第一學期教研工作計劃14篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的第一學期教研工作計劃，歡迎大家分享。
第一學期教研工作計劃 篇1
一、指導思想：
以新《課程標準》為理論指導，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極開展教育教學、科研活動，提升師生的語文素養，全面提高我校語文教學水平。
二、主要工作：
（一）加強學習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養。
（1）以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。促進教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學素養。
（2）邀請專家前來講座，繼續採用的方式，充分發揮專家引領的作用，促進語文教師的專業化成長。
（3）本學期繼續抓好青年教師的培養工作，有計劃地組織骨幹教師和學科帶頭人上好師範課，充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的輻射與帶頭作用。
（二）切實提高教師實施課程的水平，紮實推進課程改革。
努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，突破（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進（教師發展、學生髮展）。全體教師要充分體會；的四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
紮實推進課堂教學的改革，使它真正應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。為學生自主識字、閲讀、自我體驗和感悟創造良好的環境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神和人文知識的提升和發展構建一個恰當的平台。使大多語文課堂教學充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內涵，要有情感的薰陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。
（三）以開拓創新的精神搞好常規教研工作。
1、工作中計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面。例如要繼續學習語文課程標準，各學段的老師對本學段的教學要求要嚴格掌握。再如對於相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優化課堂教學。嚴格抓好每兩週一次的教研組活動和集體備課活動。每次備課組活動均有一人主講，然後集體討論，內容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等，每次每人講一個主題。每次的教研活動都圍繞一個主題，解決一個問題。
2、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質量，還要重視對書法有興趣的學生的培養，在適當的時候進行低中年級高寫字團體賽、個人賽，全面提升我校寫字教學水平。
3、加強閲讀教學改革研究力度，要在重體驗、重感悟的基礎上，提高學生整體閲讀水平，大力倡導簡簡單單教語文，紮紮實實教語文。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規律，追求紮實、樸實、真實的教學境界。加強課外閲讀指導力度，學生的閲讀筆記既要有數量，還要有質量。。本學期側重精讀課文的教學和作文教學研究，啟動口語交際教學、綜合性學習、教學評價、語文環境建設幾方面的實踐研究。
4、組織好本學期作文過關測試，着重提高學生的作文水平。教師平時要注重豐富學生的生活，知道學生留心觀察事物，用新體驗生活，除此之外，還應注重學生優秀作文、優秀日記的推薦，多角度地提高學生的習作興趣。
5、抓實課題研究，使之服務於語文課堂教學。課題研究是全方位提高教師素質的有效途徑，能夠增強教師與外界的溝通與交流能力；它是理論與實踐相結合的平台；能為課堂教學提供鮮活的素材，提高教學效果。本學期，每位成員都要有研究任務，上好主題研究課，還要組織學術沙龍和課題研究的研討會。使教師找準自己的科研定位，提高科研能力。
6、規範作業的佈置與批改，要提倡作業少而精，提倡課堂作業當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規範清晰，學生訂正及時，使規範、清晰、優秀的作業成為提高教學質量的基本保證。
7、豐富語文教研的內涵，進一步完善聽評課制度。及時做好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評後推選一節精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流，觀摩研討。（一、二年級識字類課型；三、四年級作文教學類課型；五年級精讀課文閲讀類課型；六年級複習類課型。）
（四）加強畢業班的語文教學的研究，努力提高畢業考試成績。
1、畢業班語文老師要發揮團隊協作精神，為提高畢業考試成績羣策羣力。
2、重視六年級語文課堂教學的研究，上好複習課，精心設計練習，向四十分鐘要效率。
3、加強培優補差工作，不忽視優等生，不歧視後進生，提倡對後進生進行跟蹤調查。
三、具體安排
三月份
1、組織各年級參加區教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、各位語文老師制訂教學質量目標，分工出好各單元自測卷。（3月10前）
4、語文教研活動（低年級段）、各年級備課組活動。
5、各語文老師出好語文期中試卷。
6、畢業班語文教師會議。
四月份
1、組織語文期中教學質量調研、試卷分析。
2、中年級段語文教研活動。
3、畢業班語文老師研討活動。（制定複習計劃）
4、各語文備課組活動。
5、部分年級單項競賽。（寫字、讀書、演講）
6、教師基本功競賽。（説課、評課）
五月份
1、組織參加學校評優課和師範課活動。
2、各年級開展讀書活動。
3、畢業班語文研討活動。（複習課研討）
4、組織出好語文期終測試卷。
5、部分年級單項競賽。（聽力）
六月份
1、各年級制定期末複習計劃，寫好教學反思、教學論文等材料。
2、五年級作文教學研討活動。
3、各年級作文過關測試。（中旬）
4、六年級畢業考試、試卷分析。
5、各年級期末考試、試卷分析。
第一學期教研工作計劃 篇2
一、指導思想
以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以課堂教學改革為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞着“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的台階。
二、工作目標
（一）總體目標
把提高英語課堂教學質量放在核心位置，以教學教研為主線，培養師生創新理念，提高我校英語質量。
（二）具體目標
1、師徒結對，加強各年級教材的學習及經驗交流。
2、加強英語教師的業務理論學習，開展一系列的研討聽課議課活動。
3、開展一些競賽活動，培養學生學習英語的興趣，提高學生學生學習英語的積極性。
三、工作重點
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、落實集體備課制度
集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，研究進度，研究教學方法，備課組的安排及教學資料要一致。要求每個年級組每一週進行一次集體備課。時間固定在每週二4：30—5：30，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，優化教學過程。備課組長要做好記載。集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。
3、積極反思交流
通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行
點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。
4、組織好常規教研活動
本學期要組織公開課和閲讀教學研討課。公開課是全體英語教師學習、交流、提高的一次重要活動。認真上好一節公開課，是個人能力的展示，也是教學水平的彙報，更是其他教師學習的一次絕好機會。公開課要先進行説課，再進行上課，最後進行評課。有經驗的教師要上好教學示範課，新調入的教師要上一節彙報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師共同提高，人人受益。本學期將組織3次彙報課，1次教學示範課。通過研討、觀摩、全期要求每位英語老師全學期聽10節英語課。
5、開展一些競賽活動，培養學生學習英語的興趣，提高學生學生學習英語的積極性。在課堂上利用一些生動活潑的形式營造英語氛圍，激發學生的學習興趣。在課外，舉行一些比賽，如：優秀作業展覽，單詞競賽等。
6、按時完成各項計劃、總結的擬寫，搞好各類資料的整理、歸檔工作。
本學期，英語教研組的全體成員將繼續努力，認真做好各項工作，力爭創出自己的特色，保住全市“優秀教研組”的光榮稱號。
四、教研組活動安排
周次
活動安排
九月
1、擬寫教研組、備課組工作計劃及教學計劃。
2、召開第一次教研組會議，明確本學期英語組的
工作安排及要求，明確本組的教研專題及研究步驟，明確教師教育技術能力培訓工作要求。
３、明確備課要求。組織第一次集體備課。
十月
1、舉行三至六年級的書寫比賽，要求配畫。
2、新老師上彙報課。
3、做好英語教學常規工作，迎接鎮英語中心教研組的調研。
十一月
1、余月美老師上教學示範課。
2、英語教師參加即席書寫和簡筆畫比賽。
3、四至六年級的單詞比賽。
十二月
1、參加鎮的國小生英語劇比賽。
20xx年元月
1、期末考試及質量分析。
2、擬寫各類總結。
3、召開教研組會議，總結、反思教學教研得失。
4、撰寫教育、教學方面的論文並上交。
5、資料整理及歸檔工作。
第一學期教研工作計劃 篇3
一、指導思想
依據《××縣教體局xxxx年下半年教育教學工作安排意見》，以縣教研室工作計劃為指導，認真落實上級業務部門各項教育教學要求，充分發揮教研機構的職能作用，結合我鎮剛剛並校的實際情況，積極改革創新，努力做到教學理念現代化，教學管理精細化，教學研究實效化，教學方式高效化，教學評價績效化，牢固樹立服務於學校，服務於教師，服務於學生的教研宗旨。進一步規範教研行為，着力解決教學中存在的突出問題。深化課程改革，增強課程意識、研究意識、創新意識、質量意識，全面提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。
二、工作目標
1、明確教研室及各職能人員的職責，逐步完善各類教研活動制度，增強教研活動的實效性。
2、進一步深化課程改革，切實提高課程實施水平
（1）、全面落實課程標準
（2）、加強校本課程資源的開發和實施
3、聚焦課堂教學，創新教研活動方式，促進教師的專業成長和課堂教學效益的提升
（1）、初步開展小課題研究活動。
（2）、開展各種載體活動。
4、加強網絡教研。
三、具體措施
1、從我校實際出發，組織好新課標的學習和貫徹落實。幫助廣大教師深入領會，準確把握修訂後課程標準的精神實質和主要變化，營造實施新課標的良好環境。校本培訓側重於各學科的課程標準學習和把握。
2、積極開展新課標和新教材的培訓，採取多種形式指導和引領教師熟悉新教材，領會新課標，落實新要求。依據新課標要求，調整教學觀念和教學行為，合理把握教學容量和難度要求，控制好學生課業負擔。努力提高課程實施水平。
3、做好“備、講、輔、批、考、研、析”中的“研”、“析”工作，加強教育質量的研究分析工作。教研室將根據具體情況，實時進行教育質量分析的培訓工作，改變定性分析互相抄襲，定量分析隨意計算的現象，使試卷分析工作真實，有價值。並在下學期開學初召開教育質量分析現場會。
4、自本學期始，規範校本課程的開發與實施，不但要通過多種形式落實優化《寫字教學》和《古詩文朗誦》，強化母語運用方面的教學進行《寫話訓練》，加強課本劇的開發和運用，還要根據情況量力而行的編制符合我鎮和學校實際情況具有本校特色的校本課程，建立關注實施效果的檢查、評價機制，促進校本課程的有效開發與實施。防止只注重材料的開發，忽視實施過程的檢查督促與實施效果的追蹤與評價的現象。
5、本學期教導處和教研室將聚焦課堂教學效果，透視分析教師的教學設計和實施過程中的問題，以此確定研討的內容和關注點，篩選和確定部分小課題，供教師選擇，鼓勵骨幹教師和青年教師積極開展實驗研究。促進教師教學工作時效的提高和教師的專業成長。
6、以原東來中學教師專業化成長檔案為基礎，重新完善東來學校教師專業化成長檔案。逐步提高教師業務水平，深化新課程改革，打造高效課堂。
7、發揮學校網站或博客的作用，加強溝通協調，充分調動各方面的積極性，學校的網站或博客和教研室等網站或博客鏈接，各位教師的博客要和學校的網站或博客鏈接建成網絡教研的交流平台、指導平台、備課平台、培訓平台、課例展示平台和教材通研平台，同時加強班級博客建設，實時進行優秀教師博客、優秀班級博客評選。
8、為了提高教師專業化水平，推進新課程改革，總結教學經驗，給青年教師提供一個施展才能的舞台。本學期開展多種評比活動：（1）優秀校本課程實施效果的評比。（2）進行同課異構活動。（3）、示範課及常態課的教學研究活動等。骨幹教師在課改中鋭意改革，勇於創新，創造出的許多優秀的課堂教學經驗和生動教學案例，將及時進行總結推廣，實時進行精品課例評比表彰，發揮他們在教育教學中的引領作用。
9、積極參加“學習新課標、研磨新教材、構建新課堂、開創新形勢”為主題的“教研協作體的互動交流”活動。加強交流合作，虛心向兄弟學校學習先進的教學管理經驗，取長補短、不斷提升東來學校教師的理論水平和教學能力。
10、積極推動綜合實踐課及學科活動課的開展，探索這門課程的實施途徑和實施方式，及時總結經驗。
四、月份安排
九月份
1、參加教研室組織的語文青年教師課標培訓工作。
2、組織教師進行業務學習活動。國小部教師學習課標，中學部教師學習教學案方面的知識。
3、制定本學期東來學校教研工作計劃，明確教研室各職能人員職責。
4、開教研組長和班主任會議，強調《寫字教學》和《古詩文積累》校本課的教學及《寫話訓練》等工作。
5、建立本學期“教師專業化成長檔案”。
十月份
1、下發業務學習材料，進行第二次校本培訓。
2、業務領導首先建立博客，其他教師或班級建立博客後和業務領導博客鏈接。加強網絡溝通，進行網絡教研。
3、結合期中測試，教研室將對全體教師進行一次教育質量分析及試卷分析培訓。
4、以推門聽課為載體，開展説、聽、評課活動。
5、加強課本劇的開發與運用。
6、開展硬筆書法比賽。
十一月份
1、進行校本課程聽課活動，評選優秀校本課。
2、開展學生古詩文擂主賽。
3、每位建立博客的教師，撰寫並發表一份材料，可以是課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思等
4、實時開展“同課異構”教研活動，業務領導在聽課過程中隨時思考並確定部分小課題研究主題。
5、下發業務學習材料，進行第三次校本培訓。
十二月份
1、下發業務學習材料，進行第四次校本培訓。
2、檢查教師專業化成長檔案的填寫情況，實時收繳。
3、進行優秀教師博客、優秀班級博客評選。
4、進行教研檔案的歸檔工作
5、針對期末測試進行試卷分析及教育質量分析，為開學初召開教育質量分析現場會做基礎。
第一學期教研工作計劃 篇4
一、指導思想
根據縣教科室的工作安排和學校工作實際，本學期教科室將積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。以二期課改的基本理念作為支柱，大力開展羣眾性教科研活動。積極發揮教育科研的管理、研究、服務、指導職能，努力提升學校教科研管理水平，將教育科研工作落到實處，為提高學校教師素質，提高學校的教育教學質量而努力工作。
二、主要工作
1、繼續完善《登瀛國小教育科研獎勵方案》，並報學校教代會上通過。
2、組織全體教師進行理論學習。採取專家輔導，協作交流和自學相結合的形式引發教師的科研意識和熱情，活躍和豐富教師學術和工作氣氛，提高研究能力，並在此基礎上加強“教學設計研究”、“教學案例分析”“教學實踐反思”“科研對話”等教學研究活動，擴展研究時空，營造濃厚的研究氛圍。
3、加強教育科研室科研人員的自身建設，不斷加強學習，及時掌握信息，深入教育科研第一線，增強教育的理論水平和實踐指導能力以及常規管理能力。立足課堂教學，以課題研究為中心，積極開展教學反思，用行動研究方法不斷解決教學中的問題。
4、完善教育科研領導班子，成立校級教育科研評審工作小組。
5、建立校級教育科研骨幹隊伍。結合蘇校長“骨幹為先”的思路，把登瀛國小的優秀骨幹教師吸收入我們的教科研隊伍，以保證教科研工作的高質有效。
6、積極籌建學校科研期刊，及時把教師的論文、經驗總結、教學案例與反思、教學設計等在期刊上登載。而近期則利用現有的網絡平台傳遞校內外科研信息和理論動態。
7、加強教科研工作的制度建設，進一步完善教科研工作制度、獎勵制度、課題申報等制度。將教科研融於學校規章制度，作為考核、評優的指標。
三、重點工作
1、邀請縣教科研室有關專家來我校進行教科研專題輔導，提高教師的科研水平。
2、好校級課題的結題工作，並積極做好第三屆教師教育科研成果的評審、推薦申報評比工作。
3、認真參加第九屆縣級科研成果、先進集體、先進組織、先進個人的評比
四、行事曆
9月份：
（1）制定教科研計劃。
（2）根據本學期工作重點，做好“第三屆教師教育科研評比及第九屆縣級科研成果、先進集體、先進組織、先進個人的評比”的宣傳工作及佈置校級課題的相關結題工作。
（3）邀請縣教科研室有關專家來我校進行教科研專題輔導。
（4）06縣級課題的開題工作的管理。
（5）完善《登瀛國小教育科研獎勵方案》。
（6）建立教育科研骨幹隊伍。
10月份：
（1）教科研骨幹成員例會
（2）第三屆教師教育科研成果的校級評審的啟動、選送。
（3）參加第九屆教育科研成果評比的材料準備與呈送。
（4）教代會決議《登瀛國小教育科研獎勵方案》。
11月份：
（1）教科研骨幹成員例會。
（2）06縣級課題的實踐狀況的瞭解，提出建設性建議。
（3）登瀛國小“教海拾零”期刊建設
12月份：
（1）教科研骨幹成員例會。
（2）專家科研輔導。
1月份：
（1）優秀論文材料的徵集。
（2）教育科研的相關獎勵工作。
（3）工作總結
第一學期教研工作計劃 篇5
一、工作思路：
認真學習、深入領會省新一輪課程改革精神，探索新課改下如何增強學生學習的體驗感，進一步更新教育教學理念，提升課程實施的能力和研究水平。積極開展本學科常態研討活動，切實提升信息技術課程的教學地位。積極參加市縣舉行的教科研活動，促進本學科教研組和兄弟學校教研組的聯繫、向骨幹教師學習，取長補短，促進本學科教研組的發展。
二、工作重點：
1、努力做好教學研究工作，做好備課、上課等各個環節，以求高效的教學質量。
2、定期召開本學科教研組會議，組織教育理論學習，進行教學研討，同伴互助等，促進本組教科研水平的提高。
3、積極參加省、市、縣教科院（教研室）及學校組織的各項教研工作。
4．搞好課堂教學研究，及時進行教學交流。
5．做好青年教師培養工作。青年教師、老教師要互相聽課，做好聽課筆記，吸取別人的長處，及時彌補自己教學中的不足，迅速提高教學水平，打造高效課堂。
第一學期教研工作計劃 篇6
一、工作思路
在國家、省、市有關教育法律、法規指導下，進一步確立以人為本的理念，研究學科教學規律和學生的身心發展規律，依據數學課程標準實驗稿，結合“蘇教版國小數學教材實驗工作先進集體和先進個人”評選活動，總結第一輪課程標準教材實驗工作中的經驗，深入研究、反思實施過程中出現的問題，共同探討、努力尋求問題解決的策略和方法，提升各自的研究水平和能力，進一步提高我市國小數學教師的整體素質，追求課堂實效，為學生的發展服務。
二、主要工作
（一）加強教研組建設，提高教師隊伍素質
1、各單位要認真組織學科教研組回顧第一輪課改實驗的實施情況，集思廣益，在總結經驗的基礎上，深入反思存在的問題。依託理論學習，首先從理念層面進一步更新認識。可以根據面上的問題，充分考慮教師們的需求，整體規劃學期理論學習活動，提高理論學習的針對性與系統性。
2、各單位要健全以課堂教學研究為核心的校本教研製度，注重對學科責任人的培訓和指導，引導教師進行有效的教學行動研究，使數學校本教研規範化，制度化，有實效。在整個過程中，進一步發揮教科研基地學校和數學學科中心組的研究與輻射作用。
（二）重視教學常規管理，夯實課程實施基石
1、各單位要結合教學常規調研，引導教師深入學習和研究《常州市中國小課堂教學建議（常規）》，為深度推進新課程打下良好的基礎。要加強學科教學建議的執行和管理，在廣泛調查分析的基礎上及時提出改進建議，使之有利於師生的共同發展。
2、各單位要繼續認真貫徹落實“減負”精神。嚴格要求教師按“課程標準”的要求進行教學，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，積極為推進素質教育創設寬鬆的環境與條件；同時要妥善處理好常規保證與教育創新的關係，確保基本學習要求的有效落實，為學生的健康成長打下紮實的基礎。
（三）組織教學專題研討活動，提高課程實施水平
1、加強對各種課型的研究，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。組織形式上仍由各區、校自願申報參加全市性公開教學研討活動，在市教研室認可的情況下，組織教學觀摩、研討活動。根據省教研室相關文件精神，本學期市級公開活動以“具體的教學專題研討”形式開展。本學期要重點抓好“整數計算的教學”專題研討工作，在總結計算教學取得成功經驗的基礎上，具體圍繞計算教學的基本理念及具體要求、蘇教版課程標準教材關於計算教學的編寫特點及其對教學的啟示、當前計算教學中存在的問題及改進建議、學生計算能力的現狀調查、分析與改進建議、學生計算錯誤的類型及原因分析等問題展開（具體時間）。
2、以小數會理事、學科中心組成員等優秀教師羣體為骨幹，圍繞學科教學改革中存在的共性問題，通過開展專題研討、組織學術沙龍等活動，深入反思、及時總結，形成經過實踐檢驗是行之有效的、對教學起具體指導作用的教學建議。
（四）加強青年教師培養，提高青年教師業務素質
1、組織市青數會開展“同課異構”、“主題沙龍”等小型研討活動，注意加強校際之間的交流與合作，以點帶面，提高青年教師隊伍的理論水平與教學業務水平，加快青年教師的專業發展。
2、組織常州市國小數學教學評優活動（具體時間、辦法另行通知）。積極準備，羣策羣力，參加省優質課評比活動。
（五）有序推進課題研究，深化數學教育教學改革
1、各轄市（區）校已立項的各級各類教育教學研究課題，要繼續紮實抓好研究過程的落實，有條件的要在認真做好階段小結的基礎上，及時推廣成功經驗，以提高研究效益。
2、在教學中積極推進由市教研室領銜的“預設與生成的關係研究”，特別是已被江蘇省教育廳確認為實驗國小的學校要先行一步，積極探索，努力實踐，提高教師教學預設的水平和駕馭課堂生成的能力，探索實現師生主體性張揚的途徑和實施策略，同時以“優化學生的學習方式，提升學生的學習能力”為核心，培養學生的創新精神與實踐能力，為學生的後續學習打下紮實的基礎。
3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文，積極參加省市組織的各類論文評比活動。本學期將組織市“小數會”20xx年論文評比（截稿時間10月30日）和召開市小數年會（具體時間另行通知）。
第一學期教研工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期，教科研處將繼續深入貫徹建設高品質教育的方針，以我校“十三五”發展規劃為指導，課堂教學改革研究為主線，以課堂教學為陣地，注重實效，創設良好的科研氛圍，紮實開展教育科研，促使學校的教科研工作向常態化、規範化方向發展，以高品質教科研工作提升教育教學品質，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。
二、工作目標
立足校情，開闊思路。廣泛動員全體教師人人蔘與教育科研活動，達到以科研凝聚隊伍，以科研提高質量的目標。
1.深入開展教學案研究，以現有教學資源為基礎，以小組分層合作為抓手，進一步優化教學案的內容和環節。立足學情，在不斷研究中，促進教師專業成長，提升質量。
2.開展“立興杯崗位技能大提升”系列活動，以活動為推力，以賽促教，以研促教，努力提升課堂教學質態。重點工作：一師一優課等活動開展。
3.加強師資建設。搭建市內外平台，打造骨幹教師隊伍；依託青年教師發展學校，提升青年教師專業水平，力爭每位教師做到“六能”：能規範編寫教案、學案；能熟練駕馭課堂；能準確説課評課；能有效鞏固複習；能科學命題出卷；能經常總結反思。
4.突破課題為零的尷尬局面，鼓勵教師自我申報課題進行立項和研究，並結合課題研究撰寫論文。
5.強化教學常規督查檢查力度，定期或不定期對教案、學案、作業、聽課筆記等進行檢查，做到有檢查，快反饋，促整改，再複查。
6.做好教育局、教研室各類活動的組織工作，力爭教師們在課堂教學比武、省市級論文比賽、指導學生參加比賽中有更好的成績，特別是組織教師積極參與師能百千萬評比和省教育信息化比賽，並爭取獲獎。
三、具體措施
(一)依託校本教研，提升教師科研素養
以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用跟崗活動、校際教研等活動加強教學經驗交流，結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。以市級骨幹教師考核為契機，爭取參加考核的教師中有4—8位獲得優秀。開展校本教研，提高專業素養。積極開展校本研修工作，讓校本研修真正為“有效教學”服務。以教研組、備課組為基本教研活動單位，開展組內、組間互學、優化教學案，以研究氛圍的營造促進校本研修的落實，提升教師研修水平。積極組織教師參加校內外各類培訓，確保教師培訓學時達標率再提升。組織教師認真參與市教研活動，鼓勵爭取機會、爭取平台並有出色表現。
(二)藉助青校平台，促進青年教師成長
加強崗前培訓，對青年教師的備課、上課、嚴格把關。依託青年教師發展學校，發揮“傳、幫、帶”作用，與青年教師多交流，工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取。通過組織競賽、説課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習先進教育教學經驗，不斷提高自身業務水平。
(三)強化細化管理，建立健全督查制度
教科研處將在校長室的領導下，制訂一系列科學合理的檢查制度，充分提高全體教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校潛力教育品牌特色。督查組採取定期或抽查形式對於教師的教案、學案、聽課筆記、下水作業及作業批改做到有檢查，快反饋，促整改，再複查。在本學期的督查過程中逐漸實現“兩個轉變”：變重檢查為重指導，變重整改為重預防。
(四)指導理論學習，鼓勵課題申報研究
課題驅動、行動研究是教師自我發展、自我提高的基本方法，教師職業化要求我們必須研究教育，必須由“教書匠”向科研型教師轉變。本學年，教科研將在理論、方法、經驗等多方面給予指導，鼓勵教師多發現問題，發積累問題，以點帶面，形成合力，完成省市“十三五”規劃20xx年度課題和省中國小教學研究第十三期課題的撰寫和申報，爭取有重大突破。
(五)其他工作
（1）做好上傳下達工作，及時通知老師參加各類培訓，並做好學時登記報名工作。
（2）配合學校做好各類迎查、評比、驗收等資料準備工作。
（3）配合各處室開展各項教育教學工作。
第一學期教研工作計劃 篇8
一指導思想：
堅持以縣教研室20xx年工作要點為指導，深化基礎教育課程改革，以校本教研為主線，以提高課堂教學的有效性為重點，以提高教學質量為中心，以課程教育教學中所面臨的各種具體問題為研究對象，切實解決教學實踐中存在的實際問題，“突出重點、很抓落實、增強實效、力求創新”，增強教研的針對性，提高教研的前瞻性，追求教研的實效性，充分整合墩雙鎮優質教育資源，挖掘教師潛能，培養學科教學骨幹，促進優勢互補，擴大教研參與面，形成“鎮級引領，以校為本，分層推進，分類指導”的鎮、片、校教研新格局，保障學校教育教學的可持續發展，以便更好地推進新課程改革實踐工作。
二、工作目標
1、創新教研體制，搞好調研視導，加強教學研究，注重課題帶動，凝聚教研力量，整合教學資源，提高教研對推動新課改的實效性，促進教師業務水平提高。
2、深化課堂教學改革，推廣高效教學經驗，充分發揮鎮、縣級“教學能手”、“骨幹教師”的引領作用，不斷更新廣大教師教育觀念，優化課堂教學結構，探索創新教育思路，把握新課程理念和新課程標準，促進教師隊伍的專業化發展。
3、加強全鎮校際間的緊密合作與交流，形成解決問題的合力，促進各校在教學管理，校本研訓、教學質量，學生素質等方面的全面提升。
4、加大教學管理和指導力度，着力提高教育教學質量。
三、工作重點：
1、加強教師業務學習，組織教師學習相關教育理論，並把理論知識運用到課堂教學實踐、課題研究中，認真備好課，寫好教學反思、教學論文，教育敍事等，進行討論交流，並開展評選活動。積極組織教師參加上級部門舉辦的教師培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉教師的業務水平。
2、立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量，積極探索教研與教學的新思路、新方法，切實加強幼兒園和國小課堂教學研究，開展豐富多彩的學科教研活動。
3、進一步強化鎮級教研活動質量，重點突出新課程改革中的教學研究，為骨幹教師、教學能手交流課程改革經驗提供平台，組織教師參與教學基本功訓練和教學競賽活動，推動全鎮教研工作向深層次和高水平發展。
4、加大對教學常規管理，堅持實行教學常規月查制度，認真組織教學質量督查。
5、紮實開展好校本研究，堅持以“教學教研一齊抓，課改教研一體化”的工作思路。各教研片、校要把加強校本研究作為提高學科教學質量的重要舉措，藉助校園農網遠資源，加強教師教學業務培訓和展示活動，，有重點地針對教學中遇到的困惑和存在的問題，進行探究攻關，力爭有所突破。
6、加強骨幹教師培養，把培養學科帶頭人、壯大骨幹教師隊伍作為教研的重要任務，發揮鎮內學科骨幹教師的引領、示範作用，通過多種形式的教研及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。
7、繼續開展“走出去，請進來”活動，認真組織教師外出觀摩學習，安排組織好各類送教下鄉活動。
8、加強學前教育的管理，以“情感教育”、“養成教育”作為學前教育的核心目標，杜絕幼兒國小化教學，提高學前教學質量。
第一學期教研工作計劃 篇9
一、指導思想
教研處將以科學發展觀為指導，以居仙教育發展觀（即“三個轉移”）為導向，以“用心、勤奮”為途徑，以“和諧、超越”為主題，以“師訓突破年”為抓手，以“教的規範”、“學的規範”為載體，認真貫徹落實學校20xx年工作意見，堅持“教學工作課題化、科研工作特色化”的教科研工作方向，實現教育科研貫穿教育教學的全過程，搭建各種平台和講台，使教師體會到教學研究的作用與快樂，鋪設起教育與研究之間的橋樑，為學校教育事業發展實現新跨越作出應有的貢獻。
二、基本思路
進一步發揮教研處的職能作用，着眼校園文化建設，擴大研究範圍，為學校提升辦學品位保駕護航。
（一）做“實”課題研究
緊貼教學工作的實際，以課題研究為載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現教育科研工作的先行性和實踐性。做好省市課題申報工作。組織並指導課題組的工作，促進點上的課題研究，在確保“量”的基礎上，力保在“質”上有所突破，努力提高課題研究的水平和質量；嚴格把好課題申報的質量關，做好課題申報的審查和指導工作，重視過程管理，完善課題管理辦法，進一步深化課題研究，促進學校教科研上一個新台階。
（二）做“足”專業發展
在工作中突出教學、工作、學習與研究結合，為教師的專業成長提供平台，讓教師的專業成長成為學校內涵發展的基石。着眼於羣眾性科研隊伍和骨幹隊伍建設。提高教師科研水平，培養更多的既能指導引領，又能實踐示範的科研型教師。
1．仙中大講壇。我們將繼續以“仙中大講壇”為平台，進一步提高教師的理論與專業素養，提高全體教師教書育人的服務意識，激發全體教師的學習與思考的熱情。
2．校本研習。我們將進一步研究“校本作業”、“校本命題”針對性和高效性；推行“兩個規範”（“教的規範”和“學的規範”）， 使上課、作業、考試得到進一步的規範，從而提高課堂教學效率，最終全面提高教育質量。
3．成長聯盟。我們將以“成長聯盟”為平台，努力組織具有居仙中學特色的校本化學術團隊。在年級段及教研組的基礎上加以引導，與小課題研究結合，讓成長聯盟分別在班主任工作、課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面各有發展，形成“百鳥爭鳴，百花齊放”的學術氛圍，為形成專業化教師羣體奠定基礎。
（三）做“好”服務工作
進一步加強教研處的職能建設，使之真正成為校長教育教學管理的參謀部；教師理論普及的宣傳站；科研骨幹的培訓站；課題研究、課題管理和課題指導的中心。要努力加強教研活動與課題研究的聯繫，使科研進一步貼近教學，融於教學，更好地為教育教學服務。
三、具體工作安排
9月份：
1、制訂20xx年下半年教研處工作計劃
2、組織好教師申報省、市課題
3、召開教研處人員會議，落實分工
4、佈置本學期教研工作
5、做好教師職評考核工作
6、研究性學習成果歸類入檔
7、制定居仙中學教師專業發展5年規劃和年度計劃
8、9月份校本培訓材料歸檔
9、做好日常教科工作
10月份：
1、做好省課題申報工作
2、組織好教師申報市級課題
3、做好市級課題結題工作
4、迎接縣教科所對省、市課題中期檢查
5、開展讀好書活動——我最喜歡的一本書（教育學、心理學之類）
6、寫出“我最滿意的一堂課”説課稿（或教學説明）
7、10月份校本培訓材料歸檔
8、做好日常教科工作
11月份：
1、做好省級課題申報工作
2、迎接市課題結題檢查
3、寫出“我最喜歡的一本書（教育學、心理學之類）”學習體會
4、邀請有關專家來校講座（論文寫作）。論文寫作與實踐研究的指導（講座）
5、11月份校本培訓材料歸檔
6、做好日常教科工作
12月份：
1、新課程改革論文、案例評比
2、組織好縣、市教科論文評比工作
3、邀請有關專家舉辦“幸福教學”為主題的講座
4、12月份校本培訓材料歸檔
5、做好日常教科工作
20xx年月1月份：
1、研究性學習中期檢查
2、論文、課題登記備案
3、做好日常教科工作
4、做好教師教科考核工作
5、總結本學期教科工作
6、全面總結，提出新思路
7、本學期校本培訓材料歸檔
教研處
第一學期教研工作計劃 篇10
一、指導思想
恪守“讓每一個學生都綻放光彩！”的教育理念，本着“對永安人民負責，對學生一生負責”的教育宗旨，樹立“自主善思、合作分享”的學風，以全面推進素質教育，大面積提高教學質量為中心，推進“自主-釋疑-達標”教學模式的落實，以“達標課驗收”為抓手，以課堂和教研為陣地，深化課程改革和課堂教學改革，實現教學管理、師資建設和教學質量的突破性發展和提高，不斷開創我校教學工作的新局面。
二、目標任務
1.教學質量目標
九年級的合格率、優秀率分別達到了60%、20%。七、八年級及格率達到70%以上，優秀率達到30%以上。六年級及格率達到80%以上，優秀率達到40%以上。20xx年全校會考進入重點高中人數力爭在現有基礎上有所突破。
2.進一步深化課程改革。用新課程有效教學理念指導各科教學，積極推進“自主-釋疑-達標”教學模式，促進師生共同發展。
3.以每週教研活動為陣地，加強教學研究工作，努力提高教師隊伍素質，在優質課、教改論文、優秀課件評比及各學科競賽等活動中力爭好名次。
4.提高教學管理水平，全面提高教學成績。
5.採取有力措施做好各學段、各學科學生的培優輔差工作，整體推進學生學習能力的提高，爭取會考中取得更大的成績。
6.牢記“立德樹人”的根本任務，學科教學中滲透德育教育，促進學生健康成長。
三、主要工作和措施
（一）以構建“自主、釋疑、達標”課堂教學模式，為本學期主要任務，培養學生良好的學習習慣，引導教師熟練教學模式，提高課堂效率。
1.印製“自主、釋疑、達標”教學模式材料，組織老師認真學習，熟悉“自主、釋疑、達標”課堂模式的操作要領。
2.通過集體教研，制定並修改符合此模式的教案書寫流程，指導老師們合理備課。
3.結合“達標課驗收”活動，圍繞“自主、釋疑、達標”教學模式開展不同形式的聽課活動，將聽課和教研相結合，幫助老師熟練使用模式。
4.結合“行為習慣養成月”活動，在教學模式的“自主”環節，培養學生良好的自學習慣，在“釋疑”環節，培養學生踴躍發言，團結協作，流暢表達的能力。
5.加強教師的業務理論學習，組織教師學習與自主-釋疑-達標模式有關的現代教育科學理論，並與《新教育》和《課程標準》相結合，不斷更新和拓展知識，提高創新能力和實踐能力。特別是六七八年級段老師要注意把握機遇，依託自主-釋疑-達標模式去設計、實施、評價、總結和改進自己的教育行為，在教育實踐中發現、研究和解決教育教學問題，爭取使研究性學習富有成效，結出碩果。
（二）全面細化教學管理，大力提高教學質量。
1.堅持集體備課制度，實行“”導學案教學。實行自主-釋疑-達標模式的課前導學案備課，並提前一週備課。備課要分工協作，發揮整體優勢，資源共享，提高備課質量。備課組要做到“四統一”（統一計劃、統一進度、統一重難點、統一達標練習）教案要體現目標教學策略，體現引導學生自主學習思路，體現學生活動過程。
2.繼續加強對教學常規和學習常規的檢查與指導。堅持備課、聽課等教學常規業務的月檢查制度，以教研組長和骨幹教師為主，每月定期檢查全體一線教師備課、聽課、作業等業務，發現問題及時整改。
3.認真貫徹現行課程計劃。按照教育部課程計劃的要求，開全課程，開足課時，規範教學秩序，依綱據本組織教學，重視和加強信息技術課、勞動課、音體美等學科的教學，全面提高學生的綜合素質，全面實施素質教育。
4.開展預約聽課和推門聽課活動，教師須按“自主、釋疑、達標”課堂模式的要求備課、上課。要舉辦“新課堂達標活動”、“新課堂賽課活動”，促進老師們課堂教學的提升。
5.規範每週“教研活動”，召開教研組長會議，培訓“自主、釋疑、達標”課堂模式，統一思想，指導教研組長做好每週教研活動計劃，定地點，定主題進行教研活動。組織教師認真研究模式，在教學過程中落實模式，逐步規範教師在使用模式中的教學行為。
6.繼續抓好質量跟蹤監測工作。以每學期的期中、期末考試為主。發揮好質量監測對教學的調控導向功能，促進教師的發展。同時嚴肅考風考紀，以考促教，以考促學，確保學校教學質量穩中有升。
7.依託“自主、釋疑、達標”課堂模式突出學段特點，實施分類推進，針對四個學段的不同特點創設生動活潑、主動發展的學習環境和氛圍，突出培養學生學習的興趣；教會學生探求知識的方法，面向全體，突出培優；分年級把好關，分類推進，既要做好優等生、特長生的鞏固、發展，又要做好中等生的優化、推進，學困生的轉化、提高，決不允許只抓少數尖子生、放棄大多數的與素質教育相悖的現象出現，貫徹落實“讓每一個學生都綻放光彩”的教育理念。
8.創建“黨員課改示範崗”。在推進“自主、釋疑、達標”課堂模式的進程中，發揮黨員幹部的先鋒模範作用，帶頭上課、磨課、研課從而帶動並輻射更多的老師積極投身教學改革。
（三）突出新學期工作任務，抓好畢業班工作，繼續創造優異成績。
1.認真總結20xx屆畢業班教學的得與失，立足我校實際，抓重點，拓中間，穩住後進生；根據抓早、抓緊、抓準的原則，瞄準目標，分類推進。用20xx屆教學的成功經驗鼓勵新一屆畢業班同學，看到希望和前途，立志成才。學校要營造畢業班的濃厚氛圍，激發學生的學習興趣，以奮發向上的精神鼓舞全體畢業班師生的鬥志，讓20xx屆畢業班同學迅速揚帆起航。
２.根據各學科的特點，合理安排教學進度，保證新課的教學質量，針對明年統一使用全省命題試卷的情況，要求畢業班老師要科學合理安排教學計劃，深入研究教學大綱和課程標準，做到單元過關，專題過細，優化整合，構建知識體系，學科間要互相配合，共同協作，注意學科平衡，確保質與量都能在現有基礎上，有所提高。
３.加強對畢業班工作的研究，組織新舊教師交流，共商大計，發揮青年教師的優勢，鼓勵各備課組發揮骨幹教師的示範作用，深入課堂，互相切磋，及時交流，共同探索，取長補短。
附：《20xx—20xx學年度教學教研工作安排表》
20xx—20xx學年度教學教研工作安排表
時間
主要活動
20xx年9月
1．制訂學年度教學工作方案
2．上報課程表、任課教師分工一覽表
3．教學實績考核
4．“自主、釋疑、達標”教學模式培訓，佈置教師制訂導學案
5．第一輪聽課和第一次業務檢查
6.每週常規教研活動
7.新生建籍
20xx年10月
1．開展“新課堂達標活動”教研組組內聽課。
2．月初進行第一次月考
3．月考成績分析
4. 學生書法比賽，六年級講故事比賽
20xx年11月
1．期會考試，質量分析
2．繼續進行教研組聽課活動
3．期中教學常規檢查。
4．教師使用模式心得論壇
5. 期中學習標兵評選
20xx年12月
1．學段、分學科針對具體問題聽課
2．第二次月考及成績分析
3．準備期末考試
20xx年1月
1．參加九年級語文、數學、英語、物理、化學複習課觀摩研討活動
20xx年2月
1．期末考試、閲卷和質量分析
2．寒假期間教師培訓學習
3．教學常規檢查。
第一學期教研工作計劃 篇11
一、工作思路
本學期我校國小英語教研工作將繼續以區國小英語教研計劃和校教科研工作要求為指導，立足於英語課程的實施以及教師專業素養的提升，圍繞發展學生學科核心素養的目標，以閲讀課題為抓手，繼續探尋國小生英語閲讀素養培養的策略；進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘鍊語言素質；激發學生的學習興趣，發展其語用能力和思維品質，從而全面提升學生的學科素養，為其終身學習打下紮實的基礎。
二、主要工作
（一）教學研究：着力推進以培養學生學科核心素養的課型範式研究
1.組織教師深入學習《高中英語課程標準》，確立培養學生核心素養（語言能力、思維品質、學習能力、文化意識）的教育思想，並在教學中紮實落實；引導教師領會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的`培養，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業的學習，努力提高課程理論水平和專業能力，並通過各種形式的研討，與同行共同成長。
3.繼續加強教材單元整體教學的研究，努力形成中、高段國小英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養，各年級尤其要重視學生英語聽力的培養。本學期將繼續開展區、市國小三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽。
（二）課程建設：努力學習課外閲讀校本課程體系
1.在精心落實常規教學的基礎上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動，能結合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。
2.繼續以中國外語閲讀研究院及xx市“課程視野下的國小生英語閲讀素養培養的策略研究”課題為抓手，持續推進國小英語課內外閲讀研究和課程建設，採用更為科學和多元的手段促進學生的課外閲讀習慣和興趣的培養，為學生的語言學習和全人發展打下更為厚實的基礎。
3.積極參加省、市各級各類培訓活動；充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網絡教學資源，並加以梳理與整合，不斷豐富教學資源。
（三）教師發展：繼續關注校本教研質量以及教師團隊的打造
1.繼續開展我校骨幹教師的培養工程。不斷壯大我校骨幹教師團隊，並以區教研課題為抓手，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變；鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學期將開展區國小英語教師基本功比賽。
2.充分發揮區、市骨幹教師和優秀教師的引領作用，加強我組各成員間的互動，以促進教師主動發展的內在需求，為更多教師提供鍛鍊、學習的平台。
（四）課程評價：繼續推進英語課程評價的全面實施
1.本學期將繼續開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級Phonics教學研討活動，以此來規範入門教學，推廣教學經驗，使教師明晰其目標要求，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質量。
2.引導教師對教輔用書的科學性和規範性使用。本學期市教科院也將繼續開展全市各校教輔使用的調查和收集，關注教輔內容的科學性和時代性、教輔使用的規範性和有效性，避免濫用和誤用；同時，也將對市六年級英語監測試卷進行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發試卷、市學業監測試卷以及區畢業考試試卷為參照，在教學中更好地落實英語課程目標要求。
3.重視學生語言能力的聽説讀寫全面評價。本學期要繼續加強對各年級的聽説考查，強調必須把聽説考查納入各年級學生的學科學業質量評價體系中。
（五）課題活動：繼續紮實、深入開展提高英語閲讀能力的課題研究
本學期，我們將繼續在“促進國小生深度學習的真實課堂建設的研究”總課題引領下，開展我組子課題“提高國小生英語閲讀能力的策略研究”活動。各位老師要加強課題的理論學習，以理論指導教學實踐，同時以教學實踐為契機，深入對理論的辯證思考，促進自身教科研水平的提高。
三、活動安排
九月份：
市國小英語教師期初培訓（時間：20xx年9月1日下午12:50；地點：xx實驗國小）；
市國小英語教學論文評比（9月10日前區級評審）；
市國小英語課外閲讀課題研討暨區三年級教學研討活動（xx橋第二實驗國小）；
4.制定學校國小英語教研計劃，召開期初工作會議，組織交流學期教研工作計劃；
市國小英語評優課（9月28日）。
十月份：
1.區國小英語教師教學基本功比賽一（筆試、評課）；
市國小英語“以學習為中心的單元整體教學”研討活動（xx國小）；
3.市國小英語課外閲讀課題暨區省級課題研討活動；
4.教研組重點課研討活動（張xx老師執教四年級的Storytime板塊）。
十一月份：
1.區國小英語教師教學基本功比賽二（粉筆字、英語演講）；
2.市國小英語課外閲讀課題研討活動（xx中心國小）；
3.市國小英語課外閲讀序列研究活動。
十二月份：
1.區國小英語教師教學基本功比賽三（教學設計、課件製作）；
2.區國小三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
市國小三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
4.教研組重點課研討活動（章丹老師執教五年級的Storytime板塊）。
一月份：
1.市農村學校教研組建設研討；
2.學校期末口語測試方案調研（學校可嘗試利用平台進行聽力與口語測試）；
3.召開教研組期末工作會議，交流、總結學期英語教學工作，完善、上交台賬資料；
4.期末複習與考試。
第一學期教研工作計劃 篇12
一、指導思想
教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生語文喜歡的態度。在教學過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。以此為教學的主體理念，分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
二、教材分析
1、內容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；（每組教材以“導語”的形式點明專題）多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示台等內容都圍繞着本組的專題安排。
⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
⑷課後練習重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。
⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務於教師的教轉向服務於學生的學。教材的呈現方式，有利於學生髮現、探究。“語文園地”裏設有“展示台”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
⑹教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有餘力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有餘力的學生可以多認。
三、學習目標：
1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。
6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。
四、教學措施
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鑽研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什麼時候佈置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材，使教學充滿活力。
1、採用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。
2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。
3、樹立大語文觀，把課內閲讀與課外閲讀相結合，培養學生良好的閲讀習慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
第一學期教研工作計劃 篇13
在學校教學教研、課改工作取得可喜成績的基礎上，為了進一步提高教育教學質量，提升學校的社會聲譽和社會地位。在新學期中，我們要振奮精神，鋭意進取，強化素質教育觀念，以教育科研為先導，貫徹落實“科研興教”、“科研興校”戰略思想，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以提高課堂教學效益為主線，深化教學改革，努力打造“課堂教學全優工程”，促進教育教學工作向着科學化方向快速發展。
一、指導思想：
加強教學調研，深入開展教學科研、教學實驗，深化課堂教學改革，堅持為學校服務、為教學服務，繼續做好教學指導工作。加強新教師的培養，重視骨幹教師隊伍的建設，發揮學科帶頭人的作用，深化教師繼續教育工作，努力建設一支高水準的師資隊伍。重視信息技術、遠程教育、體、音、美等學科的教研工作，為全面推進素質教育和大面積提高教育質量作出應有的貢獻。
二、工作措施：
(一)加強學習，提升理念。
1、繼續加強關於素質教育理論的學習，更新教育觀念，充分運用現代化教學手段，努力提高課堂教學效益。
(1)繼續組織全體教師認真學習有關素質教育理論、現代課堂教學模式及課程改革的精神；
(2)組織教師觀看課改光盤，教法的專題講座、課堂教學實錄；
(3)組織教師參加省市縣各級培訓，到兄弟學校學習；
2．組織學習《課程標準》及新學期課程內容，開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經驗。
(1)組織教師認真學習《課程標準》，使每位教師能夠進一步瞭解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。
(2)在學習的基礎上可圍繞以下問題組織討論：
a、在新課程環境下，教師的角色將發生哪些變化？教師需要哪些工作方式？需要哪些技能？
b、如何體現學生髮展為本？
c、如何從強化"雙基"到"培養"四種能力（動手、實踐操作、創新、合作交流）？
d、開展"自主學習，合作學習，探究性學習"的研究。
e、如何進行新課程理念下的課堂教學的組織。
f、研究如何適應會考改革。
g、開展骨幹教師創新課示範課研討
3.鼓勵教師相互聽課、規定教師聽課次數、課堂開放，互相學習；鼓勵青年教師主動承擔各級研究課，起到示範和研究的效果。
4.建立新老教師結對子制度。鼓勵老教師主動培養、掛鈎新教師，深入課堂聽課，指導、提高新教師的教學，實現以老帶新，取長補短，共同提高。
5.加強與上級教研部門的聯繫，聘請有關教學專家、教研員，定期到學校進行教學調研和指導。二是走出去，虛心向兄弟學校學習，不斷提高教師的教研能力。
(二)立足課堂，以研促教。
教研重點：積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用新《課程標準》指導自己的教學工作實踐，在實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：課程與教學的關係；教與學的關係；結論與過程的關係；認知與情感的關係。堅持以教研促教學，用集體智慧解決教學中問題為工作思路。教師要在學習中研究，在研究中提高，努力做研究型教師。
(三)加強管理，注重實效。
1.加強學校教學常規監控管理。學校領導要切實加強對學校教學教研工作進行監控管理，切實做到：
（1）加強對教師常規教學的指導和監控，堅持聽課、評課、分析和指導，重點對青年教師課堂教學進行指導。
（2）加強課程及常規工作管理，制定學校教育教學常規管理制度，嚴格按省頒《課程標準》開足課程，健全工作責任制，明確分工，責任到人，做到嚴格實施，獎懲分明，充分調動教師工作積極性。
（3）加強教學質量的監控。定期對學校教學情況進行檢測（重點期中、期末質量普查）進行分析和評價。
（四）以課改、課題為中心繼續抓好學校公開課、集體備課、説課等常規教研工作。
1.繼續抓好公開課、集體備課、説課等工作。要求各位教師利用課餘時間聽課達20節以上。切實加強備課組活動。要求各教研組堅持集體備課。
2.努力上好彙報課、課改展示課、觀摩課、綜合實踐活動展示課等，推動課程改革發展。組織多種形式的課改教研活動，如各學科集體備課、課改階段性小結研討會、課改實驗觀摩課、課堂教學改革展示課等。
3.繼續做好課題研究工作，走“科研興校”之路。教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。學校要通過調研，將課改的關鍵點、困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。要人人有課題，人人有科研任務。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文，積極撰寫稿件。
4.繼續探索利用多媒體技術、網絡技術，廣泛開展探究性學習和活動課程的研究和實踐。
（五）積極參加片區教研和縣、市有關部門舉辦的教學比武活動。
1.積極配合縣教研室組織並參加片際教研活動，加強校際交流，取長補短。
2.選派優秀教師參加各級部門組織的學科研討工作和教學比賽，提高我校教師教育教學水平。
3.鼓勵教師撰寫教育教學論文，提高理論知識水平。
4.積極鼓勵教師或輔導學生參加各種競賽活動。
5.開展課外活動，豐富學生生活。根據學生愛好，發揮學生特長，培養學生實踐操作能力。開展豐富多彩的課外活動。舉辦田徑運動會、校園藝術節等展示課外小組活動的成果，來豐富校園文化生活。
（六）積極推行“六模塊”模式，努力打造“課堂教學全優工程”
1、努力推行“六模塊”模式。充分利用現代化教學手段，擴大課堂容量，全力打造高效課堂，將德育美育貫穿課堂全過程。
2、三年時間內，所有學科的所有課都要打磨成優課（備課）。
（七）抓好教學常規工作，深化課程改革
1.課堂調研，現場指導
本學期將繼續實行領導分組負責制，具體負責一個學科的教學工作，領導深入課堂聽課調研，現場指導教學。
2.大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
（1）要發揮好學校和縣市兩級教研網絡的作用，認真要研究課程。要開發課程資源，以有利於學生的學習；教師要形成互動教研，教學反思，札記，課後案例分析的習慣。繼續組織實驗教師根據本校實際開展好“五個一”活動：每課時寫一次教學反思；每週提供一個教學實踐中遇到的值得探討的問題；每月寫一篇課改小結或運用教材的心得體會；每學期上一節研討課；每學期至少寫一篇課改實驗研究論文。
（2）搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，要人人蔘與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鑽研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。
（3）大力開展“説課—上課—評課”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。要加強專項研究，把教學實踐中存在的區域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決。
3.改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
4.繼續探索教學評價體系改革。評價要突出“以人為本，關注人的發展，促進人的發展”的課改基本理念。在按照縣教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎上，根據本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生髮展。逐步探索並構建促進學生髮展的教學評價體系，改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展；把量的評價與質的評價結合起來，既注重結果、更注重學生的成長過程，發揮學生的作品、作業、經歷和活動記錄等的評價功能；把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現評價主體的多元化。
為保證學校教研工作正常進行，本學期建立教育科研機構。具體名單如下：
組長：z（校長）
副組長：z（主管教學副校長）
負責人：z（教務主任）z（教科主任）
成員：語文教研組：z
數學教研組：z
英語教研組：z
理化教研組：z
國小科教研組：z
各備研組長每次教研活動都必須認真準備、組織，並作好記錄。
各教研組活動時間：
語文組：星期一下午
數學組：星期二下午
外語組：星期三下午
理化組：星期四下午
第一學期教研工作計劃 篇14
組情分析
本組共有4位教師，從事國小語文教育10年以上，教學經驗豐富，對工作認真負責，以身作則。本學期四年級組繼續被確立為“主題閲讀”實驗年級，四個班均為實驗班級，楊曉霞、田甜兩位教師去年就參與了“主題閲讀”的實驗，積累了一定的經驗，安麗、趙美麗兩位教師是新參與“主題閲讀”的。
創建目標
1.在組內創設良好溝通、互相學習的氛圍，積極在規定時間內完成並上傳各類資料，在和諧、積極、合作的教研環境中，交流彼此的教學感悟，提高本組教學質量，促進學生能力發展。
2. 組內要把握實驗“主題閲讀”這一機會開展海量閲讀研究，探究“主題閲讀”的有效教學模式，做出組內“主題閲讀”的特色。
3.向常態教學要質量，提高40分鐘的質量。
4．開展好教研組的教研活動，使教研組活動成為取長補短的平台。
重點工作及主要措施
1．組織全組老師認真學習實踐語文“主題閲讀”的相關資料，更新教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全組語文老師學習各類教育刊物中有關語文“主題閲讀”教學的新做法、新思路，要求結合本組存在的問題，有重點的組織學習。
2．抓好教學常規，將“課外閲讀課內化”要求落實到每一課中。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。
（1）備課：充分利用好課本和叢書，培養學生讀書的能力，要有較強的可操作性、實用性。尤其注意的是教學環節要清晰、明瞭，一課一得。
（2）作業：認真及時的批改，重點放在作文的指導與批改上。
（3）寫字：繼續重視寫字小課，加強寫字指導，儘快大面積提高寫字教學質量。
（4）讀書：繼續重視學生的閲讀，使課外閲讀課內化，鼓勵學生讀整本書。加強圖書角的管理，結合教務處的要求，繼續開展讀書活動。
3．抓好課題研究，深化教學改革。要重視研究過程，將課題研究與課堂教學結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。
4.認真開展教研組活動，定時、定點、定主題內容、定中心發言人，使教研組活動有序、高效。
