界日益個性化、豐富化的要求，在這種狀況下，學校要順利開展德育工作，就必須做到兩件基本事情：一是抵制腐朽思想的侵蝕，二是發揚積極的思想精神。抵制是破壞，而發揚是建設，單獨的抵制並不能有效地引導國小生的思想道德，必須要用正確的、積極的思想道德去填充國小生的思想世界。雷鋒精神是一種對黨、對國家的熱愛，以雷鋒精神為切入點，引導學生在實踐中弘揚雷鋒精神，以雷鋒同志的思想境界要求自己，就能夠更好地抵抗來自外部因素的侵蝕，樹立一種昂揚的生活態度和真善美的精神境界。
四、雷鋒精神對學校開展德育工作的實踐指導作用
（一）以雷鋒精神塑造優秀的教師團隊
當前國小德育工作效果不佳的重要原因之一就在於教師的作用沒有得到發揮。教師是國小生知識和思想學習的重要來源，對於學生理想的樹立有重要的作用。但當前德育工作中，教師往往不能起到榜樣作用，甚至將雷鋒精神當作是一種過時的精神，當作是一種人人都懂而不必再強調的簡單概念。這種消極的思想認識，導致雷鋒精神始終不能有效實踐。因此，要解決國小生德育工作的問題，首要任務就是讓教師學習雷鋒精神、實踐雷鋒精神，從雷鋒同志的一生中深刻的認識到雷鋒精神的實踐性，讓雷鋒精神脱離符號化，真正地深入到生活中，從生活中發現雷鋒精神，並且能夠引導學生在生活中學習和踐行雷鋒精神。
（二）從平凡中鑄就偉大———雷鋒精神的實踐意義
雷鋒精神不是一種枯燥的宣教，而是對雷鋒同志的一生的實踐活動的總結，學校德育工作的開展要避免説教式，要找準切入點，引導學生進行實踐。雷鋒精神的核心就在於他將自己做為一顆螺絲釘，從平凡的生活中做起，鑄就了偉大的雷鋒精神。這種平凡中鑄就的偉大精神，正是德育工作的精髓所在，要創新性的開展各種活動，結合國小生的實際生活教給學生真善美，讓學生在生活中看到雷鋒精神，實踐雷鋒精神，做到知行合一。總之，雷鋒精神作為一種與時俱進的精神，作為一種具有極強實踐性的精神，作為社會主義核心價值觀的行為規範，對於學校德育工作的開展有着積極的作用，是學校德育工作方向性、實踐性、時代性的切入點。
作者:宋丹丹 單位:甘肅省白銀市景泰縣上沙沃學區
參考文獻：
[1]盧建芬.讓雷鋒精神之花在中學校園美麗綻放[J].課程教育研究,2016(1):70-71.
[2]楊細丹.論雷鋒精神傳承與國小德育工作的開展[J].讀寫算(教育教學研究),2012(25):85-86.
[3]張元仕.雷鋒精神對中國小德育工作的深化:以本溪市迎賓國小實踐活動為例[J].西部素質教育,2016,2(8):193.
