【實用】班級工作計劃4篇

時間過得飛快，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的班級工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

本學期我將擔任五年級二班的班主任，為了更好地開展工作，現擬訂上學期班主任工作計劃如下。

　　一、班級基本情況

本學期五年級二班共有學生40人。男生22人，女生18人。50%部分學生的學習習慣、行為習慣、衞生習慣能夠達到學校的要求，學生的思想品德比較好，

班中還有五、六個學生由於非智力因素的影響，學習上存在着一定的困難。本學期我打算繼續從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養後進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發揮小組學習的優勢，調動學習積極性。

　　二、指導思想:

堅持德育為首位，以日常行為規範為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

　　三、本期工作要點

1、加強常規教育

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強學生的常規訓練很重要。本學期常規訓練的內容我以《國小生日常行為規範》為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衞生常規等，使學生無論在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收穫。

2、明確學習目標

俗話説：有目標才有動力。這學期我打算讓學生在期初，期中等時間擬定自己在學習、行為習慣、衞生等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂後，要求每個學生認真切實地執行自己的計劃，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

3、發揮班幹部作用，提高班幹部工作能力

班幹部是班主任的好幫手，充分發揮班幹部的作用，不僅利於教師把更多的精力投入到教學中，更利於班幹部工作能力的培養。我們班級級裏班幹部的人數很多，但我總覺得有很多事要親自操心，覺得這樣比較放心。其實我可以換個角度思考問題，俗話説：失敗是成功之母！沒有一個人生來不會犯錯，關鍵是隻錯就改。要多給學生鍛鍊自己的機會，很多事可以讓他們自己去做，讓他們在失敗中進步。比如國旗下講話、佈置教室、搞班會活動等。

　　四、具體教育措施：

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。

2、加強潛能生管理：面向全體學生，分類施教，加強對潛能生的輔導，課堂多關注，課後勤輔導。力爭他們本期取得更大的進步。

3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4、家教結合：經常與學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。

5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的`能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、繼續做好安全教育工作，。要求學生時時、事事、處處注意安全。努力提高學生的安全防範意識。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛鍊，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。總之，在新的學年中，我會一如既往，繼續努力，使班級工作再上新台階。

作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中,我的工作計劃如下:

思想政治方面

向其他優秀教師認真學習有關政治文件,保持正確的思想政治和方向.關心國家大事,經常和老師們一起探討學習體會,以便更快的提高自己的政治思想覺悟.

熱愛自己的事業,關心愛護每一個幼兒,把愛心獻給孩子,讓孩子把幼兒園當作自己的另一個家,把老師當作媽媽一樣親.讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園.對幼兒要一視同仁,並且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發,讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長.時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己.

教育教學方面

在班級工作中如有不明白的地方,及時向李老師請教並學習,認真學習幼教理論,作到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中.多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質水平,為做一個合格的幼兒教師打好基礎.

安全衞生方面

每天早晨通風,下班清潔地面.

飯前桌面消毒,幼兒洗手,臉面清潔,提醒幼兒要飯前洗手,飯後漱口.

時刻保持教室乾淨整潔.

注意孩子一舉一動,保證孩子的安全.

家長方面

多與家長溝通,與家長建立良好的關係,認真聽取家長的意見或建議,滿足

家長的合理需求.努力縮短家長和老師之間的距離.

總之,我要處處嚴格要求自己,努力提高自己,為幼兒園儘自己的一分力量,願我們的幼兒園會越來越好!

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責的總稱，“是指以一定的價值為目標，求得具備一定要素的業務的完成。”（[美]杜克主編《班級管理》）因而班級管理是班級教育的總和。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細緻的工作。

一、要有明確的班集體的奮鬥目標

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮鬥目標，這樣可加大班級的凝聚力，那麼作為班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際製出本班的奮鬥目標。對一個班集體來説，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易於接近，易於實現，只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現其理想的遠大目標，併為實現這些目標而努力。所以我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。

二、要培養班級正確輿論與良好的班風

在班級管理裏班級風氣是評價一個班主任工作成績好壞的依據。一個有正確的輿論與良好的班風，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。正確的輿論是一種無形當中的巨大的教育力量。

班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標誌。培養一個團結友愛、奮發向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起着潛移默化的作用，有着強大的感染力。良好的班風應該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質要求的，而且，它還應該具有本班的特色。

三、需要班主任的關懷、激勵和愛

在素質教育的今天，在新的教育思想指導下，教師和學生之間也不應是對立關係，也不能不分彼此。從尊重學生的人格出發，為培養學生的身心健康發展，充分發揮教師的主導作用，尊重學生的主體意識，所以關愛是基礎。

一個摯愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學生牢牢吸引住。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善於發現學生自身優點，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。

四、需要班主任加強與班幹部的溝通

在班級管理中，及時發現和培養好班幹部，是管好班級的重要一方。而與班幹部保持良好的、經常性的溝通，是完成此項工作的關鍵。而大部分的學生幹部在心態和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經常與班幹一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時，班主任除了面談之外，還可用筆談，也可用“平行交談”。所謂的“平行交談”一詞來源於心理學家羅恩、塔菲爾《用心去教養子女》一書，意即父母與子女一面一起做些普通活動，一面交談，重點放在活動上，而不是談話內容上，雙方也不必互相看着對方。

五、需要開展豐富多彩的班級活動

班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助於形成正確的集體輿論和良好的班風。

開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式；也可以鍛鍊學生和學生幹部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

本學期一個嶄新的班級由我們兩位老師接任下來。從疑惑到相信，從不解到支持，從懷疑到肯定，我們兩位老師一路走來，都在不懈努力，盡心盡職，最終迎來了家長滿意的笑容，為本學期畫上了圓滿的句號。

學期初，我們分析了本班幼兒的年齡特徵及個體差異，發現本班幼兒的獨立性、自主性較弱，且不太愛表現、內斂、缺乏自信。他們大多是經商者的子女，有1/3家庭配有保姆，接送孩子的也以老人和保姆為主。因此，我們決定將工作的重點放在家園合作，培養幼兒良好的常規和生活自理能力；樹立其自信心，激發其表現欲。這也正符合了幼兒園的課題研究和組織多種形式活動的目的。

　　一、 培養幼兒良好的常規和生活自理能力

在此方面，我們注重的是日積月累，放手讓孩子去做。通過家長會、家長開放日、家園聯繫冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋樑，滲透《新綱要》精神，讓家長不要包辦代替，儘量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學着做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園裏，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會繫鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學着做。

　　二、 樹立其自信心，激發其表現欲

幼兒園組織了豐富多彩的興趣小組、講故事比賽、元旦“小能人”展風采活動，為孩子提供了展示自我的舞台，我們老師珍惜幼兒園提供的每一次機會，善待每位幼兒的每一次上台，雖然工作量增加了，晚上也時常要加班，但看到孩子們一天比一天大方，一天比一天自信，我們感到由衷的高興。似乎只有此刻，才感受到自身的價值所在，無比欣慰。

　　三、 其他活動依舊多姿多彩

1、 區域活動實實在在開展，創設了一個寬鬆、自由的心理氛圍，孩子們樂此不疲；

2、 英語複習毫不鬆懈。由於本班幼兒

新生較多且只有一個老師參與複習，有時會有時間上的衝突。因此我們儘可能地利用時間，見縫插針，鞏固幼兒所學的英語，同時又開闢了Engliah角，給孩子提供了一個自由學習、鞏固的機會；

3、 發揮自身的特長，讓幼兒的繪畫能力上了一個大台階。

家長會上我就説：我們不是最好的老師，但我們會是盡職的老師。相信我們有這份熱情，有這份自信，我們會繼續努力！