怎樣學好展望未來

[內容摘要] 當今社會，隨着信息技術的迅猛發展，現代教育技術為教育掀起了一場前所未有的改革浪潮。現代教育技術作為一種觀念、理論、手段、工具深入到教育、教學中的各個領域，潛移默化的把教育觀念、教學模式、教學手段、教學方式、教學內容等推向了改革的前沿。當現代教育技術不斷為教育改革注入新的活力，開拓出一幅全新的現代化發展前景。

[關鍵詞]教育技術學、前景展望

隨着現代社會的不斷髮展，科學技術的不斷進步，在教育過程中，現代教育技術已經成為學習和知識獲取的重要手段。今天的教育技術備受社會關注。教育技術作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸達成人們的共識，並且與素質教育、教育信息化、人才創新培養、促進終身教育體系的建立等重大問題緊密相關。 教育技術已經經歷了八十多年的發展，在這八十多年的發展歷程中，有成功的喜悦，也有失敗的遺憾。縱觀人類教育發展歷史，生產和科學技術的發展，始終是影響教育變革和發展的重要因素。現代科學技術的發展，已經成為現代教育發展的重要驅動力。現代教育技術學在電子技術、傳播技術和信息技術等現代科學技術的推動和影響下，已成為正在崛起的現代教育科學的一個重要分支。現代教育技術學是在長期的教育積澱中，不斷吸收現代教育理論、心理學理論、管理和經濟理論研究成果，在實踐的基礎上所產生的一門新興學科，它具有無可懷疑的科學性和應用性的特點。現代教育技術科學的誕生與發展正在影響着教育的各個領域，傳統的教育觀念、理論、內容、模式、管理和體制正在發生着變革。 教育技術學的研究發展目的是為了“促進學習”。隨着信息技術在教育中的不斷應用，我們在教育方面的投資越來越大，教育技術正逐漸成為一個熱門的領

域。虛擬現實技術、模擬技術、流媒體以及網絡技術使我們的教育達到了前所未有的地步。利用技術，我們可以把浩瀚的宇宙、微小的分子、原子世界展現在學生面前；利用技術，學生不用走出教室，就可以遨遊五洲，跨越四海。我們可以利用語音識別技術來進行外語教學；我們可以創建虛擬現實的會話界面來鍛鍊口語；我們可以錄製發生在世界各地的事件，然後可以重播。可以説，技術的發展使我們擁有的數字資源幾乎覆蓋了所有相關的領域。然而面對豐富的資源，我們的心靈似乎已經麻木，變得無所適從，更讓人驚訝的是我們擁有這麼豐富的資源，而我們學習和教學的效果並沒有得到很大的提高，歷史的教訓使我們必須冷靜地看待這種熱潮。

此外，伴隨着先進技術在教育中的應用，教育發生了什麼？很多教育研究者制定了一些重要的在教育中應用技術的原則，創造了很多生動有趣的教育技術應用模式，但是我們缺乏實踐性的教學實驗來驗證他們在學習方面的效果，所以目前我們還沒有有力的證據來證明在各種教學設施中使用特殊的技術就能提高教學和學習效果。

當然抱怨、發牢騷不是解決之道，一個學科缺乏思考只能説明這個學科還十分幼稚。對於我等教育技術專業的小魚小蝦，靜下心來看看書、做點實事才是求學、為人之根本。

利用技術提高教育。很多人已經盲從這樣一種觀點：“技術能夠使教育更美好”。誠然，技術在教學系統和學習環境建設與改善方面起到了很大的作用，但是技術並不是學習的全部，學習本質是“變化”。我不記得這句話是出自哪位學者的口中，但是，這句話無疑是正確的。學習包括態度、信仰、能力、知識結構以及技能等多方面的變化。當這些變化相對穩定，並可以觀測時，我們就説學習發生了。而這個狀態只是一種相對的穩定，會繼續發生變化。技術引進到教育中，是通過對學習過程中的這些因素的影響來改變學習。所以技術引入教育，就有兩種可能，既可以促進學習，也可以防礙學習。

隨着技術的發展，技術的科技含量越來越大，成本越來越高，而技術的貶值速度也是越來越快。所以當高新技術引入教育中時，一旦決策失誤，所造成的經濟損失是巨大的。在９０年代中期，一些學校盲目大批引進計算機，而更多學校的計算機實質上成為學校的一個裝飾品。耗資幾十萬，僅僅是供來賓參觀，僅僅

是學校的點綴。這種“奢侈”的點綴品不能再出現在我們的學校。

同時，教育者們也已經認識到，在信息時代，要實現教育信息化，眼光要長遠，不能將目光僅僅侷限在一個學校的信息化進程，要宏觀計劃，整體把握。所以區域教育信息化必將成為我國教育信息化的必經之路。我們要從一個區域的角度出發，對設備的引入，設備的利用，教師的培訓，教育資源的建設等等進行整體規劃，只有這樣，才能充分利用好所擁有的資源，才能提高投資的回報和效益。 世界上沒有最好的教學方式，在實際教學中，每種教學方式都有一席之地。我們現在要做的並不是去打-倒和消滅傳統的教學，而是要如何將過去幾百年班級授課制中所探索出的好的經驗和現在基於網絡和計算機的新型教學方式相結合，更好的為學生學習服務。

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