學期末計劃合集15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的學期末計劃，歡迎閲讀與收藏。
學期末計劃1
一、學情分析：
我任教的是二（3）班，這個班共有56人。本班級在數學上主要存在以下問題：
（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；
（3） 學生的學習自覺性還比較差；
（4） 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；
（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、複習內容：表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、
下面就各部分內容的複習作一簡要説明。
1．“表內除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3．“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4．“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形（鋭角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的`。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問題”的複習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統計”的複習。
統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、複習重點：
1、 通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、)
2、通過複習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
四、複習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關係能正確選擇並運用恰當的重量單位。
2、通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題。
五、複習措施：
1、走進新課程。找要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
２、多與聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。
３、採用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
４、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
５、在複習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
７、認真落實作業這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正。
８、複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
９、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
１０、複習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
１、在上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多説、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。
２、每天作業做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。
３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們温和，循循善誘，讓他們喜歡數學。
六．複習時間安排
1.表內除法 1課時
2、萬以內數的認識和加減法 1課時
3、克和千克和圖形與變換 1課時
4. 解決問題和統計 1課時
5. 綜合 10課時
學期末計劃2
為了搞好期末複習，針對學生實際特制定如下複習計劃：
一、總體思想：全面複習，查漏補缺； 先章後總，循序漸進； 先概念，後題目； 一步一個腳印； 重基礎，抓重點； 知識歸類，形成體系； 緊抓課本，適當拓展； 加強個別學生的輔導。
二、學情分析：
本屆學生的數學思維較僵化。從期會考試的情況來看，若試題注重基礎知識考察的話，絕大部分學生還能適應，成績不錯。但涉及到與現實生活相聯繫的靈活題目時，只有一小部分學生能解決。
三、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的.學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
學期末計劃3
一、指導思想：
本學期學生會以為廣大師生服務、為學校發展服務為宗旨，在校黨支部的領導和團委的指導下，貫徹黨的教育方針，結合學校實際情況，代表廣大同學參與學校有關管理事務，積極開展同學們喜聞樂見的學習、科技、文體、公益等活動，提高同學們的思想覺悟和知識水平，維護學校良好的教學秩序和學習、生活環境，並反映同學們的建議、意見和要求。
二、促進同學和學校、同學與老師、同學之間的溝通了解。
成為學校和學生聯繫的橋樑，學校管理的助手和生力軍，學生髮揮聰明才智、完善自我的小天地!
三、常規工作：
1.每週一次例會、主席團成員會議。
2.每月一次民主生活會。
3.宣傳部保質保量出每期海報，及定期舉行各班板報比賽。
4.生活部每日衞生評比。
5.體育部每日兩操評比。
6.自律部每日風紀檢查。
7.社團部搞好週末小電影。
四.關於巡查小組學生會自律部
為了進一步完善我校的管理制度，加強同學們的思想道德水平和法律意識給同學們一個良好的學習環境，經研究決定成立巡查小組。巡查小組是我部門的一個新嘗試，也是一個挑戰。是一個與同學們日常生活迷切相關的小組。由於是第一次嘗試此組的'管理制度還不完善，屆時希望同學們能夠熱心地指出，我們會虛心地學習。自從巡查小組成立以來，一直遵守“為同學服務，讓二中輝煌”的宗旨，嚴格執行“公平、公正、公開”的原則。在初次執行任務時，成功地驅散了兩次意圖打架的非法集合：一次是跨年級的非法集合;另一次是同一年級不同班級的非法集會。
每次的工作我們都能夠出色地完成，因為我們小組的成員是優秀的、有過人的膽識、堅強的意志、工作能力強、具有良好的素質。當然，再出色的成員也需同學們的配合。希望在本小組的執行工作中能夠得到同學們的密切配合。
學期末計劃4
一、複習內容：
第一章：我們與數學同行
第二章：有理數
第三章：用字母表示數
第四章：一元一次方程
第五章：走進圖形世界
第六章：平面圖形的認識
二、複習目標：
1、整理本學期學過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，並與同伴進行交流。
2、在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，並選擇這個問題的原因。
複習時,主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思考。
4、“幾時幾分”的複習。
由於時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學生能看着鐘面説是幾時幾分就可以了。複習時,可以讓學生説一説應該怎樣看鐘面,也可以讓學生討論一下自己是怎麼看的。這部分知識的難點是：當時間快接近正時，學生弄不清到底屬於幾時的範圍。
5、“位置和圖形”的複習。
複習時,一方面,要結合教材圖中所描繪的情境讓學生説出每個學生住的位置,另一方面,可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境,培養學生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意“左、右”相對性的問題。還可以根據本班具體情況,創設有生活情趣的情境,提高學生的學習興趣,達到全面複習的目的。
四、具體措施:
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什麼內容等等。這樣就能更全面地瞭解了學生的學習情況,為有針對性地複習輔導指明方向。
2、複習形式多樣化。如複習100以內數的認識,讓學生玩猜數,對口令,接龍等遊戲,加深數感。又如加減法計算的複習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子,找朋友,等遊戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。
4、認真批改作業,督促學生及時完成作業練習，發現問題馬上解決。
5、加強對學生計算能力的訓練,積極提高計算的準確度，尤其是針對應用題的練習和理解。
6、充分利用課餘時間，加強對後進生的輔導，實行“個別輔導、手拉手教”的方式，逐步幫助他們提高學習成績。
學期末計劃8
一、指導思想：
通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
二、班級實際情況：
本年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是複習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是複習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。
三、複習的主要內容
1、“100以內的數”的複習。
2、“100以內的加法和減法”的複習。
3、“元、角、分”的複習。
4、“幾時幾分”的複習。
5、“位置和圖形”的複習。
6、“統計”的複習。
7、複習的重點：100以內數的認識及加減法計算。
8、複習的難點：時分、人民幣的認識。
三、具體措施：
1．認真批改作業、督促學生及時訂正作業。
2．加強計算訓練，提高計算能力。
四、複習的主要目標
1．通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的.習慣。
3、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
五、複習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況3課時
2、總複習課時：
第一課時：20以內退位減法。
第二課時：100以內數的讀寫、加減法。
第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識。
第四課時：位置與圖形、統計。
第五課時：總複習。
學期末計劃9
作為一名開放教育學生，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學習，現結合實際制定一個新的學習計劃：
一、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記
電大以自學為主，通過錄像課，或利用網上教學平台進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同於傳統的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利於提高聽課質量。閲讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助於自己理解和記憶教材內容。將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，並與自學文字教材時的筆記內容互相對照。在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內容，隨時把自己對於難理解的內容的理解記錄下來。
二、合理分配時間，爭取一次過關
學習僅靠面授是不夠的，由於課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結，力求達到舉一反三，觸類旁通，做到“温故而知新”。
三、成立學習小組，解決學習困難
俗話説“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導老師將同學們分別若干小組，併成立了以組長為核心的學習小組。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率，大家一起討論，共同提高。
四、積極完成課後作業，及時消化和鞏固知識
做作業和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業和考試一樣，考試和平時做作業一樣”。對於作業做錯的原因，應認真分析，對症下藥，直到弄明白為止；對於難題，應認真鑽研，加深對難題的理解，直至問題解決。
五、做好課後複習，讓知識提高和昇華
複習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識。
六、學習必修課程並通過考核
學習選修課程並通過考核。按照學校提供的教學計劃，根據個人實際情況，制定個人的學習計劃。
完成作業、實驗或課程設計。此成績為形成性考核成績，它是能否參加期末考試的前提，並按一定比例計入該課程的'考核成績及相應的學分。
省級電大開設的必修課程也必須修讀。以上這些課程的學分加起來通常達不到最低畢業總學分，應該從實施性教學計劃中選修一些自己感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級電大開設的公共選修課、專業選修課或跨學科選修課。
七、學習原則
1、 循序漸進，持之以恆，不能“三天打魚兩天曬網”。
2、統籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關係，做到學習與工作有機統一，努力使學習工作化，工作學習化。
3、融會貫通，學以致用。通過不斷學習業務知識來提高幹部的業務水平，通過不斷實踐來豐富工作經驗。
我希望二年以後，通過電大的學習，能熟練掌握法學領域的專業知識。提高自己的思考能力和自身的文化素質，培養自己堅定的信心，使自己在今後的人生。
學期末計劃10
空間與圖形
一.認識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類：
①能通過目測、測量來識別不同三角形的特徵，從而分類。
②按角分：鈍角三角形、鋭角三角形、直角三角形。
知道每種三角形的特徵會判斷。
③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。
④三角形的內角和。
⑤三角形三邊的關係。
3.四邊形的分類
①什麼是平行四邊形。
②什麼是梯形。
③平行四邊形與梯形的辨析。
4.作圖
①三角形（鈍角三角形、鋭角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）
②平行四邊形
③梯形
④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）
5.數圖形中的學問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的範圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規律
統計與概率
認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。
學情分析
“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。
“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特徵對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。
“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。
由於“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在複習中不做重點複習。
複習策略
一、複習過程中，及時瞭解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課後作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收穫，介紹對共同存在的問題的解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。
二、繼續加強課堂教學和作業要求。複習課既要能夠溝通前後知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把複習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯後學生的關注，為課後輔導縮小人數，縮短時間。
三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少着力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。
四、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕鬆愉快而不失緊湊的參與到複習和考試中去。
四年級下冊數學期末複習計劃10
一、班級實際情況分析
本班學生整體學習數學的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識掌握的也比較紮實，但學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數等情況。班裏有4至5名學生對於獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長進一步做好思想引導工作。
二、複習的目標、內容及課時安排
1、數與計算方面：（第一、四、八、十一單元） （2課時）
（1）結合生活中的實際運用複習三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法以及小數加減法等豎式計算，通過估算進一步培養學生的數感。
（2） 使學生理解分數所表示的意義，感受比較分數大小的過程，能進行簡單的分數加減法。
（3）使學生能認、讀、寫簡單的小數；感受比較大小的過程；會進行一位小數加減運算，能解決一些相對簡單的問題；理解小數的意義，能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。
2、空間與圖形方面：（第三、五、七單元） （2課時）
（1）感知常見的平移、旋轉和對稱現象， 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
（2）能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能根據簡單的視圖要求拼搭物體。
（3）理解面積的含義，認識面積單位，進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法；能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積；能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。
3、統計與平均數問題： （第十單元 統計） （1課時）
（1）再次經歷整理、分析數據的'過程，使學生能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷，能根據所收集的數據學習求平均數。
（2）感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，學習分析簡單的數據信息，激發學生學習的積極性，進一步發展與他人合作的意識與能力。
4、複習千米和噸相關知識 （第六單元 千米和噸） （1課時）
進一步讓學生在實際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進行簡單單位換算，進一步提高學生運用相關知識解決實際問題的能力。
5、複習年月日相關知識（第二單元年月日） （2課時）
（1）會用東、南、西、北描述物體的相對位置，會看簡單的路線圖。
（2）認識年月日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數。
6、複習面積相關知識（第九單元 長方形和正方形的面積） （1課時）
使學生能正確認識面積的含義，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。
7、綜合練習 （2課時）
三、複習重難點安排
針對班級學生的學習特點，考慮到大部分學生對計算方面的相關知識掌握比較紮實，而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識在應用時還不夠靈活等問題，我在複習中主要確定瞭如下重難點：
（1）複習重點：年月日、統計與平均數、長方形和正方形的面積
（2）複習難點：年月日、長方形和正方形的面積
四、具體複習措施
1、計算方面：堅持天天口算，複習時引導學生自己説出計算方法以及在計算時應該注意的問題，着重強調學生在計算方面存在的問題，如粗心、忘記寫得數、看錯題、漏掉題目要求等，培養學生的良好學習習慣。
2、複習方法：提前一天讓學生明確複習任務，回家整理本單元知識點，課堂上採用學生交流整理單元知識點的方法，總結本單元的相關知識，然後在對應練習中進一步鞏固知識點。複習時以解決實際問題為導入點，採用小組合作整理、個人複習闖關等多種形式展開，提高學生的複習興趣。
3、個別輔導：針對班級個別學習有困難的學生，在複習時為其指定一名數學結對小夥伴，隨時檢查他們的複習情況和掌握情況，另外對這部分學生，在複習時我會多關注、多提問，讓他們在放下思想包袱的同時爭取有所提高。
學期末計劃11
一、 學情分析。
本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯繫，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。但是踐操作，他們學習可以他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有四個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。
二、複習主要內容。
1．會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
2．能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3．能正確地認讀時間，體驗時間在生活中的重要性，並能珍惜時間。
4．認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
5．認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
三、複習的主要目標。
1．引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2．通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學 的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3．通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4．有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習的重、難點：
重點：20以內的退位減法、100以內數的認識和100以內的加減法。100以內數加減法的實際應用。
難點：20以內的退位減法；100以內的退位及進位加法及其應用；人民幣的認識；找規律。
五、複習的具體措施。
1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的`數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2．組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
3. 以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學 生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
4. 與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
5. 設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。
6. 以實踐操作為主進行總複習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兑換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學生在腦中形成米和釐米的實際含義。
7. 複習結束時，讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總複習中得到解決。讓學生談談自己的複習收穫。
學期末計劃12
一、複習目的
通過對本冊內容的系統整理和複習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，並把各單元的內容聯繫起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發展奠定基礎。
二、複習內容
1、數與代數
小數除法、倍數與因數、分數的意義
2、空間與圖形
軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積
3、概率與統計 可能性
4、綜合應用
雞兔同籠、點陣中的規律。 要求：
1、熟練掌握小數除法的計算及其所對應的應用題，掌握倍數與因數的相關概念，會解決最大公因數和最小公倍數;進一步理解分數表示部分與整體的關係，認識真、假、帶分數，正確互化，熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分;
2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，並能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。
3、培養學生對生活現象的'觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略;通過觀察前後規律，分析推理的出後續的圖形中的點的數量，並會用算式表示。
重點：
小數除法的計算及其應用，倍數與因數的相關概念，最大公因數和最小公倍數，分數基本性質，計算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設計簡單的遊戲規則，雞兔同籠及其點陣的規律。
難點：
熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分，準確進行分數加減運算，並能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略。
三、複習措施
1、分類複習，突出重點，並注意在分類複習的基礎上加強綜合練習。
2、針對不同知識特點，採用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識。
3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。
4、本冊內容共分七個版塊，每個版塊以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。
5、利用足夠的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
6、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。
學期末計劃13
一、整數、小數、量
“整數、小數、量”這部分的教學內容，包括整數、小數的讀寫法則，小數的意義和性質，小數點位置的 移動引起小數大小的變化規律等。複習時，要注意以下幾點：
1.梳理溝通找聯繫。正確、迅速地讀寫多位數，是本冊教材中有關數位、位數、計數單位、數的分級等知 識的綜合運用。其中整數、小數的讀寫法可作為複習的重點，注意區分整數與小數讀數方法的不同點。複習時 ，可以從整數、小數的數位順序表入手，先讓學生思考：整數部分數級的方法，每個數級各包括的數位是什麼 ？小數部分各個數位的名稱是什麼？整數、小數各個數位的計數單位是什麼？每相鄰的兩個計數單位之間的進 率又是什麼？再讓學生比較質疑：整數的讀寫法與小數的讀寫法有什麼聯繫和區別？然後讓學生完成練習。（1） 3400503278讀作____；一千零十億零三萬寫作_____；5006.006讀作___。（2 ）一個小數，百位與百分 位上的數都是9，萬分位上是5，其餘各位都是0，這個數寫作_____。
本冊教材中，“小數的性質”這一知識，與小數四則計算關係密切。複習時，不但要引導從意義上去理解 ，而且要從小數計數單位去分析，進一步溝通這些知識的內在聯繫，真正弄清形變質不變的道理。如0.3＝0.3 0＝0.300。同時，還要精選題目讓學生進行性質應用的練習。如（1）不改變數的大小，把4.5改寫成以0.01為 單位的數是____。 （2）3.6與3.60這兩個數所表示的意義不同，大小_____。（3）0.600的末尾去掉兩個0後， 它的計數單位是_____。（4）把25.8 的小數點向左移動兩位後，再在未尾添上兩個0，原數的大小____。
長度、面積、重量和時間單位的改寫在第三單元作過整理複習，學生仍容易出錯。要通過範例，讓學生在 理解的基礎上找出小數表示的單名數和複名數相互改寫的方法與高、低級名數的改寫方法的共同規律，如3米6 釐米＝____米，5.08噸＝____噸____千克，4小時6分＝____分，並適當增加題目進行練習。
2.比較辨析防混淆。根據國小生的年齡特點和認知規律，對易混淆的概念，要加強對比，注重辨析，突出 概念的本質屬性，使學生獲得正確、清晰的認識，進而能熟練地運用。如“數位”、“位數”、“計數單位”是三個不同的概念，它們是構成整數、小數的概念的三要素，比較 抽象，學生容易產生混淆而出差錯。複習時，可充分利用數位順序表，對這些概念進行觀察、比較。此外把一個多位數改寫成以“萬”或“億”作單位的數與把一個多位數用四捨五入法省
略尾數求出它們的 近似值，可用實例列表進行整理、對比和辨析，防止混淆。
相同點 不同點
數的改寫 原數的計數單位變 結果是精確值 例： 650358209 了.寫上改變計數 使用"＝".＝65035.82萬 單位後的數的最低省略尾數 位的計數單位. 例60358200 結果是近似值， ≈65036萬 使用"≈".
二、運算意義、定律、混合運算
這部分內容在本冊教材中佔有相當的份量，是國小數學教材中最基礎的知識，是本冊的重點內容，也是今 後學習小數或分數計算的重要基礎。
1.深化理解重基礎。複習整數四則運算的意義，不僅要讓學生説出它們的結語，更主要的是要讓學生理解 它們的實際含義，也就是説要與實際應用緊密相聯；還要理解加與減、乘與除之間的相互關係，為弄清數量關 系，打下紮實基礎。可以從兩方面進行：（1 ）聯繫實例説運算的意義；（2）正確選擇簡單的求和、差、積、 商等的實際問題。
整數加減法的意義及計算法則與小數加減法的意義及計算法則這部分知識的特點是概念較多，概念之間的 聯繫又非常密切。不少學生死記硬背，實際運用又經常出錯。複習時，可參照總複習第4（1 ）題和第5題的要 求，結合具體的實例，列表進行對比，歸納整理異同點。
混合運算的特點是步數增多，情況也較複雜，也最能反映出學生的計算水平和能力。複習時，要注意幾點 ：（1）重視口算。（2）重視“0”與“1”的特性在計算中的運用。（3）先説出運算順序再計算， 如64×（ 42＋650÷13）。（4）有針對性練習。針對學生在計算過程中出現的錯誤，設計題目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4。此外，還要注意培養學生認真審題、認真書寫和自覺驗算的`良好習慣。
2.靈活運用更熟練。運算定律可以改變常規運算的順序和方法，是簡算的依據。它們在整數、小數和分數 的四則運算中通用，是最基礎的知識，必須紮實訓練，使學生熟練掌握，靈活運用。可進行如下訓練：
（1）比一比，誰寫得快。（用字母表示運算定律）
（2）練一練，誰算得巧。（並口述簡算的依據）
（3）評一評，誰的方法好。針對學生完成25×44 的幾種不同方法（如下）組織評議。
三、三角形、平行四邊形、梯形
1.歸納整理成系統。平面幾何的知識點多，在教材中是間斷地出現，本單元是較集中地學習。因此，複習 中要參照總複習第9、12、13 題提出的問題，對學過的幾何圖形進行系統整理，使學生弄清圖形間的聯繫和區 別，加深對其本質特徵的認識。
如複習“直線、射線和線段”，可通過列表對比，加深對概念的理解。又如複習“三角形的分類”和“四邊形”，也可通過圖解，找出它們之間的區別和聯繫，形成知識的網絡 。
2.變式訓練促深化。空間觀念是在空間知覺的基礎上形成的關於物體的大小、形狀及其相互位置關係在人 腦中的表象。通過變式訓練，使學生清晰地掌握圖形的特徵，進行全面的思考和説理，達到對知識的深化理解 ，又促進學生空間觀念的發展。
例2 操作題。在一個平行四邊形裏，畫一條直線， 把它等分成兩部分，有多少種分法？
例1這組變式圖形的練習， 是針對有的學生平時對梯形概念片面理解而設計的。複習時，要將學習主動權 交給學生，熱情地鼓勵他們參與，根據梯形的概念進行觀察、判斷。得出：無論梯形的位置怎樣變化，上底與 下底始終保持平行，上、下底確定後，高也就容易確定了。
對例2，要結合學具，組織討論，得出幾種不同的分法。 有條件的要發揮電教媒體的功能，引發學生思考 ，得出：所有過平行四邊形中心的直線都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特徵和 各種關係。
四、應用題
本冊教材學的是連乘、連除應用題和比較容易的三步計算應用題，數量關係並不複雜。但仍要從整體入手 ，重視應用題數量關係的基礎訓練及有序練習，在複習中要注意以下幾點：
1.綜合訓練與基礎。以應用題的結構訓練為思維訓練的要點，引導學生探討應用題中條件與條件、條件與 問題之間組合和搭配的方式，熟練地掌握“三量關係”之間的變化規律。尤其是在題組的對比訓練中，突出抓 基本的數量關係，異中求同，以不變應萬變，拓寬思路，夯實基礎，培養能力。
（1）重視補條件、提問題的練習。（把總複習第18題進行改造）
例1 “啄木鳥7天能吃4515只害蟲，山雀7天能吃1155只害蟲。 ”讓學生根據提供的條件，提問題，列算 式，説意義。
（2）重視題組對比訓練。
例2 “一個農場有蘋果樹46棵，梨樹50棵。 桔樹比蘋果樹和梨樹的總數少25棵，桔樹多少棵？”改變題 中第三條件為：①桔樹比蘋果樹和梨樹的總數多12棵。②桔樹比蘋果樹的5 倍少38棵。③桔樹是蘋果樹、梨樹的總數的2倍 。④桔樹比梨樹的3倍多42棵
（3）增加畫線段圖表示已知條件和問題的練習。
（4）適當補充調換條件和問題的編題訓練。 如讓學生在解答連乘應用題（總複習第15題）的基礎上，把 它改編成與之相聯繫的連除應用題。
2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應用題在“省調整意見”中已明確規定，考試命題時只要求用一 種解法。但這種練習，確實有利於發展學生的思維。複習中，考慮到學生的學習水平不平衡發展的個體差異， 可精心設計，有序進行，弄清兩種解法的聯繫和區別，完善學生的認知結構，從而達到有助思維發展又不加重 學生負擔的效果。
簡單的數據整理和求平均數是統計的初步知識，這些知識可納入應用題部分進行復習。結合總複習第14題 ，先引導學生總結整理數據和看簡單的統計表的方法，再求簡單的數據。
學期末計劃14
截至今天，僅僅只剩10天的時間我們將迎來本學期的期末考試。其實從六月初我們已經進入複習階段。前段時間我帶領同學們把課本上的總複習逐題過了一遍，接下來又一個一個單元的進行系統的回顧和知識點的梳理。對各單元的'重難點進行強調和要求，結合練習冊和卷子又進行了專項題型練習。在練習中找出知識點的漏洞，並針對漏洞進行查漏補缺。在最後的衝刺階段，結合我們班級的實際情況特制定出最後的衝刺複習計劃：
1、在本週把“九縣七區”卷子全部做完並評講完。
2、結合學生試卷中出現的共性題、易混題進行多次講解，學生反覆練習。在卷子上補一遍，並在糾錯本上再做一遍。一定要加深印象，徹底把它消化吸收掉。
3、我在針對學生的漏洞，出類型題讓學生進行再次練習，直到全班同學都會做為止。
題做的再多不重要，要想讓學生的數學成績好，重要是要把錯題弄會，如果錯題不消化吸收掉，那麼成績根本就上不去。我會在最後的十天時間裏，把複習的重點放在“錯題上”。
學期末計劃15
一、課標中關於本年級的要求。
新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容； .願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據表達的需要，使用冒號、引號.；學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
學生能就給定的範圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。有比較具體的內容，語句比較通順，不寫錯別字。字數不少於200字。
二、本學期課文八個單元的習作歸類：
順序 內容 要求
習作一 寫一寫自己的課餘生活 可以寫課餘發生的有趣的事，高興的事，或願意寫的其它事。
習作二 寫熟悉的人的一件事 想一想寫誰，寫他的哪件事
習作三 看圖寫文：秋天 先説一説圖畫的內容，注意用上平時積累的詞句。
習作四 觀察日記 觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。
習作五 介紹自己收集有關中華傳統文化的資料 梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習作。
習作六 介紹自己去過的地方 寫出這個地方怎麼吸引人
習作七 編童話故事 選幾種動物作為主人公，先想象一下它們之間可能會發生什麼事，然後再寫下來。
習作八 自由習作 可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，想一想自己最想告訴別人什麼，把想表達的意思寫清楚。
本冊書中和活動中的幾次小練筆：
1、續寫《小攝影師》。
2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂趣或收穫。
3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉，寫家鄉的一處景物。
4、《給予樹》：替那個小女孩寫幾句感謝的話。
5、護蛋愛心行動：寫護蛋經過、寫成功與失敗的收穫、寫樂趣
6、兒童劇彙報演出活動：寫演出經過、寫準備過程、寫感受。
……
這學期的作文主要分兩類：一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。
重點放在引導學生學會觀察。
三、針對本學期習作簡要分析，歸納學生的幾條主要問題。
1、錯別字、標點符號、病句的問題。
2、審題的問題。
3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。
複習對策：
1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句的複習中，提醒學生多讀、多改；加強形近字、同義字的區分；養成用字時先想字義的好習慣，依據字義來定字。複習時可讓學生修改以前自己寫過的習作（改正錯別字，標點符號，不通順的句子）
2、審題的問題。
學生沒讀清題目要求，寫出來的習作跟要求有差距甚至離題。如習作六：向同學介紹自己去過的地方，要寫出這個地方怎麼吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學生在習作中寫了自己去過哪個地方玩，跟什麼人玩，怎樣玩，玩得很開心，對這個地方的介紹卻幾乎沒有。
對策：
A、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什麼內容、有什麼要求、重點是什麼。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。
B、複習時列出一些習作要求，要求學生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。
C．收集學生習作中出現的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作説説錯在哪裏。
d.給出一些題目，讓學生一起審題。
(1)秋天裏，你可能與小夥伴去放風箏，捉蝴蝶；可能和同學們在樹下捉迷藏；可能……在這麼美好的季節裏，一定發生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！
(2) 我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。
(3) 學習了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉也很美，那就選取家鄉的一處美景寫一寫吧！
(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。
3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。
對策：在複習課中分開幾個類型，以學生的問題習作為素材，引導學生進行修改，把文章寫具體。
（1）敍述事情:
a、應該把事情的經過寫具體，情節要完整。
b、具體地説，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。
c、列出本學期的問題習作，讓學生一起評改。並選出本班此類習作中的優秀文章，在班上講評，對照以上要求，看看好在哪裏，哪些地方寫詳細了。
病例：《我的星期天》 星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業，寫完看一下電視，就睡覺了。
引導學生説出我和表妹玩捉迷藏時會有什麼動作，兩個人會説些什麼，補充詳細。
（2）描寫人物
描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點寫。
列出學生一些人物描寫片斷，讓學生判斷並修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長着一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭髮黑黑的，扎着一條辮子。（面面俱到，沒有主要特徵）
以下是比較好的描寫：a、我的英語老師戴着一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的老師長着一雙圓溜溜的眼睛，一閃一閃的，還戴着一幅眼鏡，臉上總是掛着微笑，很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭髮烏黑，彎彎的.眉毛，不大不小的眼睛。
（3）寫景的時候，要注意仔細觀察，寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內容，而且能寫出想到的內容，能用上一個以上的比喻句。
列舉問題習作，讓學生進行評講修改（可以四人小組收集修改意見，集中後在全班交流彙報）：
《火爐山》我很喜歡爬火爐山。火爐山的路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種着草莓，有些人在摘草黴吃。
（4）童話故事要激勵學生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。複習時可從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕鬆的課堂。讓學生在寬鬆的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚。可以引導學生從以下幾方面説清楚：主人公是誰？發生了一件什麼事兒？故事發生在什麼時候，什麼地方，怎麼發生的，怎麼發展的，結果怎麼樣？
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編一個故事，先在四人小組內説，相互補充，再選出代表在全班彙報。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
四、文章不厭百回改
讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫。可以同桌相互批改，提出意見，再根據同學的意見自己進行修改。
五、可提供幾個片斷練習作學生的課後作業。
六、練習參考：
小練筆1：
你知道自己長得什麼樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。
有特點的地方 有什麼特點？ 舉例説明（可以説事例，可以引用他人的話……）
眼睛 小 媽媽常説我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻説：：眼小可以聚光，但視力特別好。
小練筆2：
寫一件事時，要表達自己的真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號裏填上人物心理、感受的語句。
1、有一次，我發高燒，爸爸背起我往醫院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。揹着我的時候，他氣喘吁吁的。我想： 。
小練筆3：
把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準確。下面是一位同學寫的“擦玻璃”中的一段話，請你試着填上合適的動作的語句。
別看李俊傑的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最乾淨！你瞧他敏捷地（ ）着椅子上了桌子，又從桌子上（ ）窗台。他先用一塊乾布（ ）了撣玻璃，然後再（ ）一塊潮濕的抹布，（ ）着腳，一隻手（ ）住窗框，一隻手從上到下用抹布（ ）玻璃。
小練筆4：
我養了一隻小烏龜，它給了我無窮的樂趣。
我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽“叭”的一聲，它翻過身來，然後邁開短短的四肢，溜進牀底。
小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子裏四處遊蕩。我便隨它在房間裏自由活動。它四處亂鑽，但決不爬到屋外。小烏龜的四肢很短，平時爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“災難”，它便來個“急剎車”，把頭、尾、四肢縮進殼中，以防不測。
依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如：我家的小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。
小練筆5：
我喜歡
我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。畫面上，農舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時，我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險時藏身的地方。總之，我的拼貼畫舒適而温馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又温暖。
我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他，一本正經的模仿歌星放聲歌唱。當我們記不起歌詞時，我們就自己隨口編歌詞。
在生活中你喜歡做什麼？請你自選一個內容，學習文章的寫法，寫法寫一段話。注意先説明自己喜歡什麼？然後説説為什麼喜歡？
