幼兒園大班教研組長學期計劃（精選7篇）

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教研組長學期計劃（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教研組長學期計劃1

總目標：

全面穩步提高全年級教師的教育教學水平，在統一部分教學基礎上突出各班特色，以培養幼兒學習興趣為基礎，讓幼兒養成良好的學習習慣，為幼兒入國小做好準備。

具體計劃：

一、 牢固樹立安全意識，持之以恆地抓好幼兒常規習慣培養。

由於本屆大班幼兒人數多，各班應以安全為首要任務，一期來教保人員應統一思想、統一做法，持之以恆地堅持抓好幼兒良好的生活、學習習慣的培養。

二、 全面抓好各班各項教育教學活動。

1、 積極響應幼兒園“五個統一”，特別是統一數學、語言、音樂三個領域的部分教材，鼓勵各班團結一致，資源共享，努力在共性中求特色。

2、 每班預定培訓一名舞蹈教師，爭取在一期內全面提高全年級幼兒舞蹈水平。

3、 加大表演遊戲力度，並結合“迎新年元旦慶祝會”進行每班童話劇表演比賽。

4、 積極邀請專職體育教師趙欣老師共同探討大班幼兒體育活動的有效開展與指導。

5、 計算與舞蹈課研討，每名教師申報一個活動並邀請幼兒園教研老師做工作指導。

6、 走進社區，與社區居委會取得聯繫，通過有意義的活動擴大幼兒園在社區中的影響。

7、 每班劃分一個公共區，定期進行公共衞生大掃除，培養幼兒動手能力及服務意識。

三、 家長工作。

1、 白託班教師應經常全面性地與家長交流幼兒情況，對因故沒來園的幼兒及時電話與上門家訪。

2、 全託班制定幼兒夜間睡眠情況表，每週張貼出來，併發放家園聯繫冊，讓家長及時瞭解幼兒在園狀況。

3、 按時召開家長會與家長開放日，調動家長的教育潛能。

幼兒園大班教研組長學期計劃2

一、情況分析

我們大班教研組共有教師4名，其中高級教師2名，一級教師2名，其中一名新入園教師。上學期我們教研組開展了在運動中如何體現師幼互動及生生互動的問題研究。通過研究我們感到材料提供的多樣性，活動過程的遊戲性，是促進師幼互動，生生互動的有效途徑。

實施二期課改以來，通過我們教研組對《指南》與《綱要》的不斷學習，教師對於活動中的預設與生成有了一定的理解。我們認識到：幼兒的興趣點隨着教師為其提供的內容及客觀環境所受的刺激而生成與轉換。那麼如何更好的預設課程，如何處理預設與生成的關係，如何對幼兒的興趣點進行價值判斷等等問題成為我們新的困惑，並急待解決。《指南》中指出：“教師的預設與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式，在幼兒園實際的教育活動中，應該加強預設與生成的相互滲透，有機結合。”鑑於以上問題及理論知道，我們大班教研組將從學習活動入手，探討如何提高几高教師預設活動的能力。另外，結合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點，

我們級組還制定了主題活動中的趣味手工活動的實踐研究這一子課題。

二、教研目標

1、加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及為幼兒留有生成空間的能力。

2、研究探討主題活動中的幼兒趣味手工活動，提高教師的綜合教育能力。

三、具體措施

1、加強理論學習，建立教研組資料庫。

圍繞課題研究，進行相關理論學習，鼓勵教師通過各種途徑收集相關資料，資源共享。

2、開展“三課兩反思”的實踐研究。

每月開展一次三課兩反思的實踐活動，針對同一內容，由同一教師或不同教師進行多次實踐研究的活動。在活動中通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，不斷提高教師的專業水平。

3、同伴互助，經驗分享

加強同伴互助協作，相互溝通交流，分享成功經驗。

4、工作學習化，學習工作化

把工作當作一種學習，通過不斷的學習新知識，新理念提高工作能力，同時樹立終身學習觀，把不斷的學習看作工作中最重要的組成部分。

四、體內容與時間安排

時間

組織形式

內容與要求

責任人

調整

第2周

9月6日

—10日

參與式

討論

1、本教研組教研計劃，你的意見與建議。

2、自學文章《學習活動教材選擇的幾點思考》上海托幼03年9月

思考：學習活動中你如何選材

第4周

9月20日

—24日

實踐活動

研討重點：學習活動中教師是如何選材，如何預設活動的。

第8周

10月18日

—22日

學習研討

1、自學文章《在新教材中如何處理‘目標與過程’的關係》走進新教材第72頁2、思考並討論：學習活動中如何處理目標與過程的關係。

第10周

11月1日—5日

實踐活動

主題活動中的幼兒趣味手工活動（1）

第12周

11月15日—19日

參與式討論

1、自學文章《關於“預設”與“生成”融合之我見》走進新教材第100頁

2、研討：結合個人實例談談預設與生成如何有機結合。

第14周

11月29日—12月3日

實踐活動

研討重點：預設活動中的教師的問題是否給幼兒留有生成的空間

20xx年大班教研組教研計劃第16周

12月13日—17日

實踐活動

主題活動中的幼兒趣味手工活動（1）

第18周

12月27日—31日

參與式

討論

1、自學文章《在反思中成長》上海托幼03年12月刊

2、交流：本學期教研活動後的反思

第20周

1月10日—14日

小結

整理反思筆記，集體討論在教研活動中生成的新問題，為下學期確立教研課題做準備，圍繞專題研究進行小結

幼兒園大班教研組長學期計劃3

一、指導思想

本學期大班教研組工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，圍繞“主題活動”內容，開展一系列的教育活動和研究。加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質；規範教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。我們本着以幼兒發展為本，積極擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環境中增進體驗，愉悦情感，發展能力，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發展水平，同時把努力提高年級組內教師業務水平和專業技能是我們這學期的目標。

二、教研目標

1、開展課程的深入探討，能對本班的實際情況制定課程計劃。

2、提高教師在學習活動中關注幼兒生成，捕捉教育契機，有效迴應幼兒生成活動的能力。

3、研究探討主題活動中的特色活動（如閲讀、數學、美術），進一步提高教師的綜合教育能力。

4、深入開展課程改革，開展各種教科研活動，提高教育教學能力。

5、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。

三、情況分析

1、班況分析

本組共2個班，2個班的孩子年齡在5歲左右。為了讓孩子們有好的學習環境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來鑽研、學習與探討，在增強教師教育水平的`同時，也給予了孩子好的發展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，學到各種能力。

2、教師分析

我們教研小組共4位老師組成，其中二位教師是工作不滿三年的教師，還有一位是剛轉崗的教師，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業，經驗豐富，有一些骨幹教師在組內而且在園內也起着引領作用；青年教師工作積極熱情、有衝勁，善於接受新信息、新事物。為更好的幫助新教師快速成長，熟悉幼兒園業務，每週二政治學習、週三午進行小組集體備課，通過“沙龍活動、集體備課、一課多研、聽課日、專題展示活動”等組織形式，為教師搭建對話、交流的平台，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

四、具體措施

1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量

我們的教師理論和業務水平參差不齊，根據每個教師的最近發展區，我們教研活動將採取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、採用多種形式方法，促進教師教研能力的提高。

通過“集體備課、課後反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平台，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課後反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

5、加強家園聯繫，做好幼小銜接工作，為幼兒進入國小打好堅實的基礎。充分利用幼兒園為我們提供的現代化學習設施，精心製作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言閲讀、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，儘快推廣各班的成功經驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

幼兒園大班教研組長學期計劃4

一、現狀分析

大班教研組有兩個平行班的老師組成，現有教師4名，都是從中班直接升入大班。在沒有人員調動的情況下，我們在互相合作上都有了一定的默契。上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨着社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。

二、教研目標

1．加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。

2．對教師進行多方位培養，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高水平。

3．圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培養幼兒良好的學習和常規習慣，提高任務意識和責任意識，為走進國小奠定基礎。

三、具體措施

1．多翻閲一些早期教育類雜誌，充分利用網絡資源，不斷吸收新信息，加強對園本課程的研究。

2．充分發揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤於探索、着力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

3．適時開展各種評比活動，如心得評比、環境創設評比、區域活動評比、基本功評比等，激發教師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。

4．做好課程的前審議和後審議工作，克服課程實施的隨意性。

5．為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，積極參加園內評優課活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，在大家暢所欲言、共同討論中尋求最佳的教育途徑，從而使大家有一個互相學習的機會。

6．開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃並進行交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，提高教師保教工作水平。

7．做好幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳[幼小銜接"知識，適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，為他們入國小做好良好的準備。

本學期，我們大班組將繼續認真落實<幼兒園教育指導綱要>，圍繞園內教育教學計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而紮實地基礎，以優質的服務得到社會與家長的認可。

幼兒園大班教研組長學期計劃5

一、現狀分析：

本學期我們大班教研組的教師隊伍沒有任何變動,仍是七個班級，14人蔘加教研活動。經過上一學期我們對幼兒自理能力有針對性的培養，孩子們通過學習在自理能力方面都有了不同程度的進步，大部分幼兒可以正確的區分左右，並可以糾正出現錯誤的幼兒，挑食的現象也有所改善，衞生習慣保持良好，可以主動洗手、並能夠主動幫教師整理衞生，做一些力所能及的工作，對於時鐘的認識也有不同程度的提高，有個別幼兒都可以正確説出鐘錶上的時間。成績有，問題同時也是存在的：比如對牙齒和身體各器官如何進行保護、個別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現象、物品整理擺放沒有順序、不會自己繫鞋帶等等，這些現象還是存在的，針對這一系列的問題特制訂本學期教研計劃如下：

二、教研目標：

1、認真貫徹落實《綱要》精神，切實加強理論學習，改變教育觀念，提高教師書寫教育隨筆的能力。

2、通過觀察幼兒對自理能力目標的完成情況，對園內製定的自理能力培養目標進行驗證、刪減或添加。

3、與家庭形成合力，共同培養幼兒良好的生活自理能力。

4、探討適合大班幼兒心理和生理髮展特點的教育方法，形成優秀的教育隨筆。

三、具體措施：

1、每次教研活動定時、定點，活動前有計劃，活動中有記錄，活動後有反思。

2、調查、分析家長的教育撫養態度和幼兒的自理能力的現狀，做好資料的積累分析、研究工作。

3、開展競賽活動、遊戲活動及教育教學活動，培養幼兒的自理能力。根據幼兒的實際水平因材施教，強調個別教育，分類指導。

4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，儘快推廣各班的成功經驗。

20xx新學期幼兒園大班教研組計劃