高中語文個人工作計劃

本學期我擔任二年三班和二年四班的語文教學工作，本人將以《高中語文課程標準》為指導，以閲讀和寫作為重點，結合高二學生特點，注重課內外的結合，全面提高學生的語文素養和審美情趣，特制定如下計劃：

一、目標任務

本學期計劃完成必修五和選修《古代詩歌散文欣賞》的教學工作，夯實學生讀寫能力，全面提高學生的思維能力；講練結合，為下一學期的學業水平考試做好充分準備。

二、情況分析

由於本人所教班級為理科班級，語文成績偏低，基礎普遍不夠紮實，閲讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均有待提高。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、教學措施

（一）把提高語文素質落實到具體行動上。

要安排好早讀內容，多讀課文，養成朗讀的好習慣，培養語感；根據教學目標和課後練習的要求，多開展實踐活動；課前三分鐘演講有主題，提高學生的表達能力；閲讀課向學生推薦好書、經典書目，引導學生逐漸養成閲讀能力。

（二）設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發學生的語言潛能，提高語文素養。每個單元的教學都要從整體出發，各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和本單元的整體特徵和要求相統一。每個單元的教學完成後，要細心指導學生對專題知識進行小結，明確本本單元知識的重點和難點。

（三）加強寫作訓練，注重閲讀與寫作的聯繫。以規定的隨文寫作為軸心，向外延伸，做到課上和課下相結合，閲讀和練筆相結合,完成每學期4次大作文的寫作任務。在日常的教學活動中，要突出基礎知識的歸納小結，落實到字、詞、句，把好語文基礎學習的每一關。

（四）培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握適合自己特點的學習方法，為學業水平測試做好準本，為未來的大學聯考打好基礎。

（五）認真組織參與集體備課，認真傾聽其它教師的意見及建議，充分發揮

備課組集體的智慧，提高教學的整體水平。

（六）在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點。注重備教批改工作,保質保量的完成作業批改及考試任務。

（七）積極主動參加學校組織的各項活動，帶領高一語文備課組全力完成領導安排的各項任務。

高中語文個人工作計劃 [篇2]

一、使用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性，還應注意閲讀與寫作、口語交際的交替教學。

三、教學目標：

本着大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閲讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養審美情趣，思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

2、加強探究性閲讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究並付諸課堂實踐。

3、教學以精讀課文為範文，以點帶面，引導學生掌握正確的閲讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養語感，理解詞句的着眼點在於更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業做到一課一練，及時反饋。

7、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閲讀與寫作的關係，密切聯繫社會生活，注重開發現實生活中的作文資源。

五、教學進度安排:

必修一：

第二單元 2個周 《燭之武退秦師》 2課時

《 荊軻刺秦王》 4課時

《鴻門宴》 4課時

第一單元 1.5個周 《 沁園春 長沙》 2課時

《詩兩首》 3課時

《大堰河——我的保姆》 2課時

第三單元 1個周 《紀念劉和珍君》 2課時

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