班主任教研工作補充計劃

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。班主任是學生健康成長的引路人，是學校進行教導工作的助手和骨幹力量。在一個學校中，班主任工作佔着舉足輕重的作用。

一、 指導思想：

班主任工作是學校工作的重要組成部分，班主任工作的好壞直接決定了學校教育教學質量的高低。本學年，我校班主任工作將本着以學生全面發展為目標，以科學育人為中心，以豐富多彩的活動為平台，積極開展班主任研討工作，認真搞好班級文化建設，不斷提高班主任科學管理班集體的能力和水平，為學校優異教學成績的取得奠定強有力的基礎。

二、工作措施和方法：

1、有效抓好班主任培訓工作

我校年輕班主任居多，他們雖然擁有較為先進的思想理念，但是教育教學經驗、工作方法和技巧還稍有欠缺，針對這一特點，學校很有必要為他們搭建一個個學習的平台，有意創造一定的學習機會，促

進他們不斷進行學習，以不斷提升自己管理班級的能力和水平。因此，本學年我校將開展每月一培訓，月月一主題的活動，並逐漸形成一個培訓體系，形成我校班主任工作的一大特色。

2、加強理論與實踐的結合

“學”的目的是為了“用”，班主任除了要加強學習外，還要勇於實踐，在實踐中不斷提升自己。本期，新進的彭繼仙、李於華、李粹茜3位班主任將與我校的孫學瓊、陳朝芬、陳敏老師結對，有力促進他們理論學習和教育實踐，力爭在短時間內適應我校的教育教學工作和生活，儘快成長起來。同時抓住市上舉行主題班會競賽的契機，讓我校的主題班會工作再上一個台階。

3、加強經驗的總結

我校的班主任管理班級方法多、技巧高，但是經常疲於應付學校的常規工作和各級各部門的檢查，很多好經驗、好方法沒能及時總結和提煉出來，失去了很多寶貴的材料。針對這一情況，本學年將舉行“班主任工作方法交流”，通過這些活動，培養班主任勤動筆的習慣，並再不斷地總結和提煉中不斷完善自己的班級管理能力。

希望我們的班主任能在繁瑣的工作中努力讓自己幸福，因為幸

福的班主任定能培養出幸福的學生。

班主任教研工作補充計劃 [篇2]

一、指導思想

今年，是我校三年發展規劃中的“質量+創新”年，我校教學工作將根據縣教育局工作要點和學校工作計劃，以“十七大”對教育提出的.一系列方針政策為指導，圍繞“創辦優質教育，為每個孩子的美好未來奠基”的辦學夢想，以實施素質教育為目標，重視培養學生的特長，為學生的全面發展打下堅實的基礎；以全面提高教學質量為重點，紮實有效地開展教學研究活動，提高課堂教學效率；以推進學校特色建設為中心，打造學校品牌，提升學校品位。

二、工作目標

實施人文管理，讓教師享受幸福的教學過程，教、學、研結合，實現個人專業進一步發展；

倡導綠色質量，讓學生享受快樂的學習過程，讀、想、做結合，收穫思想的成長與學業的進步；

抓實教育科研，省級、市級、縣級、校級課題同步研究，全面打造學校科研品牌；

推進特色學校創建工作，注重過程管理，進一步提高學校知名度和美譽度。

三、具體措施：

（一）實施人文管理 創新學校管理模式

嚴格的制度管理是做好學校各項工作的有力保證，温馨的人文管理是連接學校與教師的情感紐帶。本學期，學校將在充分論證的基礎上修訂完善各項管理制度，形成科學、規範、以人為本的管理模式。

1．開展沙龍研討活動 修訂完善《實驗國小教師職級制評價方案》《教學質量達標獎勵制度》《特別獎勵方案》。

◎學校行政根據時代發展的要求和學校發展的步伐，修訂完善各項制度。

◎各教研組對修訂稿進行討論，收集意見，反饋給教導處。

◎開展教師沙龍研討活動，聽取教師的意見，進行思維的碰撞，達成共識。

◎修訂成文並實施。

2．實施教學層級管理 貫徹落實《集體備課制度》和《學月考核制度》。

（1）落實集體備課

◎要求：潛心教學設計，用心教材培訓，精心個性修改，悉心教學生成，真心教學反思。

注：個性修改，教導處倡導在書上進行批註和貼夾頁。

◎管理：集體備課的安排和檢查由備課組長具體負責，教研組長具體指導，教導處負責督查，其中蘭紅英、餘冬梅、胡茜梅協助教導處審查教學設計。教導處將不定時抽查各備課組集體備課情況，如有不符合要求的教學設計（包括內容和排版），由該備課組全體教師在兩天之內重新進行設計並交教導處檢查。

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