【精華】學期計劃模板彙總六篇

　　一、健康領域：

1、學習立正、看齊，一個跟着一個走，在一定範圍內四散地跑

2、教幼兒飯前便後要洗手，並學習正確的洗手方法，平時不吮手指

　　二、社會領域：

1、在老師的提醒下會有禮貌地稱呼老師，會説“早”、“再見”。

2、使幼兒知道玩具玩好後要放回原處。

3、在成人幫助下自己穿脱衣服鞋子。

　　三、語言領域：

1、 能聽懂老師在日常生活中講的普通話，並能學説普通話。

2、 使幼兒初步懂得老師講話時要認真聽。

3、 願意和大家一起聽老師講故事、看圖片、念兒歌。

　　四、科學領域：

1、初步較幼兒用感官感知事物，引起幼兒觀察的興趣。

2、能區別“1”和“許多”並在周圍環境中尋找“1”和“許多”的物體

3、學習口手一致地點數1~5

　　五、藝術領域：

1、讓幼兒喜歡參加音樂活動。在音樂的伴奏下學唱音域在c~a的歌曲並能作簡單的表演

2、學習用泥搓成條形的物體

　　十月份

一、健康領域：

1、在一定範圍內四散追逐跑。學習雙腳併攏原地輕輕地跳

2、繼續鞏固正確洗手和正確使用手帕的方法

二、社會領域：

1在老師提醒下，對自己接近的人能使用禮貌用語：早、好、謝謝、別客氣、再見。

2、學習自己穿脱和摺疊衣服、小被。

三、語言領域：

1、繼續培養幼兒認真聽老師講話，逐步做到老師講話時，眼睛看老師。

2、繼續學習在集體面前用普通話回答問題，複述一則故事，學習和老師一起變看邊圖書內容。

四、科學領域：

1、繼續使用感官感知事物

2、複習正方形，認識圓形、長方形

3、認識數字1，學習“2、3”的形成及點數、數序、認數

五、藝術領域：

1、逐步培養幼兒聽歌曲的節拍節奏。

2、學習撕紙和簡單的粘貼技能

3、學習用搓、團等技能塑造簡單物體

　　十一月份：

一、健康領域

1、繼續學習拍網球，學習雙腳併攏立定向前跳。

2、墊上運動，練習四肢着地爬行，鍛鍊腿力和臂力

二、社會領域：

1、學習與同伴共同玩，輪流玩，交換玩，有禮貌地商量着玩，並從中體會共同遊戲的樂趣。

2、懂得愛惜飯菜，不挑食，能比較乾淨地吃完自己的一份飯菜

三、語言領域：

1、能聽老師對集體同伴講話，逐步做到老師講話時看着老師

2、繼續學習在集體面前用普通話回答問題，學習複述故事一則。初步學習和老師一起邊看邊聽圖書內容

四、科學領域：

1、在老師引導下，有目的地觀察秋天的樹木、花草、水果和蔬菜，知道名稱、主要外形特徵、與人和季節的關係

2、複習2、3的形成，認識數字2。學習4的形成，學習排列、歸類

五、藝術領域：

1、能逐步聽辨歌曲、樂曲中最明顯的強弱變化、音域的高低變化和旋律的上行下行。

2、在老師引導下，觀察生活中熟悉的物體、形態和色彩，能用圓形、長方形等圖形，簡單畫出觀察過得物體的主要特徵，用筆要有力

　　十二月、一月

一、健康領域：

1、練習在離地面30釐米、寬15釐米的平衡木上行走

2、懂得不亂丟紙屑，注意環境整潔

二、社會領域：

1、懂得別人送得東西，要得到父母的同意才能接受

2、能比較乾淨地吃完自己的一份飯菜

三、語言領域：

1、繼續學習和老師一起邊看邊聽圖書內容

2、能注意聽老師講話，能按老師指導行動

四、科學領域：

1、在老師指導下，有目的地觀察冬天的樹木花草的變化，感知冬天的風及人們服裝、用具的變化

2、學習5、6的形成，認識數字5、6。

五、藝術領域：

1、繼續學習用自然聲整齊地唱歌；在老師引導下，逐步欣賞活潑、安靜的歌曲，並按節奏拍手

2、學習用現成的圖形、花紋裝飾簡單的物品

工作思路

本學期本處室工作繼續以“陽貴一中第四屆三次教代會、十四屆工代會三次會議”中的《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《學校“十二五” （20xx——20xx）發展規劃綱要》為統領，以建設智慧校園、促進學校科研和教師繼續教育為發展目標，將“以數字化校園系統的使用推進學校教育教學和管理發展”、“深化我校教師“十二五”繼續教育工作，推進課題研究為核心的科研興校戰略”為發展方向，以“加強隊伍建設，實施科學管理，提高工作效率，確保工作效果”為處室工作出發點，在總結過去經驗與教訓的基礎上，把提高管理水平、提升服務質量落實到具體工作環節，確保學期工作目標的全面完成。

主要工作：

一、處室常規管理

1、加強崗位管理，提升服務質量

嚴格執行崗位目標管理和事故責任追究制，全面推行公開辦公、師生監督的工作機制，按照本處室的“目標考核辦法”，完善常規工作的管理流程、服務流程，形成科學的管理和服務運行機制，不斷提高管理水平和工作效率，確保有效的工作效果。嚴格執行處室人員工作周志填報制度，落實績效考核辦法。

2、提升處室人員技能

儘可能為處室專業人員創造機會，使他們及時瞭解信息技術方面的科技前沿，為學校信息技術建設提供決策參考。加強本處室專業隊伍培訓，促使本處室專業人員崗位意識、專業技能得到提升。本學期要求處室專業人員在完成本人工作的前提下，瞭解並學習其它人員的工作內容與技能，儘量使處室專業人員掌握第二種專項業務。

3、處室檔案管理及信息報送

加強處室檔案管理，包括處室相關制度、設備維修記錄、設備合同等，做到電子檔案、紙質檔案雙存檔；嚴格按照學校要求，及時填報並報送處室信息。

二、科研工作

1、全面推進課題研究的常規化與過程化管理

加強申報課題的管理，切實執行管理制度，做到每月召開一次教科研例會。課題進展情況嚴格執行“月反饋、月公示”制度，做到有目標、有內容、有記錄、有檢查。對新課題上網管理，形成過程性資料，以課題研究促進教師專業成長。加強課題交流，本學期擬召開一次全校課題交流會，或外請專家對全校教師進行教科研培訓。完成本輪校級課題的結題工作。啟動新一輪校級課題指南的收集編撰工作。完成市教科所市級課題研究招標工作。

三、教師繼續教育工作

1、進一步完善全校教職工繼續教育檔案。使教職工繼續教育工作做到制度清晰、計劃明確、項目明細、個檔完整。在網站上完善教師“繼續教育”專欄。嚴格執行並完善教師繼續教育進度的反饋與報告制度，強化教職工繼續教育意識。

2、以“三名工作室”為抓手，積極推進教師繼續教育工作；以“毓翠工程”為契機，紮實推進學校教師隊伍建設。

3、完成全校教師“班班通”使用技能培訓，並分多次對高一、高二教師進行強化培訓，提升教師信息化教學水平。

四、設備管理工作

1、做好設備入賬與出賬登記

嚴格執行各種設施設備管理制度、日常電子用品出入庫制度。繼續完善教室多媒體設備、音響設備、電視台設備等申購入賬記錄與領用出賬記錄，並做到入賬與出賬分人記錄。確保學校相關設備的正常運行。

2、嚴格電教值班制度

進一步加強教室多媒體設備及電視系統的管理。完善報修制度，以更人性化的方式提供維修服務。

3、完善數字化校園建設

本學期將重點投入精力在建設學校服務平台上。計劃更新、改版現有的“招生報名系統”平台，推廣試運行“校園辦公平台”，使我校的數字化辦公系統真正服務於學校的教育教學管理，提高與規範行政辦公。進一步推進學生平安卡的使用，實現學校、老師與家長的便捷溝通。推進閲卷系統的使用，啟動教學診斷系統和數據分析系統的使用，使其服務於教學工作。進一步引導教師增加對錄播教室的使用，提升教師教學質量。

4、完成本學期校園信息化建設改造

完成本年度學校信息化建設的招標工作。根據招標情況，力爭在10月前完成高二、高三年級“班班通”項目的建設，盡力減少因設備缺失和老化對教育教學帶來的影響。9月內完成學生計算機教室的`改造和教師辦公電腦的配發工作。完成學校網絡系統的改造和部分交換機設備的更換工作，確保網絡系統更好地為教育教學工作服務。

五、宣傳工作

確保學校各類消息、新聞與通知在校園網上及時發佈，使學校網站成為學校宣傳的重要陣地。

六、服務性工作

1、為課堂教學做好服務工作

2、配合教學處，做好各級公開課、示範課的服務工作，確保教室多媒體設備與錄播教室的設備使用。

3、為學校開展的各項活動做好服務工作。如大型慶祝活動、校園文化節、學生家長會等，確保設備正常使用，直播與轉播順利進行，保證活動的圓滿完成。

七、認真完成學校安排的臨時性工作

如配合教務處進行上填報志願、配合教學處進行會考與學業水平考試、配合校辦進行臨時活動的攝錄等。

一、指導思想：

深刻認識新課程標準的內容，根據江蘇省教委對國小英語教學要求的具體安排，深入開展教育理論的學習和課堂教學研究，落實各項常規、規範英語教學，不斷探索、改進教學方法，提高課堂教學效率，為省模範學校驗收的順利通過而努力工作。

二、工作目標：

1.全體高年級英語教師更加努力提高課堂教學水平，平時多學習、多借鑑，學期末英語教師在教學上有一個大的進步。

2.加強輔導，通過英語興趣小組、放心班及一些平時的輔導班，提高學生的英語水平。搞好五、六年級學生優秀學生的輔導工作，爭取在各類比賽中創出佳績。

3.鼓勵教師積極參加學歷和教學技能培訓，鼓勵每位教師結合自己參與教育教學此文轉自研究實踐情況，撰寫出論文，爭取在各刊物中發表。

4.平時加強六年級畢業班的英語教學，爭取畢業取得優異的成績。

5.全力以赴輔導好第五屆“英才杯”國小生英語能力競賽，爭取取得好成績。

三、各年級教學內容及具體要求：

五年級特色班：

以上海版《牛津國小英語》5A為主要教材。

（1）本學期完成《牛津國小英語》5A的全冊後，繼續江蘇版《牛津國小英語》的知識補充。

（2）通過校本教材上的內容補充，使學生對英語鞏固所學的知識，進一步提高學生的學習興趣。

（3）作好提優補差工作，加強對優秀生的輔導，為“吳中杯”和公共英語的考級作好充分的準備工作

（4）擴大學生詞彙量，把學到的句子應用到實際生活當中，爭取到學期末詞彙量達到1000個，句子300個。

五年級普通班：

以江蘇版《牛津國小英語》5A為主要教材，校本教材為輔。

（1）進一步加強學生的讀、寫能力，加大寫的力度。

（2）利用情景教學法，使學生能聯繫自己的生活實際去理解、記憶所學知識。

（3）增加平時測試的次數，使學生在做練習中去提高他們書寫能力和認讀能力。

（4）本學期末詞彙量將達到250個，句型100個。

六年級特色班：

以上海版《牛津國小英語》6A為主教材，同時配以校本教材，江蘇版《牛津國小英語》6A為輔。

　　一、現狀分析：

優點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽説遊戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，並且愛説、喜歡説，敢於在集體面前表達自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞彙量較侷限。

　　二、教學目標：

（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前説話。能説普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴。繼續學習交往語言，提高語言交往能力。

（2）養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

（3）在遊戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能説簡單而完整的合成句，能聽懂並理解多重遊戲規則。學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時做出相應的反應。

（4）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或畫面。

（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿製作圖畫書。在閲讀過程中初步瞭解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律，並有主動探索漢字的願望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。

　　三、具體措施：

（1）創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

（2）養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解能力。

（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。

（4）引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

（5）加強語言教育與其他領域教育的聯繫。

（6）教師要為幼兒學習語言提供榜樣。

（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。

（8）教師要為幼兒主動學習創造條件，如提供良好的語言範例；提供豐富多樣的語言活動材料；創設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

　　四、進度安排：

根據教材《中班下學期活動指導》安排

一、班級情況

作為一名幼兒園教師，我知道這是多麼聖神和不易的一個職業。所以，我必按照一名優秀的幼兒教師的標準來要求自己。用愛心去愛護他們，用細心去照料他們，用誠心感動他們。讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶。

我班現有托兒21名。這一學期，我會用心觀察每個孩子的生活習性，儘快掌握孩子們的生活學習習慣。經過第一個星期在園的學習、遊戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵着要來幼兒園;從吃飯、小便、穿脱衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脱褲子;從話都講不清楚到如今能自由表達情緒......孩子們的進步是顯而易見的，他們已經開始適應幼兒園的學習生活。

同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依賴性強，動作發展不協調走路容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養重點放在智力的發展上，讓孩子學這學那卻忽略了能力、習慣、情感的培養，以至許多孩子都是高智商底能力。

二、具體工作及措施

目標1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動。

措施：

(1)組織幼兒參加各種活動，在活動中教師指導幼兒玩的方法，體驗活動的快樂。

(2)保證每天的户外活動時間，為幼兒提供各種活動器具，引導幼兒會玩，愛玩。

(3)通過做操、律動、體育遊戲、發展幼兒的各種動作和身體的協調能力。

目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣鈕釦等，發展幼兒的動手能力，逐步增強身體的適應能力。

措施：

(1)通過各種體育遊戲和幼兒學習模仿操來發展走、跑、跳、爬等一些基本技能，並能在平衡積木上行走，身體儘量保持平衡，不再害怕走平衡積木。

(2)在日常活動中，通過各種遊戲對幼兒進行搭積木的訓練，以發展幼兒的雙手靈活性。

(3)人手一份活動器械做到室內室外都適用。

(4)通過各種體育活動和遊戲，增強幼兒身體的適應能力和抵抗能力。

(5)在一日活動中，老師指導幼兒學習扶着樓梯一步一級地上、下樓梯。

(6)能單手連拍球三個到四個。

目標3：在活動中注意安全，不做危險的動作。

措施：

(1)通過故事、討論、情景表演等形式知道玩的時候不能奔跑，不能推擠別人，不能和小朋友爭搶玩具，要分享自己的玩具。

(2)活動中提醒幼兒排隊走路、玩滑梯。

目標4：鞏固盥洗、入廁常規、能根據自身需要及時入廁，養成入廁洗手的好習慣。

措施：

(1)通過平時的生活活動，讓幼兒進一步熟悉自己的毛巾、茶杯標籤，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。、

(2)通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。並培養幼兒手髒時養成即時獨立地洗乾淨雙手的良好衞生習慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗乾淨再甩三下，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦乾淨。

(3)利用生活活動時間通過各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便後要自己拉上褲子再請老師幫忙塞衣服。

目標5：愉快的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。

一、指導思想：

以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真貫徹落實《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，以行為習慣養成教育為重點，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有創新精神的一代新人。積極參加學校和德育處組織的各項活動，創造温馨之家，成為一個有特色的班級。

二、班級基本情況：

本班共有學生45人，其中男生24人，女生21人。由於一年級學生年齡小，因此他們是一羣可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活，使每一位學生在這裏都受到良好的養成教育。

三、班級奮鬥目標：

(一)在行為習慣方面，養成良好的養成教育。

(二)培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

(三)以學校和班集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，培養學生的現代文明，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體。這是一(2)班的奮鬥目標。

四、班級管理措施：

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因此，我決定從以下幾點入手：

(一)學習方面

1、上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。

2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。

3、作業寫得乾淨又整潔的同學給予紅花獎勵。

(二)紀律方面

1、課間作好課前準備，由班幹部進行管理，教師輔助管理。

2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。

3、培養學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

(三)勞動方面

1、做值日認真的同學可得衞生小紅旗。

2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衞生的同學可得衞生小紅旗。

(四)衞生方面

講究衞生很重要。俗話説，病從口入。收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衞生：要求衣着整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衞生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

(五)安全教育方面

安全時刻記心中，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

五、班幹部的培養方面

一個優秀的班級往往都有一羣得力的班幹部在積極配合着班主任的工作。因此，在開學初，我就積極採用激勵方法，表揚表現好的同學，並時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班幹***部培養對象，並委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛鍊自己，並培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，並讓他們配合老師進行差生轉換。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

六、加強與家長的合作

1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有孩子就在身邊的感覺。

2、通過走訪和家長聯繫冊的形式密切與家長的聯繫。暫擬定期會考試前後完成對30位學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。

七、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，充分利用***班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會達到令人滿意的效果。

還給孩子們一個金色的童年，這學期，我將會蹲下身子和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

上述的班主任工作計劃只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。