六年級英語新學期計劃（精選5篇）

時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的六年級英語新學期計劃（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級英語新學期計劃1

堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持之以恆的學習和大量的時將做保障，一切都是空談。把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重複。每天學習英語必須要有詳細可行的計劃。每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學習，文章素材可以在洛基英語網查找。

（一）聽力：

1、除週末外，每天晚上8：00——9：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。着重聽力後的分析過程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閒時間就反覆聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、週末看一部外國電影，複習內容，檢查一週來的學習計劃執行情況。

4、重視精聽，聽無數遍。

（二）口語：

1、朗讀並努力複述聽寫的短文。

2、每天堅持張嘴説，每週參加英語角。

3、注意在朗讀過程中糾正發音。

（三）閲讀：

1、每週閲讀一份英語報紙。

2、每次整理筆記。

（四）寫譯：

1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

六年級英語新學期計劃2

為了提高我的數學成績，在這一次小考中取得優異的成績，我決定製定以下計劃：

一、上課認真聽講，仔細聽老師講的做題技巧，即使是懂的題目，也要認真聽老師講完，注意答題時的每一個細節。

二、課前預習，大致預習老師上課要講的內容，能夠在課堂上跟上老師講的進程，從而保證課堂質量。

三、課後複習，下課後主動回味老師所講的大致內容，消化老師提的問題，提高課堂記憶。

四、課後作業，認真寫完老師所佈置的作業，不抄襲，不敷衍，講究細節，能夠從不同角度思考同一問題，做到一題多解；不把卷面弄得一團糟，把整份作業寫的有條不紊，看上去整齊有序，便於考前複習。

五、錯題訂正，認真研究練習時做錯的題目，分析出做錯的原因，以便於下次注意，不犯第二次錯誤，更有助於考前複習，為考試做好充分準備，節省複習時間。

六、培養興趣，培養自己對學習數學的興趣，人在學習自己喜歡的東西時，會十分輕鬆，這樣，就可以在學習數學的時候省力很多，為小考爭取更多複習時間。

我的小考計劃大致如此，相信我如果認真完成以上計劃，數學定能在小考中取得優異的成績。

六年級英語新學期計劃3

六年級已臨近畢業，這次的期末考試相對於我們老師和六年級的學生來説，都好比一次“演練”。所以我們六年級段的英語老師經過商量與研究，根據現在學生的實際情況，制訂出了以下一套複習計劃方案。

第一輪複習階段

針對學生本學期已所學的知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本着“温故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，在第一輪複習中，紮紮實實搞好基礎知識的複習，其中包括四會單詞和四會句子的拼寫，常見音標的書寫和發音等。這一輪複習中，教師每天的複習課由淺入深，由詞入句，按教材的順序歸納單詞和所對應的語言點，做一些單詞拼寫，四會句子的連詞成句，改正句子中的錯誤等。

第二輪複習階段

要求突出重點，牢固掌握。在第一輪複習的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在平常練習中經常出現的錯誤，反覆強調，格外加以注意，但避免簡單的反反覆覆，反對面面具到，做到講——練——評的原則。

第三輪複習階段

考前指導和適應性訓練，主要是集中本教材的要求，側重學生綜合能力的測試。這一輪可以做一些綜合練習題，包括聽力與筆試的.結合，並及時做到查漏補缺。考試前幾天，重點個別輔導和學生互相檢測。

希望通過期末總複習，使每位學生所學的知識都得到鞏固和提高，在期末考試中交出滿意的答卷。

六年級英語新學期計劃4

一、摸清學情，理清思路

首先，對學習情況有清晰的認識。可以通過對平時的單元練習測試分析進行一個彙總，從而弄清易錯點，有針對性地進行復習，即要“避輕就重”，對掌握較好的內容可以少花點時間，而説較難的則要想辦法，通過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。在複習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先按單元複習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，並要注意不斷反思，調整複習內容、方法等。

二、有的放矢，突出重點

六年級學生已學習了近四年的英語，因此涉及了許多知識點。最基礎的是單詞、詞組和句子，應是我們複習的重點之一。而其中詞組是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，所以必須理解掌握。

句子是學習英語的重點，也是難點，尤其是各種不同的時態，如一般現在時、現在進行時、過去時和一般將來時，常常很困惑，所以必須加強這方面的語法複習和訓練。只有掌握了這四種時態下句子的特徵，動詞變化的規律，他們才能以不變應萬變。比如，根據情況選擇或用所給詞的正確形式完成句子；按要求改寫句子；根據中文提示完成句子等。

另外，語音題——單詞辨音是死穴，生成原因主要是發音不標準或不會把音素從單詞中分離出來，這需要耐細緻訓練，適當的時候可以教學一點音標，更好地記憶單詞劃線部分的讀音，從而正確地進行判斷、選擇。

三、精心設計，有效練習

有效訓練是提高成績的保證，提高訓練實效。設計的練習其實主要可以分成兩類，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經過複印、剪貼和重組，就能得到最適合我們實際的練習，為達到有效的訓練目標創造條件。

四、注重反思，不斷優化

要確立“練後反思比練習更重要”的觀念。首先要建立錯題檔案，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，就要求把改寫句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起，便於在一個階段後的反思、複習，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少在同一種題型上犯同樣的錯誤，並培養“舉一反三”的解題能力。另外，也要在練習後及時進行反思，依據錯誤，反思自己、訓練是否有效，反思練習設計的得失，並以此為依據設計下一次更為有效的訓練。

六年級英語新學期計劃5

一、指導思想

國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

二、教材分析

《閩教版國小英語》在“激發學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現了教材的發展與創新：

1、適應兒童特點，採用行動學習法。

2、引入項目製作，實現任務型教學。

3、提倡合作學習，培養合作精神。

4、強調語言的真實自然，培養學生表達真實感受的能力。

5、重視雙向交流，增強文化意識。

6、注重形成性評價，促進學生髮展。

7、實現整體設計，確保中國小銜接。

三、學期教學目標要求

根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、學情分析

本學期的教學對象為六年級（1）、（2）班的學生。由於每個班人數比較多，對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。在農村教學中，學生的英語基礎差，從各初小轉過來的學生幾乎沒有怎麼接觸過英語，因此兩極分化非常嚴重。但學生對英語的學習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

後進生轉化措施：在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發動小組長的作用，監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：對優秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關於英語的短篇漫畫或閲讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行鍼對性的相關複習。