教學部工作計劃1500字

你是否在苦惱教學部的工作計劃該如何寫呢?下面小編為大家整理推薦了1500字教學部工作計劃，歡迎大家前來閲讀。

一、指導思想

在“崇文通理、成就人生”的金山教育核心思想指導下，教學管理部將圍繞學校《“十二·五”發展規劃》，堅持實踐創新，潛心培育智慧型學生，精心建設智慧型教師隊伍和智慧型課堂，以“學科滲透創新人才培育”為主題，注重滲透創新人才培育的意識、方法和訓練，為培養崇文通理兼具領袖氣質和百姓情懷的優秀高中生而努力。

以“合特優”教研組創建為抓手，開展教育教學科研活動，推進課程建設，構建學術性教研組，實現教研組的內涵發展。以和諧備課組評選為抓手，聚焦課堂教學，開展“導學導案導課” 校本研修活動，堅持學校“三帶、三清、三課聯動”的教學策略，逐步構建以“四個一點” 、“五個讓”為特色的主體發展性課堂教學模式。更新觀念，加強對有效教學的研究，提升教育教學質量，不斷提高有效練習的設計。二、主要工作：

(一)着力推進課程建設，開發校本特色課程

在“為了每一個學生的終身發展”的理念指導下，開發具有金中特色適應學生個性特長髮展的校本課程。

1、以高三學案設計為抓手，推行基礎型課程的校本化實施。從本校實際出發，以學生髮展為本，以學生需求為依據，計劃用三年時間，精心組織，保證質量，開發編制數學、物理、化學三門學科的高三複習學案。

2、以培養志趣，激發潛能為導向，不斷完善拓展型課程。在旗幟鮮明抓特長生，凝心聚力抓興趣生，理直氣壯抓資優生”等理念下，不斷完善創新素養培育基地的學科拓展型課程和創新實驗班特色課程的建設，把“宗教文化”、“生命教育”、“心理健康” “KPK力學”、“從優秀走向卓越”、“ 邊學邊做中鳴智能機器人”、“ 電子技術與創新實踐”“ 哲學的功能”、“ 化學的今天與明天”、“ 物理雙語教學”等課程建設成為具有金中特色的優秀課程。今年要完成新疆部心理健康自編教材的撰寫，在試行的基礎上，修改完善爭取公開出版。

3、以學生課題答辯為平台，全面推進研究型課程的課題指導。按照研究性學習課程的一般實施規律，認真組織好小組，確定好課題，制定好計劃，推進研究型課程的全面實施，培養學生實踐能力和創新精神, 研究性學習從選題、論題、開題、驗題到結題，每個組都要完成科學的報告，出版好“研究從這裏開始”的專輯。

4、在學科教學中滲透“兩綱教育”，教研組要加強研究有效滲透德育、素養教育、美育、學習意志、學習品質、學習方法、學習目的等教育案例。在學科教學中“滲透創新人才培育”，教研組要深入研究學科課程標準，組織人員編寫滲透大綱，並進行如何滲透的專題研究和成果展示。

(二)立足教師崗位培訓，加強智慧教師團隊建設

根據《金山中學教師專業化成長方案》，實施層次化培訓策略。即立足於高級教師，培養市級名師或特級教師，立足於一級教師，培養區級名師。立足於青年教師培養優秀教師。

1、實施“園丁工程”。制訂青年教師發展目標，落實《金山中學青年教師成長計劃》，做好一師多徒和一徒多師的“結對幫扶”活動。

2、實施“青藍工程”。積極推進“金山中學青年教師教學研究會”建設工程，通過開展各級各類課堂教學展示活動，充分展示優秀教師的教學風采，也為其他老師提供學習的機會，提高教師的業務水平和教學能力。

3、實施“名師工程”。 以首屆“金山中學名師孵化班”成果整理，編印《走在智慧型教師路上》專輯為契機，繼續推進金山中學 “名師孵化工程”，充分發揮學科骨幹教師的引領示範作用，在引領示範過程中不斷提升其實踐智慧。

(三)加強有效教學研究 ，探索課堂教學智慧，提高教學的針對性和有效性

1、探索實施“學案導學”課堂教學策略。通過學案導學引導和培養學生積極有效自主學習，促進學生主動構建知識，掌握自讀自研的學習方式。本學期，全體教師繼續要研究“學案導學”，在“學案”的精化，“導學”的優化，“自學”的強化上做文章，努力將問題引導工作前置，強化預習環節，突出學生的自主學習，將合作學習作為課堂教學的主旋律。

在課堂教學中，堅持“三帶” 即在課堂教學中把愛心帶進課堂，讓學生成為學習的主人;把激情帶進課堂，讓每個學生都有成功的體驗;把方法帶進課堂，讓學生學會學習。堅持“三清” 即堂堂清，天天清，週週清。堅持“四個一點” 即容量大一點，節奏快一點，方法活一點，練習精一點。堅持“五讓” 即讓學生觀察;讓學生思考;讓學生表達;讓學生動手;讓學生解決問題。

2、不斷優化教學中的備課環節，進一步完善“導學導案導課”校本研修。本學期通過第三週舉行“聚焦導學導案導課，探索建設智慧課堂”教學展示活動，使我們的“導學導案導課”從規範集體備課着手，抓實備課六個流程即獨立鑽研、集體交流、分頭設計、交流完善、個性修改、實踐反思。要求備課組做到“四定、五必須、六備、一超前”。“四定”是指：定主備人、時間、地點、內容; “五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容;議課教師必須亮出自己的觀點;主備教師必須在集體備課後形成電子文本預案;教師必須對集體備課的預案進行補改才能上課;上完課後必須對亮點和不足進行反思。“六備”是指：必須備學情、目標、重難點、教法、學法、教學設計。“一超前”是指超前一週編寫授課教案。

3、開展“同課異構”教學實踐活動，積極探索符合新課程的課堂教學模式。本學期第四周聯合山東省青島市嶗山二中與我校開展“同課異構”教學實踐活動，開展以課堂有效教學研究為中心，，轉變學生的學習方式為目的，積極構建新的課堂教學模式，形成以教師為主導，以學生為主體，以探索為主線，以思維為主攻，以能力為主標，以育人為主旨的主體發展性課堂教學模式。在“精”字上下功夫，精心備課、精心講授、精選例題、精留作業。在“點”字上做文章，注意疑點、抓住重點、突破難點、落實知識點。在能力上找出路，培養學生自學能力、動手能力、寫作能力、解決問題的能力。

4、深化“自讀自研、同伴互助”的學法研究，深入推進“作業設計”工作，培養學生自主學習能力。通過開展學生優秀作業評比活動，培養學生自主學習能力，在實踐中形成了引導學生“自讀自研”，培養學生“問題意識”，倡導學生“同伴互助”的學習方式。引導學生“自讀自研”，即以自主為基礎，強化實踐、體驗感悟，關注學習實踐過程中情感、態度、價值觀的培養。培養學生“問題意識”，即以問題作為學習的載體，把學習的過程作為一個由發現問題為起點，到解決問題併產生新問題為終點的過程，讓學生相信自己有能力完成某種或某類任務，激發其內在學習動機。倡導學生“同伴互助”，即學生將自身的學習行為有機融人到小組或團隊的集體學習活動之中。

(四)加強教學常規管理，提高教育教學效能

1、教學質量是學校工作的生命線，本學期繼續加強常規教學管理，結合13校、7校、區、校的考試，就備、教、改、輔、考各教學環節的實施全程量化考核體系，教學質量分析反饋按教研組、年級組、學校三級系統監控。堅持評教和評學相結合的原則，深化發教師展性評價機制。全校三個年級面臨着學業水平考試，時間緊、任務重，全校教師繼續規範有序做好學業水平考試的準備工作，注意分析各班情況，目標明確，制定相關的迎考策略與措施，確保學業考試的質量，全面提升得A率。

2、加強高三複習研究和考試研究，實現從有效複習邁向優質複習。全校所有部門、各年級組都要全身心地投入並支持高三工作，高三年級組要組織教師加強大學聯考研究，要增強大學聯考整體複習的針對性，提高課堂教學的效率。確立一體兩翼三加強大學聯考備考的總體思路，以學生為主體，以自主招生輔導、兩類臨界生輔導為兩翼。做到分類推進，因材施教，狠抓培優、補缺、促中，讓學生各有所得。加強培育一批“有理想、有思想、有智慧、有本領、有人氣”的“五有”高三教師，及時、科學地做教學分析工作，及時調整教學策略對兩類臨界生的補短輔導認真制定計劃，配備師生結對，嚴格落實輔導對象，明確輔導責任，班主任、任課教師齊抓共管，分工協作，要將輔導任務落實到每位任課教師。

(五)以培育智慧型教師團隊為目標，增強教師科研能力與水平

1、以“上海市中國小生學業質量綠色指標體系”的頒佈為契機，教師要了解“以關注學生健康成長和全面發展為核心價值追求”的綠色指標體系的內涵和實質，以正確的教育質量觀和科學的評價觀引領教學工作。

2、堅持課題研究與教學研究相結合，形成全方位、多層次的教科研格局，做到人人蔘與，立足課堂，以研促教，以教帶研，邊研邊教。教師要加強學習，認真做好教科研日記，跟蹤記錄教學過程的感悟和心得，自覺地將日常教學工作中有教育意義的“小問題”轉化為“小課題”，做到“研究內容來源於教學，研究過程植根於教學，研究成果服務於教學”。

3、加強教研組和備課組建設，提高教研活動和科研課題研究的針對性和實效性，切實發揮教研組和備課組的作用。各教研組要充分利用“教研組專題研究方案” 記錄手冊，圍繞“初高中學段銜接”、“學科作業改進”、 “問題學習的課型範式研究”三個專題進行研究。

4、圍繞新課改背景下高中課堂有效性教學的實踐研究、新課程背景下校本教研促進教師專業化成長的實踐研究，進一步研究“試題命制和有效作業”這個命題，探索佈置作業形式的多樣化，作業評價的多元化，使得科研課題有新的突破。

(六)構建學術性教研組，加強“兩組”內涵建設

1、教研組以“學案導學”為校本教研工作重心，通過主題教研、課例研究，開展磨題、磨課、磨人的“三磨”活動，形成以“教學研究”為主題，以“課堂教學”為主要內容，以“問題研究”為主要手段的研究氛圍，確立精品教研意識。

2、備課組以“導學導案導課”校本研修工作為重心，在“備課-上課-反思”的行動研修中，通過“獨立教材鑽研-説課-集體備課-修正教案-教學展示-教學反思” 等環節的研究，運用微格教研等手段，在個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合的研修過程中，提升教師學科教學能力，提高課堂教學的效益。

3、積極開展校“合·特·優教研組”和“和諧備課組”評比活動，教研組長、備課組長要成為“一組一特色”的創建活動和評比活動的組織者和帶頭人，激發團隊內在活力，建設特色教研文化，發揮優秀教師和骨幹教師的引領作用，調動教師參與教學改革的積極性和主動性，以身邊榜樣的工作激情帶起全校教師的工作熱情，以身邊榜樣的學科成就促使全校教師轉變教學觀念，促使教師的自主發展。

(七)發揮教學輔助功能，搞好科技、心健、體藝和學科競賽輔導等工作

1、以第十屆百萬青少年爭創“明日科技之星”評選活動金山區學生論壇在我校舉行的契機，結合今年3月科技節活動，充分發揮我校作為上海市科技特色示範學校和上海市科普體驗實踐基地的作用，進一步加強與復旦大學上海醫學院解剖組胚系、同濟大學生命科學學院等院校的合作，讓更多的學生在科學家的指導下參與課題研究和科學創造。繼續探索智能機器人項目的實踐和研究，在原有的兩位“上海市明日科技之星”和三位“上海市希望之星”的基礎上，讓更多學生喜歡科技探索，培育更多的科技新星。

2、積極制定“學生陽光體育運動”活動方案，認真落實“健康第一”的思想。認真執行中央7號文件精神，落實學生每天鍛鍊一小時，做好“三課二操二活動”。在沙灘排球二線隊的基礎上，向全體學生普及排球知識，讓更多的學生參與和喜歡排球運動，從而真正形成學校沙灘排球教學特色。發揮新建網球場的作用，豐富體育拓展型課程。

3、要加強對藝術教育的指導和管理。加強銅管樂隊和京劇班的訓練，豐富音樂、美術等藝術教育課及課外藝術教育活動的內容，提高學生的審美情趣和審美能力，進一步搞好音樂、美術課外小組的活動，加強藝術特長的培養，發揮藝術特長生的作用。

4、全面推進“創新素養培育”項目，加強創新人才的早期培養。立足學校創新實驗班，依託數學、物理、化學學科創新人才培育基地，立足課堂教學，將學生創新素養培育有機融入學科教學的各個環節。藉助外聘專家團，引進競賽輔導隊伍，加速我校競賽輔導教練隊伍的成熟。研究競賽方向、特點、規律，精選材料，定出學科輔導計劃，搞好學科競賽輔導。

5、全面落實推進語言文字工作規範化、標準化工作。密切結合各學科教學，充分發揮語文課的主渠道、龍頭示範作用，不斷提高與規範普通話的標準使用和語言表達能力。辦好第14周 “語言文字工作宣傳週”各項宣傳活動。

6、繼續認真做好中招宣傳和大學聯考報名、體檢、志願填報、大學聯考考務和學籍管理工作。加強學校教務管理，使日常工作標準化，科學編排教學三表，專人保管教學業務檔案和學生檔案材料，學籍管理的各種資料要齊全。

7、結合今年4月讀書節活動，發揮圖書館實用化作用。不斷豐富圖書(文字圖書、電子圖書)資料，增加圖書館藏書，營造温馨的圖書閲讀環境，科學引導全校師生讀書學習，營造濃厚和諧的學習氛圍，充分發揮圖書館的教育功能，滿足教師和學生對圖書資料的需求。

8、在積極籌建創新實驗室的同時，加強實驗室規範化建設，科學安排實驗，規範實驗程序，挖掘實驗室的教育潛能;充分利用DIS實驗室、理、化、生實驗室設備，積極開展學生實驗活動，培養學生動手操作能力;充分利用語音室、計算機網絡設備，積極開展英語聽力和計算機使用技能培訓，培養學生在網絡環境中收集、加工、整理、分析、利用信息的能力。

根據學院20XX年教學工作要點，本學期基礎部教學工作的指導思想是：認真貫徹落實學院“十二五”改革和發展規 劃，以中國特色社會主義理論為指導，以教學工作為中心，着力加強課程建設、師資隊伍建設和教學質量建設，規範教學管理，改革教學方法和手段，突出學生基礎 能力培養。

一、精心組織教師業務學習，提升教育理念

組織教師加強學習和研究高等職業教育的有關理論，深 入思考影響我院公共基礎課教學的相關問題，積極探索提高基礎課教學質量的有效途徑，學習和借鑑兄弟院校的做法和成功經驗，加強對自身教學工作的不斷總結和 反思。要把業務學習擺在工作的重要議事日程，精選學習內容，保證學習時間，採用靈活多樣地學習方法，轉變教育觀念，提高思想認識，加強師德修養，增強工作 責任心和敬業精神，強化教育教學質量意識。引導教師把更多的精力投入到教學工作中去，用更多的時間去研究學生、研究教學，注重自身能力和業務水平的不斷提 高。在部門工作中，要確立人才為本，以教師為主體的理念;在教學實踐中，要確立育人為本，以學生為主體的理念;在人才培養上，要確立質量為本，培養高端技 能型人才的理念。

二、認真做好常規教學工作，規範教學管理

做好基礎部新學期開學準備工作，及時準確做好 教師的課程安排、課表編排、教學資料發放等工作;認真制定部門和教研室工作計劃，抓好日常教學檢查，規範教學管理。嚴格教師《課程教學計劃》、《課時教學 計劃》、《教學日誌》和《教案規範化》管理及教師上課情況通報等制度的落實;積極推進教學部和教研室雙層考核、雙層管理，學生和教師雙向考勤，將教書和育 人有機結合起來，不斷提高我部的教學管理水平。

切實落實學院教學督導和教學監控制度，落實本部門教學督導及監控職責，定期或不定 期進行教案檢查、教研活動檢查和隨機檢查上課情況，不定期召開學生代表座談會，徵求學生對教學工作的意見和建議。特別要加強對外聘教師和新任教師的教學檢 查與指導工作，部門負責人、管理幹部、教研室主任每週要抽出一定時間深入課堂，通過聽課、評課和訪談等形式，檢查瞭解教師的教學情況，着力解決教學中存在 的問題。

三、建立健全各項規章制度，強化工作落實

要組織教師認真學習、領會和貫徹執行學院《教學工作管 理辦法》、《教師工作規範》、《教學質量監控體系實施意見》等規章制度，把各項工作都落到實處，克服工作中的隨意性和盲目性，突出規範性。根據教學管理工 作實際，制定基礎部績效考核細則和分配辦法，完善基礎部教職工請假制度、考勤管理辦法、月度考核、學期考核、評優樹模等管理辦法，補充制定有關教學管理規 定和辦法，從教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理和教學督導等方面進一步完善管理制度，使基礎部的各項工作有法可依、有章可循。

四、加大課程建設力度，提高建設層次

質 量是學院辦學的生命線，也是學院可持續發展的關鍵所在。要充分發揮廣大教師的主觀能動性，調動教師進行課程建設的積極性。廣大教師長期工作在教學第一線， 其教學、科研和實踐經驗較為豐富，瞭解課程發展的最新動態，掌握課程的內容、特點和規律，因此，要提高他們的認識水平，加強教學和課程研究，提高課程建設 層次。要幫助教師解決教學改革中遇到的各種實際問題，尤其是政策要傾斜，經費要保證。對課程建設搞得好的個人和集體要給予表彰和獎勵，引導廣大教師自覺地 參與到教學改革和課程建設之中。

要按照上級部門關於重點課程、精品課程的建設標準，分期、分批進行課程建設。採取自評自建與集中 組織審評相結合;普及與提高相結合;重點課程與精品課程相結合，深入開展課程改革，提高課程建設的功能和實效性。既要繼承傳統，又要突破常規;要從教育 觀、質量觀和人才觀方面轉變思想認識;要從課程的地位和作用，課程的特點和橫向聯繫上進行探討;要從教學模式、教學內容和教學方法上進行探索;要從傳授知 識、提高技能和培養創新能力等方面進行深入研究。通過幾年努力，使基礎部3門公共必修課程的建設達到院內先進水平，並積極創建具有我院特色的省級精品課 程。?

五、加強師資隊伍建設，打造優秀團隊

認真實施教師進修培訓的有關規定，堅持“多渠道、多層次、全 方位培養師資”的原則，着力打造基礎課部優秀教學團隊。鼓勵年輕教師積極參加實踐鍛鍊、外出進修和報考在職研究生，參與課程建設，充實豐富教學內容，積極 開展教學名師、專業帶頭人、“雙師型”教師和骨幹教師的培養和選拔工作;紮實推進老教師傳幫帶、新老教師一對一幫扶和導師制等活動的開展，增進課程間、專 業間、校際間的交流與合作，改善教師的知識結構，促進教師業務能力、教學水平和教科研能力的不斷提高。

注重教研團隊建設，重視教 研室在教學和科研中的組織核心作用。各教研室要根據自身特點，提出教研室建設目標和內容。並針對課程改革和教學研究中出現的一些問題，加強教師在教學研究 方面的合作與磋商，齊心協力，熔鍊高效能教學團隊。各教研室要結合教師實際，制定青年教師學歷(學位)提升計劃，力爭在2-3年內，實現基礎部35週歲以 下教師取得在讀研究生學歷學位的達到90%以上，促進基礎部師資隊伍整體水平的提高。

要組織廣大教師開展聽課、評課活動，提倡相互學習，取長補短，共同提高。本學期各教研室要制定聽課、評課工作計劃和安排，並在實施中做到記錄詳實、總結全面、反思深刻。本學期擬安排1次教師教案評比活動和1次35週歲青年教師賽教活動。

六、加強教研和科研工作，提升科研水平

做 好院級、省(市)級科研課題的階段性總結和中期驗收，提前做好有關科研課題的規劃和資料準備，為申報科研項目創造條件。認真思考職業教育的重點、熱點和難 點問題，積極申報重大科研項目。鼓勵教師積極撰寫教學科研論文、參加教材編寫，提升教師教研、科研的層次和水平。鼓勵教師根據專業實際，課程特點，積極進 行社會實踐，大力開展社會服務，發揮公共基礎課在學院專業建設和課程建設中的重要作用。

七、全力抓好其他各項工作

1、加大實踐教學工作，重視實踐教學師資隊伍建設。加強對語音室的管理，合理安排語音室課程，抓好對語音室工作人員的考勤考核和工作指導，引導其加強業務學習，鑽研專業知識，提高實驗、實訓教學的管理水平。

2、組織好學院20XX年英語口語大賽，為20XX年陝西省大學生英語口語大賽選拔做好準備工作。全力做好英語培訓班的'教學和管理工作，力爭取得較好成績。

3、認真做好20XX年春、秋季教材的選訂工作。按照學院《教材開發管理辦法》的規定，繼續做好有關校本教材的編寫和修訂工作，確保教材質量。

4、按照學院教務處要求，做好有關專項教學活動的組織、實施和管理工作。認真做好基礎課補考工作，按時上報補考成績。

5、做好本部門校園網絡維護管理、設備維修保養、故障排除和日常辦公設備維護管理工作。

6、根據學院教學進程安排，配合師範教育系做好初等教育專業學生畢業論文(設計)的評閲和成績評定工作。

7、搞好相關專業職業技能考證工作。協助有關部門做好普通話證、教師資格證、全國公共英語等級證、高校英語應用能力證、全國國際商務英語證的相關工作。

8、努力完成學院和領導交辦的其它工作任務。

過去的一學年,在教育局的正確領導下,我校不斷更新教育教學觀念,提高管理水平,教育教學質量穩步提高,為新學年工作奠定了堅實基礎。為了使學校工作更加井然有序,更加務實高效,在總結經驗的基礎上,特擬定本學期

教學工作計劃。

一.指導思想

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《教育規劃綱要》，貫徹落實《xx市xx區普通中國小教學常規》，以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為宗旨，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量，深入推進課程改革，強化教學常規管理，提升教師的教研能力。堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本教研、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育教學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量的穩步提高。以XX年教育局教育工作會議精神為指針，以“三項活動”的開展為抓手，團結協作，上下一心，開創我校教育教學工作的新局面。

二.重點工作

(一)按照我校讀書方案要求，認真開展師生讀書活動。

1.開學初，由教研室檢查教師假期讀書情況，教師上交讀書筆記和讀書心得。開學第二週，各班檢查學生假期讀書情況，把學生讀書的書名、字數、讀書筆記字數、讀書心得字數彙總後上交教導處。

2.組織好每月一次的教師集中讀書活動。由教研

室組織，主要是教師彙報讀書情況，交流讀書心得，介紹讀書經驗，互相學習，共同提高。

3.舉辦學生讀書節活動。由教導處負責，在10月1日左右，先由班級舉行，推選出2名學生參加全校的活動。主要是介紹讀書經驗，交流讀書心得。

4.各班要召開好每週一次的讀書班會。在十一月份，全面檢查班級讀書情況，包括語文閲讀課、圖書角的建設和管理、讀書班會召開情況、家庭小書庫建設、讀書筆記和讀書心得等。

5.在12月份，組織一次師生讀書筆記展評。之後評選讀書標兵，進行表彰獎勵。

(二)加強教師隊伍建設，繼續提高教師整體素質。

1.堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規範，讓廣大學生在愛的薰陶下健康成長。

2.以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容;學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，要求每位教師完成5000字以上的讀書筆記和讀書心得2篇。

3.評課，力爭搞成一次校級教研活動，至少要分成語文和數學兩個大組進行。上課教師為：李宗芳，陳高美，張秀花，趙紅林，何贇。

4.繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓，計算機和網絡應用的培訓，特別是白板教室的使用，提高現代化教學設備的應用能力。

5.以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領，以説課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質量完成教研任務。

6.重視對青年教師的培養，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨幹教師、教學能手結對子，通過骨幹教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業務水平不斷提高。支持教師參加各種培訓班的學習，提高業務理論水平，掌握現代教學手段和教學方法。

7.積極鼓勵和組織教師採取走出去的方式，積極與鄰校以及區外進行交流，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量。

8.加強教師基本功訓練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養以及普通話水平的提高。

(三)加強常規管理，提高教學管理水平。

1.課程管理。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，如寫字課，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和研究。

2.計劃管理。各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、學校三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。

3.制度管理。完善教學常規管理制度，落實教師的作業佈置與批改常規和學生的學習常規，使制度成為規範教學行為的保證。

4.過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期繼續加強對教學全過程的管理，對教師的備課、授課、作業批改、課後輔導及單元檢測進行監控，及時發現問題，指出問題，糾正問題。教導處要不定期的進行抽查。

5.教研組管理。健全學校教研組管理制度，規範教研組工作，完善學校教研組考核評價方法，規範各教研組活動，使活動落在實處，做到時間、人員、內容、地點四落實。教研組學期檢查教案四次，檢查作業兩次，期末對教研組進行評價與獎勵。

6.聽評課管理。聽評課要做到有記錄、有點評、有總結。每學期教師間相互聽課至少完成18次的聽課任務，教研組長至少20次。其中要求聽“三疑三探”教學模式課不低於三分之一。同時繼續執行校委會成員包組聽評課制度，要求包組的校委會成員至少對所承包的教研內的教師每人一次聽課，通過聽課加強對教育教學的學習和研究，同時發現並及時反饋、解決問題。

7.教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分，是提高教學質量的必要一步。學期末，每位教師撰寫一篇教學效率分析報告，教導處和主管校長向學校提交一份教學效率分析報告。強調每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教師的教學質量分析工作，認真做好單元監測、期末的質量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。

8.學生管理。繼續加強學生良好學習習慣的培養，繼續發揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發展和主動發展，調動學生學習的主動性和積極性。

(四)“三疑三探”教學模式的學習、推廣和運用。今年是該教學模式推廣的第二年，根據學習推廣計劃，今年進入全面推廣運用階段。為了使90%的教師能較好的運用該模式，本學期要進行以下3幾項工作。

1.確定4名推廣積極分子，在校內每人上一節示範課，組織全校教師聽課學習。

2.每人上一節彙報課，由教研室組織推廣積極分子聽課評議，確定是否過關。

3.在12月份，組織一次“三疑三探”教案展評，評出優秀教案表彰獎勵。在教師的教案中，50%應為“三疑三探”教案。