化學第二學期教學計劃

高三複習的關鍵是“實”，如何在有限的時間內取得最佳的複習效果，是整個高三備課組關注的焦點。高三化學複習的全過程着眼於學生、着力於課堂、關注於方法、立足於實效，希望通過三個月的複習，爭取做到三個到位：即“基礎知識掌握到位，邏輯思維訓練到位，分析問題和解決問題的能力培養到位”，循序漸進地狠抓基礎的落實，能力的提升。

具體要做到以下幾點：一、要確實按照教學計劃，落實教學進度。二、主動研究和改進教學方法，特別是試題講評課的效率，注重變形和重組，力求達到：答一疑會一類，明一知百，舉一反三的水平。是取得複習成功的關鍵。三、潛心研究大學聯考説明，把握重點，不做無用功！做到務實、高效。

一、制定科學的複習計劃

1、時間分配，就是把複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊。2月下旬至4月中旬為第二輪複習，4月下旬至5月底為第三輪複習時間，最後10天為回扣課本和考前輔導時間；

2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如基本概念、基礎理論和化學實驗等章節；

3、 查缺補漏，在第二輪複習的主要任務有：查缺補漏。

4、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，特別是要抓好邊緣生和重點生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的進步；因此要繼續做好小課堂工作。

5、整體複習與階段複習計劃相配套，整體複習計劃精確到月，階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度。

二、建立知識網絡、確立教學專題

1、在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，專題可為知識塊專題、缺漏專題、熱點專題、大學聯考題型專題。涉及大學聯考熱點和難點，專題可選得細一點。專題複習努力做到：基礎知識網絡化，網絡知識重點化，重點知識題型化，題型知識能力化，即實現從能力提升→迴歸基礎的過程。

2、要仔細研究《考試大綱》，明確"考什麼"和"怎麼考"；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生複習。精選大學聯考真題，把握大學聯考改革動向，培養學生運用化學學知識解決問題的能力。

3、在強化學生基礎知識的同時,還應注意應用意識、綜合意識、信息轉化意識，指導學生把有內在聯繫的不同知識內容進行綜合整理，自主構建知識網絡。

三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

1.精選題。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重複和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆大學聯考試題。

2. 強化週末綜合練習。此用意在於：（1）提高解題速度；（2）提高學生的閲讀、審題能力；（3）及時糾正學生化學用語書寫不規範、化學術語出現錯別字等問題；強化答題的規範性（4）學生通過研究評分標準，使得自己的'答案組織得儘可能正確而又簡潔；（5）讓學生學會合理捨棄，同時調整考試心理，提大學聯考試技巧。.

3、錯題要糾錯。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，

如錯題本等，

每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊癒”，那些“頑症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學複習中的失分點，增加得分點。複習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年大學聯考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。

4、重視化學實驗和化工流程題的訓練。透析近幾年的大學聯考化學實驗題，可以發現大學聯考實驗題的設計有的就是課本上的常規實驗，包括演示實驗及課後學生實驗，有些是由其發展、變形、派生出來的內容。而從大學聯考實驗題失分較多的現象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什麼要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優缺點，並能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。

四、做好學生的學習指導工作

1.加強學法指導。 2.引導學生正確對待每次模擬考試。

3.樹立明確的目標。 4.引導學生制定複習計劃。

5.做好心理輔導.

五、做好集體備課

附表一： 2017屆高三下學期化學教學進度安排如下：

周次 時 間 主 要 教 學 內 容 預備人

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