實用的國小學期工作計劃集合10篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的國小學期工作計劃10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小學期工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期以學校工作思路為指針，堅持“把簡單事情做精彩”的辦學理念，作為一名線教師，我會以高度的熱情參與到工作中去，圍繞“學校三年規劃”，開展學校佈置的各項工作。進一步確立"以德治校"、"以法治校"的思想，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性和創新性，努力探索德育工作的新途徑、新方法，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。

二、教育方面

1.繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2.端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇於探索。

3.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4.形成團結向上的良好班風，班幹部分工明確，提高學生的管理能力。

5.健全和完善班級的科學管理制度，班規獎罰分明，落到實處。

6.加強安全教育，確保學生在校安全。

三、教學方面。

1、積極參加各級部門組織的培訓活動。

2、認真學習《課標》，進一步領會新課標的精神，轉變教師的教學觀念。牢固樹立學生是學習的主人，以“平等、寬容”的態度對待學生，努力建立互動的師生關係。

3、改變學生的學習方式。變要我學為我要學，為培養未來所需要的人才打下基礎。

4、關注課堂教學，提高課堂質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體。提倡把日常的每一節課都當做公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對所上的課進行教學反思。

四、本職工作

（一）常規教育方面

1.開學初的常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，使學生儘快收心，恢復良好的行為習慣。重温上學期制定的班規，對於校規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。

2.充分利用班隊會及讀書讀報時間強調”三不一彎腰”等一日常規要求，養成良好的學習和生活習慣。根據上學期班幹部表現確定班幹部分工。對於學生的日常行為，班幹部做工作記錄，及時記在家校本上，每週一班會進行總結。教師根據總結完成每日的學生評價表，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

3.利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束後，對上週得流動紅旗的情況進行總結。根據學校主題班隊會安排開展相應的活動，繼續開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

4.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內板報的教育作用，根據每月教育宣傳主題分組辦出小報，開闢一塊語文學習園地，展示學生的學習收穫；根據一月評價，將班級之星的照片粘貼在教室的顯眼處。

國小學期工作計劃 篇2

一、指導思想

本學期六年級數學備課組將認真學習我校學校工作和教導處工作計劃，加大對備課組工作的研究，通過集體備課使老師提前熟悉自己所教的教材；通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色；通過分工合作實現資源的共享，共同提高；通過相互交流幫助新老師懂得如何備課。

二、具體工作安排

9月

1、制定本學期集備工作計劃。

2、組織單元教材疏通。

3、組織單元檢測後的質量分析。

10月

1、組織單元教材疏通。

2、對“計算”專項競賽結果進行認真分析。

3、組織單元檢測後的質量分析。

11月

1、組織單元教材疏通。

2、組織好期中數學質量調研和分析。

3、組織單元檢測後的質量分析。

12月

1、組織單元教材疏通。

2、組織單元檢測後的質量分析。

1月份：

1、認真制定期末複習計劃，迎接市局及學校質量調研。

2、進行期末質量分析。

3、寫好本學期集體備課總結。

國小學期工作計劃 篇3

一、指導思想

繼續堅持注重實效，立足發展的原則，以實施素質教育為主題，以提高教學質量為中心，以進一步全面深入推進“學講計劃”，打造“生本課堂”為工作重點，提升教育教學質量。堅持“科學、規範、精細”的質量管理理念，規範管理，提高質量，培育特色。繼續實施“教師成長工程”，以加強教師個人備課和集體備課的實效性為抓手，引導教師積極開展讀書活動，落實青年教師培養工程，進一步提高我校教師隊伍的整體素質，促進學生素質全面和諧發展。

二、工作目標

1.抓實課堂教學。圍繞“學講方式”實施，本學期將繼續開展“學講方式”課堂教學公示課評比活動，落實“生本理念”，提高課堂教學的有效性。

2.開展教學研討。加強校本教研，推動“學講方式”的實施。以科研課題為載體，引領全校各學科整體推進“學講方式”課堂教學研究，多學科融合全校整體推進“學講方式”，形成合力，全面實施“學講方式”的教學策略。

各學科教研組和年級教研組，圍繞“學講方式”教學中熱點、難點、疑點等問題展開研討活動，建立教學資源包，實現電子備課、教學反思、課件等相關教學資源配套整合，實現資源共享。

3.打造名師工程。一是進一步深入開展學科專業研究工作室活動，二是落實青年教師培養工程。切實發揮我校名優教師的示範引領作用，提高教師隊伍的整體素質。努力提升教育教學質量，尤其對上級監控的學科要加大管理和監控力度。

4.繼續開展“主題閲讀”教學研究，加大校本課程開發與實施力度；推進英語學科數字化學習實驗活動及和長三角網絡結對學校教學研討交流活動。在教學、教研、學校管理等方面建立研究共同體，促進我校教育信息化創新和發展。

三、實施措施

（一）推進“學講計劃”

根據我校推行“學講計劃”的實際情況，本學期繼續開展“學講方式”課堂教學研討活動。淡化過關，注重實效。上好“三課”，加強管理。

一是繼續以學科為單位，組成學校“學講計劃”研討課指導小組，負責指導並打磨每週的校級“學講計劃”研討課。二是組建級組研究團隊，上好組內“學講”公示課。三是研修團隊每週分組聽推門課，促進“學講計劃”常態化實施工作。

學校仍然實行多角度全方位管理：一是教幹帶頭上校級示範課，每週必須聽推門課。二是實行級組主任負責制，每週教幹會議上都要彙報本組“學講”工作推進情況。三是利用教師論壇組織研討交流。示範課之後，執教老師要在實驗國小“師生論壇”闡述教學意圖，發佈教後反思；各學科教師要積極跟帖，對“學講方式”中難點熱點問題交流研討。四是做好材料總結。教導處每週都要對全校學講情況進行梳理，形成總結材料通報全校。

對上學期“學講方式”校級研討課及組內公示課突出的老師學校要進行推門課抽查；其餘老師要首先參與“學講方式”組內公示課活動。歡迎每位教師積極申請校級研討課。

教科室繼續做好“學講計劃”策略培訓工作：一方面加強小組合作專題研究，另一方面要在上學期“自主學習工作室”實踐研究的基礎上在全校各學科深入推進自主學習研究，提高教師實施“學講計劃”的能力。

根據教育局“學講計劃”工作安排，本學期我校還要積極做好“學講計劃縣縣行”各項準備工作，力爭在“縣縣行”工作中獲得市局專家領導的好評。

（二）提升備課質量

嚴格備課管理，提高備課實效性。落實教師個人備課和集體備課的實效性和針對性，發揮我校年級教研組的集體智慧。

（1）集體備課。以備課組為單位，每週舉行一次集體備課，推行“學講方式”課堂教學改革，做到定時間、定地點、定內容，要求組內統一進度，對下一個星期的課都要安排專人精心備課。主備人至少提前兩天做好集體備課的交流準備，教導處各分管主任要抽查或全查各主備人的相關材料。集體備課時人人蔘與研討，針對自己“學講方式”教學中的困惑及經驗進行交流。學校每週抽調一至兩個年級教研組進行集體備課全程錄像，作為先進教研組的評比依據。

（2）個人備課。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，要善於駕馭教材，創造性的處理教材。圍繞“學講方式”把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫，切實提高備課質量。

紙質教案與電子教案並存使用，不拘泥於形式，要體現“學講方式”課改理念。教案中應寫清教學思路，課堂重點環節、突破難點設計要細化。主備人的教案可在集體備課基礎上進行增刪，其他備課可在他人備課基礎上結合本班學情進行有針對性的二次備課。提倡每節課後寫簡潔教後記，每位教師每週要寫一篇高質量教學反思，一學期不少於15篇。

全體教幹每週堅持推門聽課，聽後隨時檢查被聽課老師的教案，要求案、課一致。教導處加強個人備課的檢查力度，發現無教案上課或案課不一致要通報批評，並與績效工資掛鈎。

（3）資源共享。結合集體備課、“學講方式”公示課、研討課、評優課等，將相關資料形成資源包上傳到學校網站，並開展教學案例評比活動。

（三）完善教學常規管理

1.繼續開足、開全課程。嚴格執行課程標準及課程設置方案，合理安排課時。嚴格按照課程表的安排上課，杜絕隨意調課現象。嚴格實行“巡課”制度，各位巡課人員按檢查分工每週至少檢查記錄三次，並組織集體隨機抽查。教導處分工做好教學常規的檢查工作，做到每週一公佈。嚴格控制學生作業量，切實減輕學生學習負擔。

2．提倡開展教學實踐活動。各年級都可以緊密聯繫學生實際、學科特點和教育教學需要，認真開展各類教學實踐活動。做到課內外結合，學科間相互聯繫，讓學生在活動中拓展知識，增長才幹，發展個性。

3.完善教學質量監控機制。做好“學講方式”背景下各學科質量調研，學科教學全面調研和專項調研相結合。根據學科特點，採取多種考查方法，增加口試，聽力測試和實驗操作等。找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。各教研組精心組織學生素質成果展示活動，通過調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學觀念，改進教學方式，提高教學質量。

（四）強化素質教育。

1.創建書香校園。繼續圍繞“營造書香校園，師生共同成長”的目標，多層次、多領域地開展師生讀書活動。落實“師生共讀”活動，開展“優秀讀書教師”“讀書小明星”、“書香家庭”等評選活動。充分發揮學校圖書室以及班級圖書架等圖書資源的效能，認真組織、指導學生借閲，發揮學校“共讀書”和“漂流書”的作用和價值，調動師生讀書積極性。

2.培養學生良好學習習慣。培養學生課前預習、課堂筆記、課後及時作業的習慣，培養學生獨立思考、大膽創新、敢於表達、誠實考試等習慣。提高學生學習品質，營造濃郁學風，從根本上促進學校不斷髮展。

（五）加強教師培養。

在上學期白板課件製作培訓、比賽的基礎上，繼續開展教師白板課件製作培訓工作，舉行第二屆電子白板課件製作比賽。分學科命題，現場製作服務於教學的課件，以期形成電子白板引領課堂教學的新模式。

落實青年教師培養工程。青年教師是學校未來發展的骨幹力量。本學期學校要組織好上學期提出的青年教師成長工程，落實教師讀書、教育敍事、拜師、聽課、上課、撰寫論文、課題研究、基本功訓練等方面的具體措施，開展青年教師賽課活動。青年教師也要積極行動起來，儘快提高自身的各項業務水平，提高我校教師的整體素質。

進一步深入推進學科專業研究工作室活動。在上學期14個學科專業研究工作室研究工作的基礎上，總結成功經驗，查找存在問題。本學期要繼續深入開展各項研究工作。各工作室要有計劃地開展活動，學校進行規範管理，並儘可能地給各工作室提供學習研究的機會，讓工作室有更明確的研究方向和方法，促使工作室的研究工作走向深入。

（六）發揮課題引領作用。

加強課題組過程性管理。改變學與教的方式，提升教育教學質量。突出管理與引領，強化過程指導監管，確保該結題的課題在規定時間內準時結題，正在研究課題的各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，課題開題、課題組活動、課題中期彙報，包括課題結題等活動納入學校周工作安排。保證課題研究工作的有序進行，同時面向全校教師發揮引領作用。

我校還將在本學期結合實施“學講計劃”和教育教學實際，鼓勵教師開展新一輪20xx年度省市“十二五”課題、教學研究課題及徐州市個人小課題研究的申報工作，激勵更多的有志青年教師積極投身教育科研中來。

國小學期工作計劃 篇4

一、課程性質

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童的生活的主題活動和遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

3、活動性

本課程的'呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

二、教學理念

1、道德存於兒童生活之中

道德寓於兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源於與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源於兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心

低年級的課程應該是通過由淺入深的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存能力打好基礎。

3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利

三、總目標和分目標

總目標：

培養學生良好的品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。

分目標：

情感與態度：

愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。

行為與習慣：

初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂於參與有意義的活動。

知識與技能：

掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步瞭解生活中的自然、社會、常識。瞭解有關祖國的初步知識。

過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

四、教學進度

第一週《美麗的校園》

第二週《老師，你好》

第三週《學校的一天》

第四周《我是國小生》

第五週《我喜歡我們班》

第六週《我們一起做》

第七週《學習真快樂》

第八週《麻煩事我不怕》

第九周《我的爸爸媽媽》

第十週《親親熱熱一家人》

第十一週《讓我自己來》

第十二週《新年到了》

第十三週《歡歡喜喜過大年》

第十四周《明年會更好》

國小學期工作計劃 篇5

一、指導思想

積極倡導“務實、高效、創新、規範、和諧”的精神，立足我校教育發展的實際，繼續以“五生”課堂為主陣地，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。

二、研究目標

（1）探究出閲讀教學和生態讀寫訓練整合的系列策略。

（2）通過主題式的教學研究，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，同時有效提高語文教師的教育科研能力。

三、研究內容及策略

（1）以閲讀教學中的教材為載體，精心選擇讀寫結合點，有效地進行隨文類生態讀寫訓練（小練筆）訓練。

閲讀教學中的教材文質兼美，為讀寫整合提供了很好的結合點。我們可以嘗試從以下幾個方面進行讀與寫的結合：巧借閲讀文本中的“留白”補寫句子、巧借課文的結尾續寫、巧借閲讀課文的文題拓展寫作；模仿句式寫；變換敍述人稱、方式、篇幅改寫；看圖、換位想象寫；活用佳詞、佳句組合寫……讓學生在精彩紛呈的隨文練筆中，切實提高語言的運用、表達能力。

（2）提煉單元閲讀教學的主題，以主題為切入點，進行相應的主題生態讀寫訓練遷移訓練。

蘇教版教材每單元的課文都反映出一個相應的主題，我們可以就此圍繞主題，進行單元習作的整合訓練。如：第九冊第六單元教材，都表達了“堅持不懈努力，就能成功”的主題。我們可以結合課文《滴水穿石的啟示》，設計一個單元整合式的小練筆：試着結合本單元學過的課文或聯繫自我來寫；試着用上本課剛學的表示持之以恆的四字詞語，從“目標專一、持之以恆、取得成就”這三方面舉一個事例來説明“滴水穿石” 道理的。這樣的主題單元閲讀和主題習作的整合，使得學生在寫作中，培養了對文本的概括能力、靈活運用語言的能力。

（3）關注不同學段的各類體裁的課文，習得文章結構、寫法，進行相應體裁類生態讀寫訓練模仿訓練。

根據兒童思維發展的年齡特徵，確定各個學段不同體裁課文的整合訓練形式、內容，循序漸進、分段訓練，逐步培養學生寫作的基本功。如：低年級童話體裁的寫話，中年級以觀察讀寫訓練為主的寫作片段訓練，高年級書信、編劇本、讀後感、新聞報道等實用讀寫訓練訓練。

（4）聚焦名著類閲讀教學，引導讀名著，開展相關活動，進行相關名著類活動生態讀寫訓練模仿訓練。

充分發揮名著類教材的導讀功能，使學生在閲讀經典名著的過程中，學會記讀書筆記，在講故事、演講、手抄報評比等語文綜合活動中，找到靈動的寫作素材，以我手寫我心。

語文教學的當務之急是為閲讀教學和習作訓練搭建起一個能夠相互溝通、相互滲透、相互促進的平台，將閲讀教學與生態讀寫訓練進行整合，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，促進語文能力水平的整體提高。

國小學期工作計劃 篇6

新一學期的到來，我們的工作也將迎接新的挑戰。每一個孩子都像是一顆閃爍的星星，學習成績的好壞，並不能決定將來孩子的成就與否，好的品行會讓孩子受用終身。

本學期繼續加強學生的品行教育，班級發展定位為：責任、進取。培養孩子的責任感，成為一個有擔當、有進取心的人，讓每個孩子都成為一朵向陽花。

上學期的班級工作管理中也有很多的不足之處：

一、班級團結協作的能力沒有，也就是缺乏責任感。雖然班級的表現得到了大家的表揚，但我知道那是高壓下的結果，孩子們並沒有真正從內心做到。我一直在班級強調班級的榮譽靠每個班級成員來爭取,雖然孩子們都明白，但這隻停留在口頭上，與實際行動脱離。例如：地面上的垃圾無人撿，桌子歪斜無人正，排路隊散慢，集體活動積極參加但進取心不足等。

二、班級幹部培養不到位。班級工作中沒能充分發揮班幹部的作用，責任劃分不明，造成監督不利。

三、缺少品行教育。在上學期的管理中過多的注重了學生的學業，忽略了學生的品行教育。

四、不愛閲讀。班級沒有形成一個好的讀書氛圍，孩子對書的閲讀興趣不高，自身引導不夠，也沒有充分利用好閲讀課。五、小組合作沒能發揮作用。班級小組雖已劃分，組員之間責任感缺乏，沒有進行有效的互幫互助。在平時管理和教學中沒好好利用評比激勵制度，組員與組員之間，組與組之間缺乏競爭力、進取心。

對於上學期工作中好的方面要繼續，不足的要改正，本學期我將進行以下改進：

1、狠抓班集體建設。培養—支守紀、責任感強、素質高的班幹隊伍。進—步完善班幹部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。定期召開班幹部會議，嚴格要求。做到及時瞭解情況及時反饋處理。

2、真正發揮小組合作學習的作用，讓學生之間相互輔導的辦法，制定相關的獎懲制度，相信這種“兵教兵”的輔導方式，將全體同學的積極性都調動起來。教明白了別人才説明你自己真正懂了。另外，相互輔導增進了友誼，體現了團隊合作精神，增強了班級凝聚力。

3、培養閲讀習慣。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閲中，培養良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。定期開展讀書、讀報活動。獎勵愛閲讀的學生，激發其他學生的閲讀願望。同時我自己也和孩子一同讀書，用自己的行為給學生帶來好的影響。

4、品行教育勢在必行，與立體作業和有意義的主題班隊會相結合，充分利用一切契機進行德育教育。使學生懂得做人的道理，培養其愛的情感。 增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

“每個人都有進取心，不要中庸之道。”我和學生們共同努力的目標。

國小學期工作計劃 篇7

一、指導思想

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

二、學情分析

這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是國小生身心發展的特點。

三、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閲讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試及國中的學習打好基礎。

四、減負提質

1、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

五、教學目的、任務

本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學難點：

1、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閲讀。

3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的複習時間。教師要有計劃的安排好複習課，幫助學生系統的複習整理國小階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準

六、教學檢測、評價

教學檢查採取平時檢測和期終檢測相結合，評價學生的學習態度，學習能力和方法，學習結果。

國小學期工作計劃 篇8

搞好兩個服務：一是搞好為教育教學的服務，為教育教學創造良好的條件；二是搞好為師生生活的服務，解決師生的後顧之憂，讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學活動中去，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮鬥。

抓好三項學習：即政治理論學習、學校各項規章制度的學習以及財務知識、制度的學習。這三項之中，我們後勤處對於財務知識及相關制度的瞭解是最缺乏的，所以在本學期我和李棟老師首先必須進一步學習相關財務制度，深入學習專業會計財務知識，爭取把會計上崗證考出。

本年度後勤工作的總體目標是：做到二個確保、一個力爭。

一、確保校園環境建設及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、採購、保管、供應及時到位；

首先，做好固定資產管理，提高使用效益。我們總務處要落實校產重新清點和登記。剔除已損壞無法使用的物品，對於能夠使用但有小毛病的物品進行維護修理，並對校產進行分類登記。建立好校產固定資產總帳和明細帳、充分用好現有教學設備。做好校產登記、保管、申領、維修、報廢、轉讓等各環節工作，增強教師和學生愛護公物的意識。

其次，定期檢查學校水、電設施及教育教學、辦公生活用品，發現隱患及時排除，並對師生提出節水、節電、節約辦公用品的倡議。對於校舍之類的大型維修，做到預算化。

再次，嚴格執行採購、審批、驗收、入庫、報銷、領用制度。逐步添制教學儀器等設備，供教育教學使用。

最後，抓好課桌椅的管理，將課桌椅維護納入教師績效考核管理中。每學期學生課桌椅的損壞是相當多的，我們總務處將定時對課桌椅進行一次檢查，損壞來重的按價賠償，。

二、確保學校財務管理規範、精細，帳物相符；

1、認真學習、貫徹落實財政法規、財務制度，嚴格財務制度，嚴肅財經紀律，加強學校經費管理的監督、審計，保證各項經費的合理使用，發揮學校財力物力的最佳效益。

2、進一步規範對學校經費的管理，各項經費按要求全部入專户，進一步規範經費支出審批程序，進一步規範並加強了對經費收支明細的公開。

3、開校按照有關部門的文件規定的收費標準收費，嚴肅收費紀律，杜絕亂收費現象的發生。期末及時按實給學生結算，監督並落實各班的退費工作、學生減免工作。

三、爭創平安校園，力爭火電災害、食物中毒、醫療事故等事件發生率均為零。

積極配合安全辦，做好學校、學生安全工作，力爭使火電災害、食物中毒、醫療事故等事件發生率均為零。（略）

在學校黨總支、校長室的領導下，在各科室和全體老師的理解支持下，我們總務處全體工作人員團結一致、同心協力、不辭辛苦、想方設法，較好地完成了學校佈置的各項工作，保證了教育教學工作的順利進行，現對今年的工作情況總結如下：

一、以學校工作計劃為指導，圍繞學校中心工作制定總務工作計劃和雙週工作安排。

根據上級有關部門的要求，制定了社會治安綜合治理工作計劃，學校法制教育工作計劃，平安校園創建工作計劃。並分類進行了年終總結。今年以來，積極準備台帳資料，接受了泰州市交通安全示範學校創建工作的檢查和驗收，接受了泰州市人大檢查組對交通安全的檢查，接待了泰東實驗學校對交通安全示範學校的參觀和諮詢。同時，我校接受了姜堰市平安校園、泰州市平安校園的檢查驗收，目前為泰州市平安校園，江蘇省平安校園尚未正式批覆。

二、財務工作。

財務室堅持按照上級有關部門的文件精神和財務規定進行財務列支和核算以及報表。特別是在規範辦學、制止亂收費方面把關非常嚴格，學校不該收的錢一分不收，多次得到上級財務部門和物價部門的好評。財務室的會計人員老同志多，精力視力有所下降，但她們克服困難，按時完成各種繁雜的報表和收費以及調資等工作。有時加班加點、不辭辛苦，按時完成校長交給的各項工作和任務。

三、食堂工作。

為加強食堂管理，節約成本，減少支出，進一步規範了食堂採購招投標活動。食堂招投標領導小組每兩週進行一次葷蔬菜的招投標。事前，負責同志基本上要到菜市場上去詢價，瞭解行情，同時跟兄弟學校食堂聯繫，把他們招投標的價格作為重要的參考依據。平時，食堂能夠嚴把食品衞生安全關。從業人員要領取有效的衞生健康證。原料採購堅持索證制度，堅持原料和成品驗收制度，堅持成品48小時留樣制度，堅持熟品品嚐制度。食堂保管員都是女同志，她們克服年齡大、身體差、要起早的諸多困難，把食堂保管工作搞得有聲有色。

四、學校保管工作。

東校區保管是專職保管，西校區保管是總務處陳主任兼任的。

五、門衞工作。

門衞人員能夠較好地執行門衞制度，對來校人員進行查詢和登記，特別是對中途離校的學生包括看病的堅持查詢和登記。平時注重門前環境衞生和車輛停放秩序。放學時，能夠較好地維持秩序。每天認真分發好報紙和信件，完成領導交給的各項臨時任務。學校有重大活動時，能夠起早帶晚，積極做好服務工作。

六、勤雜工作。

勤雜人員基本上能夠做好各種勤雜服務工作。及時地做好電燈電話、門鎖玻璃、課桌椅凳的更換和維修工作。認真供應茶水，積極為各種大小型活動做好服務工作。盡力搞好校園環境衞生，完成各種臨時性突擊性工作。

七、存在問題。

我們總務處有的同志含編外工作人員，組織紀律性還有待進一步提高。思想觀念還存在一定問題。服務師生、滿意師生的服務理念還需加強。有時強調客觀因素的時候多，自找主觀原因的時候少。有的同志不能吃苦，不肯吃苦，或者吃了一點苦，牢騷滿腹，怨言四起。這些都有待於今後進一步改進

國小學期工作計劃 篇9

一、指導思想

以國小三年課程行動計劃等為引領，以新優質示範校命名、學習規範項目校為契機，樹立“讓每一個孩子都閃光”的課程理念，堅持“興趣教育”、“分層教學”，以等第制評價為抓手，以有效作業為切入點，加強學習，紮實工作，規範管理，努力提高學科教學質量。

二、工作重點

1）以區學習規範項目校為契機，着力打造一至兩門實驗課程，推出學科學習規範章程。在區教育局的協助下建設學習規範評價平台，並在四年級開展實驗試點。

2）學習課程標準，推進“邀請課”課例研究，舉辦第九屆中年教師特色課評比及星級教師示範周活動。

3）堅持“基於課程標準的教學與評價”，全面實施等第制評價方式。建立作業量常態監測機制，設計有效作業。作業設計、單元練習均體現“分層教學”，使“增效減負”落到實處。

4）以“學習習慣”方案的制定為重點，繼續有效落實“興趣教育”、“分層教學”，結合學校教學工作，開展各種形式的教研活動，爭創特色。

5）抓實教學流程管理，健全三級監控體系，落實分級責任制，確保教學工作規範化，努力實現精緻化。

6）注重家校合力，組織一二年級“家長開放日”活動。

三、具體要求

（一）規範教學常規工作，加強過程管理。

1、備課

（1）各學科以電子稿教案為準，根據學生實際，在教案稿上進行修改。教齡3年以內的手寫教案為1/3；5年以內為1/4。教案一般用兩輪。

（2）注重課堂教學反思，對課堂教學的得失進行思考、分析，字數100左右，註明日期，手寫在反思記錄本上。

5年及5年以下教齡20篇；6——19年教齡12篇，20年教齡以上8篇（3）期末完成一篇1000字左右的教學反思，掛在校園網上。

2、上課

教師應嚴格執行課堂規則，做到專課專用。2分鐘預備鈴響應立即到達教室，按時下課不拖堂。（嚴重拖堂視為教學事故）教師在上課時不能隨便離開教室，應充分準備，運用各種教學手段調動學生積極參與，激活課堂教學，注重學習習慣的培養，提高課堂教學的有效性。

3、作業精心選擇和設計作業習題。嚴格執行課程計劃對書面作業總量的要求，不得向家長推薦課外輔導書，不踩紅線。對學生作業及時批改，注重實效。重視作業的信息反饋，根據作業提供的信息，及時調整教學進度、內容和難易度。以等第制評價為抓手，關注每位學生的發展。加強作業講評，督促學生及時訂正，並對部分學生進行面批面改。

（1）各教研組在期初統一簿本編號，練習內容及批閲要求，做到規範批閲。二至五年級《閲讀手冊》：三——五年級完成12篇，二年級完成10篇。

（2）落實“基於課程標準的教學與評價”，作業佈置的目的要明確，年級組要適度統一作業量，各學科要協調兼顧，總量不得突破規定的上限。教導處將通過抽查、學生座談會及家長問卷等形式對作業量（尤其是週末作業）進行監控。

（3）備課組根據學生實際和教學目標精心設計課練卷、周練卷，認真批改，注重分析訂正。（除期中階段練習、期末考試外，試卷須體現分層評價，全面落實等第制評價）

備課組長負責把關，控制本年級組油印試卷總量。

（4）對於學生常見的作業錯誤，加強研究和針對性的訓練。要求批改及時、認真、細緻、規範，適時地採取補救措施，以提高教學質量。

（5）規範各學科的作業格式，注重培養學生良好的作業習慣。

（6）注重口頭作業的研究，逐步規範口頭作業的內容，提高口頭作業的質量。

4、輔導

教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導，幫助有困難的學生補缺補差，指導學有餘力的學生不斷提高。（教師不得擠佔各科教學時間補差，及佔用午休、課餘時間大面積補課）

（1）午休：語數英教師相互協調，利用午自修安排好學生自習和部分輔導的時間與內容，行政每天巡視。（每班安排：語文2次/周，數學、英語各1次）

（2）個別輔導：做好學困生的個別輔導。二——五年級語數英教師確定分層作業的對象及要求，幫助學困生樹立信心，使他們在原有基礎上有所提高。

5、考試（考查）

（1）備課組落實單元命題的常態管理，進行試卷命題的研究，對學生試卷評價要科學、客觀、公正。單元練習須在備課組內進行反饋、分析，對卷面中出現的共性問題要採取改進措施。（單元練習控制在四次/學期）

（2）加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋，採取有效的措施，逐步縮小班級和學生之間的差距，使學校教學質量整體提高。（教導處監控教學質量：第一學期反饋，一學年末考核）

（3）語數英學科期中階段練習、期末考試由教導處、教研組組織命題，跨年級流水批閲，在並分級在教研組、全教會上做學科質量分析。

（4）綜合學科研究期末考查的命題與評價，認真做好考查小結，並在教研組反饋。

（二）聚焦課堂，加強教研，提高研修實效

教研組堅持以“綠色評價”指標為引領，全面推進等第制評價，教師要關注學生學習興趣、態度、能力和個性特長等因素，以改變教學行為推動學生學習方式的變革，力爭相關指標高於全區平均水平，以促進學生全面健康快樂成長。

1、以區學習規範項目校為契機，着力打造一至兩門實驗課程，推出學科學習規範章程。在區教育局的協助下建設學習規範評價平台，並在四年級開展實驗試點。

2、各教研組繼續堅持“興趣教育”、“分層教學”理念，以作業設計、試卷命題為切入點，以等第制評價為重點，做好“大手牽小手”、分層教學的各項工作，讓每位學生學有所得、學有所成。（備課組落實分層作業要求）

3、教研組認真學習《基於課標的教學與評價指南》，結合學科特點，研究符合各年段要求的評價方案，實踐創新，探索評價的校本化實施。規範學生評價活動，在準確反映學生不同學習情況的基礎上，切實減輕學生的負擔。

4、圍繞“基於課程標準的教學與評價”，繼續推進“邀請課”課例研究，舉辦第九屆中年教師特色課和星級教師示範周活動。

認真完成教師專業發展常規工作“六個一”（網上評課每人至少點評五節，含“四課制”及邀請課）。

中年教師特色課14節第四周——第六週

星級教師示範課12節第十四周

邀請課10節第四周——第十六週（本學科有比賽課的周次不安排）

5、行政深入教研組、備課組參加教研活動，深入課堂聽“邀請課”，瞭解各年級的教學現狀，與教師一起研究改進課堂教學的方法，使學校的教學質量整體提高。

每學期聽課節數（教材分析、講座、報告等不計入聽課的節數。）

行政25節備課組長15節

教研組長20節教師10節

6、注重家校合力，全面推進“基於課標的教學與評價”。

各年級“家長開放日”活動安排：

一年級：第五週二年級：第九周

7、重視“學科資源庫”的積累與共享，不斷完善“教研組工作”欄目的內容，上傳資料做到正確，及時。

8、結合學科特點，開展各年級的學科競賽，鼓勵學生積極參與，提高他們學習積極性。

（三）其它工作

1、繼續做好“隨班就讀”工作，醫教結合，實施個別化教育，努力使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。

2、充分利用圖書閲覽室及開放式書架的無障礙閲讀機制，發揮《閲讀手冊》功效，倡導自主閲讀、主動閲讀的良好風氣，深化“書香致遠”活動。

3、加強教學用書及教具的管理，規範出借制度。

國小學期工作計劃 篇10

一 學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閲讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二 教材分析

本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》，這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.注重能力培養

3.突出興趣激發

4.重視雙向交流

5.融合學科內容

6.重視靈活擴展

7.實現整體設計

三 教學目標

1.能聽、説、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2.能完成手工製作。

3.能聽懂、會唱英文歌曲。

4.能聽懂、會吟唱歌謠。

5.能完成自我評價活動。

6.能理解幽默小故事。

7。能瞭解簡單的中西方文化知識。

四教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1。一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閲讀。

3。教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五。教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

後進生轉化措施：

1、對後進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓後進生獲得成功；

3、讓後進生充分發展自己的才能。

還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。