幼兒小班班務計劃

一.班況分析：

本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢！本班幼兒22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡遊戲活動，且玩得非常投入。本班孩子獨生子女佔73%。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差.陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江樑才等五位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨霸、喜歡玩危險遊戲，對老師提出的常規要求漠不關心。

二．任務目標：

（1）身體發展：

1．動作協調地走、跑、跳、正面鑽，愛參加集體活動，做模仿操。

2．練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，製作簡單作品。

3．自己洗手、吃飯、穿脱衣服、漱口等，不撒飯。

4．懂得不遠離成人，不跟生人走。

5．學習簡單的自我保護方法。

（2）認知發展：

1．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

2．喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特徵。

3．一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區分前後裏外。

4．聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節。

（3）社會性發展：

1．説禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。

2．喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。

3．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規則。

4．不糾纏大人，獨立遊戲，不發脾氣。

三．各方面的具體內容要求：

（1）常規工作：

1．班級衞生保健管理：

抓好班級日常性衞生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

2．幼兒安全管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

3．抓好幼兒生活常規和學習常規。

（2）教學活動：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

（3）環保教育：

1．通過秋遊活動進行環保教育。

2．通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式對幼兒進行環保教育。

（4）家長工作：

日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

階段性的家長工作：

（1）家訪：

完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關係。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衞生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日：

請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

（4）家長參與活動：

在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名併成立家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關係，成為幼兒園與家長聯繫的橋樑。

一、班級情況分析：

（一）班級概況

本學期我班共有34名幼兒，其中男生19人，女生15人，男女比例基本呈平衡狀態，多數幼兒為城鎮户口。其中有3名幼兒曾經入過託兒所，一名幼兒已讀過小班。其餘30人皆為小班新生未成入托，對幼兒園生活比較陌生，一時不能很好地適應幼兒園生活的各項常規，需要通過一段時間的引導和調整，使孩子們逐步熟悉、瞭解幼兒園生活，從而培養幼兒喜愛上幼兒園、喜愛老師、喜愛同伴的情感。

（二）班級幼兒發展特點

開學至今已有將近二個星期的時間了，我們通過對幼兒的前測情況及家長調查表的分析，得出本班幼兒的各方面基本發展情況如下：本班幼兒各方面發展較平衡，幼兒能力水平上各有特點、發展水平參差不齊。部分幼兒初步能知道自己的名字、清楚自己的性別，並且能聽從成人有關的安全提示等。在健康衞生方面，大多數的幼兒能注意衞生和儀表的整潔，但我班有2名體弱兒，陸子晨嚴重貧血和朱岑灝營養不良。

根據幼兒情況調查表，前測結果如下：

第一條好、一般、有待加強百分比為17%、53%、30%；第二條為29%、39%、32%；第三條為9%、59%、32%；第四條為14%、56%、30%；第五條為23%、42%、35%；第六條為44%、33%、23%；第七條為20%、48%、32%；第八條為26%、39%、35%。

1、幼兒優勢

本班幼兒基本上都願意開口説話，願意回答老師的提問並且能聽懂普通話，在老師的提示下也願意用普通話回答問題，特別是對兒歌、故事、遊戲較感興趣。

在個別活動和集體活動中，部分幼兒能安靜傾聽老師説話和講故事，注意力比較集中，對於音樂形式的藝術活動，大部分女孩子和少數男孩子的模仿表現欲很強，會自然而然地跟着音樂做一些簡單的動作，表現出對音樂活動的興趣和極大的慾望。在感知數概念方面，我班的幼兒比較突出，能運用已有的知識，進行數數，簡單分類。

本班幼兒具有一定的禮貌意識，平時見到老師和同伴基本願意主動打招呼，能用一些基本的禮貌用語如“謝謝、再見、對不起”，和老師打招呼。

2、薄弱環節

通過兩個星期的觀察，我們發現，我班幼兒在平時遊戲時對於玩具的保護缺乏意識，有將近一半的幼兒不能做到輕拿輕放，在收拾玩具時聲音過於嘈雜，時有吵鬧的現象，還有部分幼兒有撕書的現象，今後我們將着重在這方面對幼兒進行進一步的引導和教育。

（三）家長情況分析

本班幼兒家長總體學歷水平一般，在教養態度上比較民主，但對園內、班內的工作大都比較支持，對幼兒的認識較符合幼兒實際水平。但班中幼兒大部分都由祖輩帶大教養，對幼兒比較嬌寵，祖父母輩與父母輩的教養態度存在一定的差距，因此形成了教養態度的矛盾，且個別家長間的學歷差距、受文化程度差別也很大，造成家長在對孩子的教養態度上有很大的差異，致使班中幼兒發展水平參差不齊。

二、學期發展目標：

（一）預設目標：

1、在成人的幫助下，初步懂得注意個人清潔衞生（如天天帶手帕，衣着整潔飯後漱口等），學習正確的洗手、洗臉的方法，並能學着用小勺獨立進餐，獨立如廁。初步適應氣候環境的變化。

2、對體育活動感興趣，願意參加體育鍛煉活動，初步學習一些基本運動技能（如：走、跑、跳、爬、平衡等）

3、基本適應幼兒園集體生活，知道自己的姓名、性別和身體的主要部分，在成人的提醒下，初步懂得遵守公共生活中的基本常規，親近老師，能招呼熟悉的人（如早、好、再見、謝謝），願意與同伴一起活動。

4、初步懂得愛護玩具及用具，並在成人的幫助下，學着收拾玩具和日常用品。

5、喜歡動手、擺弄，有感知身邊的科學現象的願望，並初步學習用各種感官感知周圍環境中熟悉的物品和現象，以及感知物體的大小、形狀、顏色、數量等。

6、學聽普通話，並能學着在集體中安靜地聽老師和同伴説話。喜歡模仿老師説普通話，初步嘗試用普通話與老師和同伴進行簡單的交流。

7、初步學習安靜地聽故事、看錶演、翻閲圖書的習慣並對文學作品感興趣。

8、喜歡參加音樂、美術活動，喜歡模仿成人，能用聲音、動作等方式表達自己的感受及自由表達熟悉物體的粗略特徵，培養幼兒的想象力。

（二）調整目標如下：

第四條調整補充：

引導幼兒安靜地收拾玩具，不過分喧譁和吵鬧。

第七條調整補充：

嘗試拍打簡單節奏，激發幼兒參與律動的興趣。

三、家長工作：

1、這學期我們在“家園之窗”中將向家長介紹各類育兒信息、推薦各類育兒心得，對於每月的保教工作重點我們也會通過“家園之窗”及時讓家長了解。同時我們也開設了“請您參與”的版塊，讓家長在瞭解班級工作的同時也能給予我們的工作一些幫助和配合，共同促進幼兒發展，真正實現家園互動。

2、設立了“班級電子郵箱”並向每位家長公佈，讓家長於我們工作的意見和建議可以通過發送電子郵件的方法傳遞給我們，同時，我們也可以利用這一便捷的途徑與家長取得及時的聯繫，反映幼兒在園情況，做到“及時反饋、迅速有效。”

3、我們將定期召開家長會，以便家長及時瞭解班級各類活動情況和幼兒發展近況，做好家園溝通工作，同時我們也將不定期的和家長進行電話訪問，向家長彙報幼兒的實際情況。如：電話聯繫、家訪、面對面交談、網上聯繫等。

4、利用好“幼兒成長檔案”，使其充分發揮家園互動的作用，成為家園聯繫的橋樑。

5、在探索型主題活動的開展中，我們將通過版面展示、書面交流和當面交流等方法讓家長及時瞭解我們活動開展的內容和進程，充分利用家長資源與家長共同商討、組織活動，使家長更多地參與到主題的開展中來。積極增強家長教育意識，使學校、社會、家庭三方面教育得以整合。

四、每月保教工作重點：

九月份：

1、做好本班的開學工作，做好班級內、外環境佈置。

2、對本班幼兒進行前測工作，觀察、瞭解幼兒情況，並針對本班實際情況制定好各類計劃。

3、召開本班開學家長工作會議，共同參與培養幼兒生活習慣工作，出謀劃策。

4、開展“寶寶上幼兒園”主題活動。

十月份：

1、根據主題活動，創設環境，提供材料。

2、針對主題活動，召開個別家長會。

3、配合保健老師做好體弱兒的日常護理工作。

十一月份：

1、繼續開展主題活動，為幼兒創設環境。

2、結合秋遊開展親子活動。

3、配合保健老師做好體弱兒的日常護理工作。

十二月份及一月份：

1、開展“寶寶不怕冷”主題活動。

2、結合本班主題活動資料展示，迎新年活動、家長觀摩活動，並向家長開放半日活動。

3、結合教研組、及班級發展完成各類研究總結。

4、配合保健老師做好體弱兒的日常護理工作。

一、 指導思想：

主班工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本着以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。

二、班級情況分析：

本班共有幼兒20人，其中男13人，女7人。其中小年齡幼兒佔全班幼兒的30%。。因本班大部分家長從事農業工作，家庭環境較鄉鎮化，對孩子的家庭教育相對不夠重，所以造成這些幼兒普通話表達能力弱，但自理能力比城市孩子好一些，個性也比較淳樸。

這是幼兒進入幼兒園的第一個學期，大多數幼兒對幼兒園趕到陌生甚至會焦慮不安，為使孩子能夠適應幼兒園的生活，我會初步建立在園的一日生活和學習常規，學習獨立進餐，培養一定的自理能力，並帶孩子參加户外體育運動和各種區域活動，這樣可以讓許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，並在交往中願意用普通話進行交談。

本班的薄弱環節是普通話能力有所欠缺；我會在幼兒園一日常規中滲透普通話，讓孩子在不斷的學習和接受中，學會普通話，能跟老師進行基本的普通話交流。

三、班級工作管理目標：

1、幼兒生活管理目標

加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衞生習慣。 加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。加強幼兒生活活動的指導與管理，培養幼兒基本的生活自理能力。 做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。

2、教學管理目標

（1）在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培 養幼兒健康生活的態度和習慣。

（2）在社會教育領域，培養幼兒同情、責任等社會性情感，發展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意識。

（3）在語言教育領域，着重培養孩子語言交往的興趣和能力。

（4）在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力。

（5）在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、家長工作管理目標

（1）督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯繫，及時將幼兒在園活 動內容及發展情況向家長反饋。

（2） 樹立全心全意為家長服務的意識，儘可能多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑑與參考。

（3）利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。

（4） 加強家長的安全防範意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。

4、教師工作管理目標

（1）明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作並負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

（2）注重與教師之間的溝通，瞭解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給於幫助。

（3）注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，並作必要的提醒。

（4）協調好教師、家長、幼兒三者之間的關係。

四、具體組織與實施：

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時瞭解幼兒園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展着手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問題實事求是地向園部做好彙報工作，努力做到班級跟牢園部，紮紮實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關係，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，並組織實施，步步到位，並根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。

3、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展情況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。

4、創設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環境（區域環境），合理組織好活動，寓教於遊戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，嚴格執行一日作息制度和幼兒園的規章制度。

5、嚴格執行幼兒園安全衞生保健制度，指導並配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。重視疾病預防，提高幼兒出勤率。隨時注意幼兒的健康安全情況，杜絕責任事故的發生。

6、密切與家長的聯繫，及時瞭解家長的基本情況及家庭教育情況，做好記錄。定期召開家長會。每學期開展1–2次有主題的家長參與的教學活動，如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時進行電訪，瞭解情況。更換好每週一次親子園裏指導家長的內容。以便家長及時瞭解班級的各項教育工作。

7、參加業務學習和幼兒教育研究活動，定期接受園長、業務園長、教研組長的檢查和指導。

8、學會一些意外事故的應急措施。同時，凡遇任何大小事故均及時報保健室。

五、工作安排：

1、佈置班級環境，開設活動區。

2、討論班級工作的內容，修改幼兒一日活動常規的內容。

3、制訂各種工作計劃。

4、加強常規的訓練。

5、召開期初家長會。

6、舉行親子運動會。

7、對班級一學年的工作情況作出總結。

8、進行期末家訪

一、班級情況分析：

我班目前共有幼兒30名，其中本學期新轉入幼兒2名。通過小中班兩年學習生活，孩子們在看書習慣、學習興趣、責任意識、獨立解決問題能力等方面，都有了較快的發展，個體各方面的行為習慣、文明素養等也均有了較大的提高。但孩子們之間還是有一定的差異的，比如有些孩子自制力不強，個別孩子自我中心仍較嚴重，有幾個小朋友做事較拖拉等，這些均需要我們予以引導、克服。在新學期裏，我們班將遵循幼兒園《新綱要》的精神，結合園務計劃，針對本班幼兒的實際情況，制定教育目標，以新世紀幼教目標為預定基石，力爭在開發每個學生的潛能；發展幼兒健康的個性；初步形成孩子為適應未來社會發展變化的基礎上為培養幼兒所必須的終身學習的願望和各項能力的發展做出努力。

二、主要工作任務

（一）健康領域

1、使幼兒能在集體生活中沒有不必要的緊張感和不安全感。適應集體生活，對與自己生活密切相關的人有親切感、信賴感。努力為幼兒創設寬鬆、和諧的心理環境，並尊重幼兒的獨立要求，創設“自理”的條件與環境。

2、使幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己，能夠接受成人安全保健方面的提示。對疾病能配合預防和治療。對危險的標誌和信號能作出反應。正確使用學習、生活用具和簡單的勞動工具，遵守規則，懂的保健和保護自己的安全。有初步的安全保護意識，能根據已有知識經驗，力能所及地處理生活中出現的緊急情況。

3、使幼兒喜歡參加體育活動。動作協調、靈活，有克服困難的勇氣和合作的態度。

（二）語言領域

1、使幼兒樂意與人交談，講話禮貌，能大膽説出自己的需要和想法，清楚地講述自己所經歷的事。

2、創設寬鬆、自由的環境、積極互動的環境及普通話的環境，增設圖書布袋欄，培養幼兒喜歡聽故事、看圖書的良好習慣，並能自我管理。

（三）社會領域

1、在各項活動中，能夠積極、主動、大膽地表現自己，有自信心。

2、建立班級一日活動常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不妨礙別人遊戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極認真參與集中教育活動等行為規則。

3、注重情感教育，培養幼兒愛父母、愛教師、愛幼兒園，及對他人有禮貌的行為，學會問侯、道別等禮貌用語。

（四）科學領域

1、意在保持幼兒永久的好奇心和探究慾望，發展幼兒實際探究解決問題的能力，並增進幼兒表達與交流的能力。

2、能從生活和遊戲中獲得有關物體形狀、數量、時間和空間等方面的感性經驗，感受事物的數量關係，逐步建構初步的數的概念，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決日常生活及遊戲中某些簡單的問題，體驗數學的重要和有趣。

（五）藝術領域

1、能關注周圍環境、生活和藝術作品中的聲、形、色的美，喜歡參加藝術活動，並能大膽地表示自己的情感和體驗。

2、在尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式的同時，投放相關材料，創設藝術氛圍，放手讓幼兒去想象和創造，分享他們創造的快樂。

三、採取的措施：

本學期的工作重點是：對本班幼兒進行德、智、體、美全面教育，進行常規培養和思想品德教育：

(一)德育方面：

1、通過晨間、課間教育幼兒在日常生活中能使用禮貌用語，能注意聽別人講話，不隨便插嘴。

2、利用幼兒生活中和文藝作品中互相友愛的事例，對幼兒進行教育，並引導幼兒模仿，鼓勵幼兒愛集體、愛同伴的行為。

3、培養幼兒熱愛祖國，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響集體，並且教育幼兒在平時的活動遊戲中能發揮謙讓精神。

4、能完成成人的委託，願意做一些力所能及的事。

(二)智育方面：

1、讓幼兒接觸、認識自然和社會，取得直接經驗。

2、在晨間活動、遊戲活動中，讓幼兒多學講普通話，以此訓練幼兒的語言表達能力。

3、豐富幼兒的遊戲活動，在創造性遊戲中開發幼兒的智力。

4、進一步培養幼兒學習珠心算的興趣，培養幼兒對周圍環境中“數”和“形”的興趣。

(三)體育方面：

1、積極開展户外活動，使户外體育鍛煉形式多樣化，促進動作發展。

2、加強幼兒的骨胳肌肉動作練習。

3、教育幼兒養成早睡早起的良好生活習慣和早、晚刷牙的良好習慣，注意保護五官。

4、抓好進餐習慣的培養，徹底改變幼兒偏食，吃飯不專心、講話等壞習慣，不挑食努力吃完自己的一份飯菜。

(四)美育方面：

1、在日常生活中，培養幼兒的感受力、創造力、想象力。

2、通過唱歌、律動、舞蹈等活動教會幼兒在音樂伴奏下，注意聽和唱準符點音等，學會做各種舞蹈動作。

3、在遊戲中讓幼兒自制玩具，參加節日的環境佈置，加深幼兒對美的感受能力。

4、設立計算角、識字角、生活角、科學角等，培養幼兒各種能力，促進幼兒全面發展。

四、家長工作：

1、積極取得家長配合，鼓勵家長積極投稿《家園共育》，發表自己的經驗與看法。

2、精心設計家長園地，讓家長及時瞭解教學內容和有關科學。

3、總結和推廣家庭教育的先進經驗，幫助家長解決教育工作上的疑難問題。

一、班級情況分析：

孩子們自入園以來，基本適應了中班的生活、學習方式，各方面都有了很大的提高。在本學期我們將繼續以規程為中心，不斷改革，更新教育觀、兒童觀，明確教育目標、任務，為幼兒創造一個愉快的生活、學習環境，促進他們健康發展！

二、教育總目標：

1.促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。

2. 尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的'規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重,關注個別差異,促進每位幼兒富有個性的發展。

3.發展智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。

4.培養幼兒初步的感受美和表現的情趣和能力。

5、開設“陽光幼兒英語”，在孩子們中間潛移默化的形成了想説、敢説、喜歡説英語的良好氛圍。

6、圍繞幼兒心理健康展開教育，以科學的目標體系為導向，以單元主題為組織形式，內容的安排生動活潑，適用的範圍兼顧了幼兒園與家庭，集教育性、科學性、啟發性、趣味性、操作性於一體的幼兒心理健康教育實驗。

7、對幼兒進行行為習慣的養成方面的教育，為幼兒一生的良好行為習慣奠定基礎。

三、具體要求：

(一)健康：

1.建立良好的師生、同伴關係，能在集體活動中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2.密切結合幼兒的生活，進行安全、營養和保健教育，提高自我保護意識和能力。

3.養成主動參與體育運動的習慣，喜歡到大自然中去鍛鍊身體。

4.能較熟練地利用幼兒園多種運動器械鍛鍊身體，養成整理運動器械的良好習慣。在進行各種基本動作練習和做操節時動作靈活協調，具有一定的控制能力。

5.積極參加豐富多彩的户外遊戲和體育活動，增強體質，提高對環境的適應能力。

6.在運動中自覺遵守規則，具有合作、公平競爭和創新精神。

(二)語言：

1.喜歡欣賞各種體裁的文學作品，會獨立閲讀圖書，較準確有序地講述圖書內容，養成正確的閲讀習慣。

2.能用適當的語言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對話，態度自然大方，有進行語言交往的積極性，並會耐心地傾聽他人講話，養成文明的傾聽習慣。

3.會正確書寫自己的姓名，掌握文字的書寫格式，逐步養成看書、握筆的正確姿勢和參與學習的興趣。

(三)社會：

1.能積極、主動參與各項活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，活動中對自己有自信心。

2.能主動與同伴進行交往、合作、分享，學習解決交往中出現的問題，形成初步的集體意識，願意關心集體並具有初步的責任意識。

3.認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

4.初步學會分辨是非，學習關心弱小和有困難的人，養成友善、守信及誠實等品行。

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

(四)科學：（自然、數學）

1.能積極探索周圍生活中常見的自然現象，積累有關季節與人類、動植物、環境等關係的感性經驗，會寫觀察記錄。

2.能積極主動、較長時間地參加科學活動，對不懂的事物有好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題、尋求答案，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

3.會使用多種工具、材料進行操作、實驗、製作、體驗成功、創造的樂趣。

4.初步瞭解有關人類、動植物、環境的相互關係，知道要保護生態環境。

5.掌握有關形狀、時間、空間等概念的粗淺知識，能在教師幫助下通過觀察、比較、討論、交流、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，學習歸納、概括有關的數學經驗。

(五)英語：

1、寓教於樂，快樂學習，孩子興趣濃，培養孩子良好的學習習慣。

2、律動教學，讓孩子與教師互動，提高學習效率，開發孩子大腦潛能。

3、專業的師訓和每月的月訓為幼兒園的師資補充國際先進教學經驗。

4、親子活動讓家長與孩子互動，密切親子關係，培養孩子良好性格。

5、每次課程孩子與孩子之間的互動，增強了孩子的團隊精神和交際能力的培養。

（六）心理實驗：

1、對許多獨生子女的不良個性的產生，如膽小、任性、自私、攻擊行為強、堅持性和抗挫折能力差的幼兒進行糾正。

2、對獨立性薄弱、愛心責任心缺乏、沒有恰當的自我評價、人際交往障礙等的幼兒進行引導。

3、對個性行為發展正常的幼兒進行鼓勵。

4、使幼兒的智力因素與非智力因素都得到健康和諧的發展。

（七）行為習慣：

1、藉助故事、兒歌、歌曲等有趣的內容，教育幼兒養成良好的生活習慣、衞生習慣、學習習慣等。

2、通過一日生活中的有機滲透與隨機教育對幼兒進行良好習慣的養成。

3、利用家園合力，對幼兒實施全方位的習慣培養。

藝術：

1.大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創造性表現，提高繪畫能力，發展創造能力。

2.樂意、會從造型、色彩構圖等方面評價自己與同伴的作品，相互交流、相互欣賞、共同提高。

3.愉快地參加音樂活動，積極體驗參與音樂活動和用音樂與他人交往的快樂。

4.能在音樂中運用聲音、表情及身體動作，創造性地表現音樂的特點。

四、措施與手段：

(一)遊戲：遊戲是幼兒喜愛的活動，也是幼兒園的基本活動方式，我們將合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒的各項活動中，每週保證兩次角色遊戲，讓幼兒自己選擇角色，學習在遊戲中遇到困難自己解決，師生共同設計、創造環境及遊戲材料，充分發揮他們的自主性、創造性。同時，本學期我們還將利用晨間接待時間開展生動、有趣的户外大區角活動等，訓練幼兒多種感官，使幼兒的觀察力、記憶力、思維想象力、綜合分析能力以及身體素質得到提高。

(二)體育活動:

每天保證兩小時户外活動，一小時體育活動，通過體育遊戲、各種隊列隊形練習、民間體育活動、體育區域活動、韻律及圈操、遠足等來發展幼兒的基本動作，提高機體的協調性、靈敏性及耐力，鍛鍊身體、增強體制，激發幼兒對體育活動的興趣，使身體各部分器官、各系統的機能都得到鍛鍊和發展。

(三)教學活動:

教學活動內容的選擇既適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性，符合幼兒的年齡特點與個別差異。堅持以幼兒為主體，激發幼兒學習的主動性，教師注重一個"導"字，細緻觀察、注意個別差異，儘可能提供多種材料讓幼兒選擇，讓幼兒在寬鬆、快樂的環境中學習、實踐、參與。總之，將讓幼兒在學中玩。玩中學，並在與周圍環境的交互作用中，在原有的基礎上得到提高。

(四)觀察:引導幼兒有目的地觀察，學會正確的觀察方法，並結合日常生活中的隨機觀察，培養幼兒對周圍事物、自然現象等的好奇心，激發探索的慾望。通過利用多種感官，看、聽、聞、摸、嘗等認識自己，認識自然，認識社會，豐富幼兒的經驗，養成認真、細緻的觀察習慣。

(五)娛樂:

為了增加幼兒的生活情趣，接受更豐富的外界刺激，每天安排半小時的動畫片，通過節假日，積極地為幼兒組織有益的娛樂活動，平時也充分利用時間組織幼兒娛樂，從而豐富幼兒的生活內容。

(六) 日常生活:

科學合理地安排好幼兒的一日生活，保教並重，注意培養幼兒良好的行為習慣，以及獨立生活的能力。午餐時督促幼兒不挑食、偏食，進餐時不説話，餐後漱口、洗臉等習慣。督促幼兒安靜午睡，保證100%的入睡率，及時開窗、通風。平時提醒幼兒飯後、便後洗手，手髒時洗手，會正確洗手，不玩水。

(七)環境創設:

配合主題教育活動，師生共同佈置教師環境，設計和佈置出適合幼兒操作的活動區域，為幼兒提供多種操作材料，充分發揮幼兒潛力。

（八）家長工作:

（1）定期地將每月、每週的教育主題、教育目標、教育要求公佈於班級家園之窗、家長園地，使家長了解幼兒的教學教育理念、教育方法、教育內容，同時向幼兒家長介紹一些保教知識以及提出一些需要家長配合的事項、要求，使得我們的教育工作做的更好。

（2）向家長開放半日活動、親子活動使家長對幼兒在園表現有直接、充分地瞭解，能更好地配合我們的教學工作。

（3）經常與家長交換意見，有目的的進行家訪、電訪並將我班的電子郵箱公佈給家長，以便快捷有效的與家長交流。

（4）與家長及時交換意見，及時瞭解幼兒在園、在家的情況，共同配合，密切關注，幫助幼兒健康、快樂地成長。