小班下學期班務計劃範文彙總六篇

一 、班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。本班有幼兒 名，其中男孩 名，女孩 名。現如今，我們班的新生經過一兩週的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位幼兒都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，如廁時，基本上都能自己完成;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該説，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

三、具體措施

（一）常規管理

1、讓故事引導幼兒學習常規，把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解故事內容，按故事情節來做。

2、以遊戲帶動幼兒練習常規，小班幼兒的活動帶有明顯的情緒化，他們常常在興趣的驅使下自我的進行多種活動，喜歡在有趣的活動中接受教育，而遊戲適應由內部需要，能讓孩子自己主動進行活動。

（二）德育工作

將德育滲透於日常生活 對周圍人有禮貌，做個講禮貌的好孩子，學説文明用語，如“早上好”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”、“請”、“再見”等，請求別人幫助能禮貌稱呼，遇到熟人會主動打招呼，與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講髒話。

（三）保育工作

1、做好班級的環境衞生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，被褥整潔舒適。

2、嚴格衞生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證玩、用具的衞生、安全使用。

3、強化幼兒健康意識，保證幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。

5、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，會整理牀鋪，衣服摺疊整齊放好。

6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都能得到很好的發展 。

（四）安全工作

將安全工作滲透於幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒，認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；當天常清點人數，注意幼兒上下樓梯、上廁所的安全，防止意外發生；經常反覆叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力；及時發現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不着的地方；玩具用品等要經常清洗、消毒；隨時注意幼兒的情緒及精神狀態，發現情況及時報告。

（五）家長工作

1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2、運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

3、以寫紙條形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃中需要家長配合的工作等。

四、逐月計劃

3月份：

1、進行一日常規教育，培養幼兒良好的行為習慣。

2、開展“我愛媽媽”的主題活動，激發幼兒愛媽媽的情感。

3、教育幼兒逐步學會飯前、便後、手髒時獨立洗手，並用自己的毛巾擦手。 4月份：

1、結合清明節，通過講故事等形式進行教育，培養幼兒良好的學習習慣。

2、通過主題活動，讓幼兒認識春天的各種變化，瞭解春天的主題特徵。

3、教育幼兒同伴之間團結友愛，互相幫助。

5月份：

1、進行“五一”勞動節的教育。

2、培養幼兒逐步學會做一些自己能做的事，提高幼兒的自我服務能力。

3、初步學習獨立地進行各項活動，不要成人過多的幫助。

4、幼兒能夠積極主動的參與幼兒園活動。

6月份：

1、開展慶“六一”活動，讓幼兒體驗節日的快樂。

2、培養幼兒的獨立生活能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

3、通過主題活動，激發幼兒爭做中班小朋友的願望。

4、好學期結束工作。

時光飛逝，我們順利地進入了小班下學期。在新的學期裏一切都充滿了新的活力、新的青春、新的期望。當然，在新的學期裏我們期望各方面都有新的收穫。

　　一、基本狀況分析：

本學期，我們班新增了幾位小朋友，現有幼兒60名，其中男孩31，女孩29。經過一週的學習生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理潛力較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規方面也構成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都學會用普通話與同伴交流。就應説，上學期經過我們的努力，取得了必須的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手潛力與語言表達潛力等。

　　二、教學資料與要求：

(一)、健康領域

1.身體健康，在羣眾生活中情緒安定、愉快；2.生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理潛力；3.明白必要的安全保健常識，學會保護自己；4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

(二)、語言領域

1.樂意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3.能清楚的説出自己想説的事；4.喜歡聽故事、看圖書；5.能聽懂並會説普通話。

(三)、社會領域

1.能主動的參與各種活動，有自信心；2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；3.理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感；5.愛父母長輩、老師和同伴，愛羣眾、愛家鄉、愛祖國。

(四)、科學領域

1.對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知慾；2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；4.能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和搞笑；5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

(五)、藝術領域

1.能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；2.喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗；3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

　　三、家長工作：

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長介紹保育院的規章制度，家長的行為規範及家長需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在院的狀況與表現，瞭解幼兒在家的狀況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。認真填寫交接班本，把一些特殊的狀況記錄下來，讓班上工作人員都瞭解，爭取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯繫、家訪等形式，以瞭解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

　　四、安全工作：

將安全工作滲透於幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(個性是較特殊的幼兒)；認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴格使用接送制度；當天常清點人數，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發生；老師經常反覆叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規及安全意識教育，強化幼兒自我保護的意識和潛力；班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設備的安全使用；及時發現班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不着的地方；玩具用品等要經常清洗、消毒；隨時注意幼兒的情緒及精神狀態，發現狀況及時報告醫務所。總之，我們的工作就是這麼繁瑣。

但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這温馨、快樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師最大的心願。

一、保教總目標：

讓幼兒喜歡幼兒園的生活，喜愛教師，能愉快地和小朋友一起參加各項活動，養成良好的生活、衞生、學習習慣，學會用普通話與周圍人交往，有接受、理解、表達語言的初步能力，並初步培養他們對藝術活動的興趣。

二、班況分析

我們班共有幼兒32名，其中男生18名，女生14名，男生比較多。入園以前我們教師進行了家訪，在訪問中我們得知：三分之一的幼兒上過託兒所，其餘的幼兒基本都由家長帶領，因此，大多數的幼兒對幼兒園的生活很陌生，對良好的生活衞生習慣掌握也不是很好。在交談中我班的家長都表示對子女入園的憂慮，為此我們教師就耐心、細緻地解答了他們了的問題，消除了他們的疑慮，讓他們放心地將孩子交到我們手中。通過半個月的耐心指導教育，我班的孩子的表現着實讓家長對自己的孩子刮目相看。現在孩子們早上來基本上沒有哭鬧的現象，他們能在老師的提示下選擇遊戲的內容自由開展活動，入廁大小便、洗手基本自理，並初步養成飯前洗手、飯後擦嘴的習慣，全體幼兒都能愉快地進入午睡室並安靜地入睡，但有個別幼兒午睡習慣不夠好。

絕大部分幼兒養成了初步的進餐習慣，他們在老師的提示下獨立進餐，能夠吃完自己應吃的一份飯菜，許多幼兒的飯量較好，據瞭解絕大部分幼兒出現了二面性，他們在幼兒園能自己吃飯，並能吃完自己應吃的一份飯菜，但在家裏還是要成人喂，所以在下午家長來接幼兒時，我們就與家長交談讓他們在家也要求幼兒獨立進餐，做到在家和在幼兒園一個樣。現在絕大部分幼兒已學會了一些學習常規，他們懂得上課要坐好，並注意聽講，有部份幼兒的膽子比較大，他們能大膽舉手回答老師的提問，並能使用普通話，如李馨蕊、陸心藝、金子宸等。但孩子們的動手能力和協調能力不是很好，因此我們將在以後的活動中加強對他們這方面的培養和鍛鍊。

三、思品教育

幼兒期是個性形成的重要時期，使幼兒從小懂得做人處世的粗淺道理；萌發健康的道德情感；養成良好的行為習慣，將對日後優良品德的形成具有重大意義。幼兒園品德教育的目標是：以情感教育和良好的開端，初步養成有禮貌、守紀律、敬長輩、愛同伴、富有同情心、愛勞動、愛集體、愛祖國，勇敢、誠實、主動、堅強、活潑開朗的品德與性格。具體目標為：

1． 培養幼兒懂禮貌、守規則。讓幼兒知道有禮貌的孩子是好孩子，在成人提醒下會使用“早”“好”“再見”“謝謝”等禮貌用語；請求別人幫助和見到相識的人時，會稱呼人；在老師提醒下能遵守本班規則。

2．培養幼兒對同伴友愛。能和小朋友愉快地在一起運動；知道班裏的玩具是大家的，在老師提醒下能共同玩、輪流玩。

3．培養幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園。讓幼兒知道爸爸媽媽很疼愛自己，要愛爸爸媽媽，並聽他們的話；喜歡上幼兒園，能聽老師話，高興地參加班上的活動，逐步習慣幼兒園的集體生活。

4．培養幼兒愛勞動。有做事的興趣，在成人幫助下學習做一些力所能及的事；愛接近勞動者，養成愛惜食品、玩具的習慣。

5．培養幼兒積極情緒，主動精神和活潑開朗的性格。能經常保持愉快情緒，有事能和成人説，不哭鬧、不纏人；逐步學會自己選擇玩具參加遊戲。

6．培養幼兒勇敢、誠實的品質。願意做勇敢的孩子，跌倒時和遇到不會的事不哭，不怕黑暗不怕冷；願意回答成人的話，敢在小朋友和成人面前講話和表演，不把幼兒園的東西帶回家。

四、各領域教育目標

語言領域：

語言是人類的交際工具和思維工具，語言在促進幼兒全面發展中佔有十分重要的地位。幼兒期是語言發展最迅速、最關鍵的時期。因此，幼兒園有目的、有計劃地教育影響對兒童語言能力的發展起着重要作用。幼兒園語言領域的具體目標是：

1、 激發和鼓勵幼兒運用語言進行交往的興趣。

2、 學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語並學習按語言調節自身行為。

3、 學説普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要。

4、 喜歡念兒歌。學念《新來的小朋友》《手指謠》等一些兒歌。喜歡聽故事，初步知道故事的情節。喜歡看木偶表演、看書，讓他們初步學會看圖書，初步瞭解其大致內容，並樂意表達自己的感受。

社會領域

社會領域的總目標是：能主動地參與各項活動有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及和事，不怕困難，有初步的責任感，愛自己的父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。根據我班幼兒的實際情況結合總目標，我班社會領域方面的具體目標是：

1、 樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己密切相關的人。

2、 喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、 在成人啟發下學習關注他人的情緒表現並做出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人幫助。

4、 能從性格、外形等外在特徵上比較自己與別人不同。

5、 逐漸接受教師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

6、 觀察周圍生活環境及變化，喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂和氛圍。

藝術領域：

我們藝術領域的總目標是：能初步感受並喜愛環境生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合本班幼兒的年齡特點我班藝術領域的具體目標是：

1．在成人引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木、花草、小動物、交通工具等事物，併產生愉悦的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。

2．嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、拆、搭、撕、貼、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特徵。

3．學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演，律動、舞蹈。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起作音樂遊戲，感受音樂旋律、節奏和情緒。

健康領域：

幼兒園的體育活動是為了增進幼兒的身體健康，促進幼兒身體的正常發育，增強體質，為幼兒的全面發展奠定物質基礎。其目標是：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識，學習保護自己，喜歡參加體育活動，動作協調靈活。結合本班幼兒的年齡特點，我班的幼兒健康領域的具體目標是：

1．適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

2．逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脱簡單的衣、褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。

3．瞭解簡單的衞生保健知識，樂於接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得並學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衞生，愛清潔。

4．知道並學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。

5．樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀、爬等動作。

科學領域：

人在一定的自然環境和社會環境中生活。瞭解周圍環境是人和生存和發展的需要。幼兒園科學領域的目標是：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官、動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源；有初步的環保意識。結合我班幼兒的年齡特點我班科學領域的具體目標是：

1．在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

2．樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類。

3．喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞。

4．親近大自然，喜愛並學習愛護周圍的動植物。

五、工作措施

語言文字規範：

國家通用語言文字法實施後，我園高度重視語言文字工作，開拓創新、狠抓落實、大力普及普通話和用字規範化等各項工作的力度。我園也在積極迎接國家三類城市語言文字評估重點檢查的單位。根據幼兒園語言文字規範化工作的要求，結合我班教師和幼兒的實際情況，特擬定本班語言文字規範化工作計劃。

1．召開專題會議，研究、部署本學期我們小一班語言文字規範和推普工作的計劃。

2．動手豐富語言文字區角內容，創設角色遊戲環境。

3．組織幼兒開展閲讀識字活動，學習簡單的唐詩吟誦，開展主題“古詩欣賞朗誦活動”。

4．教師帶好保育員，開展普通話培訓活動，促進小班幼兒普通話的規範和提高。

5．班級開展“你説我學——大帶小”活動。

6．利用園內網絡開展“米奇電視台”推普專題節目。

7．開展“我愛祖國語言美”親子詩歌朗誦比賽。

教育重點：

1．重視情感教育。理解兒童的入園焦慮，允許他們表露自己的真實情感，又要鼓勵他們對情緒的控制和痛苦的忍耐。提供兒童寬鬆、平和的心理氛圍，幫助兒童逐步建立起對保教人員的信賴，給幼兒以安全感、親近感。密切關注兒童的不良情緒和行為表現，關心瞭解情緒不安的兒童，及時撫慰他們，幫助他們調節和控制情緒並引導他們參加有趣的遊戲及喜愛的活動。培養兒童基本行為的規則，既有明確要求，以要靈活，允許兒童暫時保留一些原有的生活習慣。

2．重視保育工作。提供兒童良好的飲食、起居等生活條件，細心照顧幼兒的日常生活，做好衞生保健、防病工作，注意兒童安全，提醒兒童避開危險。

3．重視基本動作和生活自理能力的訓練。要創造自助、自查的物質條件。如鞋架、毛巾架、玩具等都應適應孩子動手、自己拿放。要堅持在各個生活環節中發展孩子的動作。孩子能做的事，應儘量鼓勵、指導和幫助孩子自己去做，提供適應兒童開展身體活動的運動器具，組織兒童模仿操和體育遊戲。

4．發展感知能力。組織多種形式的觀察活動，為兒童提供較多的感知運動的玩具，讓他們反覆操作，訓練兒童的感官，促進感知能力的發展。

5．積極組織幼兒開展遊戲。教師要提供充裕的材料和玩具，使幼兒開展平行遊戲。一日生活中要有多次開展遊戲的時間，要加強對兒童遊戲的指導，幫助幼兒增強遊戲的目的性，掌握遊戲的玩法和技能。要引導幼兒在遊戲中相互交往，模仿學習社會行為及規範，增強交往能力。

6．重視語言發展。要創造兒童語言發展的良好環境。多讓幼兒接觸圖書、錄音，要引導幼兒進行語言交往的積極性。要運用多種形式對兒童正確發音練習。要結合日常生活的各個環節，豐富幼兒詞彙，要多與兒童交談，耐心回答兒童提問，對兒童的正確的語言交往技能提供指導和示範。

7．進行審美教育。創造優美的環境，提供兒童樂於接受的、有創造餘地的藝術表現材料、工具和活動機會，引導和鼓勵兒童積極參與藝術欣賞和表現活動，並隨意表達自己的感受，體驗藝術活動的樂趣。

家長工作：

1．在日常的接觸中，多與家長溝通，多瞭解幼兒在家的表現，多聽家長的心裏話，真正架起幼兒園和家庭之間的橋樑，使家長熟悉我們的教育，對我們放心、稱心。

2．認真細緻辦好家園小天地欄目，及時更換內容，進一步使幼兒園和家庭達成共識，共同教育好幼兒。

3．組織好每一次班級的家委會活動並及時通知家長參加好學校舉辦的家長學校。，本學期我們進行“幼兒生活自理能力比賽”，既培養幼兒的生活自理能力又縮短家長和教師間的距離。

4．採用家訪、日常聯繫、電話聯繫等形式及時向家長反饋意見和建議。

一、班級情況分析

新的學期我們迎來了5名新生，共有40名孩子。其中有21名男孩，有19名女孩。這些活潑可愛的孩子，經過一個學期的學習，大部分孩子能夠高高興興來園、主動向老師問好、友好地和同伴相處，生活自理能力也有了較大的提高，學會了自己漱口、穿脱鞋子、能力較強的孩子還學會了自己穿脱衣服等；在學習上孩子們有了強烈的學習慾望，能積極、主動地參加一日各項活動；但也存在着一些問題，如：個別幼兒的情緒還不夠穩定、上廁所的習慣較差、還有一些孩子有挑食、偏食的習慣，在玩玩具後不收拾、無故推撞別人等等，我們將利用各種方式來糾正這些壞習慣，幫助他們養成良好的行為習慣。

二、班級工作目標：

（1）五大領域發展性目標：

（一）健康領域：

1、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脱衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、行的正確姿勢。

2、瞭解簡單的保健衞生知識，認識五官及主要功能，懂得並學習保護；樂於接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。

3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。

4、知道並學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。

5、愉快參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、爬等動作。

（二）語言領域：

1、學習注意傾聽，理解日常用語；繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要；聽懂日常用語並能按語言調節自己的行為。

2、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書，並樂意表達自己的感受。

3、繼續學説普通話，學習完整地表達自己的要求。

4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。

（三）社會領域：

1、在成人啟發下學習關注他人的情緒並作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

2、喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。

4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。

5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

（四）科學領域：

1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特徵，學習進一步的分類、比較。

3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。

4、親近大自然、喜歡並學習愛護周圍的動植物。

（五）藝術領域：

1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，併產生愉悦的情緒。

2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟悉物體的粗略特徵。

4、學習用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節奏和情緒。

（2）家長工作目標

努力通過家訪、家長接送幼兒的機會、電話家訪等形式做好家長工作，與家長保持愉快的合作關係。通過家長工作共同提高本班保教工作質量。充分利用家長資源提高主題教育活動的效果，計劃在本學期開展一次以主題活動為內容的家長開放日活動，通過家長開放日活動擴大家長對我們主題教育活動的認識，展示我們新的教育方法，轉變家長的教育觀念，爭取家長支持、理解我們的主題教育活動。

（3）保育保健工作目標

正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心。為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到的足，產生對教師的信任。

根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。將管理目標和班級計劃的制定聯繫起來。保證按照小班常規管理的原則實施計劃。抓好班級日常性衞生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

（4）安全工作目標

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。在日常教育教學活動中，滲透安全工作教育，利用故事、遊戲等形式，培養幼兒必要的粗淺的自我保護意識，如：着火了怎麼辦、迷路了怎麼辦等等。同時，班三位教師多注意班級的安全環境，及時消除存在的安全隱患。

三、工作內容與措施：

（1）教育教學內容和措施

根據《綱要》精神，本學期開展五大主題的教學內容，分別是《寶貝一家》、《車子叭叭叭》、《動物朋友》、《瓜果樂》、《嚕啦啦》，同時五大領域的具體措施體現在：

（一）健康領域：

1、組織各種户外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。

2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的户外活動的時間，為幼兒提供多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。

3、注重平時的觀察，發展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能。

4、通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。

（二）語言領域：

1、培養幼兒能堅持説普通話，並使用正確的普通話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽説練習。

2、通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴説話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。

3、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。

4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。

（三）社會領域：

1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦並學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。

2、儘量多與大、中班幼兒聯誼，培養他們與不同年齡孩子的相處。

（四）科學領域：

1、知道春、夏季節的名稱及一些顯著特徵，初步瞭解季節與人們的生活關係。

2、利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。

3、選擇適合小班幼兒的'活動內容，引導幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現象。

4、通過各種活動和智力遊戲、角色遊戲等開發幼兒智力，促進幼兒創造力的發展。

（五）藝術領域：

1、利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉籤、手指、油畫棒等作畫。

2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進行製作，提高用手操作的靈活性，發展手眼協調能力。

3、學習粘貼、撕紙和簡單的摺紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。

4、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。

5、利用遊戲，區角遊戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。

6、通過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。

（2）家長工作內容和措施

1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2、運用《幼兒發展情況——觀察記錄與評析》表，隨時與家長取得聯繫，交換主題開展情況的意見，互通情況信息。

3、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

4、發放《家園親子單》讓家長即時瞭解班中開展主題的情況。

階段性的家長工作：

5、家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

（3）保育保健內容和措施：

1、教育幼兒逐步學會飯前、便後、手髒時獨立洗手，學會使用手帕、餐巾，認真洗手不玩水。

2、教幼兒學會在幼兒園、家裏自己吃飯，不要成人喂，安靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐後用毛巾擦嘴，在幼兒園裏能將碗匙整齊地放在規定的位置。

3、教會幼兒正確使用運動器具，注意安全。

4、逐步培養幼兒正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢。

5、培養幼兒有正確的睡覺姿勢，安靜入睡。

6、保教結合，嚴格執行衞生消毒制度。

7、保持室內外環境衞生的乾淨、整潔。幼兒不隨地拋紙屑，看見紙屑能拾起來丟進紙簍。

8、照顧幼兒的一日生活，特別是體弱的兒童。

9、注意安全，提高幼兒的自我保護意識。

10、做好班級每日的消毒工作，預防傳染病。

（4）安全工作內容與措施

1、讓幼兒知道上下樓梯時（或滑滑梯時）容易跌倒，要注意安全，不推擠、不嬉戲。

2、知道鋭利和帶刺的東西會傷害人體，不玩弄剪子和刀，用剪刀時，知道不用尖鋭的方向對向別人和自己的身體。

3、知道火和開水會傷人，不玩火柴、不玩火、不能潑灑開水。

4、知道電會傷人，不碰電插座，不玩弄燈頭以及各種電器

5、玩累了知道主動休息，渴了知道主動喝水。

6、知道一些預防疾病的最起碼的常識，並知道以下幾點：

A、不用別人的手巾和口杯。

B、不吃沒有清洗過的水果。

c、不吃別人吃過的食物

7、對班上存在的問題進行商討，尋求最佳解決辦法，做到保教人員步調一致。

8、做好班級物品管理工作，保教人員目標一致，共同努力，

9、認真做好每日的交接班工作，消除不安全的隱患，防止安全事故的發生。

10、每月開展一次安全教育活動。

四、每月工作安排。

二月份：

1、接待幼兒和個別新生，穩定幼兒情緒，鞏固幼兒的常規；認識新同伴並與其友好相處。

2、加強常規管理。

3、安全教育：遊戲時“喊媽媽”、躲開它們。

4、發放幼兒成長記錄表。

三月份：

1、繼續做好幼兒的情緒穩定工作。

2、開展主題：寶貝一家。

3、結合季節特點開展環境創設活動。

4、發放幼兒成長記錄表。

5、安全教育活動：吃東西的時候、碗裏的湯潑了。

四月份：

1、主題活動：車子叭叭叭。

2、更換區域活動材料，提供半成品和廢品。

3、教育教學活動展示（向家長開放）。

4、發放幼兒成長記錄表。

5、安全教育：他為什麼肚子疼？藥片寶寶的話。

五月份：

1、開展主題：動物朋友。

2、結合季節繼續調整環境創設。

3、安全教育：跟着媽媽去商場、乘公共汽車。

4、準備慶“六一”節目。

5、發放幼兒成長記錄表。

六月份：

1、開展慶“六一”活動。

2、發放幼兒成長記錄表。

3、安全教育：游泳去、太陽火辣辣。

4、幼兒發展情況測查評價。

5、班務總結、個人工作總結。

一、班況分析

1、 概況

本班現有幼兒25名，其中男孩15名，女孩10名。經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衞生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的信號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，孩子喜歡開展角色扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。

2、 本班特點及主要表現

——優勢表現

1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。

2）大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。

3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。

4）對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的探究意識。

5）願意表現自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。

6）大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體遊戲規則。

7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。

——弱勢因素分析

1） 幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。

2） 還未形成良好的生活衞生習慣和學習習慣，能自己吃飯，但需要喂，會脱下衣服，但不是很會整理衣服。

3） 還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。

4） 自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發生衝突。

5） 幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。

3、 個別幼兒情況1）個別幼兒屬過敏性體質，對飲

食的要求很高，需每天每時注意觀察與提供幫助。

2）個別幼兒出現超體重，需要控制和合理安排飲食，給予一定的體能訓練等。

3）個別幼兒控制能力較差，經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。

4）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。

5）個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、呵護他。

4、 家長情況 平時的接觸與家訪中我們瞭解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的瞭解減少，並出現教育子女中教育觀念的偏差。

5、班內成員分析 我班三位老師，其中我做為班長工作經驗雖然不是十分豐富，但我工作認真，能夠勇於承擔班裏的各項工作，協調來自園裏、班裏、家長的各種教育信息和要求。滕老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，具備承擔各種教育活動的能力，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員徐老師雖然只參加工作，但對保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。

二、本學期工作的任務目標

1、重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。

2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成一定的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

三、各方面的具體內容要求

（一）對園計劃的貫徹

1、按時參加園裏的政治、業務學習。

2、按時完成各項計劃。

3、努力自學，更新觀念，提高教育技能。

（二）家長工作 首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯繫冊、半日開放等活動，使家長了解幼兒在園的情況，有針對

性地向家長提出一些合理建議，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

（三） 班級目標管理

1、入園管理。

☆正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒願意上幼兒園，使家長放心。 ☆為幼兒提供符合其需要的物質、精神環境，使幼兒可以得到新的滿足，產生對教師的信任。

2、常規管理。

☆根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。

☆將管理目標和班級計劃的制定聯繫起來。

☆保證按照小班常規管理的原則實施計劃。

四、本學期將採取的具體措施

1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面，顏色鮮豔，採用小動物圖案，使幼兒喜歡並通過環境佈置的簡單情節進行“移情”例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。班裏佈置娃娃家績及一個建築區，其他玩具的擺放不再分割區域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便於和小朋友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。

2、建立一定的常規，學習生活自理能力。 在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。

3、開展豐富的户外活動，通過一些安全的户外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒法充足的户外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

4、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式

直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學説完整句。

6、班級的協作 通過交接班本、班務會等形式，做好班裏的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，採取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，羣策羣力做好工作。

　　一、班況分析：

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過兩週的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為。原先的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之後，都願意上幼兒園，同時能用心參與老師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫忙下，會穿脱衣服；在學習、遊戲方面也構成了必須的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，用心動腦；遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做遊戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由於年齡的差異和潛力的強弱，所以自控潛力較差，衞生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。

　　二、工作計劃：

幼兒進行常規教育和生活習慣的培養，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域課程有機結合起來，並融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發幼兒的學習興趣和求知慾望，培養幼兒的語言表達潛力，構成良好的班級常規和衞生習慣。對年齡較小的幼兒進行個性的愛護，多鼓勵和幫忙他們，幫忙他們樹立自信心，結合其特長給予其適當的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。重視幼兒的常規教育，細緻耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應潛力，發現每位幼兒的特長，並給予適當的指導。開展各類遊戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班羣眾生活，建立起良好的生活、學習常規，喜歡上幼兒園。

　　三、發展目標：

(一)健康領域：

1、適應幼兒園的羣眾生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脱衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、走的正確姿勢。

2、瞭解簡單的保健衞生知識，認識五官及主要功能，懂得並學習保護；樂於理解疾病預防和治療，懂得健康的重要性。

3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。

4、明白並學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。

5、愉快參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、爬等動作。

(二)語言領域：

1、學習注意傾聽，理解日常用語；繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要；聽懂日常用語並能按語言調節自己的行為。

2、喜歡讀兒歌、聽故事、看錶演、看圖書，並樂意表達自己的感受。

3、學説普通話，學習完整地表達自己的要求。

4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。

(三)社會領域：

1、在老師的啟發下學習關注他人的情緒並作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫忙。

2、喜歡和同伴一齊遊戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、逐漸理解老師的推薦和指示，鞏固幼兒的良好習慣，明白遵守羣眾生活中的基本規則。

4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。

5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

(四)科學領域：

1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特徵，學習進一步的分類、比較。

3、引導幼兒在熟悉的生活中構成初步的數概念。

4、親近大自然、喜歡並學習愛護周圍的動植物。

(五)藝術領域：

1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的花草樹木、小動物、交通工具等美的事物，併產生愉悦的情緒。

2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。

3、試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟悉物體的粗略特徵。

4、用正確、自然的聲音唱歌，感受歌曲中的節奏和情緒。

　　四、具體措施：

(一)健康領域：

1、組織各種户外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。

2、在組織一日活動中保證幼兒每一天二小時的户外活動的時間，為幼兒帶給多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。

3、注重平時的觀察，發展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能。

4、透過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應潛力。

(二)語言領域：

1、培養幼兒能堅持説普通話，並使用正確的普通話，透過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽説練習。

2、透過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴説話，不隨便插話，養成在羣眾活動中傾聽別人講話的習慣。

3、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在羣眾面前講話。

4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、羣眾面前表達自己的意思。

(三)社會領域：

1、利用節假日讓幼兒感受、觀察家人勞動的辛苦並學會尊重成人的勞動，學會幫忙成人做一些力所能及的事，學會關心成人。

2、逐漸理解老師的推薦和指示，鞏固幼兒的良好習慣，明白遵守羣眾生活中的基本規則。

(四)科學領域：

1、明白春、夏季節的名稱及一些顯著特徵，初步瞭解季節與人們的生活關係。

2、利用散步、春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官，感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。

3、選取適合小班幼兒的活動資料，引導幼兒用心地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現象。

4、透過各種活動和智力遊戲、主角遊戲等開發幼兒智力，促進幼兒創造力的發展。

(五)藝術領域：

1、利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉籤、手指、油畫棒等作畫。

2、學習粘貼、撕紙和簡單的摺紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。

3、透過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。

4、透過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。

　　五、日常生活：

1、為每位幼兒帶給表現自己優點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。

2、引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

3、充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊遊、遊戲，使幼兒瞭解自己的家庭住址、家庭成員的關係和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。

4、豐富和正確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等。

5、透過教師提醒和教育，培養幼兒愛清潔、講衞生的良好習慣。

　　六、家長工作：

1、透過家訪、電話聯繫等方式向家長反映孩子的變化和異常，瞭解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，並達成共識。

2、利用孩子接送的時間，與家長進行應對面地交流，真實反映孩子在園狀況，瞭解孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

3、出好《家長園地》，讓家長及時瞭解幼兒園的活動安排、孩子在園狀況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋樑。

4、本學期向家長開放一次半日活動，安排教學活動觀摩等活動，讓家長進一步瞭解幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方法，親眼目睹自己孩子在園的活動狀況，從而優化家庭教育行為。

　　七、每月工作安排。

三月份：

1、繼續做好幼兒的情緒穩定工作。

2、召開小班級段家長會

3、結合季節特點開展環境創設活動

4、開展親子種植活動。(種大蒜)

5、安全教育活動：養成良好的自律意識，不抓人、不咬人，與同伴友好相處!

四月份：

1、主題活動：我喜歡的動物

2、繼續開展一日常規管理活動

3、安全教育：他為什麼肚子疼?藥片寶寶的話

五月份：

1、開展主題：“千字文體操比賽”.

2、結合季節繼續調整環境創設

3、“五一”勞動節慶祝活動

4、準備慶“六一”節目

六月份：

1、開展慶“六一”活動。

2、節日教育：端午節的來歷。

3、認識夏季的各種水果。

七月份：

1、學期班務總結、個人工作總結。

2、幼兒假期安全教育。