班級學習計劃書

我們應該如何寫班級學習的計劃書呢?下面小編為大家整理推薦了班級學習計劃書，歡迎大家前來閲讀。

一、 班級存在主要問題和成因：

問題：

1.學習方面：良好的學習習慣尚未完全形成，他們中有不做好預習複習工作，補抄作業現象，聽課習慣差;部分學生不適應中學學習方法;偏科現象在一部分學生身上體現明顯。

2.紀律方面：自覺的紀律意識未完全形成，存在應付勞動、作業的情況。

3.道德和班級人際關係方面：自私心理和自以為是心理影響了班級人際關係的融洽。

原因：

1.國小就有的壞的學習習慣為得到及時改正，學習興趣、熱情不高。

2.學生對於班集體建設認識不夠，參與不夠。

3家庭教育的原因：部分家長忽視對孩子的學習的重視，要麼是過分溺愛孩子。

4.有些活動未充分準備，其利未充分發揮，導致部分學生形成錯誤認識。

二、主要思路：

在學校整體性推進班集體建設的大環境下，初步建設為集體。充分了解班級情況，針對性地進行一些有意義的活動，

三、 主要活動安排：

二月：1、開學常規教育 ①提出班級近期目標，並且清楚地一一列在後黑板上。

②行為規範的教育不斷強化。

2.展開班級問題的大討論：

為了提高全班同學管理班級的意識，進行一次班級問題的討論;先四人一組討論出一個問題，再進行全班的討論，然後針對相應的問題，提出解決方案。

3.學校活動：

壓歲錢怎麼花方案;與會寧地區的手拉手活動;

三月：1、班級常規管理的適當調整：班幹部的調整;勞動崗位;座位的調整等

2、新一批班幹部的培養：

3、學生上網的問題未完全解決好：常有家長反映學生晚回去的現象，一查下來，都是去網吧上網了，與其“用土來掩”，不如拿到桌面上讓學生進行討論，正反進行辯論賽，在準備中認識到其危害。

4、學雷鋒活動，同時進行思想認識教育。

5、體育節活動，帶領學生參加，使他們認識到“重在參與”，體現出競爭、向前的精神。

四月：本月重點進行學習方面的講座與活動

1、專心與分心。

2、學會學習。

逐步讓學生適應中學的學習方法，養成好的學習習慣。

3、期會考試總動員。

4、五一放假前的紀律和安全教育。

5、準備集體的初步驗收。

五月：1、長假過後的散漫現象，要逐步改變。

2、期會考試的總結，進行獎勵。

3、心理教育：挑戰自卑，好人緣;

6、迎接科技節。

六月：1、第一週進行班集體差距對照，提出相應活動方案。

2、青春期教育為學生邁入八年級做準備。

3、以“我寫我自己”為題進行自我總結和認識，結合寫學生評語。

4、期末考試準備。

七月：學生放假教育和“我怎麼過暑假的討論”。

通過對同學們徵求意見和自己的思考，我對我班未來的學習做了幾點有關規劃：

1、選擇自習室

2、班級以小組形式學習

3、自習時間的規劃和對習題討論的調整

4、同學學習動力問題的解決

5、週末的利用

對於問題1：同學們一致反應要以班級為單位自習，因為無論是組織紀律還是開展活動都比較方便，而且比較安靜和暖和，我相信這樣會對同學們的學習很有利，因為對他們需求的滿足將是對他們的最好促進!至於自習室的問題可以以每天派一名同學提前去佔解決。

對於問題2：為了防止因班級集體學習而忽略個別同學的現象，將班級同學分為5個小組，每組6~7人，每組分配兩名小組長，男女各一名，且組長一般任命有較強能力但又不願表現的同學，將班乾和學習好的同學恰當分配於各組，協助組長組織活動，以便順利推展小組活動。但班委不對各小組進行評比，也不大高競爭機制，防止出現學習信息小組化，班級分幫現象。幹個人可選自己的競爭對手，來增添學習動力!

對於問題3：自習時間由原來的6：30改到6：00，以便節約零散時間，且在6：00到8：00之間為絕對安靜時間，同學們只能靜靜學習，到8：00以後為同學互動時間(但人不可以大聲喧譁)，想繼續學習的同學可仍正常自習，，互動主要解決同學在當天的學習中所遇到的問題合作自己資料中所遇到的題。週五的晚自習調整為班級學習彙總日，各小組分別説出自己一週來的成果，並且為大家展現出蒐集的典型題或好的學習方法，實現資源共享!

對於問題4：我一直不認為同學們缺少壓力，只是他們沒有去思考認識自己的壓力!一個學生不僅要面對同學間的競爭力，學校各種獎罰制度的壓力，社會的就業壓力，還要承受父母親人對自己的期望所帶來的'壓力，以及將來還要承擔自己現在的家庭和未來將組建的家庭的生活重擔的壓力等等，這不能説是壓力不大，所以每個人都不是輕鬆的，但同學們往往不考慮這些問題，這就需要班乾和同學間互相提醒和鼓勵了。還要用班級責任作用同學學習，如：接受導員和張書記的全班高通過率完成期末的挑戰，以及將一班選為班級的競爭對手等，對同學們説，班級能不能做到優秀就靠大家的努力，能不能在其他班級面前抬起頭也靠各位的努力，讓他們意識到自己要努力不能給班級抹黑，這樣不僅可以調節班級的學習氣氛還可增強班級的凝聚力!

對於問題5：週末是一個讓許多同學迷茫的日子，虛度心裏還不踏實，學習吧還學不進去或者學不了多少，這樣我會在週末和各班幹、小組長商討出週末的學習任務，如完成計算機某個程序的使用或英語某單元的學習(包括單詞、課文、聽力等)，還有小組集體做某些好試題均可。在週末結束時小組長和班委做一個週末總結小會。在每月還要選出一些空時間選教室舉行辯論會演講比賽等活動，來提高同學們這方面的能力，也來豐富同學們的業餘生活，何況現在社會比較注重實際能力!

這是目前的計劃，以後如果發現好的方法再作調整，完善班級這份規劃!

目標：使不寫作業的人逐漸減少，臨近期末時，基本科目要達到每個人都認真完成。

近期小計劃：首先把每個科目的課代表選好，要選那些有能力，值得信任的人。每個課代表都要做到認真負責，把每天不寫作業的人統計清楚。

而那些總不寫作業的人，會得到相應的懲罰。

中期小計劃：此外，我還想借這次機會，多與那些經常不寫作業的人談心，説説話，與他們多溝通溝通，希望能改變他們的那個“不寫作業”的壞毛病。還有其他同學，趁着這次好機會，我一定要和班裏的同學把關係搞得好一點兒。

但在我的工作中，我也要和科代表多談話，多體諒他們。

每天早晨小計劃：早晨一到學校，我便要催促同學們交作業，催促課代表收作業，使以後收作業不要再拖拖拉拉了。