【實用】班主任自我介紹3篇

當進入一個新環境，我們不得不需要向他人介紹自己，自我介紹是一種認識自我的手段。那麼自我介紹有什麼格式呢？以下是小編收集整理的班主任自我介紹3篇，希望對大家有所幫助。

親愛的同學們：

大家好！

在一個新的環境裏認識大家我的心情非常高興和激動。今天是新學期的第一節課，從這一學期開始，將由我擔任你們的班主任。很開心成為你們的班主任，看到你們朝氣蓬勃的面孔。讓我想起在學校學習的日子。

我想啊！大家最關心的就是我這個老師是個什麼樣的人對吧？哪麼下面就由老師做個簡單的自我介紹吧！老師的名字叫秦娟，畢業於山西大同大學心理系專業，對於教育學有着深刻的理解和研究，以後老師會把這些科學的理論知識貫穿與教學中，用其來指導我們的教學實踐活動。同時希望同學們在學習當中能夠養成勤學勤思勤記的好習慣。

其次，老師是一個性格比較開朗，興趣比較廣泛的人，希望可以和大家在課餘時間切磋切磋一下哦！

第三，老師的學習工作生活可總歸為十個字：嚴格認真熱情積極樂觀，希望你們從小就養成有利於自我成長的好習慣！

第四，老師想與同學們共勉王鼎均先生的一句話，老師覺得他這句話説得很好：沒有好的家庭，只要有好的學校；沒有好的學校，只要有好的老師；其實也沒有好的老師，只要學生有上進的志氣！這句話告訴我們一個人的成長在於自己！

同學們，你們知道天鵝嗎？天鵝能飛得更高是因為他們擁有矯健的翅膀，你們要遠航，就得有知識。這學期我擔任你們的班主任，在課堂上我們是師生，在課外我們是朋友。你們對我有什麼不滿，可以提出來，我一定改正。

我喜歡在課堂上大膽發言的同學，你們都很聰明，不要害怕説錯，因為你們是來這裏學習的，假如什麼知識你都會了，那你就不是學，而可以教了。再説，即使是老師也會有犯錯的時候，不是嗎？

最後老師送給你們一個公式：自尊+自信+自強=成功。

祝願你們在新的一年裏有新創意，有進步，因為你們是最棒的。謝謝大家！

親愛的同學們，你們好！在火熱的九月看到火熱的你們，此時我的心情是非常高興和激動的。今天是新學期第一節課，從這一學期開始，將由我擔任你們班的班主任。我想啊，現在大家最關心的就是我這個新老師是一個什麼樣的老師，對吧？那我就先自報家門了。我姓陳，xx是我的名字。你們可以叫我陳老師，我這個人生活上很隨和，但是要求卻很嚴格。很高興成為你們的班主任，很高興在這裏遇見你們！看到你們朝氣蓬勃的面孔，讓我想起在學校學習的日子，從你們的身上，我看到了我們祖國的未來。你們是祖國的花朵！你們是祖國的棟樑！

同學們，你們知道天鵝嗎？天鵝能飛得更高是因為他們擁有矯健的翅膀，你們要遠航，就得有知識。這學期我擔任你們的班主任，在課堂上我們是師生，在課外我們是朋友。你們對我有什麼不滿，可以提出來，我一定改正。

我喜歡在課堂上大膽發言的同學，你們都很聰明，不要害怕説錯，因為你們是來這裏學習的，假如什麼知識你都會了，那你就不是學，而可以教了。再説，即使是老師也會有犯錯的時候，不是嗎？

良好的班集體是需要大家共同努力構造的。少了班上任何一個同學的努力都不行。為了把我們這個班集體辦得更好，在這裏我向大家提出一些最起碼的要求。第一，認真遵守學校學習紀律。第二，要認真遵守學生手冊的規則。至於具體的班規，將由同學們一起討論，民主投票決定。

同學們，讓我們一起攜手共同努力把我們這個班建設成為一個民主管理、班風嚴謹和學習氛圍濃厚的先進班集體！

20××年畢業於北京外國語大學英語專業，本科，中教一級職稱。

19××年從教，20××年開始擔任班主任工作。堅持責任與愛為宗旨和不拋棄不放棄的工作理念，把全部精力投入到教學管理中去。堅信沒有抽象的學生，只有具體的方法。所帶班級班風好、凝聚力強，多次獲得三項評比、精神文明等先進班級稱號，20××年5月， 榮獲昆區教育局先進班集體。個人還被評為“優秀班主任”、“優秀教師”。

教育的規律是沒有國界之分的，因為我們面對的都是孩子。孩子想些什麼，高興什麼、擔憂什麼和需要什麼，我們就真心的給予他們。就像小樹需要陽光和雨露，這樣，他

們就會健康的成長。

班主任這個世界上最小的官，也是一個具有特別意義的崗位，我期待以勤懇負責、奉獻創新的精神做出不平凡的貢獻，成為學生的良師益友是我作為教師追求的最高境界！

國中案例1：一天正在上物理課，突然教室裏一陣騷動。原來是一個叫孫濤的學生在座位上用誇張的動作模仿物理老師講課的神情，引得一些同學竊竊發笑。正在講解例題的物理老師不悦地停了下來，走到孫濤的座位旁，用手指敲了一下他的桌子。孫濤把老師的手一撥，眼一瞪，説，“有話就講，敲什麼敲！”教室裏所有的目光一下子都集中到了兩人身上。物理老師火了，叫孫濤站起來，可孫濤就是不聽——眼看場面越來越僵。此時，作為班主任的你正好從教室走廊經過，目睹了這一場景，你會如何處理？

面對這種情形，首先，我會讓引發騷動的孫濤先來教室外，安撫他的激動情緒。同時，讓科任老師繼續上課。當學生情緒平和後讓他先回班上課，儘量不要耽誤學生上課。最後，進一步的教育和與科任教師的溝通待到下課再進行更好。“人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。”以尊重學生為前提讓他學會自尊尊他，讓學生在愛與瞭解的氛圍中釋放自我，坦誠問題，讓學生心悦誠服的認識到自己的錯誤並對科任老師道歉。化干戈為玉帛，精誠所至金石為開。

不少科任老師除了本學科的教學外，缺少與學生的溝通和全面瞭解，所以有時與學生髮生衝突，雙方都會覺得委屈。班主任這時就成為科任老師和學生溝通的橋樑。並注重在日常的德育環節培養學生尊師風尚，樹立科任老師的威信。同時，班主任要善於發現科任老師的長處，可以通過建立各科興趣學習小組，爭取科任老師的幫助，不但讓科任老師對每個學生有更全面的瞭解和認識，還可以讓科任老師的威信和在學生心中的位置提高，而且還融洽了學生與科任老師的關係。“人非草木，孰能無情？”時間長了，科任老師和學生的感情更加融洽，上課氣氛就會更加和諧。這樣，即使有個別學生一時沒有管得住自己，違反了課堂紀律，也會因為沒有了擁護者而覺得索然無味，不好意思再鬧下去。學生與老師心理上沒有了隔閡，溝通沒有了障礙，衝突自然也就大都避免了。

另外，班主任要常懷着謙虛合作的意識和觀念，及時與科任老師溝通探討班內事務和個別學生的情況。我常以這樣的思想來要求自己清醒頭腦，“功勞是大家的，過失是自己的。”常拿自己的短處來比科任老師的長處。用善意誠懇的態度來對待科任老師，日久見人心，科任老師自然會對我的班級格外負責。

我的教育故事

前天下了點雪，又是一年飛雪時，讓人不禁感歎歲月無痕卻有情。 回想我20xx年以來帶班的經歷，突然想起第一屆學生中有一個叫張小平的小男孩。瘦小個子，小平頭。校服裏總套着媽媽做的棉襖。學習挺用功，工作很認真，愛較勁。還有個愛頭疼的毛病。奇怪的是，那段時間同學們對他卻是敬而遠之，他的工作也顯得力不從心。

發現這個情況後，我就私下找他的同桌前後瞭解原因。大家認為是他自尊心太強，在處理事情時總是太追求完美，甚至“愛鑽牛角尖”。只是最近愛發脾氣，總是不高興。

沒過幾天卻發生這樣的'事。張小平的同桌正是我們班上出名的淘氣鬼苗李多。這天下課起立時，他悄悄挪開了張小平的椅子，張小平一坐，摔倒在地。他惱羞成怒，就和苗李多打了起來。當同學把我叫到班裏時，已是狼籍一片。更糟糕的是苗李多的眼鏡片摔裂了。看到我進來了，他們都站在那裏低着頭，不理對方了。我讓大家趕緊把桌椅擺好，這時上課鈴響了，我想正好給他們些時間好好冷靜反省一下，看看他們能不能自己和解。如果太草率的把他們批評一頓了事，教育效果不過是陽奉陰違，不能直達內心。

結果快放學時他倆一起來找我了，還爭着給對方道歉。看他倆誠心認錯，我心裏很高興。但覺得張小平也應該負擔一部分眼鏡的費用。可是看着他漲紅着臉，我想是有難言之隱吧。我只好説，“好，看到你們對這件事的處理方法，老師覺得你們真的長大了。都有大將之風！今後在班裏還要互相幫助，爭取讓咱們二班成為真正的文明班級。”這件事後，他還是悶悶不樂。我很想找機會去張小平家家訪，探個究竟。

沒想到機會卻是件讓人難過的事造成的。也是一個飄着細雪的陰冷的早上，張小平又病了。早晨吐了，還是頭疼。可是他父母連電話也沒有。騎車吧又怕把他摔下去，我決定打車送他回去。

原來他家只是租了一間西房，窗户上釘着塑料布。可是家裏沒人。我想他一個生病的小孩子，天又冷，我得陪他等他媽媽，可是張小平卻執意不讓我等，我想可能是怕我看到他家裏髒亂？就在我們倆推讓的時候，院子裏進來一個穿着一件男士舊藍棉襖的40歲左右的女人，原來是張小平的母親。和他媽媽説明了情況。我建議他們去醫院好好查查，總是頭疼究竟是什麼原因。他媽媽很感動，非要讓我進屋。看着張小平難為情的樣子我狐疑的走進屋子。

眼前的場景確實讓我吃了一驚，儘管我有心理準備。一進門左邊是兩個髒舊的塑料水桶，上面結着薄薄的一層冰花。地面大約兩三平米。正面是火炕，連着一個黑漆漆的灶台。上面扣着一個斑駁的鋁盆。突然我看到右側窗台上擺着一幅黑白照片，上面掛着黑色的綿綢。我不禁流下了眼淚，原來這孩子最近還獨自承受着如此巨大的壓力。卻又不想讓別人知道自己

的情況。體弱再加上持續的頭疼，壓抑的心情，失去親人的悲痛全都壓在一個14歲小男孩的身上，真是一副小肩膀不能承受之重。我全明白了。心裏深深地責怪自己這個班主任真是失職！太不瞭解自己的學生了。我想我知道今後該怎麼做了。張小平媽媽也哭着説，“哎，高老師，我們母子命苦呀，他爸連一句話也沒留下就走了。連包工頭也找不見了！留下我們孤兒寡母的，今後可怎麼辦呀？”臨走時我偷偷塞到炕褥下一百元錢。當時我的工資每月三百多。我對張小平媽媽説，“你有一個懂事的好兒子，學習努力，以後一定能考上大學。他也會孝順你的！”他媽媽眼裏含着淚點着頭。我轉身對張小平説，“老師能理解你的處境了。我相信你這個男子漢能撐起這個家！需要的時候就來找我吧。只是還需要加強鍛鍊和營養，有個結實的身體才能照顧媽媽呀！”我堅持沒讓張小平送我出門，他需要好好休息和調整心情，趕快好起來。沒有健康的心理就沒有健康的人生。

我們的學生大都來自烏盟，貴州等地的外來打工者家庭。普遍存在缺少監管，行為習慣差，沒有良好學習方法，自卑等問題。他們的生活環境，父母的言談舉止、家庭的氣氛、生活方式等等，耳濡目染，對孩子的道德意識和思想行為無不打下深深的印記。每次家訪後，我的心情都很沉重。面對這樣的孩子們我們需要付出更多，讓他們也能夠振動隱形的翅膀，迎接朝陽。因為野百合也期待春天。