大班班級工作計劃彙總5篇

時間稍縱即逝，我們又將迎來新的挑戰，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢？下面是小編整理的大班班級工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向省一級幼兒園目標邁進而儲備新的力量。實際工作中繼續做好對話實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對於大班的孩子來説，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入國小打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入國小學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

一：本班情況分析：

（一）幼兒情況：

通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為國小生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛説話、上課注意力不集中、愛説小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數：全班總人數34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

（三）教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關係，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀遊戲識字、計算邏輯訓練遊戲。

副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語遊戲、語言故事等。

保育教師：工作耐心、細緻，積極鑽研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衞生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衞生工作協調有序進行，並負責針對班級衞生保健情況進行觀察記錄。

後勤配班：主動關心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務，積極與幼兒展開互動。

二、班級經營

（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

（二）班級經營目標：

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園對話互動網。

（三）具體的分工及措施。

在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：

1、每週五中午進行班會，共同總結一週的工作情況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討交流最新幼教資訊及主題進展情況，調整下一步目標；

3、每月班級教師結合對話實驗課題內容撰寫觀察記錄、教育筆記；

4、每月班級教師讀一本書，並撰寫讀後感；

5、每天下班前坐下來小結當天情況，計劃第二天的工作。

6，三位老師取長補短，互相學習，不斷提高自身素質。

三、本學期幼兒重點能力的培養

A、培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的牀鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具櫃、當稱職的值日生等。

B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

1）注重幼兒傾聽習慣的培養

傾聽就是細心聽取別人説話，善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的説話的時機。多開展談話活動和遊戲，

教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，並開闢傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

2）培養規則意識與執行規則的能力

包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

3）培養任務意識與完成任務的能力

包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

4）培養入學意識

包括：瞭解和熟悉國小的學習環境及學習活動。瞭解和熟悉國小生的生活作息制度。認識國小生的學習用品，知道他們的使用方法。有嚮往國小、嚮往國小生的情感。

具體措施：

1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算遊戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。

2、讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行前書寫前閲讀前算術準備。

3、逢週二、四開展。平日每天進行聽讀識字遊戲，時間約10—15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，並選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悦。

5、在班級開設新聞分享欄，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，並帶來幼兒園與同伴分享。

6、繼續開展寫日記活動，增加分享日記的時間，以此激發寫的積極性。

7、向其他班級學習好的語言活動，如：説反義詞説量詞猜謎語等活動。

8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家後回憶在園所發生的事情講述給父母聽，並記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。

9、充分利用教室的牆壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閲讀能力。

10、與幼兒共同討論值日生、圖書館理員制度，併為每一個活動區設立負責人，以增強幼兒的責任意識。

11、積極開展環保小製作活動，豐富幼兒的藝術活動；提高感性的經驗和審美的情趣；初步形成環保的意識。

12、開展我要上國小了的一系列主題活動，如：參觀國小、請國小老師進班當助教、邀請國小生進班活動

對本班幼兒身心發展的現狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下：

1、能協調地走、跑、跳。

2、能連續走動25分鐘，能在寬20cm，高25——30cm的平衡木上走。

3、動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。

4、學會溜冰，能獨立自由滑冰。

我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長髮育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育遊戲、比賽、堅持每天2小時的户外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。

四、衞生保健

做好班級衞生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒户外活動的時間和內容，保證每天2小時的户外活動時間。

2、努力創造條件，利用社區及家長資源，採用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的户外體育遊戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間遊戲等活動。

3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象台、觀察角等活動。

7，幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的`保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。

8、定期在家長園地上，宣傳衞生保健知識，家園共同做好衞生保健。

五、家園對話

本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園對話工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的夥伴關係，家園對話則是建立這種關係最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互牴觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面着手：

1、以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關係；

2、教師與家長應共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中；

3、實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。

讓家園一同為孩子入國小做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作：

1）在家長會上，向家長介紹幼小銜接方面的文章。

2）補發新生通訊錄。包括教師聯絡電話；

3）進行必要的新、老生家訪；

4）邀請家長參加園內、班內的各種活動；

5）每日迎接孩子時做簡單的溝通；

6）邀請家長積極參加班級助教的隊伍；

7）搞好將週日留給孩子等一系列親子活動。

8）定期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字遊戲等。

9）每月向家長推薦新書、家教資料、優秀文章。

10）收集、彙集有班級特色的家長育兒經驗文章，整理家長資源檔案。

11）以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題，教師用自身的教育行動影響着家長對幼兒的瞭解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

12）在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

作為家長要做個傾聽、觀察與支持的教育者：

為了幫助孩子適應學習和生活的變化，順利入國小，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培養他們的社會適應能力，到孩子入國小前，應多注意他們的行為並採取相應措施如：

1）父母多抽出時間關心孩子，教育孩子；

2）提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脱衣物（不要包辦）

3）給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。

4）給孩子學會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

5）鼓勵幼兒與不熟悉的小夥伴一同遊戲。

6）根據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，養成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴牀等，為入國小做準備。

7）鼓勵幼兒在別人困難或生氣時，做一些幫助別人，使人快樂的事情。

8）讓幼兒學習在與別人意見不同時，先聆聽別人的解釋，和別人一同協商解決問題。

9）鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。

10）在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時，家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動的資源。

11）經常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容，也可藉此瞭解幼兒學習的情況。

12）積極反饋意見，主動與老師溝通。

13）家園一同掌握幼教動態。與幼兒園共同收集各類信息資源積極支持家長助教活動，發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

孩子從幼兒園大班進入國小，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間裏，他們的生活和學習會有重大的轉變，教育形式要從以遊戲為主，轉變為規則性強的課堂教學為主；教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。環境的改變，孩子的身心將會發生許多變化，會有許多的不適應，因此家園的積極配合教育尤為重要，只有做到發現問題及時溝通，充分培養幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關愛下愉快的跨進新的生活，成為一名合格的國小生。

隨着炎炎酷暑漸去，收穫金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

班級情況分析

本班幼兒有33名是從中一班升上來的，5名幼兒是新插入我班的，共有幼兒 38名，男孩21名，女孩 17名。經過兩年的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間，並建立了初步的常規意識，禮貌及衞生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養成良好的行為習慣。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規，對違規行為，孩子能互相監督、互相提醒。大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強，一些孩子易興奮不大穩定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、分享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對於學習活動，遊戲活動的興趣有較大的提高。平時常規較好，活動時大部分幼兒積極、活躍。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經常管不住自己，老是同別人説話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次；有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽，要不就是時間不長。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和老師交流。本學期是孩子入國小前的關鍵一年，我們希望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養。具體措施：

一、班級管理方面

1.班級教師相互配合，做到保教一致並經常交流好的教法，共同開展好工作。

2.每週不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子積極參加活動，培養小主人翁角色。

3.做好家園的聯繫工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯繫、家訪、等手段與家長積極聯繫，及時向家長彙報幼兒在園的情況；發現幼兒存在的問題，和家長交換意見並相互配合，共同面對。

二、教育教學方面

本學期是我們班非常關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作。

1.認真完成本期大班各科教育教學目標。能根據孩子學習特點進行活動引申。

2.創設語言環境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《蒙氏閲讀》課增加孩子的識字量和閲讀興趣，鼓勵他們儘量用完整語言説話，增強孩子的口語表達能力。

3.加強班級特色教學。本學期，我班將以閲讀、科學主題、民間遊戲為班級特色開展教學活動並根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發展的周計劃和周目標。

.提供幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動，並積極發言；讓每個幼兒得到鍛鍊的機會。

三、保育工作方面

孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衞生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在乾淨、舒適的環境中健康地成長。

2.培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衞生，不要玩水，不要把手指含在嘴裏，不要把髒東西放進嘴裏，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。

3.開展多樣的户外活動。

（1）利用晨間、遊戲時間積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。

（2）在活動中要注意幼兒的安全，可根據活動內容來進行分組或集體活動，並注意活動場地的選擇。

（3）要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，並注意及時給他們抹汗和更換衣服。

(4）做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等。

(5）加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則，並教幼兒一些些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然後才能讓幼兒活動。

新學期即將開始，為了更好的開展好園內的各項工作，搞好班級的工作，現結合班級的具體情況做以下的計劃：

　　一：班況分析:

總體來看，班級幼兒發展水平相當，在自理能力方面較好，語言表達能力較強。在自律方面幼兒表現較弱，這將作為本學期的工作的重點。班級中有三名年齡較小的幼兒，針對他們的年齡特點，重點突出自理能力及交往能力的培養。

　　二、教育工作方面：

1.語言領域：培養幼兒良好的傾聽習慣，培養喲而服用完整語言表達自己的意願；培養幼兒續編仿編故事的能力。這些目標主要通過故事講述、二個朗誦、看圖講述等形式來完成。

2.社會領域：幼兒能愉快來園，積極參加集體活動、體驗共同合作遊戲的樂趣；學習處理交往中的衝突，學習謙讓和分享；初步就形成後城市、勇敢、自信、助人等良好品行。這些目標主要在日常生活活動彙總遊戲中進行分散教育。通過潛移默化的影響讓幼兒達到此目標。

3.藝術領域：幼兒能大膽表述自己對美的感受；學習用自然聲音、表情演唱歌曲；學習使用多種材料、工具及多種方法進行簡單的創作活動。主要通過歌曲、舞蹈、律動、美術、手工等活動來完成此目標；

4.科學領域：對周圍的新奇、有趣的事物產生興趣、學習使用比較、分類、排序等方法地學習簡單數、形、時等知識的學習；學習10以內輸掉加法。

每月的活動做以下安排：

九月份：

1.做好幼兒分入院工作，穩定幼兒情緒，引導幼兒積極參與活動

2.結合教師節引導幼兒愛老師尊重老師

3.結合中秋節，引導幼兒體驗節日的快樂。

十月份：

1.結合國慶節，讓幼兒認識國旗，中國地圖，激發幼兒愛國情感

2.通過幼兒手工製作，讓幼兒愛老敬老

3.準備運動會項目的練習

十一月份：

1.繼續省編教材的落實工作

2.準備選編元旦節目

十二月份：

1.給幼兒排練節目

2.佈置教師讓幼兒感受新年的歡樂氣氛

3.在冬日裏遊樂，感受冬日的體術氣氛與快樂。

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》精神為指導，認真執行《幼兒園衞生保健制度》，結合幼兒實際情況，制定合理保健計劃，把幼兒園安全、衞生、保健工作放在主要位置，確保每個孩子在幼兒園健康成長。

二、工作目標

本學期以培養幼兒良好的衞生習慣，自我保護能力為重點，加強各班的班級常規管理，不斷提高保育、保健工作的質量。

三、主要工作

(一)、衞生保健

1、嚴格執行新生入園體檢，體檢不合格者拒絕接收入園。

2、繼續做好晨檢和全日健康觀察記錄工作，認真執行一摸、二看、三問、四查的原則，發現異常及時通知家長。

3、做好幼兒體格發育測量及評價工作。

4、隨時隨地檢察園內環境衞生、班級環境衞生及個人衞生，並隨時記錄衞生情況。

5、定期開展衞生保健業務培訓，全面提高保育質量。

(二)、飲食與營養

1、嚴格管理好幼兒的膳食，每週制定幼兒食譜，食品品種隨季節變化作調整，每週食譜向家長公開。

2、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐後管理工作。分餐時要洗手，分發乾點不直接用手接觸。

3、幼兒在進餐過程中，教師要讓幼兒情緒愉快，專心用餐，細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，教師經常向幼兒宣傳食物的營養價值及對生長髮育的好處。

(三)、衞生習慣

　　1、睡眠習慣

足夠的睡眠對幼兒身高發育起着重要作用，教師要做好睡前教育，教師和保育員為幼兒創造良好的心理環境，讓幼兒愉快入睡。

　　2、盥洗習慣

培養幼兒養成良好的盥洗習慣。飯前、便後要洗手。

　　3、學會整理

幼兒活動室中，要養成哪裏拿的東西哪裏放，並歸放整齊的好習慣。中大班幼兒要學會自己整理牀鋪。

　　4、班級衞生習慣和行為規範結合起來，在一日生活常規中多培養、練習。

(四)消毒隔離

1、實行一人一杯一巾專用制度。

2、消毒櫃、陽光曝曬定時消毒，並做好消毒記錄。

3、定期對幼兒的被褥、圖書、玩具進行消毒。

4、做好疾病預防工作，把好晨檢關，發現傳染病及時消毒隔離，並及時通知家長送醫院治療。

一、班級情況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。

1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。

首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽説遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽説，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地説出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：佈置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敍述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

2、學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬鬆愉悦的心理環境，提供豐富的科科學探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。

為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境。

在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼幼兒形成自我保護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累成功的經驗

三、遊戲活動

本學期，晨間活動以區角遊戲為主，幼兒遊戲以角色遊戲為主，本學期將加強對角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強各遊戲區的聯繫，創新遊戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。

四、綠色學校創建工作

環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中國小環境教育人手，開展綠色教育，關係到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起着基礎先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區、又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。

五、教育措施：

1、以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。

2、靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。

3、主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境佈置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，並隨着主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。

與幼兒共同豐富牆面，並提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的嚮往。

注重區角、創遊環境材料的投放，加強指導觀察，從中瞭解需要，投放更有利於幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。

創設主題活動展示區即主題牆，努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗成功的快樂。

多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，並進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

六、德育工作

1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒瞭解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

七、安全工作

1、嚴格執行接送制度，防範於未然

2、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

3、認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。

4、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，

比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

5、根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。

八、家長工作

1、定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2、每月一次家園欄地宣傳。

3、、做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。

4、聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。

5、對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。

6、在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。